5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

总议题：怎样实现师生之间的双向奔赴？ 分议题1: 分议题2: 何以谓佳？——师生交往的良好状态 何以达成？——如何建立良好的师生关系 自主预习 1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38） 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 何以谓佳？——师生交往的良好状态 议学情境 课间，小刚对一道英语完形填空有疑问，拿着卷子去找王老师。王老师耐心分析了上下文逻辑。小刚听完后，突然说：“老师，我觉得这里选‘though’也行，因为后一句有转折。”王老师愣了愣，翻看原文，发现小刚的解读确实更贴合作者情感，随后两人一起把这道题改成了讨论题，王老师还在下一节课上表扬了小刚的独立思考。 你从这个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系? 课堂笔记 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉的普通人，我们应主动理解、关心老师。 1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38） 何以达成？——如何建立良好的师生关系 探究与分享 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 你还知道哪些师生情谊的故事？ 鲁迅在日本留学时，藤野先生对他关怀备至，认真批改他的笔记，毫无民族偏见。鲁迅回国后始终将藤野先生的照片挂在书桌对面，写下了《藤野先生》一文，表达“最使我感激，给我鼓励的一个”。 颜回是孔子最得意的弟子，孔子赞其“好学，不迁怒，不贰过”。颜回英年早逝，孔子悲痛不已，感叹“天丧予！”。这对师生展现了“亦师亦友”与精神传承的典范。 柏拉图是苏格拉底的学生，他将老师的对话思想记录下来，并传承发扬。苏格拉底临终前将思想托付给柏拉图，而柏拉图则用一生践行老师的哲学理念。 师生情谊 他们的故事告诉我们应该如何建立良好的师生关系？ 课堂笔记 ①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 情境一 小明的作文被老师在全班朗读，老师夸他“观察细腻、语言生动”，小明高兴了一整天，但之后觉得自己已经很厉害了，连续几周没有认真练笔。 思考： 老师的表扬仅仅是肯定我们过去的表现吗？ 小明的做法存在什么问题？我们应该怎样正确面对表扬？ 情境二 小红的数学作业因为粗心错了好几道题，老师在作业本上批注“太马虎了，要认真检查！”，小红觉得委屈又生气，心想：“老师怎么只盯着我的错误？” 思考： 老师的批评是故意挑刺、针对同学吗？批评背后藏着什么深意？ 那我们应该怎样正确面对批评？ 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 课堂笔记 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） ②正确对待老师的表扬和批评。 表扬：①原因：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②做法：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 批评：①原因：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②做法：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 社会热点 2026年6月，《中国青年报》报道了一个值得关注的现象：越来越多的师生摩擦被截图、录屏、配上话题标签搬上互联网。某社交平台上，“吐槽老师”话题的浏览量已超过3亿次，一些学生因为老师“拖堂”“说话啰嗦”“要求太严”等原因发帖抱怨...... 这种现象引发了社会各界的担忧——当“不喜欢老师的风格”变成“否定整个老师”，我们失去了什么？ “我遇见过哪些风格的老师” 示例：数学老师极为严厉，上课从不露笑意，错一道计算题须改三遍。一次我因粗心犯错，被他叫到办公室，他盯着我说："粗心不是理由，是态度问题。"期末考试我数学考了98分，那道常错题型一分未丢。 请写出你从小到大遇见过的最有特点的几位老师（至少3种风格）TA的哪种风格让你印象深刻？每一条附一个具体事例。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 探究与分享 在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 你如何面对不同风格的老师？ 课堂笔记 ③尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 制作“师生连心卡” 我对您说：___________ 我懂您：_____________ 我承诺：_____________ 请同学们结合本节课所学（真诚尊重、正确对待批评表扬、尊重风格），回想一位你曾经有过小误会或特别想感谢的老师，写一张“连心卡”。 格式要求： 思维导图 珍惜师生友谊 1、师生交往的良好状态是怎样的？ 2、★如何建立良好的师生关系？ ①真诚接受老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评 ③尊重并适应不同风格的老师 中考链接 1.【2026 山东潍坊高密期中改编】小强经常拿自己写的文章请教语文老师，得到老师的肯定与表扬后，他心生骄傲，总在同学面前显摆;小雨在数学课上偷偷写小说，被老师当场发现，遭到严厉批评，为此，小雨对数学老师很不满意。对此，下列观点正确的是（ ） ①小强应正确对待老师的表扬，要戒骄戒躁 ②老师的表扬意味着关心、提醒和劝诫 ③我们要尊重并适应不同风格的老师 ④小雨要正确对待老师的批评，学会沟通，改正不足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：B（①④）。①正确：小强因表扬而骄傲，应戒骄戒躁。②错误：表扬意味着肯定、鼓励，“提醒和劝诫”属于批评。③错误：材料未涉及“不同风格的老师”。④正确：小雨应正确对待批评，沟通改正。 中考链接 2.【2026 河北石家庄长安期中联考改编】墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子更是要求颇高。耕柱子委屈地说:“我的才智和学习精神不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格?”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（ ） ①面对批评，我们要全部接纳，做更好的自己 ②及时反省，相信老师的善意 ③不同老师教学风格不同，但都有值得我们学习的地方 ④批评意味着关心，应理解老师的良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案：D（②④）。①错误：“全部接纳”过于绝对。②正确：批评后应反省，相信老师的善意。③错误：材料未涉及“教学风格不同”。④正确：批评代表关心，应理解老师用心。 中考链接 3.【2024 贵州铜仁中考】有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ） ①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦诚友好 ③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A（①②③）。④错误：“减少沟通”不利于师生关系，应主动沟通而非服从。 中考链接 4.【2025黑龙江龙东地区中考】尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ） A.孔融让梨 B.程门立雪 C.闻鸡起舞 D.曾子杀猪 答案：B（程门立雪）。“程门立雪”是尊师的典故；孔融让梨（谦让）、闻鸡起舞（勤奋）、曾子杀猪（诚信）均不符。 $