12《精卫填海》类文阅读专项训练-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“起因—经过—结果”情节梳理为核心方法，通过课内神话与类文比较阅读，系统培养学生把握内容、分析形象及文化传承的能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段阅读|5题|情节梳理法、关键词分析法、人物形象概括法|从字音基础到情节梳理再到形象分析，层层递进| |类文阅读一（燧人）|4题|迁移情节梳理法、现象启发定位法|应用课内方法于新文本，强化观察与实践品质分析| |类文阅读二（共工）|4题|比较阅读法、自然现象解释法|深化神话想象理解，通过对比提升思维深刻性|

部编版四年级上册《精卫填海》类文阅读 本单元的语文要素是 “了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容” 以及 “感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象” 。《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃溺水身亡后化为精卫鸟，日复一日衔木石立志填平东海的故事，塑造了精卫勇敢无畏、锲而不舍、百折不挠的鲜明形象。 在本篇类文阅读中，你将学习按照“起因—经过—结果”的顺序梳理故事情节，体会神话故事中神奇的想象，感受古代神话人物身上闪耀的精神光芒。 让我们走进上古神话的世界，感受古人瑰丽的想象吧！ 阅读《精卫填海》，完成第1—5题。 一、课内语段阅读 《精卫填海》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 少女（shǎo shào）　　名曰（yuē rì）　　溺而不返（nì ruò） 衔木石（xián xín）　　堙于东海（yīn yān） 2. 请按照“起因—经过—结果”的顺序，梳理《精卫填海》的故事内容。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 3. “常衔西山之木石，以堙于东海”中“常”字让你体会到了什么？ 4. 精卫给你留下了怎样的印象？请结合文章内容，用几个词语概括并说明理由。 5. 针对《精卫填海》这个故事，请你从下面两个角度各提出一个问题。 （1）针对内容（故事写了什么）： （2）针对启示（这个故事告诉我们什么）： 阅读短文《燧人钻木取火》，完成第6—9题。 二、类文阅读 类文阅读一：《燧人钻木取火》 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。 （选自《精编神话故事一百篇》） 6. 解释文中加点的字。 识：________　　至：________　　息：________　　感：________ 7. 这个故事是按照怎样的顺序写的？请梳理故事的起因、经过和结果。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 8. 燧人从什么现象中受到了启发？请用“____”在文中画出相关语句。 9. 燧人钻木取火的故事表现了燧人怎样的品质？请结合文章内容说一说。 阅读短文《共工怒触不周山》，完成第10—13题。 类文阅读二：《共工怒触不周山》 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威，天不怕地不怕，要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中，怒气冲天的共工一头撞向不周山，结果，撑着天宇的巨柱被撞折，兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜，日月星辰一下也向西北移了位；东南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。 （选自《精编神话故事一百篇》） 10. 解释文中加点的词语。 昔者：________　　争：________　　触：________　　折：________ 11. 请你按照“起因—经过—结果”的顺序，梳理共工怒触不周山的故事内容。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 12. 这篇神话故事解释了哪些自然现象？请用自己的话概括。 13. 共工和精卫都是神话中的鲜明形象，他们身上有什么相同的精神品质？请结合两个故事的内容说一说。 【参考答案及解析】 一、课内语段 1. shào yuē nì xián yīn 2. 起因：炎帝的小女儿女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来。 经过：女娃死后化为精卫鸟，常常衔来西山的树枝和石块，用来填塞东海。 结果：精卫日复一日、年复一年地填海，从未停止。 3. “常”字说明精卫不是偶尔衔一次木石，而是经常、不断地这样做。从这个字中可以体会到精卫填海的决心非常坚定，日复一日、坚持不懈，体现了它锲而不舍的精神。 4. 精卫给我留下了勇敢无畏、锲而不舍、百折不挠的印象。从“溺而不返，故为精卫”可以看出它面对死亡没有屈服，而是化为神鸟继续抗争；从“常衔西山之木石，以堙于东海”可以看出它虽然力量微小，却坚持不懈地向着目标努力，永不放弃。 5. 示例：（1）女娃为什么会化为精卫鸟？（2）精卫填海的故事告诉我们，面对困难和挫折时应该怎样做？ 二、类文阅读 《燧人钻木取火》 ： 6. 识：知道；至：到；息：休息；感：感悟、受到启发。 7. 起因：遂明国的人不知道四季和昼夜的变化，世间没有火。 经过：有一位圣人来到遂明国，在遂木下休息时，看到鸮鸟啄树时迸发出火光，受到启发，用小树枝钻火。 结果：圣人成功钻出了火，人们称他为“燧人”。 8. 有鸟类鸮，啄树则灿然火出。 9. 燧人给我留下了善于观察、善于思考、勇于实践的印象。他观察到鸮鸟啄树时迸发出火光这一现象后，没有仅仅停留在“看到”的层面，而是从中获得灵感（“圣人感焉”），并动手尝试（“因用小枝钻火”），最终发明了钻木取火的方法。这说明他善于从自然现象中发现规律，并且勇于尝试和实践。 《共工怒触不周山》 ： 10. 昔者：从前；争：争夺；触：碰、撞；折：折断。 11. 起因：共工与颛顼争夺帝位。 经过：共工愤怒地一头撞向不周山，把撑天的巨柱撞折了，把系地的绳索撞断了。 结果：天空向西北倾斜，日月星辰向西北移动；大地东南塌陷，江河泥沙向东南流去。 12. 这篇神话故事解释了日月星辰向西北移动和江河向东南流淌这两个自然现象。古人无法用科学知识解释这些现象，便发挥神奇的想象，创造了共工怒触不周山的故事来解释它们。 13. 共工和精卫的共同精神品质是勇敢无畏、不甘屈服。精卫溺水身亡后化为神鸟，立志填平东海，面对浩瀚的大海从不退缩；共工敢于挑战权威，愤怒之下撞向不周山，天不怕地不怕。两个神话形象都体现了古代人民面对强大的自然力量时，不甘屈服、勇于抗争的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $