第十部《唐诗三百首》（夹册）-【专项训练】2026年初中语文名著导读考点精练（初中通用）

第十部 《唐诗三百首》 1,阅读交流班级即将举办名著阅读交流活 2 主题探究中国是诗歌的国度，从古至今， 动，形式有经典诵读、故事大会、戏剧表 无数文人墨客留下了许多脍炙人口的诗 演等。请你参照小荣的参与设想，选择《唐 篇，班级举行“爱经典诗词，做文明少年' 诗三百首》这部名著，拟出自己的参与 主题班会，请你参与。 设想。 (1)下面是小荣搜集的关于中国诗集的评论， 小荣的参与设想 请你结合知识积累，为其找到对应的诗 所选名著：《西游记》 集名。 匹配形式：故事大会 【甲】这部诗集，好在那雄浑的力量，直 匹配原因：《西游记》讲述了唐僧师 截了当的语言，强烈鲜明的意象。 徒五人西天取经的故事，情节曲折，非常 【乙】这部诗集自成书以来，伟人英雄， 适合拿来讲故事。 歌以咏志；达官巨贾，诵以怡情； 活动建议：①可以讲“三调芭蕉扇” 家家户户，诗书传家。 的故事，要讲出一借被拒、二借竟是假扇、 诗集：《艾青诗选》《唐诗三百首》 三借刚到手又被牛魔王骗走的曲折情节。 ②讲到人物对话时，需注意体现不 同人物的形象特点。比如模仿罗刹女说“这 泼猴！今日来了！”时，应该体现出她的 泼辣犀利；说孙悟空的话时，则应该体现 (2)请你从以下选项中选择一种读诗的策 他的机智善变。 略，对《唐诗三百首》中的一首诗作 进行赏析。 你的参与设想 策略： 所选名著：《唐诗三百首》 A.分析意象 B.揣摩语言 匹配形式： C.想象画面 D.关注修辞 E.把握感情基调 匹配原因： 活动建议： Al 著解析化的诗意表达，如运用拟人手法，赋予昆 虫灵性，把萤火虫麻醉蜗牛的动作比作人 用指尖轻柔地“拧”，文字充满文学诗意 与温情，兼具科学性与文学性。 2.示例：我认为我们仍要坚持深度阅读。AI 快速浏览只能获得昆虫科普知识，缺少文 字带来的共情。通过深度阅读，我们能感 受到法布尔数十年不懈探索、求真务实的 科学精神，读懂他对生命的尊重，收获独 属于深度阅读的审美与精神滋养。 第九部 1.示例：我将孙悟空和简·爱归为一类，因 为他们都具有反抗精神。孙悟空不满天庭 轻贱自己，大闹天宫反抗等级压制；简·爱 自幼被舅妈欺辱、在寄宿学校受尽苛待， 却毫不妥协，坚决反抗。两人面对强权与 偏见从不低头，依靠自身意志冲破禁锢， 始终坚守自我，拥有强烈的反抗意识。 2.示例：简·爱追求平等、尊严与自由，在 舅妈家受虐时抗争，在桑菲尔德庄园面对 爱情与道德冲突时坚守自我，即便历经波 折，仍凭精神独立收获幸福；祥子渴望拥 有一辆属于自己的车，勤劳苦干却历经三 起三落，最终被现实碾碎理想，堕落成行 尸走肉。这让我明白：理想要以精神信仰 为底色，如简·爱般坚守尊严、主动抗争， 才能在追光的过程中，冲破命运阻挠，让 第十部《 1.匹配形式：经典诵读 匹配原因：这是一本诗集，它按古诗、律诗 绝句、乐府四大体裁分类汇集了脍炙人口 的唐诗作品，很适合诵读体会。 3.示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特 点及用途，准确细致，体现出作者的探究 精神；用白色玫瑰花作比，生动形象，兼 有理趣和情趣。 4.①螳螂②用不道德的方法去抢黑蚂蚁的 幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大 了以后，就把黑蚂蚁当作奴隶。（言之成 理即可)③善于观察、勇于探索、认真 严谨、坚持不懈、以人性观照虫性。 《简·爱》 理想照进现实。 3.罗切斯特 简·爱继承了约翰叔叔的遗产。 4.简·爱认为自己虽外在条件不佳，但灵魂与 他人是平等的，体现了她自尊自爱的形象。 5.(1)D （2)示例：我会用“坚强”。简·爱父母 双亡，过寄人篱下的生活，遭受欺辱， 但她没有被苦难打倒，而是以坚强不 屈的精神追求幸福。虽然经历了种种 磨难，但坚强的品格让她最终获得了 幸福。（选其他词如“反抗”“自尊”“勇 敢”“坦荡”“自爱”等，能抓住人 物特点，结合原作具体内容分析，言 之有理即可。) 唐诗三百首》 活动建议：①可以诵读李白的代表作《将进 酒》，用抑扬顿挫的语调和缓急变化的节奏 读出他人生遇挫时强烈的情感波动。 ②读“千金散尽还复来”等情绪高昂的句 6 子时，要注意体会诗人的自信与豪迈，读 “与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时， 要和诗人深沉的悲哀共情。 2.(1)【甲】对应《艾青诗选》，【乙】对 应《唐诗三百首》。 (2)示例：选择C。诗歌往往在凝练的语 言中蕴含丰富的情感，我们可以借助联想 第十一部 1.示例： 相同点：都属于智斗类情节设计；都通过 伪装降低对手的警惕性；都凸显了人物的 过人智谋。 不同点：伪装对象不同，孙悟空伪装成牛魔 王哄骗铁扇公主，吴用等人伪装成贩枣客商 麻痹杨志；目的不同，孙悟空的伪装是为了 化解取经路上的障碍，吴用的伪装是为了顺 利实施劫取生辰纲的计划；结果不同，孙悟 空的伪装被识破，没有解决问题，而吴用的 伪装全程未被察觉，顺利达成目标。 2.①能够多线并进，独立且详细地叙述不同 阶层、不同背景的人物各自因受官府迫害、 奸臣陷害而走向反抗的过程，勾勒出北宋 末年朝纲腐败、权豪横行的社会全景，使 官逼民反的社会现实更具说服力。②利于 塑造性格各异的人物形象。作者根据各人 的身份和际遇去细腻刻画其独特的性格， 如鲁智深的慷慨侠义、武松的刚烈狠辣等， 都在各自独立的故事链中被展现得淋漓尽 致，避免了人物形象的千人一面。③自然 蓄势，使后半部分的英雄大聚义和宏大战 争场面水到渠成。随着各路英雄在分叙中 各自完成了命运的转折，小说后半部分开 始收拢合一。这种百川归海的结构使得整 部小说的结构既波澜起伏又严密完整。 和想象，再现诗中的画面。这种方法特别 适合用在读《唐诗三百首》的时候。例如 读“孤帆远影碧空尽”时，我们可以想象 自己站在长江边，望着友人的孤船帆影渐 渐消失在碧空尽头，自然就能体会诗人心 中的依依不舍。 《水浒传》 3.示例一：《西游记》真假美猴王。孙悟空因 打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作孙 悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒（包袱）。 真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使 假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。 示例二：《水浒传》真假黑旋风。李逵回 家途中遇李鬼冒充自己打劫，欲杀李鬼。 李鬼谎称家有老母，骗得李逵放他生路。 后来李逵得知真相，发怒结束了李鬼性命。 4.(1)C (2)示例：选择【乙】林冲杀了陆虞候， 火烧草料场后在柴进的资助下去梁山 泊入伙，王伦让林冲三日内纳一个投 名状（下山杀一个人）才能人伙。第 一天，林冲因等不到一个孤单客人经 过而闷闷不已。第二天，有一伙客人 经过，因人多，林冲不敢动手，后未 遇到其他客人。第三天，他等到一个 人来却被他逃走了，接着又发现了一 个大汉，就是杨志，从而引出新的情 节。作者三次重复写林冲等待杀人却 因杀不了人而懊恼的情节，突出林冲 此时被逼上绝境后内心的绝望、麻木、 冷血，情节始终在变化发展。小说通 过刻画原本最不愿谋反的林冲的转 变，讽刺了官逼民反的黑暗社会，深