习作 我最喜爱的季节（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册习作《我最喜爱的季节》，引导学生观察季节景物，运用多感官描写、按顺序描写等方法表达喜爱之情。课堂通过“七彩课堂”情境及图片、视频辅助观察，结合三年级“留心观察”知识，用观察记录单搭建从观察到写作的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如多感官描写实例（雪的“咯吱”声、雨的大小），对比手法（深秋月亮对比夏冬月），范文修改展示（苏洁习作补充比喻和感受）。采用观察-写作-互评模式，学生提升描写能力与情感表达，教师可高效开展教学。

我最喜爱的季节 语文 五年级 上册 习 作 第二课时 第一课时 任务： 观自然美景， 描绘季节之美 观察美景 第一课时 活动1 春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？ 你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，表达出自己的喜爱之情。 看看下面的图，说一说：你最喜爱哪个季节？你认为这个季节最美的景物是什么？ 我最喜爱的季节是春天。我觉得春雨最美，春雨细密温柔，滋润万物，使春天充满生机。 我最喜爱的季节是夏天。我觉得夏天的荷塘美景最美。荷花在池塘中亭亭玉立，蜻蜓在荷叶上跳舞，青蛙在池塘里唱歌。 写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以直接观察景物，也可以借助图片、视频等观察。 回忆三年级“留心观察”单元中学习的观察方法，可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。根据自己的观察情况，填写观察记录单。 观察时间 观察地点 观察的景物 观察顺序 观察角度 景物的特点 例如：观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、人或动物的表现等，多角度观察。 书写美景 活动2 写的时候注意突出景物的特点。怎样突出景物的特点呢？ 1.多感官描写。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 ···· ··· ··· 视觉描写和听觉描写 2.按照一定的顺序描写。 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 还可以用什么顺序描写景物的特点？ 由上到下或由远及近的顺序。 ····· ··· ·· 时间顺序 先结合观察记录单，根据观察到的景物，确定描写景物的哪些特点；然后根据所写景物的特点自拟题目；最后，运用前面学习的方法，动笔写一写。 语文 五年级 上册 习 作 第二课时 我最喜爱的季节 展示美景 活动3 评价项目 自我评价 同学评价 语句通顺，按照一定的顺序写 多角度描写，写出景物的特点 习作评价表 很棒 基本做到 还需努力 表达出喜爱之情 写好后先自己读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。然后小组内互评互改。 习作原文 四季之中，我最喜爱秋天，因为它那片藏满丰收喜悦、处处皆美的田野实在让我沉醉。 周末，我去了郊外的田野，循着清香慢慢走近，先看见远处连片成熟的庄稼，金黄的稻穗垂着脑袋，火红的高粱挺着胸 苏 洁 我爱秋天 膛，翠绿的玉米棒裹着金黄的外衣，像给大地盖上了一块五彩的绒毯。走近了才发现，稻穗上还挂着晶莹的露珠，风一吹就轻轻滚动。温润的秋风轻轻拂过脸颊，软软的、凉凉的，庄稼便轻轻摇曳。空气里弥漫着作物的清甜，田埂边的藤蔓上还挂 ，发出“沙沙”的声响，像是在唱着丰收的歌谣 ，像一颗颗小珍珠 【内容不具体】缺少对秋风吹动庄稼的声音的描写。 【内容不具体】可以运用比喻的修辞手法来描写露珠。 着脆生生的小黄瓜，摘一根咬一口，清甜的汁水瞬间在嘴里散开，愉悦的心情像潮水一样涌来。 傍晚时分，夕阳像一个大火球缓缓落下，金色的余晖洒在田野上，给稻子、高粱镀上了一层薄薄的金光，每一片叶子都闪闪发光。秋风拂过，金光跟着庄稼轻轻 晃动，像撒了一地的碎金子。远处，农民 伯伯的笑声伴着庄稼摇曳的声响，格外动听。我在田间漫步，目之所及皆是成熟的庄稼、饱满的果实。 我爱这充满生机的秋天。 【结尾平淡】可以与开头呼应，点明喜爱秋天的原因。 ，周身满是惬意，深深沉醉于这秋日田野的景致里 ，它的美就藏在这片丰收的田野里 【缺少感受】补充对“我”的感受的具体描写。 四季之中，我最喜爱秋天，因为它那片藏满丰收喜悦、处处皆美的田野实在让我沉醉。 周末，我去了郊外的田野，循着清香慢慢走近，先看见远处连片成熟的庄稼，金黄的稻穗垂着脑袋，火红的高粱挺着胸膛，翠绿的玉米棒裹着金黄的外衣，像给大地盖上了一块五彩的绒毯。走近了才发现，稻 我爱秋天 江苏省泰州市兴化市陈堡小学五年级苏洁 指导老师：朱雷云 作文新貌 穗上还挂着晶莹的露珠，风一吹就轻轻滚动，像一颗颗小珍珠。温润的秋风轻轻拂过脸颊，软软的、凉凉的，庄稼便轻轻摇曳，发出“沙沙”的声响，像是在唱着丰收的歌谣。空气里弥漫着作物的清甜，田埂边的藤蔓上还挂着脆生生的小黄瓜，摘一根咬一口，清甜的汁水瞬间在嘴里散开，愉悦的心情像潮水一样涌来。 傍晚时分，夕阳像一个大火球缓缓落下，金色的 余晖洒在田野上，给稻子、高粱镀上了一层薄薄的金 光，每一片叶子都闪闪发光。秋风拂过，金光跟着庄稼轻轻晃动，像撒了一地的碎金子。远处，农民伯伯的笑声伴着庄稼摇曳的声响，格外动听。我在田间漫步，目之所及皆是成熟的庄稼、饱满的果实，周身满是惬意，深深沉醉于这秋日田野的景致里。 我爱这充满生机的秋天，它的美就藏在这片丰收的田野里。 佳作共赏 我爱深秋的月亮 齐晓月 对比铺垫 通过与夏月、冬月的对比， 突出深秋月亮“温柔静谧”的独特之美，为下文细致描写作好铺垫。 四季之中，我最偏爱深秋。深秋的月亮和其他季节的月亮截然不同，不似夏月那般热烈，也不似冬月那般清冷，它带着淡淡的温柔与静谧，静静照在大地上，给深秋的夜晚添了许多独特的美。每次望着这轮明月，我的心里都格外平静安宁。 晴朗的夜晚，明月缓缓爬上枝头，像一轮银盘悬在墨色的天空中，清辉洒向大地，给万物镀上一层淡淡的银霜。远处的稻田早已收割完毕，田埂上的枯草在月光下泛着微光，偶尔有晚风吹过，枯草轻轻晃动，影子在地上拉长，添了几分静谧。田埂边的小路上，偶尔有行人走过，脚步声慢慢远去，很快又恢复 比喻修辞 将明月比作银盘，写出了月光的皎洁。 了安静。 若是遇到有薄云的夜晚，明月便藏在云层后，光芒透过云层缓缓渗出，柔柔的、淡淡的，像蒙了一层轻纱。院中的桂树早已落尽花瓣，枝头残留的细碎叶片，在月光下若隐若现。奶奶坐在院中织毛衣，我靠在她身边，望着这轮明月，心中澄澈安宁，所有的烦恼都渐渐 听觉描写 用“脚步声远去”的声音，巧妙反衬出月夜的持久静谧。 消散。月光照在奶奶的头发上，还能看到几缕白发。 深秋的明月，或明朗皎洁，或朦胧温柔，每一种模样都藏着独特的韵味。它不仅悄悄装点了深秋的夜晚，更用温柔的光芒暖了我的心，让我深深沉醉在这秋高气爽、静谧安然的季节里。我爱这深秋的月亮，更爱这温柔又治愈的深秋。 总结升华 结尾既呼应开头，又将情感从喜爱景物自然升华为对季节的喜爱之情。 拟人修辞 结合奶奶的陪伴，让对月亮、深秋的喜爱之 情更深厚。 （选自《七彩同步作文》第131页） 这篇习作以深秋的月亮为描写对象，通过对晴夜与云夜两种情境的细腻描绘，生动展现了其“皎洁”与“朦胧”的不同美态。文章语言优美清丽，让人感受到小作者对深秋的喜爱之情，情感细腻真挚。 名师点评 我爱冬天 李子昕 我最喜爱的季节是冬天，尤其是初冬落下的第一场雪。洁白又柔软的雪花，像上天馈赠的礼物，把整个世界都打扮得干干净净、银白一片，更能给我和小伙伴们带来数不清的快乐。 清晨醒来，推开窗户，天地间一片洁 开门见山 直接点明最爱的季节和 “初冬的第一场雪”这一主要景物，直入主题。 比喻修辞 用比喻写雪花飘落的姿 态，灵动形象。 白，雪花还在缓缓飘落，像无数只白色的蝴蝶，轻轻飞舞着，落在屋顶、树上、地上，瞬间铺成了一层厚厚的白绒毯。 远处的树木银装素裹，枝头挂满了蓬松的雪团，微风一吹，雪团轻轻晃动，落下细碎的雪沫，像撒了一把碎银。屋顶上的雪厚厚的，像盖了一层棉花，连路边的小草都被雪盖住了，只露出一点 情景交融 将雪景与童年趣事结合，流露出了快乐。 点绿色的尖儿。 我迫不及待地穿上棉袄冲进雪中，雪花落在我的脸上，冰冰凉凉的，却一点儿也不刺骨。我和小伙伴们堆雪人、打雪仗，我们滚了一个大大的雪球当雪人的身子，又滚了一个小雪球当脑袋，还找来纽扣当眼睛，胡萝卜当鼻子。雪花在我们手 中飞舞，笑声传遍了整个小院。 感官描写 通过触觉、听觉，写出了雪给我们带来的快乐。 脚下的积雪软软的，踩上去发出“咯吱咯吱”的声响，像是在和我们一起欢笑，其乐融融。我偶尔会抓起一把雪，揉成小球，轻轻扔向小伙伴们，看着他们躲闪的样子，格外开心。 这初冬的雪，是冬天最珍贵的礼物，它让寒冷的冬天变得温暖又热闹，也让我深深爱上了这个季节。我满心期盼着， 抒发情感 结尾表达对初冬的雪的喜爱和期盼之情。 每年初冬都能下一场这样的雪，留住这份纯粹的快乐。 （选自《七彩同步作文》第133页） 小作者选取“初冬第一场雪”这一典型景物，通过比喻、拟人的修辞手法，以及多感官描写，将雪景的纯净美丽与玩雪的酣畅快乐描绘得淋漓尽致。文章结构清晰，真挚地表达了对冬天的喜爱之情。 名师点评 小组推荐优秀习作进行展示，互相学习描写的方法。 $