20.《古诗三首：枫桥夜泊》（学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

《古诗三首：枫桥夜泊》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.刚才听到的声音让你联想到了什么样的画面？是热闹的集市，还是宁静的乡村，亦或是深夜的水边？ 2.题目中的“枫桥”在哪里？“夜”说明了什么时间？“泊”是什么意思？谁能连起来解释一下题目的含义？ 3.自由朗读古诗两遍。第一遍要求读准字音，遇到不认识的字看注音或查字典；第二遍要求读出节奏，试着把句子读通顺。 4.个别朗读，互相评价，纠正字音和节奏。 学习任务二：认识作者，学习背景 1.观看PPT，倾听教师介绍作者生平及时代背景。 2.听完这个故事，你觉得张继当时的心情是怎样的？用一个词来形容。 3.记录关键信息，建立作者与作品的情感联系。 学习任务三：学习生字，理解注释 1.“月落”是什么景象？“乌啼”指什么？“霜满天”是真的满天的霜吗？ 2.“江枫”指江边什么树？“渔火”是什么？“对愁眠”怎么理解？ 3.“姑苏”是哪里？“寒山寺”有什么特点？“夜半钟声”为何著名？“到客船”意味着什么？ 4.观察教师范写，掌握生字的笔顺和结构特点。 5.完成生字书写练习，互评互改。 学习任务四：朗读练习，感悟诗意 1.跟随音乐节奏，尝试控制语速和语调，进行个性化朗读。 2.参与男女生对读和全班齐诵，感受集体朗读的力量。 3.你看到了什么颜色的天空？听到了什么声音？感受到了什么温度？ 4.诗中哪些是看到的？哪些是听到的？哪些是感觉到的？ 5.小组讨论，梳理诗中的感官意象，发现动静结合的妙处。 学习任务五：体会感情，拓展练习 1.张继到底在愁什么？仅仅是因为没睡觉吗？ 2.这两首诗都写了夜晚的景色，有什么不同？ 3.明确课后作业要求，选择适合自己兴趣的任务进行创作。 4.整理课堂笔记，回顾本节课的学习收获。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $