串讲01 走近细胞（期中复习课件）高一生物上学期人教版

期中复习课件 期中考情 考点扫描 提升演练 人教版 生物学 必修1 串讲01 走近细胞 人教版 生物学 必修1 Part 期中考情透视 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 2 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 细胞学说及其建立过程 1、细胞学说的建立者及建立过程 2、细胞学说的主要内容 3、细胞学说的意义 4、归纳法 1、选择题：考查科学家贡献、细胞学说内容辨析 2、填空题：细胞学说建立过程的阶段划分 1、易错点：细胞学说揭示的是动植物的统一性，未涉及原核生物、病毒；也未涉及生物或细胞间的“差异性” 2、易错点：虎克发现并命名细胞，但看到的是死细胞；列文虎克观察到活细胞 3、易错点：魏尔肖补充“细胞通过分裂产生新细胞”，但受精卵来源于精卵结合 4、区分完全归纳法（结论可信）与不完全归纳法（可能有例外） 细胞是基本的生命系统 1、生命系统的结构层次 2、细胞是最基本的生命系统 3、病毒无细胞结构 1、选择题：判断生命系统层次、判断是否属于种群 2、填空题：补充生命系统层次 1、易错点：植物没有系统层次；单细胞生物既是细胞也是个体层次 2、易错点：病毒不属于生命系统任何层次 3、易错点：菜市场的所有鸡不是种群 期中考情透视 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 使用高倍显微镜观察细胞 1、显微镜的使用方法与高倍镜操作步骤 2、显微镜成像特点 3、放大倍数计算 4、污点位置判断 1、选择题：考查操作顺序、成像特点、放大倍数 2、实验题：观察细胞、判断污点位置 1、易错点：高倍镜使用不能调换顺序，必须先在低倍镜下找到物像 2、易错点：移动装片遵循“同向移动法” 3、易错点：放大倍数指长度或宽度的放大 4、提示：污点可能在装片、物镜、目镜上，不可能在反光镜上 细胞的多样性与统一性 1、真核生物与原核生物的分类与代表 2、原核细胞结构特点 3、真核细胞与原核细胞的异同 4、细胞的多样性与统一性表现 1、选择题：判断生物类型、结构比较 2、填空题：填写原核细胞结构 3、解答题：比较真核与原核的异同、多样性与统一性原因 1、易错点：蓝细菌无叶绿体和线粒体，但能进行光合作用和呼吸作用 2、易错点：支原体无细胞壁；原生生物是真核生物 期中考情透视 Part 核心要点精讲 02 人教版 生物学 必修1 要点一 细胞学说及其建立过程 要点二 细胞是基本的生命系统 要点三 使用高倍显微镜观察细胞 要点四 细胞的多样性和统一性 【要点一】细胞学说及其建立过程 知识框架 【要点一】细胞学说及其建立过程 维萨里 比夏 罗伯特·虎克 施莱登和施旺 耐格里和魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 肉眼观察 显微观察 提出 发现和总结 列文･虎克 观察植物木栓组织（死细胞），并命名细胞 观察不同形态的细胞（活细胞） 未清楚细胞来源 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说 完善 一、细胞学说建立过程 二、细胞学说主要内容 (1)主要建立者： . (2)主要内容： ①细胞是一个 ，一切 都由细胞发育而来， 并由 组成 ②细胞是一个 独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ③新细胞是由老细胞 产生的 施莱登和施旺 细胞和细胞产物 分裂 有机体 动植物 相对 注：不是一切生物 不包括病毒及原核生物 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 【要点一】细胞学说及其建立过程 三、细胞学说的意义及科学方法 （一）细胞学说的意义 ①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 细胞 统一性 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 细胞 ③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。 生物进化论 没有说明差异性 【要点一】细胞学说及其建立过程 【要点一】细胞学说建立过程 三、细胞学说的意义及科学方法 （二）科学方法——归纳法 施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 1．关于细胞学说及其建立的过程，下列叙述正确的是（　　） A．列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 B．细胞学说是在观察和归纳的基础上运用假说演绎法所建立 C．施莱登和施旺提出“一切动植物都是由细胞发育而来” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性，为进化论提供依据 C 首次命名“细胞”的科学家是罗伯特·虎克 运用不完全归纳法 细胞学说揭示了动植物的统一性，阐明了生物界的统一性，并未揭示生物的多样性 要点突破 【要点一】细胞学说及其建立过程 2．下列关于细胞学说的叙述正确的是（    ） A．细胞学说创立后不需要进行修正补充 B．细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺两人完成的 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 细胞学说创立后，进行了修正补充 主要 个体水平进入细胞水平 D 【要点一】细胞学说及其建立过程 要点突破 【要点二】细胞是基本的生命系统 要点框架 【要点二】细胞是基本的生命系统 一、生命系统的结构层次 结构层次 概念 举例 细胞 心肌细胞 组织 心肌组织 器官 心脏 系统 循环系统 个体 熊猫 种群 该区域内同种熊猫的所有个体 群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群 生态系统 熊猫生活的生态系统 生物圈 地球上只有一个生物圈 细胞是生物体生命活动的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构 能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 【要点二】细胞是基本的生命系统 一、生命系统的结构层次 各种生物具有的结构层次： （1）高等动物 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （2）高等植物 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （3）单细胞生物 细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （4）病毒 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 【要点二】细胞是基本的生命系统 二、细胞是基本生命系统 单细胞生物 依靠 完成各种生命活动 多细胞生物 依赖 共同完成复杂的生命活动 病毒 无细胞结构，必须寄生在 中才能生活 原因 单个细胞 各种分化的细胞 活细胞 各种生理活动 生长发育 遗传与变异 细胞代谢 动植物的生命活动基础 生物类型 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 【要点二】细胞是基本的生命系统 A．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 B．“一块骨骼肌”与上述图片中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．上述图片中属于生命系统最基本的层次的只有① 1．根据生命系统的结构层次相关内容，下列叙述错误的是（     ） D ④草履虫是单细胞生物，也属于细胞层次 要点突破 【要点二】细胞是基本的生命系统 2．下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（     ） A．烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成 B．草履虫可以独立地完成各项生命活动 C．乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代 D．动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代 A [解析]细胞是生命活动的结构单位和功能单位，生命活动离不开细胞，无细胞结构的病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 要点突破 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 考点框架 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 提示： 1.首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 2.转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 一、使用高倍镜观察的步骤和要点： 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 二、成像特点 颠倒的虚像（上下左右均颠倒） （判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察） ★注意：显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向 相同。 显微镜中观察到的细胞质流动情况（逆时针） 实际的的细胞质流动情况（逆时针） 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 三、放大倍数与污点判断 （一）放大倍数的计算 1.若视野中细胞排成一行/单行排列,计算时只考虑长度: 细胞数目与增大倍数成反比。 8个 ？ 2个 目镜10× 物镜10× 目镜10× 物镜40× 放大倍数增大4倍 计算公式: 视野中单行细胞数量= c× 注: C为原细胞数量，n为放大倍数 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 三、放大倍数与污点判断 （一）放大倍数的计算 (2)若视野中细胞均匀分布/充满细胞,计算时要考虑面积的变化: 细胞数目与增大倍数平方成反比。 64个 4个 目镜10× 物镜10× 目镜10× 物镜40× 放大倍数增大4倍 计算公式: 视野中单行细胞数量= c× 注: C为原细胞数量，n为放大倍数 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 三、放大倍数与污点判断 （二）污点判断 污点可能存在的位置： 装片、物镜、目镜。 移动 装片 ➡在装片上 ➡移动目镜 ➡在目镜上 ➡在物镜上 污点不移动 污点不移动 污点移动 污点移动 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 四、显微结构与亚显微结构 亚显微结构 显微结构 【要点三】使用高倍显微镜观察细胞 A.由甲→丙，需向左移动装片 B.由乙→丙，需缩小光圈 C.由丁→丙，需调节细准焦螺旋 D.蚕豆叶下表皮细胞可观察到叶绿体 1.低倍镜观察蚕豆叶下表皮时，某同学看到物像如图所示，下列叙述正确的是( ) C 解析:由乙→丙，视野变亮，所以需放大光圈；观察蚕豆叶下表皮装片时，表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体 要点突破 【要点四】细胞的多样性与统一性 考点框架 【要点四】细胞的多样性与统一性 （一）真核生物 细胞内有 ，叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做 ，如 等。 真核生物 动物、植物、真菌 以核膜为界限的细胞核 植物 动物 真菌 （酵母菌、霉菌、食用菌） 一、细胞的分类 【要点四】细胞的多样性与统一性 细菌 蓝细菌： 衣原体： 支原体： 放线菌： 立克次氏体 放线菌、链霉菌（属于放线菌，不是霉菌）。 可能是最小、最简单的单细胞生物，唯一无细胞壁的原核生物 光能自养型细菌。 硝化细菌、硫细菌、铁细菌等化能自养型细菌； 带形状的菌：通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词 根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、醋酸菌等。 引起沙眼。 2.原核 生物 一、细胞的分类 （二）原核生物 二、原核细胞的结构 蓝细菌主要包括等 。 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 其他带“藻”的生物，一般默认为 。 如绿藻、衣藻，小球藻，褐藻，红藻，伞藻，水绵 实例：蓝细菌 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜 蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以 的形式存在时是可见的。如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮，发菜。 细胞群体 植物 【要点四】细胞的多样性与统一性 三、细胞的统一性和多样性 【要点四】细胞的多样性与统一性 对比维度 原核生物 真核生物 核心区别 遗传物质 细胞器 细胞大小 代表种类 繁殖方式 主要联系 无成形的细胞核，只有拟核 有成形的细胞核(有核膜包裹) 环状DNA分子，不在染色体上 线性DNA分子，与蛋白质结合形成染色体 仅有核糖体(无膜结构) 有核糖体、线粒体等多种膜结构细胞器 较小 较大 一藻二菌三体 三物: 植物 动物 真菌 无性繁殖（主要是二分裂） 有性繁殖（主要方式）和无性繁殖 统一性：都具有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。 ➡证明了生命起源的共同性。 【要点四】细胞的多样性与统一性 A．①②③④共有的细胞器是核糖体 B．①②③④均属于基本的生命系统 C．①和④含有的光合色素种类相同 D．②③属于异养生物，①④属于自养生物 1．如图为几种微生物的结构示意图，下列叙述正确的是（     ） D ③病毒没有细胞结构，不含核糖体 ③病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次， ①蓝藻的光合色素为叶绿素和藻蓝素，④衣藻的光合色素为叶绿素和类胡萝卜素 要点突破 【要点四】细胞的多样性与统一性 2．自然界的细胞种类极其繁多，形态、体积、功能和生活环境的差异巨大。下列不属于细胞多样性的是（     ） A．人体中有200多种细胞，它们分工合作，执行各自特定的功能 B．真菌、动物和植物等真核细胞，都含有细胞膜、细胞质和细胞核 C．人类的卵细胞肉眼可见，而某些原核细胞需要借助电子显微镜才能观察到 D．人体细胞最适温度为37℃，而海底热泉附近某些细胞能在110℃左右的高温中生活 B 体现了细胞之间的统一性 要点突破 Part 重难题型突破 03 人教版 生物学 必修1 题型一 病毒的结构、分类和增殖 题型二 生命系统的层次 题型三 细胞学说建立过程 题型四 细胞的多样性 题型五 高倍镜的使用 题型一 病毒的结构、分类和增殖 1．基孔肯雅病毒主要通过伊蚊进行传播，该病毒进入伊蚊体内后开始增殖并可在其体内终生留存，伊蚊不会因此受到伤害，而伊蚊叮咬人可使人感染该病毒。下列相关叙述错误的是（      ） A．基孔肯雅病毒的繁殖离不开最基本的生命系统 B．从感染者血液中分离出的该病毒不可以直接在普通培养基中增殖 C．改造基孔肯雅病毒表面蛋白基因可能使基孔肯雅病毒失去侵染能力 D．控制伊蚊滋生可使基孔肯雅病毒失去寄生场所而彻底灭绝 D 【分析】伊蚊是基孔肯雅病毒的传播媒介和宿主之一，该病毒还可寄生在人等其他宿主体内，因此控制伊蚊滋生不会使该病毒失去全部寄生场所而彻底灭绝。 题型二 生命系统的层次 2．哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，说法合理的是（      ） A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的种子属于个体层次 C．同学丙：公园中所有生物属于生命系统中的群落层次 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是完全相同的 C 【分析】群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，即该区域内的所有生物。 题型三 细胞学说建立过程 3．细胞学说是生物学史上的一座丰碑，为生物学的发展起到了奠基的作用。下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是（      ） A．细胞学说的建立过程用到了“完全归纳法”这一研究方法 B．施莱登和施旺认为细胞只要保持完整，就能独立进行任何生命活动 C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”对细胞学说进行了修正和补充 D．细胞学说打破了植物学和动物学之间的壁垒，阐明了生物界的统一性和差异性 C 【分析】细胞学说建立过程中，科学家仅观察了部分动植物的结构就得出“一切动植物都由细胞发育而来”的结论，使用的是不完全归纳法。 题型四 细胞的多样性 4．蓝细菌是古老的生物，被誉为“改造地球的先行者”，地球最早由无氧环境转化为有氧环境，就是由于蓝细菌的出现并产氧所致。下列关于蓝细菌说法不正确的是（      ） A．水华等水体富营养化现象可能与蓝细菌有关 B．拟核区含有环状的DNA分子，但是不含有染色体 C．蓝细菌细胞中的遗传物质是DNA D．含有藻蓝素和叶绿体，是能自养的原核生物 C 【分析】蓝细菌是原核生物，仅含有核糖体一种细胞器，不含叶绿体，其细胞中含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，是自养原核生物。 题型五 高倍镜的使用 5．根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题： (1)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_______；盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_______。 (2)染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野： ①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是______________。 ②从A→C需要调节显微镜的______________（填结构名称）。 气泡 一侧 BDA 细准焦螺旋 题型五 高倍镜的使用 ③大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察，这主要是因为它们________。 A．是单个或单层细胞    B．都带有特殊的颜色 C．是无色透明的    D．是活的细胞 (3)若在载玻片写上“9>6”，在显微镜视野观察到的图像是______________。 A 9<6 Part 限时提升演练 04 人教版 生物学 必修1 1．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（     ） A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 C 【分析】生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 提升演练1 细胞是基本的生命系统 2．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 B 【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物． 提升演练2 细胞的统一性和多样性 3．（2022·海南·高考真题）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（     ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 D 【分析】病毒不具有细胞结构，结构简单，一般只有蛋白质和核酸，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖。 提升演练3 病毒的分类、结构和增殖 期中复习课件 串讲01 走近细胞 人教版 生物学 必修1 $