1.2 规划初中生活 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

《规划初中生活》教学设计 （统编版道德与法治七年级上册 2026—2027 学年使用） 一、课时教学目标（五大核心素养） 【政治认同】通过认识国家事业发展的科学规划，认同国家发展蓝图对青少年成长的激励作用，自觉把个人规划融入国家发展大局。 【道德修养】养成有目标、有计划、有行动的良好生活习惯，培养自律自强、持之以恒的道德品质。 【法治观念】在规划初中生活过程中增强规则意识和时间观念，自觉遵守学校各项规章制度。 【健全人格】学会正确认识和评价自我，科学确定个人发展目标，培养乐观自信、积极进取的健康心理品质。 【责任意识】增强自我管理能力和对个人成长负责的意识，把规划落实到每日行动中，勇于对自己的发展负责。 二、教学重点与难点 教学重点：合理规划初中生活的重要意义；怎样科学规划初中生活——确定个人发展目标、制订具体的行动方案。 教学难点：引导学生将抽象的「规划」转化为切合自身实际的、可操作的目标与行动方案，克服规划中「目标空泛、缺乏行动」的倾向，学会把大目标分解为小目标并坚持落实。 三、教学方法与手段 议题式教学法、情境体验法、目标树绘制法、合作探究法。运用多媒体课件、规划表、生涯规划测评工具等现代教育技术手段，组织学生动手设计自己的初中三年行动方案。 四、使用教材的构想 本框围绕「为什么要规划—规划什么—怎样落实规划」的逻辑主线组织教学，将教材「规划让初中生活更充实」「怎样规划初中生活」两个目深度融合。以中国载人航天工程科学规划、分步实施的伟大实践为情境，一案到底，引导学生理解规划对实现梦想的基础性作用。结合教材「探究与分享」「方法技能」栏目，指导学生绘制目标树、填写规划表，实现教材知识向生活实践的转化。 五、教学流程（六环节） 教学时间分配：导入 3 分钟；学生自主学习 5 分钟；学生展示（每题 3 分钟）；教师点评补充（每题 2 分钟）；教师精讲及小结 3 分钟；课堂检测（5 题，每题 1 分钟）；作业布置 3 分钟。 环节一：导入新课（3分钟）（约 3 分钟） ◆ 教师行为：播放2025年中国载人航天工程神舟二十号成功发射的新闻视频，出示中国载人航天『三步走』发展战略示意图。提问：中国航天事业为何能一步一个脚印、取得举世瞩目的成就？它给我们的初中生活带来什么启示？引出课题《规划初中生活》。 ◆ 学生行为：观看视频，思考并回答：中国载人航天工程因为从始至终作出了长远而科学的规划，分步骤、有秩序地实施，才能取得今天的成就；我们也应当对自己的初中生活作出合理的规划。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否从国家事业的科学规划中初步感悟规划对成长的重要意义，激发对本课主题的思考。 环节二：学生自主学习（5分钟）（约 5 分钟） ◆ 教师行为：布置快速阅读任务：阅读教材第一课第二框内容，思考四个问题：1.什么是规划？合理规划初中生活有什么重要意义？2.确定个人发展目标需要注意什么？3.怎样制订具体的行动方案？4.我们还可以通过哪些方式记录和反思规划的落实情况？要求学生圈画关键词，完成自主学习单。 ◆ 学生行为：快速阅读教材，圈画关键词，认真填写自主学习单，初步整理四个问题的答案，标注疑难之处，准备参与小组展示。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否自主提取「规划的意义」「确定目标的要求」「制订方案的方法」等核心知识要点。 环节三：学生展示（每问题3分钟，共12分钟）（约 12 分钟） ◆ 教师行为：将全班分为四个小组，每组认领一个问题进行展示，其他小组补充质疑，教师适时追问引导。 ◆ 学生行为：分组展示问题答案：问题1——规划是对未来的构想和安排。合理规划初中生活，可以让我们的初中生活更加充实、更有条理，为今后的发展奠定基础。问题2——确定个人发展目标：既要立足自身实际，发挥自己的优势，又要考虑社会发展和国家建设的需要，把个人目标与国家发展结合起来；目标要切合实际，既不能好高骛远，也不能妄自菲薄。问题3——制订行动方案：要把大目标分解为一个个具体可行的小目标，合理安排学习和休息时间，劳逸结合，坚持执行，不能三天打鱼两天晒网。问题4——可以通过写日记、做计划表等方式记录和反思自己的规划落实情况，及时调整和完善规划。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生答案是否与课本表述高度契合，能否结合实际事例说明规划的方法与意义。 环节四：教师点评补充（每问题2分钟，共8分钟）（约 8 分钟） ◆ 教师行为：逐题点评，肯定学生案例与表述；补充：航天事业的每一步都源于对目标的科学分解与长期坚守，规划人生同样需要「大目标分解、小目标落实」；结合教材「方法与技能」栏目，示范如何把「成为德智体美劳全面发展的中学生」的总目标分解为学期目标、每周目标；补充新时代好少年小凯从初一开始坚持每周制定计划、每日复盘，初中三年进步显著的案例，印证规划贵在坚持。 ◆ 学生行为：认真倾听，对照自主学习单修正答案，在教材空白处补充完善笔记，思考自己的目标与行动方案。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否理解大目标与小目标的关系，掌握把目标落实为行动的步骤与方法。 环节五：教师精讲及小结（3分钟）（约 3 分钟） ◆ 教师行为：精讲核心知识框架：什么是规划→为什么要规划（让生活更充实有条理、奠基未来）→怎样规划（确定目标＋制订方案＋记录反思）；提炼核心观点：凡事预则立，不预则废，合理规划让我们更从容地走向美好未来。组织学生齐读核心句。 ◆ 学生行为：跟随教师梳理知识结构，齐读核心观点，绘制自己的「初中三年目标树」，初步填写行动规划表。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否整体把握本框知识结构，理解规划是通向梦想的阶梯，形成亲手规划初中生活的意愿。 环节六：课堂检测（5分钟）（约 5 分钟） ◆ 教师行为：呈现5道以中高考为导向的选择题和1道非选择题，组织学生独立完成，即时投影讲解，统计正确率，布置课后作业。 ◆ 学生行为：独立完成检测题，同桌互批，结合解析订正错题，就规划中的困惑与同学交流。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：检测学生对「规划的意义与方法」的掌握情况，引导学生把课堂所学转化为自己的三年规划。 ◆ 课堂检测完整试题（以中高考题为导向）： 1. 2025年，中国载人航天工程成功实施神舟二十号发射任务，我国航天事业之所以能一步一个脚印地发展，一个重要原因是工程始终有科学的长远规划。这给我们的启示是初中生活（　　） 　　A. 应当顺其自然，走一步看一步 　　B. 需要作出合理的规划，让生活更有条理、更加充实 　　C. 完全照搬他人的规划才能成功 　　D. 只要订好规划，就一定能实现全部目标 2. 小华想做一个品学兼优的学生，于是他把总目标分解为每天背10个单词、每周读一本书、每月参加一次志愿活动。小华的做法体现了（　　） 　　A. 规划要一成不变，不能调整 　　B. 把大目标分解为具体可行的小目标，重在行动 　　C. 规划只是写在纸上，不必落实 　　D. 目标越宏大越好，不必考虑实际 3. 七年级学生小雪想当一名医生，为尽快实现目标，她每天都学习到深夜，甚至放弃休息和体育锻炼。对此，正确的看法是（　　） 　　A. 目标一旦确定就永不改变，只能硬拼到底 　　B. 规划要合理，应合理安排时间，劳逸结合，实现全面发展 　　C. 当医生太辛苦，应该更换目标 　　D. 休息和锻炼纯属浪费时间，不必安排 4. 「凡事预则立，不预则废。」这句话告诉我们（　　） 　　A. 规划会让生活变得枯燥乏味 　　B. 做好规划有利于我们更好地规划未来、实现目标 　　C. 只要制订了规划就可以高枕无忧 　　D. 规划只适用于学习，与生活无关 5. 下列属于合理规划初中生活的做法的是（　　） 　　A. 确定切合实际的目标，制订具体方案并坚持落实 　　B. 目标定得越高越好，不考虑自身实际 　　C. 制订了计划却从不执行，一切照旧 　　D. 盲目模仿成绩优异同学的每一天安排 6. 阅读材料，回答问题。 材料：2025年，中国载人航天工程成功实施神舟二十号发射任务。我国航天事业之所以取得举世瞩目的成就，离不开每一个阶段科学严谨的长远规划和一步一步的扎实推进。 七年级学生小凯从航天人的故事中获得启发，为自己制订了初中三年的发展规划：初一打好基础、培养习惯，初二拓展视野、提升能力，初三全力拼搏、圆梦理想。他把发展目标分解为每周的读书、锻炼、学习小目标，坚持每天记录、每周复盘，三年来成绩稳步提升。 结合材料，运用所学知识回答： （1）结合材料，谈谈合理规划初中生活有什么重要意义。（4分） （2）小凯的做法启示我们应怎样合理规划初中生活？（6分） 参考答案与解析： 1. 【答案】B　【解析】航天事业的成功启示我们规划的重要性，合理规划初中生活能让生活更有条理、更加充实，B正确；A否定规划作用，C片面，D夸大了规划的作用，均错误。 2. 【答案】B　【解析】小华把总目标分解为具体的小目标并坚持行动，体现了科学规划的方法，B正确；A否认规划的灵活性，C、D观点错误，均排除。 3. 【答案】B　【解析】规划应科学合理，合理安排学习、休息与锻炼时间，劳逸结合，促进全面发展，B正确；A、D损害身心健康，C轻言放弃，均错误。 4. 【答案】B　【解析】「预则立，不预则废」强调事先规划的重要性，合理规划能让我们更好地实现目标，B正确；A、D认识错误，C夸大规划作用，均排除。 5. 【答案】A　【解析】规划要确定切合实际的目标、制订具体方案并坚持落实，A正确；B违背实际，C缺乏执行，D生搬硬套，均错误。 6. 【参考答案】（1）合理规划初中生活可以让我们的初中生活更加充实、更有条理，使学习和生活更加高效，为今后的发展奠定坚实基础。（2）①要确定个人发展目标，目标要切合实际，既立足自身实际，又考虑社会发展和国家建设的需要；②要制订具体可行的行动方案，把大目标分解为一个个小目标，合理安排时间；③要持之以恒地落实规划，通过坚持记录、定期复盘等方式反思落实情况，及时调整完善。 六、板书设计 规划初中生活 一、规划是什么 对未来的构想和安排 二、为什么要规划 1. 让生活更充实 2. 更有条理、更高效 3. 为今后发展奠基 三、怎样规划 1. 确定个人发展目标 切合实际·立足自身·结合国家需要 2. 制订具体行动方案 大目标→小目标→坚持落实 3. 记录反思，及时调整 七、作业设计 1. 基础作业：完成课本课后「探究与分享」，绘制自己的「初中三年目标树」，并制订本周的学习生活计划表。 2. 拓展作业：以「我的一天」为主题，制作一张科学合理的作息规划表，坚持执行一周并记录执行情况，下周在班级交流。 八、教学后记 本课以中国载人航天工程的科学规划导入，一案到底，将国家规划与个人规划类比，学生兴趣浓厚、目标树绘制积极。个别学生目标仍较空泛，需要在课后指导中加强「目标具体化、可操作化」的训练，引导学生真正把规划落实到日常行动中。 学科网（北京）股份有限公司 $