1.1 细胞是生命活动的基本单位(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中生物必修第一册配套课件（人教版）

第1节 细胞是生命活动的基本单位 1 任务一 细胞学说及其建立过程 任务二 细胞是基本的生命系统 任务三 病毒的结构与繁殖 ◆ 预习梳理 ◆ 预习检测 ◆ 任务活动 ◆ 课后习题 2 一、细胞学说及其建立过程 1.建立者:19世纪30年代主要由________和______建立。 施莱登 施旺 2.内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由______发育而来,并由________ ________所构成。 (2)细胞是一个__________的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞 共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞______产生的。 细胞 细胞和 细胞产物 相对独立 分裂 预 习 梳 理 3 3.建立过程 器官 组织 列文虎克 细胞壁和细胞质 细胞 老细胞 细胞 受精卵 分裂 预 习 梳 理 4 4.意义 (1)揭示了动物和植物的________,从而阐明了生物界的________。 (2)使生物学的研究进入______水平，为后来进入______水平打下基础。 (3)为____________的确立埋下了伏笔。 统一性 统一性 细胞 分子 生物进化论 预 习 梳 理 5 5.科学方法——归纳法 (1)概念：指由一系列__________推出一般结论的思维方法。 具体事实 (2)类型：____________和______________。 由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判 断，不过，也需要注意存在例外的可能。 完全归纳法 不完全归纳法 预 习 梳 理 6 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动与细胞的关系 (1)单细胞生物:能______完成生命活动。 (2)多细胞生物:依赖各种______的细胞密切合作，共同完成一系列复 杂的生命活动。 独立 分化 ［提醒］除病毒以外，生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单 位的，生命活动(包括病毒的生命活动)离不开细胞。 预 习 梳 理 7 2.多细胞生物生命活动的基础(连线) 预 习 梳 理 8 3.生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称： ①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥________。 (2)细胞与各层次生命系统的关系 ______是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转 都是以______为基础的。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 细胞 细胞 预 习 梳 理 9 (1)德国的施莱登、施旺最初总结出所有细胞都由老细胞分裂产生。 ( ) × [解析] 德国科学家魏尔肖最初总结出所有细胞都由老细胞分裂产生。 (2)动物和植物具有共同的结构基础。( ) √ (3)科学研究中经常运用不完全归纳法，不完全归纳法可以用来预测 和判断，但也要注意存在例外的可能。( ) √ 预 习 检 测 10 (5)“池塘中所有的鱼”属于种群层次。( ) × [解析] “池塘中所有的鱼”包括多个种群,不属于生命系统的任何层次。 (4)一个西瓜属于生命系统的个体层次。( ) × [解析] 一个西瓜属于器官层次。 预 习 检 测 11 任务一 细胞学说及其建立过程 例1 细胞学说的建立标志着人们对生物的认识进入细胞水平，下列 关于细胞学说的叙述不合理的是( ) A.细胞学说的内容之一： 新细胞是由老细胞分裂产生的 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 C.细胞学说的提出为生物学研究进入分子水平打下基础 D.施莱登和施旺运用不完全归纳法总结出植物和动物都是由细胞构 成的 √ 任 务 活 动 12 [解析] “新细胞是由老细胞分裂产生的”是细胞学说的内容之一，A 正确；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有揭示多样性，B错 误；细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平，为生物 学研究进入分子水平打下基础，C正确；施莱登和施旺运用不完全归 纳法总结出植物和动物都是由细胞构成的，D正确。 任 务 活 动 13 ［提醒］细胞学说中的2个“只是” (1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及细菌、真菌和病毒。 (2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。 任 务 活 动 14 任务二 细胞是基本的生命系统 【情境】阅读下图，并分析不同生物生命系统的结构层次。 (1)单细胞生物(如变形虫、草履虫、大肠杆 菌、衣藻等)属于______、______两个层次。 细胞 个体 (2)多细胞生物需区分动物与植物，植物无 ______这一层次。 系统 (3)种群是指在______的空间范围内，_____ 生物的______个体形成的一个整体。 一定 同种 所有 任 务 活 动 15 (4)群落是指__________相互作用形成更大 的整体。 不同种群 (5)生命系统的结构层次中，不仅含有生物， 还包含与生命活动有关的____________。 非生物成分 任 务 活 动 16 例2 [2026·安徽合肥高一期中]“雨霁天池生意足，花间谁咏采莲曲。 舟浮十里芰荷香，歌发一声山水绿。春暖鱼抛水面纶，晚晴鹭立波 心玉……”。这是唐代诗人韦皋对原宜宾天池的唯美描述。从生物学 的角度来理解，下列相关叙述正确的是( ) A.诗中所有生物最小的生命系统结构层次是细胞 B.天池中的鱼相互依赖、相互影响构成一个种群 C.天池中的所有生物和无机环境直接构成生物圈 D.天池中的荷花与鱼所具有的生命系统结构层次完全相同 √ 任 务 活 动 17 [解析] 生命系统的最小结构层次是细胞，诗中提到的生物(如莲、鱼、 鹭等)均为多细胞生物，其最小结构层次均为细胞，A正确；种群指 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体，而“天 池中的鱼”包含不同种类，无法构成一个种群，B错误；生物圈是地 球上所有生态系统的集合，天池的生态系统仅包含局部生物和无机 环境，不能直接构成生物圈，C错误；荷花(植物)无“系统”层次，而 鱼(动物)包含“系统”层次，两者所具有的生命系统结构层次不完全相 同，D错误。 任 务 活 动 18 ［归纳］种群、群落和生态系统的辨析 任 务 活 动 19 任务三 病毒的结构与繁殖 【情境】埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的，埃博拉病毒由蛋白 质和 组成，无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存,易变异, 传染性强。 (1)人们认为病毒是生物，请从生物的基本生命特征的角度说出主要 理由：______________________。 (2)埃博拉病毒________(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次， 原因是______________________________________。 它能通过增殖产生后代 不属于 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力 任 务 活 动 20 1.病毒的结构 无细胞结构,主要由蛋白质和核酸构成。每种病毒只有或 中 的一种核酸。 2.病毒的生活 不能独立进行生命活动,只有寄生在活细胞内才能生活。 任 务 活 动 21 例3 某种流感病毒主要由蛋白质和核酸组成 (如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成 增殖和代谢等生命活动。人感染该病毒后可 能会出现发热、咳嗽和呼吸困难等症状，严重时可导致肺炎，甚至死 亡。下列有关该病毒的叙述正确的是( ) 任 务 活 动 22 A.病毒中的蛋白质、 等属于生命系统的结构层次 B.该病毒没有细胞结构，它的生命活动与细胞无关 C.该病毒必须寄生在宿主活细胞中才能完成生命活动，这说明病毒 的生命活动离不开细胞 D.为研究该病毒的致病机理，可用含有各种营养物质的普通培养基 大量培养该病毒 √ 任 务 活 动 23 [解析] 蛋白质、 等分子不属于生命系统的结构层次，A错误； 病毒没有细胞结构，不能独立完成各项生命活动，必须寄生在活细 胞中，依靠宿主细胞完成生命活动，B错误，C正确；病毒不能独立 存活，培养病毒应使用含有宿主活细胞的培养基，D错误。 任 务 活 动 24 课后习题 25 ［ 题，每题2分，共24分］ 知识点一 细胞学说及其建立过程 1.下列关于细胞学说主要内容的叙述中不正确的是( ) A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用 D.新细胞是从老细胞核中长出的，或者是在老细胞的细胞质中像结 晶那样形成的 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 [解析] 细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单 位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的，因此，A、B、C正确，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 2.[2026·河南郑州高一期中]下列关于细胞学说的建立过程及内容要 点，叙述正确的有几项 ( ) ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细 胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了 基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A.1项 B.2项 C.3项 D.4项 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 [解析] ①比夏通过解剖观察，指出器官由组织构成，①错误；②发 现并命名细胞的是罗伯特·胡克，②错误；③施莱登和施旺是细胞学 说的主要建立者，③正确；④列文虎克用自制显微镜观察了动植物 的微细结构，如细胞壁和细胞质，④错误；⑤细胞学说中细胞分裂 产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的 确立埋下了伏笔，⑤正确；⑥细胞学说仅涵盖动植物，未包含所有 生物(如原核生物)，⑥错误；⑦魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细 胞”，是对细胞学说的补充和修正，⑦正确。综上所述，③⑤⑦三项 正确，C符合题意。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 3.下列关于归纳法的理解，不正确的是( ) A.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C.细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法 D.不完全归纳法是科学研究常用方法，其结论都是可信的 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 [解析] 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分 为完全归纳法和不完全归纳法，A、B正确；细胞学说是从一部分动 植物的观察结果中得出的结论，运用了不完全归纳法，C正确；不完 全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，但也 可能存在例外，还需要经过严格的逻辑论证和实践检验，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 4.19世纪建立的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑,其中细胞学说 创立的重要意义在于( ) ①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 ②揭示了组成动植物细胞的具体结构 ③阐明了生物界的统一性和差异性 ④使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础 ⑤细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 A.①②③ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 [解析] 细胞学说认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的,细胞 学说将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,①正确;细胞学说认 为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,没有揭 示组成动植物细胞的具体结构,②错误;细胞学说阐明了生物界的统一 性,没有阐明差异性,③错误;细胞学说的建立使解剖学、生理学、胚 胎学等学科获得了共同的基础,④正确;细胞学说中细胞分裂产生新细 胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏 笔,⑤正确。故选B。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 知识点二 细胞是基本的生命系统 5.[2026·云南文山高一月考]美国细胞生物学家威尔逊 曾经说过：“每一个生命科学问题的答案都必须在细 胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是( ) A.细胞内能发生一切生命活动 B.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D.有些生物是由一个细胞构成的 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 [解析] 一切生命活动都离不开细胞，但细胞内不能完成一切生命活 动，如食物的消化吸收是在消化道内进行的，A不符合题意；病毒没 有细胞结构，因此细胞并非是一切生物体结构和功能的基本单位，B 不符合题意；各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完 成的，因此各种生物的生命活动都离不开细胞，C符合题意；有些生 物是由一个细胞构成的，即单细胞生物,这只能说明单细胞生物的生 命活动在细胞内进行，不能说明所有生物的生命活动离不开细胞，D 不符合题意。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 6.[2026·重庆西南大学附中高一期中] 每年12月，巫山红叶迎来最佳观 赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主， 下列有关巫山县景区生命系统结构层次的排序正确的是( ) ①黄栌的叶子 ②枫树的细胞 ③枫树细胞中的蛋白质分子 ④一棵黄 栌 ⑤神女峰的所有红叶 ⑥小三峡的所有黄栌 ⑦小三峡的所有生物 ⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟 A.③②①④⑥⑦ B.②①④⑥⑧⑦ C.②①④⑤⑦ D.②①④⑥⑦ √ [解析] ③⑤⑧不是生命系统的结构层次。按照生命系统的结构层次进 行排序，顺序为②(细胞)①(器官)④(个体)⑥(种群)⑦(群落)。故选D。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 7.[教材P7“思考·讨论”拓展]大熊猫喜食竹笋。下列关于大熊猫和竹子 的叙述，正确的是( ) A.组成大熊猫和竹子的生命系统结构层次相同 B.大熊猫与竹子共同构成了竹林中的生物群落 C.大熊猫生命活动的正常进行离不开体内的细胞 D.竹林中的土壤和水分不参与生命系统的组成 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 [解析] 大熊猫属于动物，有系统这一生命系统层次；竹子属于植物， 没有系统这一层次，A错误。竹林中的生物群落包括该区域内全部生 物，不仅仅包括大熊猫和竹子，B错误。大熊猫属于多细胞动物，其 生命活动离不开体内细胞的参与，C正确。竹林中的土壤和水分属于 生态系统的组成成分，参与生命系统的组成，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 8.[2025·黑龙江哈尔滨高一月考]某同学在进行大肠杆菌培养时，培 养基不慎被污染，培养基中除出现若干大肠杆菌菌落外还滋生了其 他细菌和真菌。从生命系统的结构层次来分析，下列叙述正确的是 ( ) A.培养皿中所有的细菌构成一个种群 B.大肠杆菌菌落中的一个大肠杆菌可以属于生命系统的不同层次 C.除大肠杆菌菌落外，滋生的其他细菌和真菌构成一个群落 D.培养皿中的培养基、所有细菌和真菌构成生态系统 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 39 [解析] 培养皿中的所有细菌包含多种细菌，不能构成一个种群,A错 误；一个大肠杆菌既属于细胞层次，也属于个体层次，B正确；群落 是一定空间范围内，所有生物形成的整体，除大肠杆菌菌落外，滋 生的其他细菌和真菌不能构成一个群落，C错误；生态系统是群落与 无机环境相互作用形成的整体，无机环境除培养基外还包括空气、 阳光等，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 40 9.[2025·广西柳州高一月考]有诗云“鱼在在藻，依于其蒲”。“藻”多指 水中藻类，“蒲”为多年生草本植物，其实水中除“藻”“蒲”外，还有色 球蓝细菌、大肠杆菌等微生物。下列说法正确的是( ) A.水体中的“藻”“蒲”及其他所有生物可构成一个群落 B.水中含有的噬菌体等病毒是比细胞更小的生命系统 C.水中的“鱼”和“藻”分别属于两个不同的种群 D.“蒲”体内有呼吸系统、生殖系统、循环系统等多个系统 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 41 [解析] 群落是一定区域所有生物的集合，水体中的“藻”“蒲”及其他 所有生物可构成一个群落，A正确；细胞是最小的生命系统，噬菌体 等病毒无细胞结构，不是生命系统，B错误；种群是一定区域同种生 物的全部个体，“鱼”和“藻”分别包含多种生物，不是两个种群，C错 误；“蒲”属于植物，植物无系统层次，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 42 知识点三 病毒的结构与增殖 10.[2026·湖北潜江高一月考]科学家从北极冻土样本中复活了一种冻 结万年的古老病毒，复活的病毒可感染单细胞动物阿米巴虫。下列 相关叙述错误的是( ) A.该古老病毒中的核酸和蛋白质可在阿米巴虫细胞内合成 B.该古老病毒是一种动物病毒，其生活离不开生命活动的基本单位 C.该古老病毒和阿米巴虫都可以看作一个系统 D.用适合阿米巴虫生长的培养基可大量培养该古老病毒 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 43 [解析] 病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞内才能 进行生命活动，因此该古老病毒中的核酸和蛋白质在阿米巴虫细胞内 合成，A正确；根据寄主细胞的不同，可以把病毒分为植物病毒、动 物病毒和细菌病毒，该古老病毒感染的阿米巴虫是一种动物，因此该 病毒属于动物病毒，生命活动的基本单位是细胞，病毒只有寄生在活 细胞内才能进行生命活动，B正确；系统是指彼此间相互作用、相互 依赖的组分有规律地结合而形成的整体,该古老病毒和阿米巴虫都可以 看作一个系统，C正确；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞内才 能进行生命活动，因此不能用普通培养基直接培养病毒，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 44 11.下图为用序号和箭头表示的从微观到宏观的生命系统结构层次， 下列相关叙述正确的是( ) A.一切生物都由④及其产物所组成 B.一个池塘中所有的鱼属于⑥代表的结构层次 C.血液属于②所代表的层次 D.法国的比夏揭示了人体在③水平的结构 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 45 [解析] 生命系统的结构层次由小到大依次是④细胞、③组织、②器 官、①系统、个体、⑤种群、⑥群落、⑦生态系统和⑧生物圈。病毒 没有细胞结构，除病毒外的其他生物都由细胞及其产物所组成，A错 误。一个池塘中所有的鱼不是同种生物，既不属于种群，也不属于群 落，B错误。血液属于③组织所代表的层次，C错误。法国的比夏揭 示了人体在③组织水平的结构，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 46 12.[2026·四川成都高一月考]寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播， 导致婴儿患上“小头症”。该病毒的结构模式如图，下列有关叙述正 确的是( ) A.该病毒在生命系统的结构层次中属于个 体水平 B.病毒是地球上出现最早的生命系统 C.该病毒不能独立完成生命活动 D.病毒的群体属于生命系统中的种群层次 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 47 [解析] 病毒没有细胞结构，无法独立生存，不属于生命系统的结构 层次，A错误；地球上出现最早的生命系统是单细胞生物，病毒不属 于生命系统，B错误；病毒不具有细胞结构，不能独立完成生命活动， C正确；病毒不属于生命系统的结构层次，因此病毒的群体也不属于 种群，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 48 13.(13分)[2025·江西抚州高一月考] “鹭影翩翩，湖光山色，绿植环 绕，花海缤纷。”白马湖湿地公园植物茂盛，树上栖息着各种小鸟， 水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命 系统的结构层次分析回答下列问题。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 49 (1)(5分)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是______、 ________。湿地公园里所有的生物构成生命系统结构层次中的_____， 生命系统的结构层次中种群的概念是________________________ _____________________________。 细胞 生物圈 群落 在一定空间范围内，同种 生物的全部个体形成的一个整体 [解析] 群落是一定区域全部生物的集合，故湿地公园里所有的生物 构成生命系统结构层次中的群落。在一定区域内，同种生物的全部 个体构成了一个种群。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 50 (2)(2分)湿地公园属于生命系统结构层次中的__________，湿地公园 中最基本的生命系统是______。 生态系统 细胞 [解析] 湿地公园包含了各种生物和无机环境，构成了一个生态系统， 属于生命系统的结构层次中的生态系统。细胞是最基本的生命系统， 故湿地公园中最基本的生命系统是细胞。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 51 (3)(3分)樟树是湿地公园里的一种常见植物，与鱼相比，其不具有 ______这一生命系统的结构层次。一个细菌既是______结构层次， 又是______结构层次。 系统 细胞 个体 [解析] 樟树是植物，与鱼相比，樟树没有系统这一层次。细菌是单 细胞生物，故一个细菌既是细胞结构层次，又是个体结构层次。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 52 (4)(3分)空气中的病毒主要由______________两种成分组成，必须寄 生在_____________中才能生存，______(填“是”或“不是”)生命系统。 蛋白质和核酸 (宿主)活细胞 不是 [解析] 空气中的病毒主要由蛋白质和核酸组成，必须寄生在活细胞 中才能生存，病毒无细胞结构，不是生命系统。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 53 $