17. 青山不老（类文阅读专项训练） 语文六年级上册 统编版

第17课《青山不老》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编版六年级上册 “抓住关键句，感受人物精神，体会文章所蕴含的人文情怀” 的语文要素，以课文《青山不老》为核心，围绕品味场景与细节，理解意象的深层含义，感悟坚守奉献、守护生态的崇高精神开展类文阅读训练。课内课文讲述山野老农历经十五年艰苦奋斗，改造荒山、植树造林，用生命守护水土，创造绿洲奇迹的故事。文章以 “青山不老” 为核心意象，树即是人，人即是青山，赞美老人默默奉献、造福后代的高尚品格。 配套选文主题鲜明，融叙事、散文、科普于一体。《守灯的老人》塑造坚守海岛灯塔三十年的守灯人，以灯塔象征责任，歌颂平凡岗位上矢志不渝的奉献精神；《美的启发》记述一家人改造垃圾空地，用美唤醒人们爱美、创造美的意识；《种树老人》刻画一生扎根沙丘植树护林的老人，老人的生命与树林融为一体，诠释不求回报的植绿情怀；科普短文《长童话的森林》用数据展现森林锐减的严峻现状，介绍森林被破坏带来的生态危害，倡导从小事做起爱护森林。多篇文本以人物故事与生态科普相结合，和课内主题形成呼应。 习题贴合六年级学情，梯度清晰。基础题落实词句理解、信息提取、修辞手法赏析；提升题聚焦重点词句深层解读，体会象征手法，对比人物形象；拓展练习包含理解关键句、拟写宣传标语等开放性任务。整套材料将人物精神感悟与生态教育融为一体，引导学生读懂平凡人的坚守与担当，树立爱护自然的意识，提升叙事散文的阅读理解能力。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 《青山不老》片段 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 1．读句子，选择填空（填序号）。 （1）“这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。”现在的坡形变成了( ) A．坑坑洼洼 B．平平坦坦 C．层层梯形 （2）“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”这句话道出了绿树与土地的密切关系：绿树______（A．挡住 B．滋养）泥土，泥土______（A．挡住 B．滋养）绿树，绿树______（A．保护 B．吸引）了这片土。 2．请用“ ”在片段中画出一句拟人句，并分析其表达效果 ___________________________________ （二）课内阅读。 青山不老（节选） ①他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ②在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的栉。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 ③看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ④这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 3．第②自然段中，“如臂如股”“劲挺”“顶住”等词语，既写出了老人种的树_______，又写出了这些树______。 4．第③自然段中，画横线句子中的“另一种东西”表面上是指______，实际上包含着他_____、______的精神。 5．根据内容，进行判断。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“绿风荡漾”在文中指老人的院子被树木围绕，到处充满着绿色与生机，因为有了太多的绿色，所以那风也就感觉是绿色的了。_____ （2）“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”，说明植树造林有可喜的经济价值，自然使人想到“绿水青山就是金山银山”这句话。____ （3）课文以“青山不老”为题，主要是想表达老人种下的这片青山会世世代代流传下去这一层意思。_____ 6．小琴读了《青山不老》，自然联想到鲁迅的名言，觉得这位普通老人就是其中一类人的代表。这句名言是　 　 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 7．请结合短文和生活实际，设计一条植树造林的宣传标语。______ 二、类文阅读。 （一）阅读理解。 守灯的老人 ①海边的灯塔，是小岛的眼睛。而老陈，就是守着这只眼睛的人。 ②这座灯塔有些年头了，灰白的塔身布满了海风刻下的痕迹。老陈住在塔下的小屋里，一住就是三十年。每天黄昏，他会沿着螺旋的铁梯，一步一步爬上塔顶，点亮那盏巨大的灯。灯光划破浓重的海雾，为归来的渔船指明方向。 ③孩子们常围着老陈，听他讲故事。“陈爷爷，您一个人在这儿，不害怕吗？”一个孩子问。老陈笑了，脸上的皱纹像海浪舒展开来：“怕啥？这盏灯亮着，渔船上的人心就安了。听见马达声由远及近，我心里就踏实，那是一家老小的盼头啊。” ④一个初冬的夜晚，暴风雨突如其来。狂风怒吼，仿佛要掀翻整个小岛。停电了，灯塔和整个村子陷入一片黑暗。渔民们的心揪紧了——这样的天气，没有灯塔，出海的亲人如何回家？就在这时，一束光，微弱却坚定地穿透雨幕，再次亮了起来！是老陈！他冒着狂风，徒手爬上了湿滑的塔顶，用那盏老旧的煤油备用灯守住了这片光。 ⑤那一夜，煤油灯在暴风雨中摇曳，却始终没有熄灭。所有渔船都平安归来。 ⑥后来，灯塔装了更先进的太阳能灯，再也不怕风雨停电。但老陈还是习惯每天去擦一擦灯罩，检查每一个零件。他说：“机器会老，灯芯会换，但守灯的心不能灭。” ⑦如今，老陈的背更驼了，但他站在灯塔下的身影，在村民们眼中，却像灯塔一样笔直、明亮。 8．老陈在暴风雨之夜是如何让灯塔重新亮起来的？请用文中句子回答。 ______________________________________ 9．对文中画线句子理解最准确的一项是（   ） A．设备总会陈旧损坏，但守护灯塔的责任心与奉献精神应当永远传承下去。 B．旧的工具总会被新的替换，但守护灯塔的工作必须有人继续做下去。 C．无论机器如何更新，只要灯芯常更换，灯塔就能一直亮着，人的心意不重要。 10．为什么文章最后说老陈“背更驼了”，身影却“像灯塔一样笔直”？这样说矛盾吗？为什么？ ______________________________________ 11．老陈三十年如一日“守”的是什么？下面说法分析恰当的是（   ） ①他守护的是灯塔上的那盏灯，确保其无论晴雨都能按时亮起。 ②他守护的是一份沉甸甸的责任，是渔民家庭平安归来的希望。 ③他守护的是一种精神信念，即甘于平凡、默默奉献的执着。 ④他守护的是一种传统价值，是对岗位的敬畏与一生的承诺。 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ （二）阅读。 美的启发 ①堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。一个我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民（  ）没来这儿倒垃圾，（  ）纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 ②春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ ③窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！ 12．在文中（ ）里填上合适的关联词语。 13．根据短文内容，完成下面的填空。 （1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得___________，____________。 （2）第二节写我们全家人建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、___________、____________ 、 _____________、____________ 、栽花苗、移翠竹。 14．本文告诉我们一个什么道理，请用“～～”在文中画出来。 （三）轻松阅读。 种树老人 ①种树老人死了，死后没有一副棺材。 ②种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。 ③种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。新中国成立前种树为了娶媳妇，但没有娶上；新中国成立后种树，为了种树。 ④种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“我死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 ⑤老人前二十年种的树，公社化的时候毁了；中间二十年种的树，承包制的时候砍了；最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 ⑥老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大、戳个桩就会发芽、对大自然要求极少的树。 ⑦老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭、生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗，把树保护起来。 ⑧十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦…… ⑨村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 ⑩直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是秃秃的村子里也开始有人种树了。 ⑪老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了……但老人仍然住在自己的土棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。 ⑫来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。 ⑬老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 15．文中画“___”的句子，写出了老人把树当作________，当作________，表现了_________________________ 16．“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里”这句话采用_______的表现手法，写出了老人_______的特点。 17．谈谈你对“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”这句话的理解。 ______________________________ （四）拓展延伸 长童话的森林 彭学军 我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。 很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？而现在的森林已不到原来的一半了。全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。 森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。土地没有了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴……这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。 保护大自然，爱护森林，我们可以从小事做起．珍惜每一张纸。我国每年造纸消耗木材一千万立方米，这要砍伐多少树木啊；在需要传达问候和祝福的时候，尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表达会找到更为别致的方式；也许我们可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林……那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？ 18．森林消失意味着___________和______________。 19．下面句子采用了什么说明方法？ ①大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？而现在的森林已不到原来的一半了。( ) ②算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。( ) ③我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。( ) 20．保护大自然，爱护森林，我们可以从哪些小事做起？ _______________________________ 参考答案 一、（一）1． C A B A 2．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 这句话把树当作人来写，赋予树“勇敢”的人的精神品质，生动形象地写出树木顽强抵抗山洪的样子，突出树木顽强的生命力，体现树木守护水土的巨大作用。 【导语】这段《青山不老》选段以质朴白描勾勒山野植树图景，以如臂如股的劲挺树木为核心，将树与土的依存关系具象化。无刻意煽情，却借树顶山洪、坡变梯地的细节，暗合老人数十年植绿守土的分量，把“青山不老”的内核藏于平实景致里，厚重又动人。 【详解】1．（1）结合句子“这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯”可知，这句话直接写山体顺着树木，变成一层一层像梯子一样的形状。 A．文中没有写到山坡凹凸不平； B．文中没有写山坡变得平整； C．对应文中“一层层的梯”，符合文本内容。 （2）结合句子“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”可知，绿树可以挡住泥土，不让水土流失，选A；黄土能够供给养分，滋养绿树生长，选B；绿树可以挡住泥土，不让水土流失，选A；绿树又保护住这片土地，选A。土地养育绿树，绿树守护土地，二者互相依存，缺一不可。 2．“勇敢”是专属于人的精神品质，本来是用来形容人的，句子把描写人的词语用到树木身上，给树木赋予人的品格，所以“看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。”是拟人句。 抓住句中关键词“勇敢”，这个将人的品格赋予大树的词语，分析大树顽强的特点；再结合句子内容，还原山洪泥沙掩埋树干、大树奋力抵抗山洪的画面；最后体会作者蕴含的情感，点明树木守护水土的文本作用即可。 示例：本句运用拟人的修辞手法，把树当作人来写，生动形象地写出山洪裹挟泥沙掩埋住树的下半截，大树依旧奋力抵抗山洪的情景，突出大树顽强不屈的特点，表达出作者对树木守护水土的赞叹。 （二）3．粗壮 生命力强 4．老人创造的这片绿洲 绿化家园 无私奉献 5．√ × × 6．D 7．植树造林，造福后代 【详解】3．本题考查了字词理解。 结合文段第②自然段句子“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛”，抓住关键词“如臂如股”“劲挺”“顶住”等词语，既写出了老人种的树十分茁壮，又写出了这些树气势，生命力十分顽强。 4．本题考查对词语含义的理解。 结合文意可知，“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 5．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章内容，窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。“绿风荡漾”在文中指老人的院子被树木围绕，到处充满着绿色与生机，因为有了太多的绿色，所以那风也就感觉是绿色的了。此项说法正确； （2）结合文章第②自然段句子“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”结合文章第①自然段句子“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”只是说明了老人无私奉献的精神，什么都想到大家。可知此项说法错误； （3）课文以“青山不老”为题，讲了老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。此项说法错误。 6．本题考查了名言警句。 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ B．其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路：指世上本来没有路，路是人走出来的；也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索，不怕艰难险阻。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步:一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面的发展起来。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。意思是：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁，正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。 小琴读了《青山不老》自然联想到鲁迅的名言，觉得这位普通老人就是其中一类人的代表。结合语境，这位普通老人就是埋头苦干的人的代表。 故选D。 7．本题考查宣传标语。 结合文章内容和自己的生活实际，设计一条和植树造林有关的宣传标语，如：多一片绿叶，多一份温馨。 二、（一）8．他冒着狂风，徒手爬上了湿滑的塔顶，用那盏老旧的煤油备用灯守住了这片光。 9．A 10．不矛盾。因为老陈虽然身体上因为年龄增长而背更驼了，但是他的精神依然坚定，就像灯塔一样笔直明亮，为渔民们指引方向，带来希望。这种比喻强调了老陈的精神品质，而非外在形象。 11．A 【导语】这篇千字以内的小散文以灯塔为核心意象，将守灯人老陈的三十年岁月揉进潮声灯影里，以日常值守、雨夜举灯、老来护灯三个细碎片段，把平凡岗位的奉献具象化。文字浅白却有温度，以灯塔喻人，把守灯的执念升华为护佑渔民平安的信念，烟火气与动人的责任感交织，很有感染力。 【详解】8．短文第④段暴风雨停电的相关情节，可直接提取对应描述老陈行动的原文语句，准确还原老陈让灯塔重新亮起的过程。 9．A．既对应了“机器会老，灯芯会换”所指的硬件设备会老化损坏的现实，也精准解读了“守灯的心不能灭”的核心内涵，点明守护灯塔的责任心与奉献精神需要永远传承，理解准确。 B．仅强调守护灯塔的工作要有人延续，没有触及句子核心的精神传承层面，理解片面。 C．提出“人的心意不重要”，和原文“守灯的心不能灭”的核心表意完全相悖，理解错误。 10．首先明确该表述不存在矛盾：“背更驼了”是对老陈外在身体状态的写实描写，直观体现出他常年值守灯塔、辛苦操劳，被岁月留下的身体衰老痕迹。“像灯塔一样笔直”是从精神层面展开的赞美，老陈三十年始终坚守岗位，为渔民指引方向、守护平安，他的奉献精神和责任信念始终坚定挺拔，在村民心中拥有和灯塔一样崇高的分量。二者分别从外在形貌和内在精神两个维度刻画人物，相互映衬，并不矛盾。 示例：不矛盾。“背更驼了”写的是老陈衰老的外在体态；“像灯塔一样笔直、明亮” 是赞美他坚守岗位、默默奉献的精神高大可敬，是精神形象，所以不矛盾。 11．①句：老陈三十年的基础值守工作就是保障灯塔的灯无论晴雨都能正常亮起，这是他“守”的最直观内容，表述恰当。 ②句：灯塔是渔民夜间返航的指引，老陈的坚守承载着渔民家庭平安归来的希望，这份沉甸甸的责任是他“守”的核心内容之一，表述恰当。 ③句：老陈数十年如一日在平凡的岗位上默默付出，这份甘于奉献、执着坚守的精神信念，是他“守”的深层内核，表述恰当。 ④句：老陈用一生的时间恪守值守岗位的职责，对岗位怀有敬畏之心，这份对岗位的承诺与坚守，是他“守”的价值体现，表述恰当。 所以选A。 （二）12．不但 而且 13． 花团锦簇 翠木葱茏 砌花坛 糊水泥 勾图案 堆细土 14．只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！ 【导语】短文讲述一家人将垃圾成堆的荒地改造成漂亮花坛的故事。文章按事情发展顺序叙事，先写荒地脏乱的现状，再详细叙述建造花坛的过程。环境变美后，居民主动爱护、装点这里。文末点明主旨，以小见大，告诉我们美能够感染人、唤醒人去创造美，叙事平实，道理浅显易懂。 【详解】12．熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。“没来这儿倒垃圾”与“纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来”两个分句间是递进关系，可以用“不但……而且……”。 13．（1）从第②段第一句“春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。”可知这两个词写出空地改造之后很漂亮，花草繁多、树木青翠，对比以前垃圾成堆、臭气熏天的样子，形成很大变化。 （2）从第①段的句子“于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗”可知我们全家人建造花坛的经过。 14．表达文章主旨的句子一般在文章的开头或者结尾。人们乱扔垃圾，空地又脏又臭。一家人把垃圾场改造成了美丽花坛，大家看见这么美的地方，不再来倒垃圾，还主动拿来花草装扮这里，意思就是：你先创造出美好的事物，才会带动大家一起爱护美、打造美。这句话不只是写种花这件事，而是告诉我们一个想法。前面都是在讲建造花坛这件事，最后一句是作者从中明白的道理。在文中画出即可。 （三）15．自己的孩子 自己身体的一部分 老人对树的热爱 16．对比 生活简朴 17．这句话借老人死后归于树林的故事，写出老人对树的热爱以及完全彻底的奉献精神。 【导语】《种树老人》以极简白描勾勒出一位毕生植绿的老者形象，无刻意煽情，用旁人逐利与老人守林的反差、坟头生树的意象，让老人的生命与沙丘林木完全相融，朴素文字里满是对奉献者的敬意，余味悠长。 【详解】15．结合第⑦自然段画线句子“老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏”直接点明老人把树当作了自己的孩子，“仿佛那就是自己身体的一部分”说明老人把树当成了自身不可分割的一部分。 这句话主要运用比喻的修辞手法，把树比作自己的孩子，又把树比作自己身体的一部分。“仿佛那就是自己身体的一部分”还带有夸张色彩，放大老人和树木之间密不可分的关系，强化情感，借助比喻与夸张，把老人对待树木的态度具象化，生动形象地表现出老人格外珍爱树木，饱含着老人对树发自内心的热爱，与树木之间有着十分深厚的感情。 16．句中“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机”与“只有老人仍住在自己的土棚里”形成鲜明的反差。这种将两种不同事物或同一事物的不同方面放在一起比较的手法叫做对比。通过对比突出了老人生活简朴的特点，他不追求物质享受，把全部精力都放在种树上，体现了他无私奉献的精神。 17．先联系文中相关段落梳理句子表层意思，再结合老人一生种树的人物经历挖掘深层精神内涵，表层结合第④段老人要求死后埋在树林、第⑫段坟头长出小树的内容理解字面含义，深层联系全文老人数十年坚持种树、爱护树木的事迹体会人物的精神品质即可。 示例：这句话表层指老人一辈子种树，死后被埋在树林，坟上长出小树，仿佛自己融入树林；深层是说老人把毕生心血都奉献给种树事业，他热爱树木、无私奉献的精神，已经和这片树林融为一体。 （四）18．大面积的水土流失 土地沙漠化的加速 19．作比较 打比方 列数字 20．爱护花草树木，积极参加植树活动，节约用纸。 【详解】18．本题考查根据原文填空。 根据原文句子“也许有一天，我们只能到童话里去找森林了”“这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情”依据这些句子能够知道森林消失意味着自然资源的枯竭和生态环境被破坏了。 19．本题考查说明方法。 ①作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。这个句子将一万年前的森林面积与现在的作比较，突出森林面积减少的速度之快。 ②打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。这个句子把每分钟失去的森林比作足球场，运用了打比方的说明方法。 ③列数字，从数量上说明事物特征或事理的方法，这个句子利用数字说明我国森林覆盖率低。 20．本题考查阅读拓展。 联系实际说一说保护大自然，爱护森林，我们能做些什么，例如：生态环境被破坏，号召我们行动起来，节约资源，保护了森林。爱护花草树木，积极参加植树活动，节约用纸。 2 学科网（北京）股份有限公司 $