15.麻雀（类文阅读专项训练） 语文四年级上册 统编版

第15课《麻雀》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编版四年级上册 “体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情” 这一语文要素，以课文《麻雀》为核心，围绕品读细节描写，感受伟大的爱与勇气，体会文字蕴含的情感开展类文阅读训练。课内选文讲述小麻雀意外掉落，面对凶猛猎狗，老麻雀不顾自身安危，奋不顾身飞落下来，用身躯保护幼鸟的故事。文章抓住动作、神态、声音等细节进行刻画，将猎狗的庞大和老麻雀的渺小形成强烈对比，让读者真切感受母爱的强大力量。 配套选文题材丰富，兼顾哲理散文、抒情短文、记事小故事。《“飞翔” 的蜘蛛》细致描写蜘蛛凌空结网的全过程，借自然现象揭示 “奇迹是执着创造的” 人生道理；《海的梦》由大海的壮阔生发感悟，感悟海 “聚涓滴、纳百川” 的博大内涵；《美丽的心灵》记叙两个小女孩默默照料孤寡老人，歌颂孩童善良美好的心灵；《人类的好朋友》列举美人鱼、小猪、海豹的故事，展现动物身上的灵性与温情。多篇文本以小事物、小故事折射精神力量，和课内形成主题呼应。 习题贴合五年级学情，梯度清晰。基础题落实字音字形、词句理解、信息提取；提升题聚焦赏析比喻句、梳理起因经过结果、体会关键词句背后的情感；拓展题包含道理感悟、联系生活谈启示等开放性练习。整套材料融细节品读、情感体悟与思想启迪于一体，引导学生学会抓住场景与细节读懂文本情感，提升叙事、哲理类短文的阅读理解能力。 一、语段阅读。 （一）课内阅读 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②（1）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（2）它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。（3）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！（4）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．给加点字注音。 挓挲( )     嘶哑 ( ) 2．选择填空。 想到的     听到的       看到的         选文中第（1）句写的是“我”_______________，第（2）句写的是“我”__________，第（3）句和第（4）句写的是“我”____________。 3．仔细读读下面两句话，哪一句写得更好？谈谈你的看法。 （1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 （2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ________________ 4．文中“一种强大的力量”指的是：________________ （二）课内阅读 麻雀 ①我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 ③风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ④猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ⑥猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ⑦我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 5．课文围绕老麻雀写一件什么事？ ________________________ 6．写出这件事的起因、经过、结果。 起因：________________ 经过：________________ 结果：________________ 7．“一种强大的力量使它飞了下来。”你觉得这种强大的力量，是一种什么力量。 _____________________________ 2、 类文阅读。 (一)课外阅读。 “飞翔”的蜘蛛 ①有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ②难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ ③带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网都搅毁了。 ④后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼（   ）翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。 ⑤收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似的。 ⑥蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 ⑦这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡（   ）言的人和一些深藏不露（   ）的智者。 ⑧于是，我记住了： ⑨蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。 ⑩奇迹是执着创造的。 8．给文中加点字注音，填在字后的括号里。 9．填空。 蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网____________结在半空中，它是____________、____________、____________的小动物。它的网织得____________而且____________，____________地张开，仿佛____________。 10．题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么带引号？ ________________ 11．蜘蛛是怎样把网结在半空的？用简短的语言说一说。 ______________ 12．结尾作者为什么说“奇迹是执着创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？ ______________ （二）课外阅读。 海的梦 ①海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。 ②后来，我真的见到了海。大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……海很大很大、很美很美…… ③我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。 ④“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？” ⑤我取来了地图，从黄河、长江，讲到了学校旁边的蹑水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 13．文中画线句子运用的修辞手法是_____________，请你仿写一句。 ________________________ 14．“我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。”这句话中“我的梦”指_____________，“蓝色的希冀”指_____________。 15．大海给人类的启迪是什么？请在文中用“ ”画出。 （三）阅读短文，回答问题。 美丽的心灵 趟过那条清泠（líng）泠的小河，河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树，柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣。这是一个安静而美丽的地方。 每天晚饭后，我便带着书本来这里读书。累了，仰躺在草地上，看头顶柳枝在晚风中轻柔的舞姿，看天边火红的夕阳和五彩缤纷的晚霞。 每次，我坐下来不久，就有一胖一瘦两个小姑娘，嘻嘻哈哈趟过河来，蹦蹦跳跳走进一个小山坳（ào）……天色暗下来，这两个天真的小姑娘也从山坳里走出来，消失在对岸的大村子里。 她们每天去干吗？我不禁好奇了。 一个晚霞满天的傍晚，两个“小调皮”回来了。涨水了，河水湍急，发出“哗哗”声，两个小女孩为难了。 我望着她们可爱的神态，不禁笑了，“姐姐领你们过河，好吗？”“不过，你要告诉我，你们干什么去了？” …… 女孩一怔，接着笑了。哟，原来，小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶，她身体不好，生活不方便。两个小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫“孙女”哩！ 傍晚的景色多迷人呀！美丽的小河边，两颗幼小而美丽的心灵，像一幅美丽的画卷…… 16．下列不属于文中景物描写的词语是哪个？（   ）。 A．清泠泠 B．嘻嘻哈哈 C．绿草如茵 D．柔枝飘拂 17．每天晚饭后，我便带着书本来这里读书，句中“这里”指什么地方？（   ）。 A．河边 B．山坳 C．山林 D．田野 18．短文最后一段中写到“傍晚的景色多迷人呀”，让傍晚的景色迷人的是什么？（   ）。 A．两颗幼小而美丽的心灵。 B．天边火红的夕阳。 C．五彩缤纷的晚霞。 D．河边绿草如茵的草坪。 19．每天傍晚，两个小女孩去小山坳干什么？ _________________________________________ （四）课外阅读。 人类的好朋友 老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。 德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下了不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋于地下1．5米深的毒品和作案工具，于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。 在英国的东海岸发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲上散步。突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没。在这千钧一发的时刻，六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。大约两个小时，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着…… 20．在文中找出下列词语的近义词。 碰撞( )   鼓舞( ) 化险为夷( )   万分危急( ) 21．文章写了________、________和________是人类的好朋友。 22．请你任意选择一个自然段，用“ ”画出动物帮助人类的句子。 23．从文中摘录三个成语，抄在横线上。 _________________ 参考答案 一、（一）1． zhā sha sī yǎ 2．看到的 听到的 想到的 3．第二句好。原因是第二句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了老麻雀飞下来时的速度之快，表现了老麻雀的果断和勇敢。 4．老麻雀对小麻雀的爱 【导语】这篇《麻雀》节选选取老麻雀奋不顾身护幼崽的核心冲突片段，场景集中张力十足。作者用精准的动作细节，把老麻雀面对强敌的恐惧、救子的决绝对比呈现，寥寥数语就将母性本能的力量刻画得震撼动人，同时适配课内考察字词理解、描写手法鉴赏的需求，是很经典的小学语文阅读文本。 【详解】1．挓挲zhā sha：亦作“挓挱”。张开；伸开。 嘶哑sī yǎ：声音沙哑。 2．第（1）句写老麻雀掩护小麻雀的动作，是作者亲眼看见的内容； 第（2）句核心写到老麻雀发出嘶哑的声音，属于作者听到的内容； 第（3）（4）句是作者对老麻雀心理、行为动机的推想，属于作者想到的内容。 3．分析句子可知，第（2）句写得更好。这句话把老麻雀比作石头，生动写出了老麻雀飞落时速度快、动作果断，体现出老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇气，比第（1）句更有感染力。 4．结合上下文老麻雀为保护幼崽的行为，文章主旨和情感可知，老麻雀明知猎狗比自己庞大得多，依然奋不顾身飞下来保护幼崽，驱动它的就是亲代对子女的伟大母爱，这也是本文要歌颂的核心情感。 （二）5．老麻雀拯救小麻雀。 6．一只小麻雀从树上掉下来。 老麻雀救小麻雀。 小麻雀得救。 7．母爱 【导语】《麻雀》通过简洁的叙述，以细腻的笔触刻画了一只老麻雀的母爱形象。文中，老麻雀表现出无畏的勇气，用自己渺小的身躯保护幼小无助的小麻雀，展现出伟大的母爱和勇气。情节紧凑，起伏跌宕，极富感染力。作者通过这一细小的事件，深刻地揭示了母爱的无私与伟大，激发了读者对母爱的感动和敬意。文章语言简洁生动，情感真挚，引人深思。 【详解】5．本题考查概括短文内容。 通过课文描述，可以看出老麻雀面对猎狗，为了保护自己的孩子，展示了无畏的勇气和强大的母爱。 故：课文围绕老麻雀写了一件老麻雀勇敢地保护小麻雀的事。 6．本题考查短文内容概括。 从第③段的句子“我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”可知起因是一只刚出生不久的小麻雀从巢里掉下来。 从第⑤段的句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”可知经过是老麻雀为了保护小麻雀，勇敢地扑到猎狗面前，用自己的身躯掩护小麻雀。 从最后两段可知结果是猎狗被老麻雀的勇气震住，慢慢后退，最终猎人带着它离开。 7．本题考查句子理解。 当老麻雀看到小麻雀面临猎狗的威胁时，“它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这里的“强大的力量”指的是老麻雀作为母亲想保护自己孩子的勇气和力量，也就是母爱的力量。 二、（一）8．yì      guǎ      lù 9．凌空 勤奋 敏感 沉默而坚忍 精巧 规矩 八卦形 得到神助 10．引号表明有特殊含义，因为蜘蛛本来不会飞翔，但却能凌空结网，给人感觉好像会飞似的。 11．在一个檐头打结——顺墙而下——走过空地——爬上对面的檐头——把丝收紧 12．因为蜘蛛不会飞，但凭借自己的执着与勤奋，能把网结在空中，创造了一个奇迹。 举例：星火燎原、红军长征二万五千里。 【导语】这篇短文以蜘蛛结网为切入点，通过细腻的观察与层层递进的思考，由现象到本质，展现了对生命韧性与智慧的礼赞。作者从质疑“飞翔”入手，通过破坏与再观察，揭示蜘蛛结网的艰辛过程，赋予这一自然现象以深刻寓意。语言平实而富有张力，将蜘蛛的“执着”与人类的“沉默智者”相映衬，最终升华出“奇迹由执着创造”的哲理。全文结构紧凑，由叙转议，以小见大，是一篇隽永的哲理散文。 【详解】8．本题考查字音的识记。 小心翼（yì）翼： 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 沉默寡（guǎ）言：不声不响，很少说话。 露：lù，俗称露水；lòu，义同“露(lù)”，用于口语。 深藏不露（lù）：隐藏自身的才学、技艺，而不表现出来。 9．本题考查提取关键信息。 结合第⑥自然段“蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。”可知，它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。 10．本题考查引号的用法。 引号的作用一般有：①标示直接引用；②标示着重强调；③标示具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 结合全文可知，蜘蛛本身是不会真正意义上的飞翔的。但是它却能把网结在两檐之间的半空中，就好像会飞翔一样。这里的引号表示特殊含义，强调蛛看似会飞翔这种令人惊奇的行为，其实并非真正的飞翔。 11．本题考查文章内容的理解。 结合第④自然段“后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼（ ）翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。”可知，蜘蛛结网在半空的过程是：首先从一个檐头起打结，然后顺墙而下，接着一步一步向前爬行，爬行过程中翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地后，再爬上对面的檐头，当高度差不多或者它满意了，最后把丝收紧。 12．本题考查文章内容的理解。 结合第⑨自然段“蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。”可知，蜘蛛本身不具备飞翔的能力，却凭借着自己的执着，通过复杂而艰难的过程把网结在了半空中，创造了看似不可能的奇迹。故作者说“奇迹是执着创造的”。 举例：① 爱迪生经过无数次实验才发明电灯。② 达·芬奇坚持反复练习画蛋，最终成为杰出的画家。③“铁杵磨成针”的故事，也说明只要坚持，就能创造“奇迹”。 （二）13．排比 我仿佛看到了爷爷奶奶在朝我招手，听到了爸爸妈妈在呼唤着我的名字，看到了老师和同学们亲切的笑脸，我的信心更足了。 14．培育人才 学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材 15．聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 【导语】这篇短文以“海的梦”为线索，从童年幻梦、亲见大海的震撼讲到课堂讲海，串联起个人感悟与教育场景，托物言志，将海“聚涓纳流”的特质，暗合教育者播种理想的追求，立意精巧。语言清隽隽永，小篇幅藏着动人哲思，余味悠长。 【详解】13．本题考查修辞手法的运用。 排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 结合第②段中“这时候，我才懂得了什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机”可知，从四个“什么叫……”可以看出运用了排比的修辞手法。仿写时注意写出一个排比句即可。 示例：泰山，是一个有着悠久历史的山；是一个有着深厚人文情怀的山；是一个庄严巍峨却不乏灵秀的山。 14．本题考查对句子的理解。 阅读短文，结合第④段中“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”可知，从“老师”一词可以看出“我”的职业是老师，即“我的梦”指培育人才。“播种”的含义是培养教育学生。“我”的理想就是让学生拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，也就是“蓝色的希冀”。 15．本题考查文章的理解。 结合文章内容可知，文章前半部分讲了“我”看到了真是的大海；后半部分是“我”带领孩子们在知识的海洋遨游。所以文章写了“真实的大海”和“知识的海”。通过写两种大海，表达了作者自己想不断充实自己，让自己渊博，广识。以自己所能，做出应有的贡献的博大胸怀。 联系全文，结合第⑤段中内容告诉我们应该聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！这样才会有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！ （三）16．B 17．A 18．A 19．小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶，她身体不好，生活不方便。两个小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫“孙女”哩！ 【详解】16．本题考查对词语的理解。 A．清冷冷：冷清。在文中形容小河。 B．嘻嘻哈哈：形容嬉笑欢乐的样子。 C．绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。在文中形容河边的草坪。 D．柔枝飘拂：柔软的枝条轻轻飘动。在文中形容柳树。 结合词义可知，不属于文中景物描写的词语是：嘻嘻哈哈。故选：B。 17．本题考查对短文内容的理解。 结合“趟过那条清泠泠的小河，河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树，柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣”可知，“这里”是指河边。故选：A。 18．本题考查对短文内容的理解。 结合“傍晚的景色多迷人呀！美丽的小河边，两颗幼小而美丽的心灵，像一幅美丽的画卷……”可知，傍晚的景色迷人的是：两颗幼小而美丽的心灵。故选：A。 19．本题考查对短文内容的理解。 结合“哟，原来，小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶，她身体不好，生活不方便。两个小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫‘孙女’哩！”可知，两个小女孩去山坳里帮助照顾孤寡老奶奶。 （四）20． 撞击 鼓励 转危为安 千钧一发 21．美人鱼 小猪 海豹 22．老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。 23．见义勇为  打道回府  转危为安 【详解】20．考查近义词的辨析。 碰撞：（动）①撞击。②冲犯。 结合“不断地撞击他们的腿”可以看出近义词是“撞击”。 鼓舞：（形）兴奋、振奋。②（动）使振奋起来。 结合“鼓励他们与大海奋战”中可以看出近义词是“鼓励”。 化险为夷：化危险为平安；转危为安。 结合“大约两个小时，格利斯全家转危为安。”可以看出近义词是“转危为安”。 万分危急：危险至极的紧急关头。 结合“在这千钧一发的时刻，六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击他们的腿”可以看出近义词是“千钧一发”。 21．考查对文章的理解。 结合“老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为”、“德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下了不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。”、“六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。”可以看出美人鱼、小猪、海豹是人类的好朋友。 22．考查对文章的理解。 结合“老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。”、“德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下了不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。”、“六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。”可以看出。 23．考查对文章的理解和提取关键的能力。 见义勇为：见到合乎正义的事就奋勇地去做。 打道回府：旧时官员出巡后回府衙，使差役在前鸣锣开道，称为「打道回府」。后指归去、回去。 转危为安：由危险转为平安。 化险为夷：化危险为平安；转危为安。 浓雾弥漫：形容雾非常大,布满四周。 2 学科网（北京）股份有限公司 $