《语文园地六》（学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

《语文园地六》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.谁能回忆一下，这几篇课文分别写了哪些让你印象深刻的亲情故事？ 2.回忆单元课文内容，积极发言分享印象深刻的故事。 3.明确本节课的学习内容是《语文园地六》。 4.带着对亲情的回忆和对新知识的期待，进入课堂学习。 学习任务二：梳理与交流 1.从这个细节里，你能体会到什么？ 2.学习范例，掌握从细节中体会情感的方法。 3.请同学们以小组为单位，从本单元的其他课文里找一找类似的感人细节，和组员交流你从中体会到的情感。 4.各小组派代表发言。 5.认真倾听同学的发言，补充自己的想法。 6.分享生活中类似的亲情瞬间，表达自己的真实感受。 学习任务三：识字加油站 1.齐读成语，读准字音，掌握生字的读音。 2.仔细观察这些成语，看看它们在结构上有什么共同点？可以和小组同学交流。 3.小组合作，观察成语的结构，发现其中的规律。 4. 运用结构规律，猜测成语的意思，和同学交流自己的想法。 5.抄写成语，积累语言素材。 学习任务四：词句段运用 1.这些结尾有什么特点？对表达情感有什么帮助？ 2.这些句子有什么共同点？ 3.请同学们想一想，在你的成长中，有没有类似的‘第一次’的经历？比如第一次发现父母的辛苦，第一次感受到自己的长大，第一次体会到某种特殊的心情，试着写一段话，用上“第一次”的写法，表达真实的感受。 4.结合自己的成长经历，仿写一段话，用上“第一次”的写法，表达真实的感受。 5.分享自己的仿写内容，听取同学的建议。 学习任务五：日积月累 1.倾听教师介绍，了解古诗作者和背景。 2.齐读古诗，读准字音，理解诗句的意思。 慈母手中线，游子身上衣： 临行密密缝，意恐迟迟归： 谁言寸草心，报得三春晖： 3.感悟古诗表达的情感，带着感情诵读古诗。 4.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 5.尝试背诵古诗，感受母爱的伟大。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $