2.5 我们的消化（分层作业）科学湘科版四年级上册（新教材）

2.5《我们的消化》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.人体消化道主要包括口腔、咽、食管、______、小肠、大肠和______。 2.食物在人体内消化行进顺序是：口腔→食道→______→______→大肠→肛门。 3.成人小肠长______米，内壁有小肠绒毛，主要用来吸收______。 4.胃能够分泌______，可以分解食物；胃通过______磨碎、搅拌食物，把食物变成食糜。 5.______编写了《人体的构造》一书，让解剖学成为一门科学。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.胃和肠是人体主要的消化器官。（ ） 2.食道可以磨碎食物，吸收营养。（ ） 3.肚子发出“咕咕”叫声，是胃剧烈收缩产生的。（ ） 4.大肠可以吸收剩余的水分和无机盐。（ ） 5.小肠绒毛没有任何作用。（ ） 6.维萨里冒着宗教迫害的危险做人体解剖实验。（ ） 7.胃液是酸性的液体，能够分解食物。（ ） 8.食物消化后，所有营养都被大肠吸收。（ ） 9.口腔里，牙齿磨碎食物，舌头起到搅拌食物的作用。（ ） 10.B超、CT可以用来观察人体的内部结构。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列器官不属于消化道的是（ ） A.口腔 B.心脏 C.胃 2.食物经过胃之后，会进入（ ） A.小肠 B.大肠 C.肛门 3.成人小肠的长度大约是（ ） A.1‑2米 B.5‑7米 C.10‑12米 4.模拟胃蠕动实验中，塑料袋代表（ ） A.食道 B.胃 C.小肠 5.（ ）绘制人体结构图时参考的是动物内脏。 A.盖伦 B.维萨里 C.博蒙特 6.下面哪一项是大肠的功能（ ） A.吸收大部分营养 B.吸收剩余水分和无机盐 C.磨碎食物 7.初步消化食物，磨碎食物的器官是（ ） A.口腔 B.胃 C.小肠 8.胃位于人体腹腔的位置是（ ） A.右下方 B.中上部偏左 C.正中间 9.肠道菌群主要聚集在（ ），还可以合成部分维生素。 A.胃 B.小肠 C.大肠 10.（ ）把食糜进一步消化，吸收养料和大部分水分。 A.小肠 B.食道 C.大肠 【思维提升，探一探】 四、课堂提问，我会答。 1.说一说食物在我们身体里要经过哪些消化器官，请按顺序写出来。 2.简单说一说模拟胃蠕动实验，塑料袋、馒头、清水分别模拟身体里的什么？实验得到什么结论？ 五、综合分析题 实验名称：模拟胃的蠕动，观察食物的变化 实验材料：透明塑料袋、小块馒头、少量清水 实验步骤： ①把小块馒头放进塑料袋中，加入少量清水，扎紧袋口。 ②用双手反复揉捏、挤压塑料袋，模仿胃肌肉蠕动收缩。 ③观察揉捏前后馒头发生的变化。 1.实验现象：揉捏前，馒头是______；揉捏之后馒头变成______。 2.这个实验中双手揉捏塑料袋模拟的是________________。 3.根据实验，说一说胃在消化食物过程中有什么作用？ 4.结合本课知识，反胃呕吐的时候会感觉到酸味，这是什么原因？ 2.5 《我们的消化》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1. 胃；肛门 解析：人体消化道管道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门组成。 2. 胃；小肠 解析：食物行进路径：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 3. 5~7；营养物质 解析：成人小肠长5‑7米，内壁小肠绒毛，作用是吸收营养物质。 4. 胃液；蠕动 解析：胃分泌胃液，依靠肌肉蠕动研磨搅拌食物形成食糜。 5. 维萨里 解析：维萨里做人体解剖，编写《人体的构造》，使解剖学成为科学。 二、我是小法官。 1. √ 解析：课件明确胃和肠是人体主要的消化器官。 2. × 解析：食道只负责运送食物，不磨碎、不吸收营养。 3. √ 解析：胃排空后剧烈收缩，就会发出肚子“咕咕”的声音。 4. √ 解析：大肠功能：吸收剩余水分和无机盐。 5. × 解析：小肠绒毛可以吸收营养物质，有重要作用。 6. √ 解析：维萨里冒着宗教迫害开展人体解剖实验。 7. √ 解析：胃液属于酸性液体，可以分解食物。 8. × 解析：大部分营养是小肠吸收，大肠只吸收剩余水分、无机盐。 9. √ 解析：牙齿磨碎，舌头搅拌，唾液参与口腔的初步消化。 10. √ 解析：现代科技B超、CT、核磁共振可以观察人体内部。 三、对号入座。 1. B 解析：心脏属于循环系统，口腔、胃属于消化道器官。 2. A 解析：食物顺序，胃之后进入小肠。 3. B 解析：成人小肠长5‑7米。 4. B 解析：模拟实验：透明塑料袋模拟胃。 5. A 解析：盖伦依靠动物内脏绘制人体结构图；维萨里做人体解剖；博蒙特研究胃液。 6. B 解析：大肠吸收剩余水分无机盐；吸收大部分营养是小肠；磨碎食物是胃、口腔。 7. A 解析：口腔中牙齿磨碎食物，完成食物初步消化。 8. B 解析：胃在腹腔中上部偏左位置。 9. C 解析：大肠是肠道菌群主要聚集场所，可以合成部分维生素。 10. A 解析：小肠进一步消化食糜，吸收养料和大部分水分；食道只运输食物。 四、课堂提问，我会答。 1. 答：食物依次经过：口腔→咽（食道）→胃→小肠→大肠→肛门。 解析：消化道是一条连续管道，必须按食物行进先后顺序书写。 2. 答：塑料袋模拟胃；馒头模拟吃进去的食物；清水模拟胃液。 实验结论：胃的蠕动可以磨碎、搅拌食物，把食物变成食糜，帮助食物消化。 解析：本题考察模拟实验模型对应关系，从实验现象推导胃的功能。 五、综合分析题 1. 块状；糊状 解析：揉捏前馒头保持块状；揉捏挤压后被搅碎变成糊状食糜。 2. 胃肌肉的蠕动收缩 解析：双手挤压揉捏，模仿胃肌肉蠕动收缩。 3. 答：胃通过蠕动磨碎、搅拌食物，将食物变成食糜；同时分泌胃液，分解食物，帮助消化。 解析：从模拟实验+胃液知识点两个角度回答胃的功能。 4. 答：因为胃液是酸性液体，反胃呕吐时酸性的胃液一起被带出，所以会感觉到酸味。 解析：博蒙特的研究证明胃液是酸性，呕吐带出胃液，带来酸味。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $