1.2　规划初中生活 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

课　　题

第2框　规划初中生活

所属单元

第一单元　少年有梦 · 第一课　开启初中生活

授课年级

七年级

教材版本

统编版（2024）

课　　型

新授课

课　　时

1课时

教学方法

情境教学法、活动体验法、小组合作探究法、讲授法

教学准备

多媒体课件；视频《中考结束学生们如何评价自己的初中生活》；无序与有序生活对比图片；行动力层级图；初中生活规划书模板

教学目标

1. 培养积极的生活态度，形成良好的道德品质；认识规划对初中生活的意义，学会合理规划初中生活。

2. 初步制订初中生活规划，明确学习目标和时间管理策略，培养时间管理能力和自律性，提高学习效果和生活质量。

3. 能够持之以恒按既定目标前进，把“努力”落实在每一天的具体行动中。

核心素养

道德修养：养成勤于规划、善始善终的生活态度，在做计划、抓落实中锤炼自律品质。

健全人格：正确看待规划与变化，学会合理安排学习与生活，保持从容有序的心理状态。

责任意识：懂得“为者常成，行者常至”，对自己的初中生活负责，以实际行动落实规划。

教学重点

制订合理的初中发展目标并为之努力。

教学难点

能够持之以恒按既定目标前进。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

约5分钟

播放视频《中考结束学生们如何评价自己的初中生活》。

思考：看完视频，同学们有什么感想？

教师总结：同学们，视频中的初三毕业生分享了他们的欢乐和遗憾，但毫无疑问的是他们给自己的初中生活交上了一份满意的答卷。你们打算交出一份什么样的初中生活答卷呢？这一节课就让我们一起来探讨“规划初中生活”这个话题。

观看视频，谈感想：体会规划与否带来的不同初中体验，思考自己想交出怎样的答卷；明确本课学习主题。

以学长的真实回望引发共鸣，让学生在“欢乐与遗憾”的对照中体会规划的价值。

新课讲授

约30分钟

（一）为什么规划：生活需要规划

展示一组图片，对比无序的初中生活和有序的初中生活，提问：你认为生活规划对学习和生活有什么影响？

【教师小结】凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。

观察对比图片，发表看法：有规划的生活目标清晰、节奏从容，无规划的生活容易忙乱低效。

以直观对比让学生理解“凡事预则立”的道理，确立规划意识。

指导学生阅读教材P6“生活观察”（课间同学们畅想初中生活：为班级篮球赛争光、科技节展示成果、参加辩论社交朋友……），思考：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。

【教师小结】初中生活是一个充满挑战和机遇的阶段，标志着从儿童向青少年的过渡。对于很多人来说，这是形成个性、价值观和学习基础知识的关键时期。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

结合教材情境与自身实际，畅谈自己的初中生活打算：学习、兴趣、交友、实践等多方面。

借助教材情境打开学生思路，把“规划”从抽象概念落到具体的生活想象。

（二）怎样规划：目标与行动方案

呈现三则材料：材料一《论语》“吾十有五而志于学……”；材料二商鞅自少年确立志向、辅佐秦孝公推行变法；材料三“断臂钢琴王子”刘伟失去双臂后辗转游泳、钢琴，终成感动中国人物。

思考：他们的经历告诉我们什么道理？对我们规划初中生活有哪些启示？

【教师小结】做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

研读材料回答：个人规划要从自己的具体实际出发，结合自身条件与社会需要设定合理目标；面对变故也要灵活调整、坚持追梦。

以古今三个追梦样本揭示“目标从实际出发”的规划原则，为确定发展目标提供方法。