第一单元 第2课 凝聚的力量 课件 2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册

美术作品怎样展现 “凝聚的力量” 基本问题 王式廓《我们走在大路上》 截然不同的情感 与《纤夫》的压抑和沉重不同，这幅画充满了积极向上、奋发图强的精神。画面描绘了一群青年突击队员，在建筑工地上协力吊装构件的场景。 1 力量的源泉 这里的“凝聚的力量”并非源于生存的无奈，而是源于建设新中国的理想与信念。劳动者们充满自信和希望，他们的力量是主动的、昂扬的。 2 构图的动感 人物和绳索构成一个稳定的三角形，充满了力量感。画面中的人物动态十足，仿佛随时要走出画面，这种强烈的动感本身就是一种蓬勃的生命力和向前的力量。 3 队伍的昂扬 作品 3 1 作品 2 作品 《伏尔加河上的纤夫》（局部） 列宾 俄国 《拾穗者》 米勒 法国 《大庆工人无冬天》（局部）赵志田 中国 看图猜职业 4 两幅作品的共同点 群体人物为主体 《纤夫》与《队伍》都描绘了由多个个体组成的人群，而非单一人物。这是表现“凝聚”的基础，因为“凝聚”本身就是发生在群体之中的现象。 强调集体行动 无论是拉纤还是吊装，画面中的所有人物都为了一个共同的目标而行动。他们的动作和方向都高度统一，没有孤立的存在。 构图的相似处 主 题 凝聚的力量 归纳、整理、 构思 经济条件 社会文化背景 造型 色彩 环境 明暗 环境 体验、经历、 故事等素材 历史背景 形式分析 构图： 创作 艺术家创作过程 知识图解 作品 3 1 作品 2 作品 《伏尔加河上的纤夫》（局部） 列宾 俄国 《拾穗者》 米勒 法国 《大庆工人无冬天》（局部）赵志田 中国 看图猜职业 7 不同构图带来的不同感受 1 水平延伸与垂直上升 《纤夫》采用水平线构图，人物向画面两侧延伸，营造出一种被压抑的、沉重的、无尽的感觉，象征着漫长而艰辛的道路。 2 视觉引导的不同 《纤夫》引导观者的视线沿着河岸和队伍，感受他们的艰辛与漫长。 构图的差异处 作品 3 1 作品 2 作品 《伏尔加河上的纤夫》（局部） 列宾 俄国 《拾穗者》 米勒 法国 《大庆工人无冬天》（局部）赵志田 中国 看图猜职业 9 纤夫 农民 掘井工人 看图猜职业 将视线汇聚于一点 什么是向心构图 指画面中所有元素（人物、线条、视线等）都指向一个共同的视觉中心。这种构图方式能立即将观众的注意力集中在中心点上，产生极强的凝聚感和整体感。 1 案例分析 在许多描绘集会、演讲或团队合影的作品中，人物通常会围绕在领导者或中心标志物周围，形成向心结构，直观地表现出群体的团结和核心。 2 生活中的例子 班级合影时，大家通常会面向镜头；听老师讲课时，所有人的目光都会集中在老师身上。这些都是生活中的“向心”现象。 3 向心的力量 我们走在大路上（油画） 潘世勋 夯歌（油画） 王文彬 举例说说还有哪些作品表现出了这种力量感？ 人民英雄纪念碑·胜利渡长江 解放全中国（浮雕） 举例说说还有哪些作品表现出了这种力量感？ 在艺术作品中，群体场景中的人物互动加深了集体的力量和凝聚力，从而增强了作品的感染力。 于细微处汇聚力量 1、看到这幅画的时候，你看到的第一个人是哪一个，她在干什么，她有什么特点？ 2、她的视线是怎样的？ 经典名作欣赏 西沙之晨（油画） 何岸 《西沙之晨》构图分析 1 2 3 4 5 6 1、画面里我们第一个看到穿着紫色衣服的女孩，她站在最左边，静静的站着，看着，对比右侧有着不同动作的女孩，她从视觉画面里突出来。 2、她的目光都有依次看到哪些人，这些人正在干什么？她的目光有什么特点？ 她的目光像一条弧线，依次从左到右经过每个人，像一条线把不同人物串联起来，把整个人物凝聚起来更加整体。 色彩绚丽灿烂、 是一首秋天的颂歌 秋高气爽 令观者心旷神怡 西沙之晨（油画）1979何岸 形成画面中心 我们的视线集中在画面的中心区域，依次落在坐着的女孩身上、她朝向划船的女孩划着船桨的女孩看着远处船头上的男生，男孩子在遥望远方模糊威严肃穆的军舰。整个画面更有感染力。 繁木茂林，疏密有致，大森林的美与神秘，被渲染得淋漓尽致，可谓美不胜收。林木的形象雄伟豪放，独具个性，显示出俄罗斯民族的性格。 生机勃勃 希施金的《松树林》带给你怎样的感受？ 《松树林》（油画） 1872 希施金 群体场景里的人物互动增强了集体的力量和凝聚力，使作品更有感染力。 《草原盛会》 构图分析 草原盛会（油画） 吴云华 经典名作欣赏 《草原盛会》 构图分析 对比分析 学习任务二： 艺术家们是如何分别处理人物之间的关系的？ 西沙之晨（油画） 何岸 草原盛会（油画） 吴云华 于细微处汇聚力量 · 人物的互动 · 情感的交流 · 画面的组织 血衣 素描 1959 王式廓 《开国大典》 董希文 油画 1953 《江山如此多娇》傅抱石 关山月 油画 1959 《最后的晚餐》 达芬奇（意大利） 文艺复兴时期 （油画) 创 意 实 践 米勒《拾穗者》 德拉克洛瓦《自由女神引导人民》 创意实践 左图从左至右是艺术家们创作时需考虑的基本因素，请同学们查找资料，一起探究一位感兴趣的艺术家的代表作品，思考艺术家是如何创作的，将构图分析简图画在虚线框内，并分工填写实线框中的项目。 $