1.3 混合与分离（分层作业）科学湘科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，实现从基础概念记忆到综合实验应用的知识巩固路径，适配新授课科学观念建构与探究实践能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|溶解、分离方法等核心概念|5道填空题直接锚定课本知识点，强化科学观念的基础认知| |知识巩固|分离原理辨析、实验安全规范|20道判断选择题，通过正误判断与选项辨析培养科学思维的推理论证能力| |思维提升|实验步骤描述、生活实例分析|3道简答与综合题，结合实验过程与实际应用，发展探究实践中的问题解决能力|

1.3《混合与分离》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 分离食盐和芝麻时，利用食盐可以______在水中，芝麻不能的特点进行初步分离。 2. 蒸发实验中，看到大量固体析出后，要移开酒精灯，利用______把剩余水分蒸干。 3. 麦粒和麦壳混合，可以利用二者______不同，借助风扇车（风车）风力进行分离。 4. 回形针和纽扣混合，可以利用______吸引铁制品的特性，把回形针分离出来。 5. 分离混合物，要根据物质之间的______差异，选择合适的分离方法。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1. 芝麻可以溶解在水里。（） 2. 做蒸发实验，要用坩埚钳拿取高温的蒸发皿，不能用手直接触摸。（ ） 3. 小米和绿豆混合在一起，可以用筛子依据颗粒大小进行分离。（ ） 4. 盐水选种是利用浮力分离好种子和坏种子。（ ） 5. 蒸发皿内液体要装满，实验效果才会更好。（ ） 6. 洗衣机脱水，利用离心力把水从衣服上分离出去。（ ） 7. 蒸馏白酒，利用酒精和水的沸点不同把它们分离开。（ ） 8. 混合之后的物质，原本自身的特性就会消失。（ ） 9. 纱布过滤豆浆，可以把豆渣和豆浆分离开。（ ） 10. 分离盐水的时候，水蒸发了，食盐也会跟着一起消失。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1. 分离食盐与芝麻混合物，第一步操作是（ ） A. 直接加热 B. 加水搅拌 C. 用磁铁吸 2. 蒸发实验中玻璃棒的主要作用是（ ） A. 搅拌，防止液体飞溅 B. 敲击蒸发皿 C. 引流倒水 3. 下列物体，能被磁铁吸引的是（ ） A. 纽扣 B. 回形针 C. 芝麻 4. 麦粒和麦壳适合用下面哪种方法分离（ ） A. 风力分离 B. 磁铁吸引 C. 过滤 5. 盐水选种利用的是（ ）的原理。 A. 磁力 B. 浮力 C. 离心力 6. 分离溶解在水中的食盐，我们可以用（ ）方法。 A. 蒸发 B. 筛子筛 C. 磁铁吸 7. 小米和绿豆颗粒大小不一样，适合用（ ）分离。 A. 筛子筛分 B. 蒸发 C. 蒸馏 8. 关于蒸发实验安全，说法正确的是（ ） A. 可以用手拿热蒸发皿 B. 实验佩戴护目镜做好防护 C. 液体装满蒸发皿 9. 洗衣机脱水是利用（ ）分离水和衣物。 A. 离心力 B. 风力 C. 浮力 10.下面说法正确的是（ ） A. 物质混合后性质一定发生改变 B. 要根据物质特性差异选择分离方法 C. 所有混合物都能用蒸发分离 【思维提升，探一探】 四、课堂提问，我会答。 1. 简单说一说分离食盐和芝麻的实验步骤。 2. 举两个生活中分离混合物的实例，并写出对应的分离方法。 五、综合分析题 在分离食盐和芝麻的实验，请回答下面问题： 实验材料：食盐、芝麻、烧杯、纱网、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 （1）把食盐和芝麻混合物倒入烧杯加水搅拌，食盐会______到水中，芝麻不会。 （2）使用______捞出水中的芝麻，完成芝麻的分离。 （3）把盐水倒入蒸发皿加热，水分会慢慢______，最后重新得到食盐。 （4）加热蒸发时要用玻璃棒不断______，防止液体飞溅。 （5）这个实验我们利用了食盐和芝麻的______不同来完成分离。 1.3 《混合与分离》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1. 溶解 解析：食盐能溶于水，芝麻不能溶解，这是分离盐和芝麻的重要依据。 2. 余热 解析：大量固体析出就要熄灭酒精灯，使用蒸发皿的余热蒸干剩下水分，防止食盐飞溅。 3. 轻重 解析：麦壳轻容易被风吹走，麦粒重落下，风扇车依靠轻重差异分离麦粒麦壳。 4. 磁铁 解析：回形针是铁做的，可以被磁铁吸引，纽扣不能被吸引，以此实现分离。 5. 性质（特性） 解析：本课核心，分离混合物要依据不同物质本身的性质差异来选方法。 二、我是小法官。 1. × 解析：芝麻不能溶解在水中，这是分离食盐芝麻的重要条件。 2. √ 解析：加热后的蒸发皿温度很高，必须用坩埚钳夹取，防止烫伤。 3. √ 解析：小米颗粒小可以从筛网漏下去，绿豆颗粒大留在筛子上，可以筛分分离。 4. √ 解析：盐水选种利用浮力，坏种子漂浮，饱满好种子下沉。 5. × 解析：蒸发皿中液体不能超过容积三分之二，液体过满加热容易飞溅出来。 6. √ 解析：洗衣机高速旋转产生离心力，把衣服中的水分甩出去，实现分离。 7. √ 解析：蒸馏白酒利用酒精和水沸点温度不一样，从而分离酒精与水。 8. × 解析：物体混合之后，各自物质原本的特性仍然保持不变，才能够进行分离。 9. √ 解析：纱布孔隙小，豆渣过不去，豆浆可以透过，实现过滤分离。 10. × 解析：水会蒸发变成水蒸气跑掉，食盐不会蒸发，会留在蒸发皿里面。 三、对号入座。 1. B 解析：分离食盐芝麻，第一步加水搅拌，让食盐溶解到水中。 2. A 解析：蒸发时玻璃棒不断搅拌，让受热均匀，防止液体飞溅伤人。 3. B 解析：回形针是铁制品，可以被磁铁吸引；纽扣、芝麻不能被磁铁吸引。 4. A 解析：麦壳轻、麦粒重，利用风力把轻的麦壳吹走进行分离。 5. B 解析：盐水选种依靠浮力，干瘪种子浮起来，饱满种子沉在盐水底部。 6. A 解析：食盐溶解在水里，通过加热蒸发水分，重新得到食盐。 7. A 解析：小米颗粒小，绿豆颗粒大，可以使用筛子筛分分离。 8. B 解析：热蒸发皿不能用手拿；蒸发皿液体不能装满；蒸发实验要佩戴护目镜做好防护。 9. A 解析：洗衣机脱水依靠高速旋转产生的离心力分离衣服和水。 10. B 解析：混合后物质性质不一定改变；不同混合物要选用不同分离方法，不是都能用蒸发。 四、课堂提问，我会答。 1. 答：①将食盐和芝麻混合物倒入烧杯，加水搅拌，让食盐溶解；②用纱网捞出不能溶解的芝麻；③把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热蒸发水分，得到食盐。 解析：完整对应课本三步实验，利用食盐溶解、芝麻不溶解，再蒸发盐水回收食盐。 2. 示例：①麦粒和麦壳，风力分离；②回形针和纽扣，磁铁吸引分离。（也可写：豆浆和豆渣用纱布过滤；小米绿豆用筛子筛分；盐水选种利用浮力等） 解析：实例要匹配对应的分离方法，利用物质特性差异实现分离即可。 五、综合分析题 （1）溶解 解析：食盐放入水中搅拌，可以溶解形成盐水。 （2）纱网 解析：纱网可以把不溶于水的芝麻捞出来，将芝麻和盐水分开。 （3）蒸发 解析：酒精灯加热盐水，水受热变成水蒸气蒸发，食盐留下来。 （4）搅拌 解析：蒸发过程玻璃棒不断搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅。 （5）溶解特性（性质） 解析：食盐可以溶解、芝麻不能溶解，二者溶解性质不一样，以此完成分离。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $