第7单元习作《我最喜爱的季节》课件2026-2027学年统编版语文五年级上册

部编版 语文 五年级 上册 第七单元习作 我最喜爱的季节 春夏秋冬在我们身边更替,不一样的季节,有不一样的景物。早春的柳芽,盛夏的蝉鸣,深秋的明月,初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷,形成了一道道独特、迷人的风景,你感受到了吗? 习作内容 课前准备 你最喜爱哪个季节？选择这个季节中你认为最美的一处景物，可以实地观察，也可以借助图片、视频等资料进行观察。观察时，综合运用多种观察方式（如定点观察、动态观察等），把你看到的、听到的、想到的……都记录下来吧！       我最喜爱的季节 我观察的景物 （可以配照片或图画） 观察所得 景物特点 （用词语概括） “我最喜爱的季节”观察记录单 说一说：你最喜爱哪个季节？ 默读习作要求，勾画关键信息。 明确习作内容 春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？ 你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，表达出自己的喜爱之情。 明确习作要求 写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以直接观察景物，也可以借助图片、视频等观察。 写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。 写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。       我最喜爱的季节 我观察的景物 （可以配照片或图画） 观察所得 景物特点 （用词语概括） “我最喜爱的季节”观察记录单 结合观察记录单，和同桌分享最喜爱的季节以及这个季节最美的景物。 阅读下面是两位同学的观察记录单，说说观察记录单是否突出了景物的特点。       我最喜爱的季节 我观察 的景物 观察所得 景物特点 （用词语概括） “我最喜爱的季节”观察记录单 秋 天 桂 花 公园里种着许多桂花树，枝头的桂花全都开放了，花瓣很小。 桂花的香味十分浓郁，走在公园里，随处都能闻到。 小 多 香味浓郁 观察记录单示例一： 观察记录单写了桂花“小、多、香味浓郁”的特点，但对于如何小、如何多没有具体描写，未能充分体现出桂花的这两个特点。       我最喜爱的季节 我观察 的景物 观察所得 景物特点 （用词语概括） “我最喜爱的季节”观察记录单 观察记录单示例二： 秋 天 桂 花 还没有看到桂花，远远就闻到阵阵香气。走近一看，绿叶掩映着许多小星星似的桂花。桂花有四片小巧的花瓣，呈淡黄色，中间的花蕊呈橙黄色。轻轻抚摸花瓣，温润而柔软。 一阵风吹过，树叶发出“哗哗”的声响，小花随风缓缓飘落。 轻柔 小巧 观察记录单细致地捕捉到桂花轻柔小巧的特点,不仅注意到桂花有四片小巧的花瓣，形容桂花像“小星星”，还从触觉角度写出了花瓣的温润与柔软，更记录了桂花被 风吹落时的轻盈瞬间，从多个角度体现出桂花的特点。 回忆观察所得，围绕景物特点修改自己的观察记录单。 不论是春天烂漫的樱花，夏天荷塘的虫鸣，还是秋天飘舞的落叶，冬天皑皑的白雪，这些典型的景物，都是每个季节的独特“名片”。习作时，聚焦最能代表你喜爱的季节的“名片”，抓住景物特点，从不同角度进行观察和描写。 根据观察记录单上的内容写一个片段，多角度描写景物，突出景物的特点。 夏天的池塘里，有许多美丽的荷花。荷花有许多颜色，有粉的、白的、红的……非常鲜艳。荷花在池塘里亭亭玉立，一阵微风吹过，荷花就开心地跳起舞来。 阅读习作片段，一起点评。 这段话写了荷花颜色鲜艳和亭亭玉立的特点，但是荷花亭亭玉立的样子写得不够具体，“亭亭玉立”这个特点不够突出。 ……空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来…… 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 通过对不同感官体验进行描写，能更好地突出景物特点。 看 到 听 到 17 怎样写才能突出景物特点呢？ 浏览课文《第一场雪》，回顾作者是如何突出景物特点的。 俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 想 到 顺着景物特点进行联想，能让特点更鲜明。 19 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 描写景物的变化，能突出景物的特点。 20 ……落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 巧用修辞，也能突出景物的特点，还能让语言更加生动。 比喻 21 突出景物特点写法多： 多角度 多变化 巧用修辞 所看 所听 所想 习作指导 所闻 所触 夏天的池塘里，有许多美丽的荷花。荷花有许多颜色，有粉的、白的、红的……非常鲜艳。荷花在池塘里亭亭玉立，一阵微风吹过，荷花就开心地跳起舞来。 根据刚才梳理的写作方法，试着修改这个习作片段。 夏天的池塘里，绽放着许多美丽的荷花。才走近荷塘，阵阵清香就扑鼻而来，沁人心脾。荷花有许多颜色，有粉的、白的、红的……非常鲜艳。我想这就是杨万里笔下“映日荷花别样红”的景象吧。荷花在池塘里亭亭玉立，一阵微风吹过，满池的荷花随着微风扭动腰肢，翩然起舞，宛如一幅活的画。 所闻 所想 所看 比喻 拟人 修改自己的习作片段。 同桌交流修改后的习作片段，互相点评。 班级交流习作片段，再次互评。 修改与展示 1.7.2013 互评完之后，请大家根据同桌的建议，认真修改自己的习作。改完后，我们请一位同学来朗读展示自己修改后的习作，全班同学再一起提提修改建议，共同进步。 ‹#› 快乐习作 借助“观察记录单”，完成整篇习作。 评价标准   内容表达 1.能多角度描写，突出所写季节景物的特点。 2.能表达出自己的喜爱之情。 3.题目能够体现所写景物的特点。   习惯养成 1.能正确使用修改符号修改习作。 2.书写工整，语句通顺，标点符号使用规范。 小组内互读习作，互相点评，并推荐组内佳作。 习作修改 参考同学点评修改习作。 班级交流，各组展示组内佳作，小组代表说明推荐理由。 誊抄习作 认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁，还可以给习作配上图片。 $