江苏无锡市江阴市第二中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题

江阴二中高一年级9月阶段性检测(语文学科) 一、文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字,完成1-4题 百合花 茹志鹃 ①回到包扎所以后,我就让通讯员回团部去。他精神顿时活泼起来了,向我敬了礼就跑了。走不几步,他又想起了什么,在自己挎包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟先前那些做点缀的树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。 ②他已走远了,但还见他肩上在新媳妇家借棉被时不小心撕挂下来的布片,在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了。 ③包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女,帮我们打水,烧锅,作些零碎活。那位把唯一的嫁妆——百合花棉被借给我们的新媳妇也来了,她还是那样,笑眯眯地抿着嘴,偶然从眼角上看我一眼,但她时不时地东张西望,好像在找什么。后来她到底问我说:“那位同志弟到哪里去了?”我告诉她同志弟不是这里的,他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子,他可受我的气了!”说完又抿了嘴笑着,动手把借来的几十条被子、棉絮,整整齐齐地分铺在门板上、桌子上。我看见她把自己那条白百合花的新被,铺在外面屋檐下的一块门板上。 ④天黑了,天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的,在地上烧起一堆堆的野火,又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。 ⑤乡干部又来了,慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 ⑥啊!中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张竹茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽,好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着唱着:“月亮堂堂,敲锣买糖,……”或是唱着:“月亮嬷嬷,照你照我,……”我想到这里,又想起通讯员,我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙,也许,几年以前,他还唱过这些歌吧!他现在大概正趴在工事里,也许在团指挥所,或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!…… ⑦一会儿,我们的炮响了,天空划过几颗红色的信号弹,攻击开始了。不久,断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来。 ⑧包扎所的担架不够了,好几个重彩号不能及时送后方医院,耽搁下来。 ⑨外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大概把我当做医生了,一把抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候,我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里。 ⑩“这都是为了我们,……”那个担架员负罪地说道,“我们十多副担架挤在一个小巷子里,准备往前运动,这位同志走在我们后面,可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来,手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑪新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身,磕磕绊绊地跑去找医生,等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑫她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了,低声地说:“不要缝了。” ⑬她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想推开这沉重的氛围,我想看见他坐起来,看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头…… ⑭卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。” ⑮“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下,我看见她眼里晶莹发亮,我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。(有删改) 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(2分) A.“乡干部又来了”这句看似不经意的话,展现了抗战时期军民一家、干群团结的氛围。 B.新媳妇第一声“啊”是吃惊地发现了伤员是通讯员,第二声“啊”反映了她内心的震动、痛惜、歉疚和崇敬等复杂情感。 C.“猛然醒悟地跳起身”表明“我”乍一见到负重伤的通讯员极为震惊,“磕磕绊绊地跑”表明我此时异常慌乱。 D.本文将战争主题和人性审美巧妙结合,对战争的描写用笔俭省,而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(2分) A.小说采用女性视角,观察细致,更多地展现细节,使小通讯员和新媳妇的形象鲜明生动,也使作品充满抒情色彩。 B.小说第⑥段对故乡中秋节的回忆,既助推了情节发展,又有利于深化主题。 C.茹志鹃的小说很有特点,不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然清新、柔和优美的感觉,把关于战争的故事,写得充满诗意。 D.《百合花》中的“我”,不仅起到串连情节的作用,还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的,突出了内容的真实性。 3.找出文本中“前呼后应”的细节描写一例,分析其对刻画人物形象的作用。(4分) 4.有评论说“茹志鹃的短篇小说避重就轻地跳过革命的宏大叙事,婉转着墨于时代大背景的间隙,于杯水微澜之处反映出时代特点”。请结合本文分析其创作的这一特点。(6分) 二、文言文基础练习(28分,每题2分) 5.下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是( ) A.积土成山,风雨兴焉 B.夫大国,难测也,惧有伏焉 C.积水成渊,蛟龙生焉 D.积善成德,而神明自得,圣心备焉 6.对各句中的“绝”字,解释不正确的一项是( ) A.非能水也,而绝江河(截断) B.奇山异水,天下独绝(独一无二的) C.率妻子邑人来此绝境(隔绝) D.佛印绝类弥勒(非常) 7.对各句中的“一”字,解释不正确的一项是( ) A.下饮黄泉,用心一也(专一) B.骐骥一跃(一下,一次) C.黄鹤一去不复返(一天) D.洞庭一湖(全,满) 8.下列解说正确的一项是( ) A.《劝学》中“金就砺则利”的“砺”与成语“砺兵秣马”的“砺”的意义用法相同。 B.《劝学》“假舆马者”与“乃悟前狼假寐”两句中“假”字含义及用法相同。 C.《劝学》中“学不可以已”的“已”与成语“死而后已”的“已”的含义相同。 D.《劝学》中“声非加疾也”的“疾”与诗句“疾风知劲草”中的“疾”的含义不相同。 9.对句子中“于”和“而”的意义用法判断正确的一组是( ) ①青,取之于蓝,而青于蓝 ②善假于物也 ③吾尝终日而思矣 ④顺风而呼,声非加疾也 A.①②不同③④相同 B.①②相同③④相同 C.①②不同③④不同 D.①②相同③④不同 10.下列各句中,与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的句式特点相同的一项是( ) A.青,取之于蓝,而青于蓝 B.不积小流,无以成江海 C.木直中绳,輮以为轮 D.遂率子孙荷担者三夫 11.对下列句子中的通假字解说不正确的一项是( ) A.輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。 B.虽有槁暴:“有”同“又”。 C.则知明而行无过矣:“知”同“智”,聪明。 D.君子生非异也:“生”同“性”,天性。 12.下列加下划线字中均为古今异义的一项是( ) ①不如登高之博见也 ②君子博学而日参省乎己 ③非能水也,而绝江河 ④蚓无爪牙之利 ⑤积土成山,风雨兴焉 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者 A. ②③④⑥ B. ①②③⑥ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤ 13.下列各句中,没有词类活用现象的一项是( ) A.君子博学而日参省乎己 B.上食埃土,下饮黄泉 C.假舟楫者,非能水也 D.臂非加长也,而见者远 14.下列句中划线词语活用类型不同的一项是( ) A.木直中绳,輮以为轮 B.登高而招,臂非加长也 C.积善成德,而神明自得,圣心备焉 D.其曲中规 三、文言文关联阅读(17分) 国子先生③晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张。拔去凶邪,登崇畯良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精无患有司之不明行患不能成无患有司之不公。” (选自韩愈《进学解》) 【注】①涅,可制黑色染料的矾石。②滫(xi ):泔水,已酸臭的淘米水。此处指脏水、臭水。③国子先生:韩愈自称,当时他任国子博士。 15.材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 诸生A业患不能B精C无患有司D之不明E行患不能F成G无患有司H之不公 16.下列对材料的理解分析,不正确的一项是( )(3分) A. 《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点,论述了学习的意义、方法和态度。 B. 《劝学》和《进学解》所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括行为品质的提升。 C. 《劝学》中荀子通过类比阐明外界环境会干扰学习效果,《进学解》中 韩愈则认为学习不会受环境干扰。 D.《劝学》中“锲而不舍”和《进学解》中的“业精于勤”等道理涵义丰富,赋予我们很多的生活启示。 17.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①假舟楫者,非能水也,而绝江河。(4分) ②占小善者率以录,名一艺者无不庸。(4分) 18.荀子和韩愈提倡的学习方法有何不同?请简要概括。(3分) 四、诗歌阅读(10分) 阅读下面的两首诗,完成各题。(10分) 沁园春 长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 秋兴八首 其三① 杜 甫 千家山郭静朝晖, 日日江楼坐翠微。 信宿②渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。 匡衡③抗疏功名薄,刘向④传经心事违。 同学少年多不贱, 五陵衣马自轻肥。 【注】①本诗是诗人离开成都漂泊西南流寓夔州时所作。②信宿:再宿,连宿两夜;或泛指两三天。③匡衡:西汉经学家,元帝时多次直言上疏,深受赏识,连续升迁,直至丞相。薄,靠近,引申为获得。④刘向:西汉经学家,宣帝时曾因反对宦官而下狱。 19.下面对这首词内容的理解和分析,不恰当的一项是( )(2分) A.《沁园春长沙》中,“沁园春”是词牌名,它规定了这首词的字数、平仄、音韵等,“长沙”是这词的题目。 B.上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句,描绘了一幅江南秋景图;“怅”此处意为惆怅,即为人民不能主宰世界而惆怅。 C.词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事,“恰”引领七句,突现了“竞自由”的青年革命家的风貌。 D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神,含蓄回答了上文“谁主沉浮”的问题。 20.下列对杜甫诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(2分) A.首联触景生情感发诗兴。诗人日日独坐江楼,秋气清明,山郭宁静,山色苍翠,而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。 B.颔联铺叙眼前所见景致。渔舟依旧泛泛,燕子故意飞飞,“泛泛”“飞飞”巧用叠词,透出诗人独坐江楼观风景的闲适之情。 C.颈联借用典故自况苦闷。诗人无法像匡衡那样凭直言上疏获得功名,反倒像刘向一样,致力传承经典却事与愿违。 D.全诗借秋而兴意境深闳。本诗主要抒发诗人内心的悒郁不平,表现诗人忧国伤时悲己的思想感情,整体基调悲壮苍凉。 21.杜诗和毛词都借“同学少年”表达了作者的思想感情,两者是否相同?请结合诗歌简要分析。(6分) 五、默写(6分) 22.请根据下图,写出《劝学》中与下面三幅图图意相符合的句子。 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 六、语言文字运用题(15分) (一)阅读下面的文字,完成下面小题。(4分) 她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严神圣的胸脯;( ),她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁哪哪”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车。 23.填在文中括号处,与下文衔接最恰当的一项是( )(2分) A.秋风把一树树核桃叶吹干,卷起来像一树树金铃铛 B.秋风把一树树核桃叶吹干,卷起一树树金铃铛 C.那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起一树树金铃铛 D.那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛 24.下列句子中的“谁”与文中加点的“谁”意思相同的一项是( )(2分) A.方舱撤销了,临出院时,两个老人都哭了,好像谁也离不开谁。 B.谁心里都明白,在漫长的长征途中,这点炒麦意味着什么。 C.亨利上校——那个谁,你出去,我要和上校好好干一杯。 D.昨天你在动物园遇到了谁?他托人给你捎来了一束鲜花。 (二)阅读下面的文字,完成下面小题。(11分) 这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静……台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们 ① 地胡乱吃几口,扔下碗就开始 ② 。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘,露出粗糙、红润的面色,把头发梳得乌亮,然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋,有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑,她们还是按照自己的心思,刻意斟酌着服饰和容貌。然后,她们就朝村口,朝火车经过的地方跑去…… 七点钟,火车喘息着向台儿沟滑过来,接着一阵咔哐乱响,车身震颤一下,才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望。只有香雪躲在后边,双手紧紧捂着耳朵。看火车,她跑在最前边;火车来了,她却缩到最后去了。她有点害怕它那么雄壮地喷吐着白雾的仿佛一口就能把台儿沟吸进肚里的巨大的车头。它那 ③ 的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前,她简直像一棵没根的小草。 25.请在文中横线序号处依次填入恰当的成语。(3分) 26.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分) 27.文中画横线的句子使用了何种修辞手法?请结合材料简要分析其构成和表达效果。(5分) 七、整本书阅读《乡土中国》选择题(8分,每题1分) 28. 下列关于“乡土本色”的说法,错误的一项是() A. 乡土社会的生活是富于地方性的,人们活动范围狭小,彼此熟悉 B. 乡土社会是“熟人社会”,规矩无需成文规定,凭习惯即可维系 C. 乡土人安土重迁,世代定居是常态,迁徙流动是变态 D. 乡土社会中人与人界限分明,依靠契约维持人际关系 29. 费孝通认为乡土社会不需要文字的根本原因是() A. 乡土民众愚昧无知,没有学习文字的能力 B. 乡土是熟人社会,面对面接触可直接传情达意,无需文字辅助 C. 古代官府禁止乡村百姓学习文字 D. 文字晦涩难懂,不适合乡村生活 30. 关于乡土社会的时间记忆与文字的关系,说法正确的一项是() A. 乡土社会变迁极快,需要文字记录过往经验 B. 乡土世代生活模式高度重复,口耳相传即可传承经验,无需文字 C. 文字只能记录历史,无法帮助现代人积累生活经验 D. 乡土人记忆力差,必须依靠文字弥补记忆缺陷 31. 下列对“差序格局”的核心定义,表述最准确的一项是() A. 社会人群界限清晰、层级固定的团体格局 B. 以个人为中心,像水波纹一样向外推及、可伸缩的人际格局 C. 以家族为核心,人人平等的均等化社会格局 D. 依据社会身份固定划分尊卑等级的制度格局 32. 下列现象不属于乡土社会差序格局特点的是() A. 一人得道,鸡犬升天 B. 各扫门前雪,休管他人瓦上霜 C. 法律面前,人人平等 D. 疏不间亲,内外有别 33. 费孝通区分“礼俗社会”与“法理社会”,下列说法错误的一项是() A. 乡土社会属于礼俗社会,依赖传统习惯维持秩序 B. 礼俗社会的规矩是世代积累的经验,无需明文规定 C. 法理社会重人情、重关系,具有极强的伸缩性 D. 现代社会属于法理社会,依靠成文规则和契约维系 34. 关于乡土社会“无讼”的特点,下列理解正确的一项是() A. 乡土社会没有矛盾纠纷,所以不需要诉讼 B. 乡土社会以礼俗为是非标准,纠纷靠调解教化解决,耻于打官司 C. 古代乡村没有司法机构,民众无法诉讼 D. 乡土民众不懂法律,因此从不产生纠纷 35. 对比西方团体格局与中国乡土差序格局,下列说法正确的是() A. 差序格局讲究团体边界清晰,对内平等、对外排斥 B. 团体格局以自我为中心,人际关系亲疏灵活可变 C. 差序格局公私界限模糊,可根据人情关系随时伸缩 D. 团体格局依赖人情维系,差序格局依赖规则维系 八、作文(60分) 36.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 18岁是走向独立的年纪。有人说,独立就是摆脱各种依赖,不被他人意见左右;也有人说,独立意味着建立新的依恋,以了解世界,洞悉自己。 上述材料,对你理解“独立”有何启发?请写一篇文章,阐述你对此的思考。 要求:选准角度,确定立意,文体为议论文,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 7 学科网(北京)股份有限公司 $