精品解析：四川省汉源县七一中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

四川省汉源县七一中学2025—2026学年上期八年级语文期中考试试题 考试时间：120分钟 分值：120分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2. 选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号位置上；非选择题用0.5 毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并收回。 A卷（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 绯闻（fěi） 镌刻（juān） 诘责（jié） 惟妙惟肖（xiào） B. 主宰（zǎi） 畸形（qí） 踌躇（chòu） 惨绝人寰（huán） C. 记载（zài） 丘壑（hè） 解剖（pō） 深恶痛疾（wù） D. 着舰（zhuó） 悄然（qiǎo） 炽热（chì） 络绎不绝（yì） 【答案】D 【解析】 【详解】A.绯闻（fēi）； B.畸形（jī），踌躇（chóu）； C.记载（zǎi），解剖（pōu）。 2. 下列各项词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蓬屋 窒息 重峦叠障 眼花瞭乱 B. 匿名 教悔 严丝和缝 深恶痛疾 C. 烦躁 凌波 和颜悦色 朝气蓬勃 D. 翘首 窒息 振聋发聩 精疲力尽 【答案】C 【解析】 【详解】A.重峦叠嶂，眼花缭乱； B.教诲，严丝合缝； D.筋疲力尽。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁。 ②假使我们不修这么多水利工程，遇到这样水旱灾害，其结果是 的。 ③学生没打好基础，__________，不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。 A. 抛开 不可思议 拔苗助长 B. 抛开 不可思议 好高骛远 C. 摆脱 不堪设想 拔苗助长 D. 摆脱 不堪设想 好高骛远 【答案】D 【解析】 【详解】（1）抛开：意思是摆脱、扔掉；放弃，停止。摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。结合“枷锁”可知，应该和“摆脱”搭配恰当，选“摆脱”。 （2）不可思议：现多指无法想象，难以理解。不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。结合句子可知，如果没有修这么多水利工程，遇到这样水旱灾害，其结果是非常可怕的，故选“不堪设想”。 （3）拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。结合“不切实际地追求所谓远大目标，难成大事”可知，这里应该选择“好高骛远”。 故选D。 4. 下列各项中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 日本侵略者曾在中国犯下了无数的滔天罪行，制造了震惊世界的南京大屠杀。 B. 电影《志愿军》的情节抑扬顿挫，引人入胜，让许多观众泪洒当场，情难自禁。 C. 长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。 D. 近两个月来，这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当，但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。 【答案】A 【解析】 【详解】A.滔天罪行：指罪恶极大，如漫天洪水般难以估量。句中用来形容日本侵略者制造南京大屠杀等暴行的深重罪恶，符合语境，使用恰当； B.抑扬顿挫：形容声音高低起伏、停顿转折，多用于修饰说话、朗读、演唱的声音节奏，仅适用于描述声音，不能形容电影情节的曲折变化，此处使用对象错误； C.惟妙惟肖：形容描写、模仿得非常逼真传神，适用于人工创作的艺术形象、模仿的动作神态等，不能用来形容天然形成的自然景观，此处使用对象错误； D.锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡，属于褒义词，多用于赞颂正义力量的昂扬态势，用来形容盗窃团伙的嚣张气焰属于褒贬误用，使用不当。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 日本单方面强行启动福岛核污染水排海，严重危害周边国家人民健康和海洋环境权益。 B. 随着“神舟十六号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 C. 杭州亚运会新增了电子竞技、霹雳舞两个比赛项目，为亚运会注入了新的活力。 D. 有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当，“海洋环境权益”不能和“危害”搭配，可修改为“严重侵害周边国家人民健康和海洋环境权益”； B.缺主语，可删去“随着”； D.两面对一面，可删去“能否”。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。” B. 三名航天员利用任务间隙，进行了一次“天宫课堂”太空授课。 C. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 D. 雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗”？ 【答案】B 【解析】 【详解】A.提示语“他环视了一下会场说”放在两句引语中间时，提示语后面不能用冒号，应改用逗号； C.“四书五经”是儒家多部经典的统称，不是某一本单独的著作，不需要用书名号，应改为“四书五经”； D.引语是完整独立的直接引用，句末的问号应放在双引号内部，不能在引号外面。 7. 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①女子水球队站上最高领奖台，队员们希望用这枚金牌让更多人爱上水球运动。 ②成都大运会集体项目厚积薄发，女篮女排、女子水球队、赛艇项目展现各自团队的风采。 ③女篮和女排队员们始终发扬团结协作的精神，最终夺得冠军，收获了成长。 ④赛艇项目收获4枚金牌，超额完成计划目标。 ⑤“成绩的取得，得益于体教融合人才培养体系的不断健全和完善。”中国大学生体育协会副主席、中国大学生体育代表团执行团长刘立新说。 A. ②④①③⑤ B. ③①②④⑤ C. ⑤②③①④ D. ②③①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。②句总写各个团队展现了风采；③句写女篮和女排，①句写女子水球队，④句写赛艇项目，这三句照应第②句“女篮女排、女子水球队、赛艇项目展现各自团队的风采”；⑤句“成绩的取得”是对上文的总结。所以排序为②③①④⑤； 故选D。 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（共5分） 阅读语段，完成下面试题。 片段一： 他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 片段二： “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人不喜欢呢？” 8. 下列关于《红星照耀中国》中人物的表述不正确的一项是（ ） A. 毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。 B. 贺龙是个面容瘦削、背有些驼的老人，他不计较个人财物——除了马匹。 C. 彭德怀大公无私，除了两套统一的制服，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 D. “红小鬼”们勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。 9. 《红星照耀中国》中预言“红色革命必将胜利”，请结合片段一、片段二分析作者提出这个预言的依据。 【答案】8. B 9. 由片段一可知，红军的领导和干部能和大家同甘共苦，他们关心士兵，做好了表率；由片段二可知，红军帮穷人，救中国，因而得到广大人民的拥护。 【解析】 【8题详解】 B.《红星照耀中国》中对贺龙的外貌描写是“大个子，像只老虎一样强壮有力，年过半百但仍很健康”，选项中“是个面容瘦削、背有些驼的老人”有误。 【9题详解】 结合片段一“他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”“他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦”可知，红军的领袖和普通士兵同甘共苦，不搞特殊，长征途中也始终和战士们共患难，做好表率。这样的领袖能得到士兵的衷心拥护，队伍有极强的凝聚力。结合片段二“红军对待我们很好，我们从来没挨过打”“大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的”可知，红军的宗旨是帮助穷人、救中国和抗日，代表了普通民众的利益，得到了老百姓的真心支持，得民心者得天下，因此红色革命必然会取得胜利。据此总结作答即可。 （二）（共13分） 阅读下面选文，完成下面小题 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②到别的地方去看看，如何呢？ ③中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ④“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑤这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑥我离开仙台之后…… ⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （原文有删改） 10. 选出下列对文章分析不正确的一项（ ） A. 这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B. 全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C. 文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D. 文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 11. 精读语段①，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？ 12. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从修辞的角度赏析） 13. 选文中“我”用哪些具体行动表达了对藤野先生的怀念之情？ 【答案】10. B 11. 通过描写清国留学生盘辫子、扭脖子等丑态，运用反语（“实在标致极了”）讽刺了他们的迂腐、虚荣，表达了作者对他们的厌恶与失望，为下文离开东京前往仙台求学做铺垫，体现了作者的爱国情怀。 12. 运用反语修辞，“低能儿”“无怪他们疑惑”看似认同日本人的偏见，实则强烈讽刺了他们的种族歧视，表达了作者内心的愤慨与民族自尊心受到伤害后的痛苦。 13. ①收藏藤野先生改正的讲义；②悬挂藤野先生的照相；③继续撰写为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【解析】 【导语】这篇《藤野先生》选段以双线交织谋篇，明线叙与藤野先生的交往，暗线藏爱国情感的转变。先以清国留学生丑态衬作者的失望，再借课堂观影事件推动思想转折，最后用收藏讲义、悬挂照片等细节抒怀念，于日常叙事中融家国情怀，形散神聚，情感真挚深沉。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.课文原文中依次写了与藤野先生相识、相处、离别、怀念的过程，同时穿插东京见闻、课堂观影、弃医从文等情节，体现爱国思想的转变。与藤野先生的交往是文章表面的叙事线索（明线），爱国情感的变化是潜藏的情感线索（暗线）。选项将明线、暗线的内容颠倒； 故选B。 【11题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，作者细致描摹清国留学生盘辫子的夸张形态和扭脖子的做作姿态，并用“标致极了”这一反语，辛辣讽刺他们固守封建陋习、刻意矫饰的虚荣与迂腐；这些留学生身处异国却无心向学，只在意外表打扮，让作者心生厌恶与失望。故这段描写既表达了作者对清国留学生的鄙夷之情，也为下文“到别的地方去看看”、离开东京到仙台求学做了合理铺垫，暗含作者不愿与之为伍的爱国情怀。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话表面上是认同“中国人当然是低能儿”这一荒谬观点，还用“也无怪他们疑惑”看似理解日本人的偏见，实则是反语的运用。作者首先将国家的强弱与个人的能力强行绑定的荒谬逻辑摆出来，刻意顺着偏见的思路说，实则是对这种种族歧视与偏见的强烈讽刺；“当然”“无怪”等词更强化了这种反讽的语气，凸显出作者面对偏见的愤懑与不平。故此句通过反语，揭露并批判了日本部分人以国家强弱评判个人能力的荒谬偏见，抒发了作者内心的屈辱与愤慨，也为后文观影事件后思想的转变埋下伏笔。 【13题详解】 本题考查概括事件。 结合第⑦段“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知，“我”把藤野先生修改的讲义精心订成三厚本并收藏，还将其当作“永久的纪念”，可见这份讲义在“我”心中的分量，这是对藤野先生悉心指导的珍视。故收藏讲义是“我”用具体行动表达对藤野先生怀念之情的体现。 结合第⑦段“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”可知，“我”将藤野先生的照片挂在书桌对面的墙上，让自己时时能看到，这一行为是把藤野先生的形象留在日常视野中，是怀念的直观体现。故悬挂照相是“我”表达对藤野先生怀念之情的具体行动。 结合第⑦段“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，“我”看到藤野先生的照片便获得勇气，继续写针砭时弊的文字，将藤野先生的精神作为自己战斗的动力，这是把对先生的怀念转化为实际的行动坚守。故坚持撰写相关文字，是“我”以实际行动表达对藤野先生怀念与精神传承的方式。 （三）（共12分） 阅读下面课外语段，完成小题。 让我抱抱你 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说：“儿子，让我抱抱你。”每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说：“农村山好，水好，总之，一切都好。”父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说：“抱抱你。”父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 14. 第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，请简要分析这两次“流泪”的不同原因。 15. 请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 16. 请结合全文分析最后一自然段的作用。 【答案】14. 第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。 15. （1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（意思相近即可） （2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。（意思相近即可） 16. 结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。 内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。（意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇《让我抱抱你》以两次“抱抱”为情感锚点，用前后呼应的生活化细节铺展质朴父爱：父亲早年谎称不爱吃河蚌田螺省给孩子，晚年又用同款借口拒享儿子孝心，满纸无刻意煽情，却在咸涩的泪与汗里，把双向奔赴的温柔亲情写得戳人肺腑。 【14题详解】 根据文章第⑤段“边说，父亲张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪”可知，第一次流泪发生在儿时，父亲模仿河蚌的样子十分逼真有趣，孩童的“他”被父亲滑稽的动作逗乐，这是欢笑带来的泪水，内心满是轻松与快乐。根据文章第⑭段“看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”、第⑮段“他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，第二次流泪是成年后的“他”看见父亲模仿大伯时笨拙衰老的模样，内心触动。他终于读懂父亲当年编造不爱吃河蚌田螺的谎言，体会到父亲长久以来省吃俭用、默默为自己付出的深沉父爱，心中交织着对父亲衰老的难过、心酸，还有理解父爱的感动以及没能早些察觉真相的愧疚，这是多种复杂情绪交织下的泪水。 【15题详解】 （1）根据文章第⑩段“父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将父亲突然变红的脸比作一块酱紫色的布，形象地写出父亲脸色瞬间涨红的状态。父亲一辈子朴实内敛，从未被儿子主动提出拥抱，面对儿子突如其来的举动，内心十分意外，这个比喻细腻地刻画出父亲害羞、局促不安、不好意思的情态，让父亲淳朴内敛的形象更加鲜活。 （2）根据文章第⑫段“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”可知，这句话运用神态描写和语言描写。“眼睛躲闪着”是神态描写，父亲不敢直视儿子，表现出他撒谎时内心的慌乱，生怕儿子看穿自己的谎言；后面的对话属于语言描写，这是父亲编造的借口，并不是真的不爱吃河蚌、田螺。父亲当年为了把为数不多的美味留给儿子，才谎称自己不爱吃，此处的神态与语言相结合，生动塑造出父亲朴实、隐忍、无私的形象，凸显父亲宁愿委屈自己，也要把好东西留给孩子的深沉厚重的父爱。 【16题详解】 根据文章第⑮段“他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，这是文章最后一段。结构上，本段补充交代了父亲当年声称不爱吃河蚌、田螺的真相，照应前文父亲多次谎称不爱吃河蚌田螺的相关情节，解开了前文埋下的悬念，使全文情节前后勾连，叙事完整，耐人寻味。内容上，本段揭开了父亲善意的谎言，让读者明白父亲当年并不是不爱吃河蚌田螺，而是刻意省下来留给年幼的儿子，进一步丰富了父亲朴实隐忍、无私奉献的人物形象；同时写出儿子此刻知晓全部真相后的内心感悟，点明儿子终于读懂父亲长久以来默默付出的爱，深化文章主旨，表达子女长大之后理解父爱、懂得感恩与回报父亲的主题。 三、古诗文（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）树树皆秋色，______________ 。 （2）______________，长河落日圆。 （3）晴川历历汉阳树，________________。 （4）《梁甫行》写出了边海人民衣不蔽体粗俗艰苦的生活方式的句子是：______________ ，______________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 妻子象禽兽 ⑤. 行止依林阻 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“萋”“鹦”“鹉”等字词的写法。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列加点实词意义不相同的一项是（ ） A. 但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳 B. 回清倒影 清荣峻茂 C. 乘奔御风 猛浪若奔 D. 月色入户 木兰当户织 【答案】B 【解析】 【详解】A.都是“只”的意思； B.清波/清澈； C.都是“奔驰的快马”的意思； D.都是“门”的意思。 19. 选出下列中加点虚词意义相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自富阳至桐庐 B. 山川之美 春冬之水 C. 相与步于中庭 冰寒于水 D. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 【答案】B 【解析】 【详解】A.在/从； B.结构助词，的； C.在/比； D.和/参与。 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文选段，完成小题。 甲 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 乙 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 21. 甲乙两段选文都表达了作者哪些共同的思想感情？请简要回答。 【答案】20. （1）那些忙于俗事政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 21. 两文都表达了作者对大自然山水美景的热爱与赞美之情，以及沉醉于自然美景的愉悦闲适心境。 【解析】 【导语】山水自古寄情怀。《与朱元思书》绘富春江奇峰幽谷，泉鸟蝉猿声声动人，令追名逐利者息心忘俗；《答谢中书书》写山川晨昏之景，霞光草木、鱼鸟争鸣，堪称人间仙境。两篇短文，皆以清丽笔墨描摹自然之美，藏着文人远离尘嚣、沉醉山水的志趣。让我们一同品读，感受山水文字的魅力。 【20题详解】 注意下列重点字词： （1）经纶：筹划、治理；世务：社会事务，政务；窥：看，这里指观赏；反：同“返”，返回。 （2）康乐：指谢灵运，他承袭康乐公爵位，世称谢康乐；复：再；与：古今异义，这里是“参与”，引申为欣赏、领悟；奇：形容词作名词，奇丽的景色。 【21题详解】 【甲】文：作者细致描绘富春江两岸高山、清泉、鸟鸣、蝉猿等秀丽山水，可见对自然美景的喜爱与赞美。根据“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，那些极力追求名利、忙于政务的人，见到这山谷，就平息名利之心、流连忘返，含蓄表达厌弃官场，寄情山水的情怀。 【乙】文：以“美”字总起，叙写高峰清流、石壁交辉、青林翠竹、晨昏间猿鸣鱼跃的灵秀风光，盛赞山川是“欲界之仙都”，直接抒发对山水之美的热爱赞叹。根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，感慨自谢灵运之后，很少有人能领悟山水奇趣。暗含作者能与古今知音共赏山水奇景的自得、沉醉山水的愉悦心境。 【点睛】参考译文： 【甲】 夹江两岸的高山上，全都生长着苍翠茂密、让人看了心生寒意的树木。山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处、远处伸展；群山争着笔直向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的清越声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划治理国家政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景致了。 四、作文（40分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整并写在作文卷的第一行中间位置；②文章贴近生活，有真情实感，中心明确，能运用恰当的表达方式；③正确使用标点符号，书写规范，卷面整洁；④不套作，不抄袭，文中不得出现真实的人名、地名和校名；⑤600字以上。 【答案】例文： 平凡也美丽 小区门口的修鞋铺，在梧桐树下开了快五年。我从前总觉得那是个不起眼的角落，直到那个深秋的傍晚，才忽然读懂了这份平凡里藏着的光亮。 上周运动会跑完800米，我最爱的那双白帆布鞋的鞋尖开了一道长长的口子，妈妈说扔了再买一双新的就行，我却舍不得。那是我练了三个月跑步才攒钱买下的鞋，鞋面上还留着我每次跑完步蹭上的浅灰色印记，每一道都记着我在操场晚风里跑过的圈数。我抱着试试看的心态，攥着鞋走到了修鞋铺前。 守铺子的是位头发花白的老爷爷，手上布满了厚厚的茧子，指尖还沾着一点黑色的鞋油。他接过鞋，戴上老花镜仔细看了看，笑着说：“小丫头放心，我给你缝得结实点，保证你下次跑运动会还能穿。”他从木箱子里找出和鞋面颜色几乎一模一样的白线，把鞋固定在小小的鞋撑上，粗粗的针穿过皮革，动作慢却格外稳。夕阳从梧桐叶的缝隙里漏下来，落在他花白的发梢上，连空气中浮动的细小灰尘都裹着暖光。我坐在旁边的小凳子上，看着他手边摆得整整齐齐的锥子、线轴和小剪刀，旁边的搪瓷缸上印着早就褪色的老标语，忽然觉得这个小小的铺子，藏着说不出的踏实。 等鞋的间隙，陆续有邻居过来：有人拿来开裂的皮包，有人送来脱胶的运动鞋，还有一位老奶奶只是来跟老爷爷唠两句家常，老爷爷一边手上忙着穿针引线，一边笑着应和，声音温和得像傍晚的风。没过多久，我的鞋就缝好了，他还顺手帮我把开胶的鞋底粘牢，用软布擦干净鞋面上的浮灰，收的钱连买一瓶矿泉水都不够。我穿上鞋走在回家的路上，脚下的触感和从前一样舒服，甚至比之前更合脚。 后来我常常路过那个小铺子，看见老爷爷总是坐在那里，不紧不慢地做着手头的活。从前我总以为要站在聚光灯下、做出惊天动地的大事才叫美丽，现在才发现，像老爷爷这样守着一间小铺子，认认真真做好每一件小事，给路过的人递上一份方便，把普通的日子过得踏实又温暖，这份不张扬的平凡，本身就是一种动人的美丽。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心在于“也”字，它暗含了认知的转折逻辑：所填的内容，通常是大众常规认知里“看似不美丽，甚至带有缺憾或负面属性”的对象。材料给出了三类补题方向参考：自然风物“小草、落叶、残月”、生活状态“平凡、朴素、简单”、成长体验“挫折、失败、苦难”。在立意时，要落脚于挖掘这些“非典型美好”背后的价值：比如小草的坚韧、平凡里的烟火温度、挫折带来的成长馈赠等等。最终传递出不局限于单一审美标准，从日常缺憾里发掘闪光的积极生活态度，体现对美的多元理解，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。 选材时，要从“小切口”入手，描写“真细节”，表达真情感。比如可以补题为“旧巷也美丽”，写自己之前总羡慕商圈的繁华，某次晚归在老巷里接过阿婆递的热汤、看修鞋爷爷就着路灯给邻居补书包不收钱，发现旧巷的烟火暖意远胜刻意打造的网红景观。还可以补题为“落叶也美丽”，写自己小时候嫌秋天扫落叶麻烦，再以某次深秋蹲在树下看见落叶把养分渗进泥土滋养根系，发现奶奶用落叶做成叶脉书签夹在自己的错题本里等小细节实现转折，让自己最终读懂落叶不是生命的终结，而是另一种形式的成全与延续。或者补题为“残月也美丽”，写中秋爸妈加班没能回家，自己对着缺角的月亮难过，后来和楼下同样留守的小伙伴分吃一块月饼，发现满月是圆满的美，残月却装着普通人互相陪伴的温柔，跳出了“月满才是圆满”的固化认知。在构思上，本文适宜采用“先抑后扬”的结构：开头先点出自己原本对所写对象的“不以为意”，中间再用一两个具体的生活场景铺陈细节，促成自己认知转变的自然转换，最后结尾把“也美丽”的感悟落地，点明文章主题，深化主旨。 B卷（共20分） 五、综合性学习与语言运用（4分） 综合性学习。 23. 我市某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列材料，完成后面题目。 材料： 又是一年“3·15”，主题是“网络诚信，消费无忧”。中国电子商务投诉与维权公共服务平台大数据显示，全国网络消费用户投诉件数同比增长78%。网络消费领域侵权事件多发，与网络购物自身特点有关。商家身份隐蔽、交易平台虚拟、开网店的门槛过低，导致虚假信息泛滥、商家资质无保障、售后服务欠缺等问题。 （1）请你概括出材料的主要信息。 （2）根据你所学到的知识，写出两个关于“诚信”的故事。 【答案】（1）网络消费存在严重诚信问题与多方面原因有关。 （2）商鞅立木、曾子杀猪、烽火戏诸侯、一诺千金、退避三舍。 【解析】 【小问1详解】 这则材料先点明“3·15”的主题是“网络诚信，消费无忧”，接着用大数据说明网络消费用户投诉数量同比增长78%，反映出网络消费领域侵权事件多发。随后材料进一步分析原因，指出网络购物具有商家身份隐蔽、交易平台虚拟、开网店门槛过低等特点，这些特点导致了虚假信息泛滥、商家资质无保障、售后服务欠缺等问题。综合来看，材料既指出了网络消费存在严重的诚信问题，也说明了这一问题与网络购物自身特点密切相关。 【小问2详解】 根据题干要求任意写出两个诚信故事即可。 示例： ①商鞅立木取信：商鞅变法时在都城南门立起木头，承诺能搬到北门的人赏五十金，有人照做后他如约足额发放赏金，借此向百姓证明政令可信，顺利推进了变法。 ②曾子杀猪：曾子的妻子为了哄孩子随口说要杀猪，曾子认为不能欺骗孩子、要给孩子做好诚信的榜样，真的把猪杀掉守了承诺。 六、古代诗文理解与鉴赏（16分） （一）文言文理解（10分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄．与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 24. 下列对加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 案无留牍(牍：写字用的木片) B. 公之余辄与文士畅饮咏诗(辄：就) C. 值岁荒，人相食(值：遇到) D. 或阻之(或：有的人) 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 （1）即发谷与民，活万余人。 （2）去任之日，父老沿途送之。 26. 从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？ 【答案】24. A 25. （1）立刻发放粮食给百姓，使万余人活下来。 （2）郑板桥离任的时候，当地百姓沿途送他。 26. 郑板桥是一个有才学、清廉、勤政、爱民、有担当的好官。 【解析】 【导语】这篇短文言简义丰，以极简笔墨勾勒郑板桥为官剪影，无冗余铺陈。从“爱民如子”的立身底色，到冒上谴风险开仓济民的担当，清官能吏的形象跃然纸上，字里行间满溢着民众对良吏的拥戴，短幅里藏着动人的仁政温度。 【24题详解】 A.句意为：案件处理得很快，没有积压。牍：指官府的公文、案卷。 【25题详解】 注意重点词语的翻译。 （1）即：立刻；与：给；活：使……活。 （2）去：离开；日：时候；之：代指郑板桥。 【26题详解】 联系“室无贿赂，案无留牍”可知，郑板桥家里没有收受贿赂，桌上没有积压的公文，由此可以看出，他清廉且勤政。联系“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”“公之余辄．与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”可知，郑板桥擅长画竹、兰，且能够和文人雅士吟诗畅饮，让人忘记其为长官，由此可以看出，他富有才学且平易近人。联系“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之”可知，郑板桥在灾年不顾阻拦开仓放粮，主动承担罪责，由此可以看出，他爱民如子且有担当。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进士，画竹和兰是他的长处。他曾经在范县担任县令，爱百姓就像爱自己的子女，不受贿赂，案件处理得很快，没有积压。空闲的时间经常和文人们喝酒咏诗，甚至有时都忘了他是当官的人。郑燮后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。”立刻发放粮食给百姓，使万余人活下来。郑板桥离任的时候，当地百姓沿途送他。 （二）古代诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 27. 下列对本诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景色雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B. 首联点题，写诗人乘舟到遥远的荆门外的楚地游览，交代地点和事由。 C. 颈联以动态的视角，描摹江上的美景，展现诗人喜悦的心境，洋溢着青春的活力。 D. 尾联将“故乡水”拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依依不舍送“我”远行，表达了诗人思乡之情。 28. 请你赏析本诗颔联中的“随”和“入”两字。 【答案】27. C 28. “随”是“随着”的意思。山随着原野的出现逐渐消失。化静为动。“入”是“流入”的意思。江水流入一望无际的原野。表达了作者的喜悦和开朗之情及对故乡的不舍之情。 【解析】 【27题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.选项中“颈联以动态的视角”表述有误。结合颈联诗句内容分析，颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 故选C。 【28题详解】 本题考查字词的理解与鉴赏。 解答此类题目时，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及诗歌内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。答题时首先要点明所使用的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活动。先解释二个字的本义，再结合诗歌内容分析词义。“随”指“随着”，“山随平野尽”表明山峦从作者的视野中一点点地消失，山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；“入”指“流入”江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。这两句诗写出了作者内心的愉悦和对家乡淡淡的不舍。 【点睛】参考译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省汉源县七一中学2025—2026学年上期八年级语文期中考试试题 考试时间：120分钟 分值：120分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号及座位号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2. 选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号位置上；非选择题用0.5 毫米黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并收回。 A卷（共100分） 一、积累与运用（14分，每小题2分） 1. 加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 绯闻（fěi） 镌刻（juān） 诘责（jié） 惟妙惟肖（xiào） B. 主宰（zǎi） 畸形（qí） 踌躇（chòu） 惨绝人寰（huán） C. 记载（zài） 丘壑（hè） 解剖（pō） 深恶痛疾（wù） D. 着舰（zhuó） 悄然（qiǎo） 炽热（chì） 络绎不绝（yì） 2. 下列各项词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蓬屋 窒息 重峦叠障 眼花瞭乱 B. 匿名 教悔 严丝和缝 深恶痛疾 C. 烦躁 凌波 和颜悦色 朝气蓬勃 D. 翘首 窒息 振聋发聩 精疲力尽 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁。 ②假使我们不修这么多水利工程，遇到这样水旱灾害，其结果是 的。 ③学生没打好基础，__________，不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。 A. 抛开 不可思议 拔苗助长 B. 抛开 不可思议 好高骛远 C. 摆脱 不堪设想 拔苗助长 D. 摆脱 不堪设想 好高骛远 4. 下列各项中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 日本侵略者曾在中国犯下了无数的滔天罪行，制造了震惊世界的南京大屠杀。 B. 电影《志愿军》的情节抑扬顿挫，引人入胜，让许多观众泪洒当场，情难自禁。 C. 长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观惟妙惟肖。 D. 近两个月来，这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当，但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 日本单方面强行启动福岛核污染水排海，严重危害周边国家人民健康和海洋环境权益。 B. 随着“神舟十六号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 C. 杭州亚运会新增了电子竞技、霹雳舞两个比赛项目，为亚运会注入了新的活力。 D. 有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。” B. 三名航天员利用任务间隙，进行了一次“天宫课堂”太空授课。 C. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 D. 雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗”？ 7. 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①女子水球队站上最高领奖台，队员们希望用这枚金牌让更多人爱上水球运动。 ②成都大运会集体项目厚积薄发，女篮女排、女子水球队、赛艇项目展现各自团队的风采。 ③女篮和女排队员们始终发扬团结协作的精神，最终夺得冠军，收获了成长。 ④赛艇项目收获4枚金牌，超额完成计划目标。 ⑤“成绩的取得，得益于体教融合人才培养体系的不断健全和完善。”中国大学生体育协会副主席、中国大学生体育代表团执行团长刘立新说。 A. ②④①③⑤ B. ③①②④⑤ C. ⑤②③①④ D. ②③①④⑤ 二、名著阅读与现代文阅读理解（30分） （一）名著阅读（共5分） 阅读语段，完成下面试题。 片段一： 他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 片段二： “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“……这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人不喜欢呢？” 8. 下列关于《红星照耀中国》中人物的表述不正确的一项是（ ） A. 毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。 B. 贺龙是个面容瘦削、背有些驼的老人，他不计较个人财物——除了马匹。 C. 彭德怀大公无私，除了两套统一的制服，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 D. “红小鬼”们勤奋、忠实，热爱红军，有着革命的热情。 9. 《红星照耀中国》中预言“红色革命必将胜利”，请结合片段一、片段二分析作者提出这个预言的依据。 （二）（共13分） 阅读下面选文，完成下面小题 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②到别的地方去看看，如何呢？ ③中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ④“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑤这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑥我离开仙台之后…… ⑦他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （原文有删改） 10. 选出下列对文章分析不正确的一项（ ） A. 这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B. 全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C. 文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D. 文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 11. 精读语段①，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？ 12. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从修辞的角度赏析） 13. 选文中“我”用哪些具体行动表达了对藤野先生的怀念之情？ （三）（共12分） 阅读下面课外语段，完成小题。 让我抱抱你 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说：“儿子，让我抱抱你。”每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说：“农村山好，水好，总之，一切都好。”父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说：“抱抱你。”父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 14. 第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，请简要分析这两次“流泪”的不同原因。 15. 请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 16. 请结合全文分析最后一自然段的作用。 三、古诗文（16分） （一）古诗文名句积累（4分） 17. 用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。 （1）树树皆秋色，______________ 。 （2）______________，长河落日圆。 （3）晴川历历汉阳树，________________。 （4）《梁甫行》写出了边海人民衣不蔽体粗俗艰苦的生活方式的句子是：______________ ，______________。 （二）古诗文词语积累（4分） 18. 选出下列加点实词意义不相同的一项是（ ） A. 但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳 B. 回清倒影 清荣峻茂 C. 乘奔御风 猛浪若奔 D. 月色入户 木兰当户织 19. 选出下列中加点虚词意义相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自富阳至桐庐 B. 山川之美 春冬之水 C. 相与步于中庭 冰寒于水 D. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 （三）课内文言文阅读（8分） 阅读下面课内文言文选段，完成小题。 甲 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 乙 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 20. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 21. 甲乙两段选文都表达了作者哪些共同的思想感情？请简要回答。 四、作文（40分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整并写在作文卷的第一行中间位置；②文章贴近生活，有真情实感，中心明确，能运用恰当的表达方式；③正确使用标点符号，书写规范，卷面整洁；④不套作，不抄袭，文中不得出现真实的人名、地名和校名；⑤600字以上。 B卷（共20分） 五、综合性学习与语言运用（4分） 综合性学习。 23. 我市某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列材料，完成后面题目。 材料： 又是一年“3·15”，主题是“网络诚信，消费无忧”。中国电子商务投诉与维权公共服务平台大数据显示，全国网络消费用户投诉件数同比增长78%。网络消费领域侵权事件多发，与网络购物自身特点有关。商家身份隐蔽、交易平台虚拟、开网店的门槛过低，导致虚假信息泛滥、商家资质无保障、售后服务欠缺等问题。 （1）请你概括出材料的主要信息。 （2）根据你所学到的知识，写出两个关于“诚信”的故事。 六、古代诗文理解与鉴赏（16分） （一）文言文理解（10分） 阅读下面课外文言文选段，完成小题。 郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄．与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 24. 下列对加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 案无留牍(牍：写字用的木片) B. 公之余辄与文士畅饮咏诗(辄：就) C. 值岁荒，人相食(值：遇到) D. 或阻之(或：有的人) 25. 把下面的文言句子翻译为现代汉语。 （1）即发谷与民，活万余人。 （2）去任之日，父老沿途送之。 26. 从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？ （二）古代诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 27. 下列对本诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景色雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B. 首联点题，写诗人乘舟到遥远的荆门外的楚地游览，交代地点和事由。 C. 颈联以动态的视角，描摹江上的美景，展现诗人喜悦的心境，洋溢着青春的活力。 D. 尾联将“故乡水”拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依依不舍送“我”远行，表达了诗人思乡之情。 28. 请你赏析本诗颔联中的“随”和“入”两字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $