精品解析：河南平顶山市鲁山县第七教研区2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

2026—2027学年上学期阶段检测(一) 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用(共23分) 跟着课本，来一场说走就走的旅行，是一段多么神奇的经历！大家准备一起撰写一本旅行攻略，为同学们提供旅行指南，相信有你的加入会更加精彩！ 第一部分：前言 1. 下面是同学们撰写的前言，其中有些字词有争议，请帮忙判断。 古人云，读万卷书，行万里路。脱去尘浊，自然胸中有丘壑。读书，让人摆脱愚昧，打开心门，窥见精彩的世界；旅行，使人走出门外，在历① (练 炼)中开阔胸襟，提升精神境界。学业暂时阻拦了我们的脚步，就让我们来一场纸上的旅行吧！跟着课本去游览名山大川，感受祖国山河的雄奇壮美；跟着课本去探访文物古迹，感受祖国文化的② (渊 源)远流长；跟着课本去欣赏民族瑰宝，感受华夏艺术的巧妙绝伦……跟着课本去旅行，心在路上，梦在远方！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。 愚昧（ ） 胸襟（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。 第二部分：跟着古人去旅行 2. 负责“跟着古人去旅行”专栏的同学发现写文和作诗是古人纪念出行的主要方式，于是绘制了下图。请你将句子补充完整。 第三部分：跟着课本去旅行 3. 负责“跟着课本去旅行”专栏的同学想写一篇《课本里的河南》，以下是他们整理好的部分材料，请说说你从中了解到了一个怎样的河南。 安阳小屯村 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 (人教版语文五年级下册《甲骨文的发现》) 开封 他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。 (人教版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》) 宋元时期商业的繁荣超过了前代……黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的是北宋东京(开封)、南宋临安和元大都，人口多达百万。 (人教版历史七年级下册《辽宋夏金元时期经济的繁荣》) 洛阳 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 (人教版语文七年级下册《春夜洛城闻笛》) 我从中了解到的河南：_________________________________________________ 4. 小安看了《课本里的河南》后，希望在河南玩得更尽兴，于是给你发来一则求助信息。请根据下图中的信息帮助小安选取路线并给予回复。注意：需提炼出线路主题，线路合理、表述准确、语言得体，90字左右。 ◎求助信息：你好，听说河南文旅推荐了若干条主题旅游线路。我此前已完成“中原历史名人追寻之旅”主题旅游线路，从南阳出发，先参观了医圣文化园，然后前往洛阳的司马光文化馆，最后到达郑州参观了杜甫故里。我现在在安阳，你能再为我推荐一条主题线路吗? 第四部分：结语 5. 小小的课本里藏着大大的世界，跟着课本我们可以展开一次又一次奇妙的旅行。在旅行攻略的结语部分，同学们想加上一副对联。请你运用对联知识，帮忙把下列词语组合成一副对联，完整地写下来。 泛舟 风物 皆入画 实地 书海 江山 万里 立足 四时 自成诗 上联:_______________,______________________ 下联:______________,______________________ 横批：游学相长 二、现代文阅读(共27分) (一)(共16分) 阅读下文，完成小题。 东 坡 ①这块土地，坐落于州治之东一百余步的山麓，先前做过营地，面积约有五十余亩。久是茨棘瓦砾之场，何况山地本来贫瘠，少有农作价值，除了自认为无所逃于天罚的苏轼，谁还愿意花那么大的开垦功夫，做十分耕耘、一分收获的傻事？这年夏天又逢干旱成灾，苏轼面对这一片颓垣草棘，满目瓦砾的荒地，不禁释耒而叹。 ②苏轼周览全境，先按地势高下，在心里画好了一个蓝图。较低的湿地，种植粳稻；东面平地上种枣树和栗树。住在对江的同乡，已经应允送他桑树和果苗。本来还想种片竹林，但恐竹鞭在地下横生蔓长，会妨碍别的作物，只好作罢。 ③他要预留一角眼界最佳的空地，等有余力时造幢安家的宅子。目前，第一件事是叫家僮先将地上的枯草烧掉，才能垦地。 ④不料枯草烧尽处，发现有口暗井。水在农作上是个非常重要的资源，这真是喜从天降，苏轼兴奋地嚷道：“一饱未敢期，瓢饮已可必！” ⑤苏轼在那块荒地上亲拾瓦砾，自种黄桑，虽然辛苦，但他心里则甚为满足，“腐儒粗粝支百年，力耕不受众目怜”。他要独立生活，果然老天也帮他。久旱之后，一夜忽而大雨，次日早晨便发现岭背有道微泉，穿城直达柯氏坡，循着旧渎流经苏轼那块园地，到柯氏林园附近，汇为十亩方圆的池塘，池里盛产鱼虾。他寻视水路，发现沿着沟边长满水芹菜的宿根，大为高兴，因为他已想起一道家乡风味的菜式来了——芹芽脍斑鸠，不禁食指大动，朗吟道：“泥芹有宿根，一寸嗟独在。雪芽何时动，春鸠行可脍。” ⑥这种辛苦的垦殖工作，能够帮苏轼忙的，除了马梦得外，也只不过潘丙、郭遘和古耕道这三个黄州新知。等到垦成田地，可以开始种植，则时入深秋，种稻已经来不及了，只好先种麦子。却喜不到一个月工夫，地上已经长出一片绿油油的麦苗，当地的老农忠告他道：“麦子的苗叶，不能发得太茂盛，你要收获好，必须时常放放牛羊。”他回答说：“再拜谢苦言，得饱不敢忘。” ⑦麦子种成功了，于是他便从记忆里搜索从家乡得来的农家知识，想象明年春天如何插秧种稻，以及秋收冬藏的快乐，“我久食官仓，红腐等泥土。行当知此味，口腹吾已许”。其后，于稻麦之外，并种黄桑三百棵，枣栗树各若干棵。他的老友李常任淮南西路提刑，居官安徽霍山，闻说苏轼在黄州经营农场，特地送他一批柑橘树苗，他便遐想《橘颂》中“青黄杂糅，文章烂兮”的美景，要将它种在屋畔篱落。又作诗向大冶长老乞讨桃花茶的种子来种，茶能消食，所以自嘲道：“饥寒未知免，已作太饱计。” …… ⑧这块荒地所在，本无地名，因在黄州城东门外，而且白乐天做忠州刺史时，有《东坡种花二首》，又有《步东坡》诗：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼向来爱好乐天，忠州、黄州，都是谪地，更巧的是皆在城东，因此，苏轼就给这个乡野之地，命名为“东坡”，自称“东坡居士”，亦自此始。 ⑨同年冬季，苏轼又在东坡附近，距州门南向四百三十步的地方，寻得一块旧作养鹿场的高地，视野非常宽旷，极合他的造屋理想，就此张罗建材，鸠工构筑起来，自己也参加劳动，所以诗说：“今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”经过这场辛苦，陆游所见“亭下面南一堂颇雄”的五个房间的建筑，终于在元丰五年二月，大雪纷飞中落成了。 ⑩苏轼于堂屋四壁，满画雪景，取名“雪堂”，自以为“起居偃仰，颇得其所”。后来凡是远道朋友来访，都招待他们住在此处。李元直(通叔)为作“雪堂”二篆字匾额，苏轼自书“东坡雪堂”四字，榜于门上。雪堂南挹四望亭，西控北山那股微泉，游目纵览，江山如画，尽收眼底。苏轼认为风光之美，实不下于陶渊明所盛赞的“斜川”，作《江城子》词： 梦中了了醉中醒，只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣，北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日境，吾老矣，寄余龄。 （选自李一冰《苏东坡新传》，有删减） 6. 根据文章，完成下面的思维导图。 7. 传记会撷取细节来展现人物的思想感情、性格特点等。请联系上下文，品味下面句子中的细节描写。 这年夏天又逢干旱成灾，苏轼面对这一片颓垣草棘，满目瓦砾的荒地，不禁释耒而叹。 8. 有人认为文中多处引用苏轼的诗句，增加了传记的阅读难度，且有的诗句与叙述内容重合，建议删去。请以第⑤段中画横线的诗句为例，谈谈你的看法。 9. 小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的“小贴士”，并结合本文的具体内容，总结传记写作的要点，给小语提两点建议。 【小贴士】 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 ——节选自人教版八年级上册语文课文第二单元《学写传记》 (二)(共11分) 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”10月19日，站在汉魏洛阳故城东北城墙遗址前，洛阳汉魏隋唐都城遗址保护中心副研究馆员王阁轻声吟诵着司马光的诗句。 ②作为中国历史上使用时间最长的都城，汉魏洛阳故城见证了西周至北魏近1600年的文明历程，经历了东周、东汉、曹魏、西晋、北魏等朝代的更迭变迁，生动诠释了中华文明多元一体、薪火相传的格局，为隋唐盛世筑牢了文化与制度的根基。 ③汉魏洛阳故城是洛阳“五都荟洛”中最具连贯性的都城遗址。从东周成周城开始，这座城市作为都城的历史长达540余年。王阁说，这里的每一层夯土都记录着不同时代的文明印记。 ④根据考古发现，汉魏洛阳故城的生命线始于西周。周武王灭商后，为管理东方广袤的土地，决定在“天下之中”的洛阳盆地营建新都邑。到周成王时期，周公完成了成周的营建。王阁介绍，考古勘探证实，汉魏洛阳故城内城中部区域的夯土城墙，其建造年代始于西周，这正是“天下之中”地位的确证。 ⑤关键转折发生在公元25年，光武帝刘秀定都洛阳，开启了东汉王朝的辉煌。东汉洛阳城是在秦代“九六城”基础上扩建的，城内设有南北两宫，街道纵横，市场繁荣。王阁说，当时的洛阳，各国使节、商人云集，是真正的国际性大都市。 ⑥“北魏时期，汉魏洛阳故城迎来了另一个高峰。公元493年，北魏孝文帝力排众议迁都洛阳，并进行大规模扩建，形成了宫城、内城和外郭城三重城垣结构，城市面积达到100平方公里。”王阁说，北魏洛阳城的三重城垣形制也是中国古代都城的首创，开创了都城规划的新纪元。 ⑦北魏分裂后，汉魏洛阳故城逐渐失去了都城地位。在王阁看来，汉魏洛阳故城所创立的都城规划理念，如中轴线布局、里坊制度等，直接被后来的隋唐长安城、洛阳城所继承，影响了中国古代都城建设史。 ⑧走在遗址公园内，一条条醒目的标识线展示了不同时期城墙的变迁。王阁指着一段城墙剖面说，这里就像树的年轮，东周的夯土、东汉的增筑、北魏的重修，层次分明，一部洛阳史，就写在这泥土之中。 ⑨谈及遗址的未来保护，王阁表示，该遗址将围绕“一区一轴一环一片”的总体规划持续推进。“一区”即汉魏宫城区，将重点实施宫城太极殿、显阳殿等重要建筑遗址的保护展示；“一轴”即宫城及铜驼大街中轴线，将完整展现古代都城轴线格局；“一环”即内城城墙环线，通过连续性保护展示勾勒出古城轮廓；“一片”即洛南礼制建筑遗址区，将实现对明堂、灵台、辟雍等礼制建筑的整体保护。 ⑩“我们正在构建一个立体的保护体系。”王阁介绍，这个体系既包括传统的人工巡查，也融合了现代科技手段。汉魏洛阳城安防工程已实现世界遗产区的监控全覆盖，特别是在核心保护区金村大墓区域安装了地波监测系统，构建起人防与技防有机结合的安全屏障。 ⑪“这座见证了兴衰更替的古城，正在新时代焕发出勃勃生机。”王阁说。他们连续四年举办客家先民南迁纪念活动，就是要弘扬河洛文化的根亲文化，促进海内外客家人回洛寻根拜祖，这种文化认同的维系，本身就是一种活态的保护。 ⑫在汉魏洛阳故城，丝路上的驼铃、太学里的诵读、市井中的喧哗，都已沉淀在这片黄土中。如今，通过系统性的保护与活化，这座千年故城正以崭新的姿态，参与中华文明的当代建构，续写河洛文化的不朽传奇。 (选自“大河网”，2025年10月22日，有删减) 【文本二】 ①本报郑州7月16日电(记者张文豪)汉魏洛阳故城遗址博物馆于16日起正式对公众免费开放。 ②汉魏洛阳故城是首批全国重点文物保护单位，建城史近1600年，都城史近600年。1962年，中国科学院考古研究所(今中国社会科学院考古研究所)洛阳工作队开始进行考古勘察，至今，汉魏洛阳故城整体规模已基本清晰，出土文物约2万件(套)。 ③汉魏洛阳故城遗址博物馆位于河南省洛阳市，是国家“十四五”文化保护传承利用工程项目，也是洛阳市打造五大都城遗址博物馆群的重要项目。博物馆以汉魏时期历史文化为核心，展出珍贵文物1300余件(套)，展示作为丝绸之路东方起点的汉魏洛阳城的繁盛文明图景。 ④“汉魏洛阳故城是我国现存地上、地下遗存保存最为完整的大遗址之一。作为历史文化名城，洛阳充分发挥五大都城遗址资源优势，构筑起气势恢宏、特色鲜明、内涵丰富的文化遗产保护利用体系。”中国博物馆协会理事长刘曙光说。 (选自《人民日报》2025年7月17日，有删减) 10. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中多次直接引用专家王阁的解说，增强了新闻的真实性和现场感。 B. 文本二电头“本报郑州7月16日电”明确了新闻的来源、发稿地点和时间，体现了新闻的时效性和真实性。 C. 两则报道都引用了具体数据，如文本一中的“100平方公里”和文本二中的“1300余件(套)”，以此体现新闻的客观性与准确性。 D. 文本一第⑩段提到“构建一个立体的保护体系”，并介绍了地波监测系统等科技手段，这主要是为了说明未来规划的宏伟蓝图，属于新闻背景材料。 11. 文本一和文本二都对“汉魏洛阳故城”进行了报道，侧重点各有什么不同?请结合文本内容进行分析。 12. 文本一来源于网络媒体，文本二来源于传统报纸。它们作为不同媒体报道同一新闻事件，分别采用了怎样的报道方式？ 三、古诗文阅读(共15分) (一)(共11分) 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 迟顿首①：陈将军②足下无恙。将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主，立功立事，如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝③而股战，对穹庐以屈膝，又何劣邪！暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日④，岂不怆悢⑤！将军独无情哉?聊布往怀，君其详⑥之。丘迟顿首。 (节选自丘迟《与陈伯之书》，有删改) 【注释】①顿首：叩拜，这是古人书信中常用的客气语。②陈将军：指陈伯之，原为南朝梁的将军，后投降北魏，丘迟写书信劝他归梁，陈伯之复归梁朝。③鸣镝(dí)：响箭。④畴日：往日。⑤怆悢(chuàng liàng)：悲伤。⑥详：仔细地考虑。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “猛浪若奔”中的“奔”在这里指“飞奔的马”，与“虽乘奔御风”(《三峡》)中的“奔”意思相同。 B. “望峰息心”中的“息”是“使……平息”的意思，与成语“川流不息”中的“息”意思不同。 C. “因”有“依靠”“趁着”“由于”等义项，根据语境推测，“昔因机变化”中的“因”是“趁着”的意思。 D. “独”有“单独”“独自”“难道”等义项，根据语境推测，“将军独无情哉”中的“独”是“独自”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 负势竞上，互相轩邈。 15. 小豫想选择一首古筝曲为甲文的朗诵配乐，你觉得下面哪种节奏风格更合适?请结合文章内容说说你的理由。 A.轻缓悠扬 B.欢快灵动 16. 有学者评论南北朝时的文人“以情之所需，情之所好”来描写景物，结合甲、乙两文说说你的理解。 (二)(4分) 17. 阅读下面这首诗，回答问题。 题逸乐子卷 杨维桢① 烟水风尘外，先生一草堂。干时②无战策③，却老有丹方。 蒲叶抄书短，松花酿酒香。有时歌欸乃④，小艇在沧浪。 【注释】①杨维桢(1296——1370)：元末明初诗人、文学家、书法家。②干时：这里指求为当时所用，即谋求官职。③战策：应对竞争的谋略，这里指在官场中钻营的手段。④欸(ǎi）乃：拟声词，指摇橹声或划船时歌唱的声音。 同学们在查找诗歌资料的时候，发现颈联还有一个版本。你认为哪个版本更合理？请阐明你的观点和理由。(提示：可以从律诗的特点和诗歌内容、情感等角度进行分析。) 甲：蒲叶抄书短，松花酿酒香。 乙：蒲叶抄书短，松花酿酒日。 四、整本书阅读(5分) 18. 红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经典，能让我们回望党领导人民争取民族独立、实现国家富强的奋斗历程，还能帮助我们传承红色基因，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴注入精神力量。请结合《红星照耀中国》的阅读体验，分享你阅读红色经典的具体方法与思路。 五、作文(50分) 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) 19. 读下面的材料，根据要求作文。 一路行来，每个人都有属于自己的故事和风景，每个人都在若有所得或若有所思中奋进前行。一段仙台学医的时光，改变了鲁迅最初的梦想；一个幽静的月夜，触发了苏轼对“闲人”的感慨…… 请以《属于我的风景》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。 20. 作文 有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到。 请以“用心看到的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期阶段检测(一) 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、积累与运用(共23分) 跟着课本，来一场说走就走的旅行，是一段多么神奇的经历！大家准备一起撰写一本旅行攻略，为同学们提供旅行指南，相信有你的加入会更加精彩！ 第一部分：前言 1. 下面是同学们撰写的前言，其中有些字词有争议，请帮忙判断。 古人云，读万卷书，行万里路。脱去尘浊，自然胸中有丘壑。读书，让人摆脱愚昧，打开心门，窥见精彩的世界；旅行，使人走出门外，在历① (练 炼)中开阔胸襟，提升精神境界。学业暂时阻拦了我们的脚步，就让我们来一场纸上的旅行吧！跟着课本去游览名山大川，感受祖国山河的雄奇壮美；跟着课本去探访文物古迹，感受祖国文化的② (渊 源)远流长；跟着课本去欣赏民族瑰宝，感受华夏艺术的巧妙绝伦……跟着课本去旅行，心在路上，梦在远方！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。 愚昧（ ） 胸襟（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。 【答案】（1） ①. mèi ②. jīn （2）练 源 【解析】 【小问1详解】 注意“昧”“襟”字的读音。 【小问2详解】 注意“练”“源”字的书写。 第二部分：跟着古人去旅行 2. 负责“跟着古人去旅行”专栏的同学发现写文和作诗是古人纪念出行的主要方式，于是绘制了下图。请你将句子补充完整。 【答案】①未复有能与其奇者 ②晴川历历汉阳树 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④大漠孤烟直 ⑤长河落日圆 ⑥山随平野尽 ⑦常有高猿长啸 ⑧属引凄异 【解析】 【详解】注意“历”“萋”“漠”“长”“属”“凄”字的写法。 第三部分：跟着课本去旅行 3. 负责“跟着课本去旅行”专栏的同学想写一篇《课本里的河南》，以下是他们整理好的部分材料，请说说你从中了解到了一个怎样的河南。 安阳小屯村 河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 (人教版语文五年级下册《甲骨文的发现》) 开封 他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。 (人教版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》) 宋元时期商业的繁荣超过了前代……黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的是北宋东京(开封)、南宋临安和元大都，人口多达百万。 (人教版历史七年级下册《辽宋夏金元时期经济的繁荣》) 洛阳 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 (人教版语文七年级下册《春夜洛城闻笛》) 我从中了解到的河南：_________________________________________________ 【答案】示例：①历史悠久，文化底蕴深厚，安阳是甲骨文的重要发现地；②北宋时期河南开封商业贸易繁荣，城市发展水平高；③河南洛阳留存诸多经典诗作，充满诗意与人文情感。 【解析】 【详解】根据材料安阳小屯村“河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨”可知，这里出土甲骨文，是古老文字的发源地；根据开封板块“他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面”“宋元时期商业的繁荣超过了前代……最大的是北宋东京(开封)”可知，北宋开封作为都城，城市与商业十分兴旺；根据洛阳板块“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，洛阳留存经典诗作，富有诗意。综合三处材料，能够看出河南拥有漫长历史，文化积淀厚重，北宋时期开封城市商业发达，同时处处饱含诗意与人文情怀。 4. 小安看了《课本里的河南》后，希望在河南玩得更尽兴，于是给你发来一则求助信息。请根据下图中的信息帮助小安选取路线并给予回复。注意：需提炼出线路主题，线路合理、表述准确、语言得体，90字左右。 ◎求助信息：你好，听说河南文旅推荐了若干条主题旅游线路。我此前已完成“中原历史名人追寻之旅”主题旅游线路，从南阳出发，先参观了医圣文化园，然后前往洛阳的司马光文化馆，最后到达郑州参观了杜甫故里。我现在在安阳，你能再为我推荐一条主题线路吗? 【答案】示例：小安，你好！我为你推荐“华夏起源”主题旅游线路。你可以先参观安阳的殷墟国家考古遗址公园，然后前往郑州，参观郑州商城国家考古遗址公园，最后去洛阳参观偃师二里头国家考古遗址公园，探究华夏文明的起源。祝你旅途愉快！ 【解析】 【详解】根据求助信息原文“我此前已完成‘中原历史名人追寻之旅’……我现在在安阳”可知，小安已游玩名人主题景点，现身处安阳，需另选主题，起点定为安阳。看图可知，安阳殷墟、文字博物馆、洛阳二里头遗址都属于古文明考古景点，提炼“中原文明溯源之旅”主题，按由北向南顺序规划路线，最后组织得体语言，控制在90字上下。本题为开放性试题，除中原文明溯源主题外，也可规划符合图片信息的其他合理主题线路。 示例：小安，你好！我为你推荐“红色印记”主题旅游线路。你可以先参观安阳的红旗渠纪念馆，然后前往开封，参观焦裕禄同志纪念馆，最后到达郑州，参观郑州二七纪念馆，传承红色精神。祝你旅途愉快！ 第四部分：结语 5. 小小的课本里藏着大大的世界，跟着课本我们可以展开一次又一次奇妙的旅行。在旅行攻略的结语部分，同学们想加上一副对联。请你运用对联知识，帮忙把下列词语组合成一副对联，完整地写下来。 泛舟 风物 皆入画 实地 书海 江山 万里 立足 四时 自成诗 上联:_______________,______________________ 下联:______________,______________________ 横批：游学相长 【答案】 ①. 示例：泛舟书海， ②. 万里江山皆入画 ③. 立足实地 ④. 四时风物自成诗 【解析】 【详解】首先，明确对联的核心规则：上下联字数相等、词性两两相对、内容语义关联，并且遵守仄起平收的格律要求，上联末尾字为仄声，下联末尾字为平声。我们先对题干给出的词语进行词性归类，区分动词、名词与固定短语，为组合对联做好准备。其次，搭建上下联开头。“泛舟”是动词，搭配表阅览典籍的名词“书海”，组成动宾短语“泛舟书海”；“立足”是动词，搭配处所名词“实地”，组成动宾短语“立足实地”。两个短语结构相同，可分别作为上下联的起句。最后，完成后半句的配对。“万里”“四时”都属于数量类定语，分别修饰名词“江山”“风物”，再衔接“皆入画”“自成诗”。“画”为仄声，“诗”为平声，符合仄起平收，因此“万里江山皆入画”为上联后半句，“四时风物自成诗”为下联后半句。同时，对联内容和横批“游学相长”呼应，泛舟书海为研学，立足实地为游历，语义统一，组合成完整对联。 二、现代文阅读(共27分) (一)(共16分) 阅读下文，完成小题。 东 坡 ①这块土地，坐落于州治之东一百余步的山麓，先前做过营地，面积约有五十余亩。久是茨棘瓦砾之场，何况山地本来贫瘠，少有农作价值，除了自认为无所逃于天罚的苏轼，谁还愿意花那么大的开垦功夫，做十分耕耘、一分收获的傻事？这年夏天又逢干旱成灾，苏轼面对这一片颓垣草棘，满目瓦砾的荒地，不禁释耒而叹。 ②苏轼周览全境，先按地势高下，在心里画好了一个蓝图。较低的湿地，种植粳稻；东面平地上种枣树和栗树。住在对江的同乡，已经应允送他桑树和果苗。本来还想种片竹林，但恐竹鞭在地下横生蔓长，会妨碍别的作物，只好作罢。 ③他要预留一角眼界最佳的空地，等有余力时造幢安家的宅子。目前，第一件事是叫家僮先将地上的枯草烧掉，才能垦地。 ④不料枯草烧尽处，发现有口暗井。水在农作上是个非常重要的资源，这真是喜从天降，苏轼兴奋地嚷道：“一饱未敢期，瓢饮已可必！” ⑤苏轼在那块荒地上亲拾瓦砾，自种黄桑，虽然辛苦，但他心里则甚为满足，“腐儒粗粝支百年，力耕不受众目怜”。他要独立生活，果然老天也帮他。久旱之后，一夜忽而大雨，次日早晨便发现岭背有道微泉，穿城直达柯氏坡，循着旧渎流经苏轼那块园地，到柯氏林园附近，汇为十亩方圆的池塘，池里盛产鱼虾。他寻视水路，发现沿着沟边长满水芹菜的宿根，大为高兴，因为他已想起一道家乡风味的菜式来了——芹芽脍斑鸠，不禁食指大动，朗吟道：“泥芹有宿根，一寸嗟独在。雪芽何时动，春鸠行可脍。” ⑥这种辛苦的垦殖工作，能够帮苏轼忙的，除了马梦得外，也只不过潘丙、郭遘和古耕道这三个黄州新知。等到垦成田地，可以开始种植，则时入深秋，种稻已经来不及了，只好先种麦子。却喜不到一个月工夫，地上已经长出一片绿油油的麦苗，当地的老农忠告他道：“麦子的苗叶，不能发得太茂盛，你要收获好，必须时常放放牛羊。”他回答说：“再拜谢苦言，得饱不敢忘。” ⑦麦子种成功了，于是他便从记忆里搜索从家乡得来的农家知识，想象明年春天如何插秧种稻，以及秋收冬藏的快乐，“我久食官仓，红腐等泥土。行当知此味，口腹吾已许”。其后，于稻麦之外，并种黄桑三百棵，枣栗树各若干棵。他的老友李常任淮南西路提刑，居官安徽霍山，闻说苏轼在黄州经营农场，特地送他一批柑橘树苗，他便遐想《橘颂》中“青黄杂糅，文章烂兮”的美景，要将它种在屋畔篱落。又作诗向大冶长老乞讨桃花茶的种子来种，茶能消食，所以自嘲道：“饥寒未知免，已作太饱计。” …… ⑧这块荒地所在，本无地名，因在黄州城东门外，而且白乐天做忠州刺史时，有《东坡种花二首》，又有《步东坡》诗：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼向来爱好乐天，忠州、黄州，都是谪地，更巧的是皆在城东，因此，苏轼就给这个乡野之地，命名为“东坡”，自称“东坡居士”，亦自此始。 ⑨同年冬季，苏轼又在东坡附近，距州门南向四百三十步的地方，寻得一块旧作养鹿场的高地，视野非常宽旷，极合他的造屋理想，就此张罗建材，鸠工构筑起来，自己也参加劳动，所以诗说：“今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”经过这场辛苦，陆游所见“亭下面南一堂颇雄”的五个房间的建筑，终于在元丰五年二月，大雪纷飞中落成了。 ⑩苏轼于堂屋四壁，满画雪景，取名“雪堂”，自以为“起居偃仰，颇得其所”。后来凡是远道朋友来访，都招待他们住在此处。李元直(通叔)为作“雪堂”二篆字匾额，苏轼自书“东坡雪堂”四字，榜于门上。雪堂南挹四望亭，西控北山那股微泉，游目纵览，江山如画，尽收眼底。苏轼认为风光之美，实不下于陶渊明所盛赞的“斜川”，作《江城子》词： 梦中了了醉中醒，只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣，北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日境，吾老矣，寄余龄。 （选自李一冰《苏东坡新传》，有删减） 6. 根据文章，完成下面的思维导图。 7. 传记会撷取细节来展现人物的思想感情、性格特点等。请联系上下文，品味下面句子中的细节描写。 这年夏天又逢干旱成灾，苏轼面对这一片颓垣草棘，满目瓦砾的荒地，不禁释耒而叹。 8. 有人认为文中多处引用苏轼的诗句，增加了传记的阅读难度，且有的诗句与叙述内容重合，建议删去。请以第⑤段中画横线的诗句为例，谈谈你的看法。 9. 小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的“小贴士”，并结合本文的具体内容，总结传记写作的要点，给小语提两点建议。 【小贴士】 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 ——节选自人教版八年级上册语文课文第二单元《学写传记》 【答案】6. ①极为兴奋；②开垦荒地，发现微泉；③满足高兴；④营建雪堂，赏景寄情 7. “释耒而叹”这一细节描写，表现了苏轼面对荒芜土地时的无奈与感慨，但也暗示了他并未放弃，而是准备面对现实、开始垦荒。这一细节生动地展现了苏轼在逆境中复杂而真实的内心世界 8. 我认为不能删去。该句是苏轼垦荒时的真实心声，写出他甘愿以粗茶淡饭度日、靠自身耕作生活不愿受人怜悯的心态，与前文叙述的劳作场景呼应，直接体现了苏轼独立坚韧、乐观豁达的品格，同时增强了传记的真实性与文学感染力，并不冗余。 9. ①确保真实，引用资料：传记要保证内容准确，可引用具体数据、传主原话等。如本文引用苏轼的诗句，详细说明东坡、雪堂的位置，使叙述真实可信。②选材典型，凸显品格：选取人物的典型事件与言行，展现其精神。如本文通过苏轼垦殖东坡、筑造雪堂等事件，体现他乐观旷达、热爱生活的品格。③巧用手法，增强感染力：运用神态描写、语言描写，比喻等修辞手法，在尊重实际的基础上补充细节，增强文章的感染力。如本文用“兴奋地嚷道”再现苏轼的喜悦，让人物形象更加鲜活。答出任意两点即可。 【解析】 【导语】本文记叙苏轼被贬黄州之后，在城东一片贫瘠荒芜的山麓之地开荒垦地，勘察地势、规划作物，开垦时意外发现水源，历经辛苦种下麦子、桑果等各类作物；他将此地命名为“东坡”，自号东坡居士，之后又在附近高地修建雪堂，于其中赏江山美景，在艰苦的谪居生活里躬耕劳作，苦中寻乐，展现出豁达乐观、热爱生活的品格。 【6题详解】 根据第④段“不料枯草烧尽处，发现有口暗井……苏轼兴奋地嚷道：‘一饱未敢期，瓢饮已可必！’”可知，烧尽枯草后意外发现暗井，水源有了着落，苏轼内心十分惊喜，可以概括出①：极为兴奋。 根据第⑤段“久旱之后，一夜忽而大雨……循着旧渎流经苏轼那块园地，到柯氏林园附近，汇为十亩方圆的池塘”可知，苏轼开垦荒地，天降大雨，发现贯穿园地的微泉，解决了耕作水源难题，可以概括出②：开垦荒地，发现微泉。 根据第⑤段“苏轼在那块荒地上亲拾瓦砾，自种黄桑，虽然辛苦，但他心里则甚为满足”可知，开荒劳作虽辛苦，但苏轼内心收获充实与欢喜，可以概括出③：满足高兴。 根据第⑨段“同年冬季，苏轼又在东坡附近……鸠工构筑起来，自己也参加劳动”和第⑩段“苏轼于堂屋四壁，满画雪景，取名‘雪堂’……雪堂南挹四望亭，西控北山那股微泉，游目纵览，江山如画，尽收眼底”可知，苏轼修建雪堂，在雪堂赏览江山美景，寄托情怀，可以概括出④：营建雪堂，赏景寄情。 【7题详解】 根据第①段“这年夏天又逢干旱成灾，苏轼面对这一片颓垣草棘、满目瓦砾的荒地，不禁释耒而叹”可知，“释耒而叹”是放下农具发出叹息的动作细节，写出苏轼见到旱灾之下荒芜破败的土地，生出无奈感慨，可这声叹息不是放弃，而是坦然接纳眼前困境，准备开启垦荒，生动呈现苏轼被贬逆境之下，复杂真实的内心状态。 【8题详解】 首先表明观点：不建议删去这句诗。再阐述理由，诗句出自苏轼本人，属于一手史料，记录了他亲身垦荒时的内心想法，表明自己甘愿粗食度日，依靠耕作自力谋生，不愿博取他人同情。它和前文捡拾瓦砾、栽种桑树的劳作场景相互映衬，直观凸显苏轼自立坚韧的品格。引用原诗，既保留传记内容的真实性，又增添文字的文学韵味，并非多余重复的文字。 【9题详解】 根据文本内容以及小贴士可知，写传记第一点要保证史实真实，可引用可靠资料，根据第⑤段“‘腐儒粗粝支百年，力耕不受众目怜’”、第⑧段“又有《步东坡》诗：‘朝上东坡步，夕上东坡步……爱此新成树。’”可知，文中引用苏轼本人诗句，写明东坡、雪堂的位置与建造过程，让记述有据可查，保证传记真实可信；第二点要挑选典型事件来展现人物品格，根据第①到⑩段，选取苏轼开垦东坡荒地、修建雪堂这些典型事例，来表现苏轼身处逆境依旧乐观热爱生活的品质；第三点可以借助细节描写丰富人物形象，根据第④段“苏轼兴奋地嚷道：‘一饱未敢期，瓢饮已可必’”可知，运用神态、语言描写，还原苏轼发现水源时的激动，让人物形象鲜活立体。 (二)(共11分) 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”10月19日，站在汉魏洛阳故城东北城墙遗址前，洛阳汉魏隋唐都城遗址保护中心副研究馆员王阁轻声吟诵着司马光的诗句。 ②作为中国历史上使用时间最长的都城，汉魏洛阳故城见证了西周至北魏近1600年的文明历程，经历了东周、东汉、曹魏、西晋、北魏等朝代的更迭变迁，生动诠释了中华文明多元一体、薪火相传的格局，为隋唐盛世筑牢了文化与制度的根基。 ③汉魏洛阳故城是洛阳“五都荟洛”中最具连贯性的都城遗址。从东周成周城开始，这座城市作为都城的历史长达540余年。王阁说，这里的每一层夯土都记录着不同时代的文明印记。 ④根据考古发现，汉魏洛阳故城的生命线始于西周。周武王灭商后，为管理东方广袤的土地，决定在“天下之中”的洛阳盆地营建新都邑。到周成王时期，周公完成了成周的营建。王阁介绍，考古勘探证实，汉魏洛阳故城内城中部区域的夯土城墙，其建造年代始于西周，这正是“天下之中”地位的确证。 ⑤关键转折发生在公元25年，光武帝刘秀定都洛阳，开启了东汉王朝的辉煌。东汉洛阳城是在秦代“九六城”基础上扩建的，城内设有南北两宫，街道纵横，市场繁荣。王阁说，当时的洛阳，各国使节、商人云集，是真正的国际性大都市。 ⑥“北魏时期，汉魏洛阳故城迎来了另一个高峰。公元493年，北魏孝文帝力排众议迁都洛阳，并进行大规模扩建，形成了宫城、内城和外郭城三重城垣结构，城市面积达到100平方公里。”王阁说，北魏洛阳城的三重城垣形制也是中国古代都城的首创，开创了都城规划的新纪元。 ⑦北魏分裂后，汉魏洛阳故城逐渐失去了都城地位。在王阁看来，汉魏洛阳故城所创立的都城规划理念，如中轴线布局、里坊制度等，直接被后来的隋唐长安城、洛阳城所继承，影响了中国古代都城建设史。 ⑧走在遗址公园内，一条条醒目的标识线展示了不同时期城墙的变迁。王阁指着一段城墙剖面说，这里就像树的年轮，东周的夯土、东汉的增筑、北魏的重修，层次分明，一部洛阳史，就写在这泥土之中。 ⑨谈及遗址的未来保护，王阁表示，该遗址将围绕“一区一轴一环一片”的总体规划持续推进。“一区”即汉魏宫城区，将重点实施宫城太极殿、显阳殿等重要建筑遗址的保护展示；“一轴”即宫城及铜驼大街中轴线，将完整展现古代都城轴线格局；“一环”即内城城墙环线，通过连续性保护展示勾勒出古城轮廓；“一片”即洛南礼制建筑遗址区，将实现对明堂、灵台、辟雍等礼制建筑的整体保护。 ⑩“我们正在构建一个立体的保护体系。”王阁介绍，这个体系既包括传统的人工巡查，也融合了现代科技手段。汉魏洛阳城安防工程已实现世界遗产区的监控全覆盖，特别是在核心保护区金村大墓区域安装了地波监测系统，构建起人防与技防有机结合的安全屏障。 ⑪“这座见证了兴衰更替的古城，正在新时代焕发出勃勃生机。”王阁说。他们连续四年举办客家先民南迁纪念活动，就是要弘扬河洛文化的根亲文化，促进海内外客家人回洛寻根拜祖，这种文化认同的维系，本身就是一种活态的保护。 ⑫在汉魏洛阳故城，丝路上的驼铃、太学里的诵读、市井中的喧哗，都已沉淀在这片黄土中。如今，通过系统性的保护与活化，这座千年故城正以崭新的姿态，参与中华文明的当代建构，续写河洛文化的不朽传奇。 (选自“大河网”，2025年10月22日，有删减) 【文本二】 ①本报郑州7月16日电(记者张文豪)汉魏洛阳故城遗址博物馆于16日起正式对公众免费开放。 ②汉魏洛阳故城是首批全国重点文物保护单位，建城史近1600年，都城史近600年。1962年，中国科学院考古研究所(今中国社会科学院考古研究所)洛阳工作队开始进行考古勘察，至今，汉魏洛阳故城整体规模已基本清晰，出土文物约2万件(套)。 ③汉魏洛阳故城遗址博物馆位于河南省洛阳市，是国家“十四五”文化保护传承利用工程项目，也是洛阳市打造五大都城遗址博物馆群的重要项目。博物馆以汉魏时期历史文化为核心，展出珍贵文物1300余件(套)，展示作为丝绸之路东方起点的汉魏洛阳城的繁盛文明图景。 ④“汉魏洛阳故城是我国现存地上、地下遗存保存最为完整的大遗址之一。作为历史文化名城，洛阳充分发挥五大都城遗址资源优势，构筑起气势恢宏、特色鲜明、内涵丰富的文化遗产保护利用体系。”中国博物馆协会理事长刘曙光说。 (选自《人民日报》2025年7月17日，有删减) 10. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中多次直接引用专家王阁的解说，增强了新闻的真实性和现场感。 B. 文本二电头“本报郑州7月16日电”明确了新闻的来源、发稿地点和时间，体现了新闻的时效性和真实性。 C. 两则报道都引用了具体数据，如文本一中的“100平方公里”和文本二中的“1300余件(套)”，以此体现新闻的客观性与准确性。 D. 文本一第⑩段提到“构建一个立体的保护体系”，并介绍了地波监测系统等科技手段，这主要是为了说明未来规划的宏伟蓝图，属于新闻背景材料。 11. 文本一和文本二都对“汉魏洛阳故城”进行了报道，侧重点各有什么不同?请结合文本内容进行分析。 12. 文本一来源于网络媒体，文本二来源于传统报纸。它们作为不同媒体报道同一新闻事件，分别采用了怎样的报道方式？ 【答案】10. D 11. 文本一侧重报道汉魏洛阳故城的历史文化、保护体系与活态传承：梳理了其作为历史上使用时间最长的都城的发展脉络、总体规划，介绍了未来的保护规划以及促进其“焕发生机”的举措，富有历史纵深感和文化情怀。文本二侧重报道“汉魏洛阳故城”作为遗址博物馆正式对公众免费开放这一新闻事件，客观介绍了该故城作为重要文化传承项目的载体所具有的意义和作用。 12. 网络媒体的报道倾向于兼顾受众的阅读兴趣，采用生动具象、通俗易懂的方式呈现内容，以引发读者共鸣。通过“夯土城墙如年轮”“天下之中”“九六城”等表述，挖掘遗址背后的历史文化内涵，拉近与读者的距离，优化阅读体验，激发读者的共鸣；传统媒体的报道则更显宏观、全面、客观，站在“首批全国重点文物保护单位”“国家‘十四五’项目”等高度切入，使用标准电头和专家权威结论，客观陈述新闻事实，体现出其作为权威媒体的庄重性和公信力。 【解析】 【导语】两则文本均围绕汉魏洛阳故城展开报道，网络媒体与传统报纸从不同视角记录这座古城。文本一追溯故城漫长的发展历程，介绍遗址保护规划与活化手段；文本二聚焦遗址博物馆免费开放这一新闻事件，介绍项目价值与出土成果。不同媒介的报道各有侧重，让我们多角度认识这份珍贵的文化遗产。 【10题详解】 D.根据文本一第⑩段“‘我们正在构建一个立体的保护体系。’……构建起人防与技防有机结合的安全屏障”可知，这部分是在介绍当下已经落地实施的保护举措，并不是对未来的宏伟规划，也不属于交代背景的新闻背景材料，理解错误。 【11题详解】 根据文本一第②段“作为中国历史上使用时间最长的都城，汉魏洛阳故城见证了西周至北魏近1600年的文明历程”、第⑨段“该遗址将围绕‘一区一轴一环一片’的总体规划持续推进”、第⑪段“他们连续四年举办客家先民南迁纪念活动，就是要弘扬河洛文化的根亲文化”可知，文本一梳理故城从古至今的发展脉络，既回顾悠久的历史文明，又介绍当下保护规划、科技保护手段以及文化传承活动，兼顾历史、保护与活化传承，带有浓厚的历史厚重感； 根据文本二第①段“汉魏洛阳故城遗址博物馆于16日起正式对公众免费开放”、第③段“博物馆以汉魏时期历史文化为核心，展出珍贵文物1300余件(套)，展示作为丝绸之路东方起点的汉魏洛阳城的繁盛文明图景”可知，文本二以博物馆免费开放这一最新事件为核心，客观介绍该项目的定位、展出内容以及文化遗产保护利用方面的价值，重在报道新闻事件本身。 【12题详解】 根据文本一第⑧段“这里就像树的年轮，东周的夯土、东汉的增筑、北魏的重修，层次分明，一部洛阳史，就写在这沃土之中”可知，文本一属于网络媒体报道，会兼顾普通读者的阅读感受，挖掘遗址背后丰富的历史细节，运用比喻等生动化的表达，引入“天下之中”“九六城”这类历史相关概念，把厚重的考古内容转化成更容易理解的文字。它不只是单纯陈述事实，借助具象化的描述拉近遗址和大众之间的距离，以此调动读者阅读兴趣，引发大众情感共鸣，提升整体阅读体验； 根据文本二第①段“本报郑州7月16日电”、第④段“中国博物馆协会理事长刘曙光说”可知，文本二作为传统报纸媒体，报道视角更为宏观庄重。开篇采用新闻特有的标准电头格式，立足全国重点文物、国家“十四五”项目这样的高度展开叙述，还引用行业专家的权威观点，不带过多文学化修饰，客观平实陈述新闻事实。依靠严谨规范的行文，体现传统媒体报道自带的庄重感，保障新闻内容的权威性与公众公信力。 三、古诗文阅读(共15分) (一)(共11分) 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 迟顿首①：陈将军②足下无恙。将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主，立功立事，如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝③而股战，对穹庐以屈膝，又何劣邪！暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日④，岂不怆悢⑤！将军独无情哉?聊布往怀，君其详⑥之。丘迟顿首。 (节选自丘迟《与陈伯之书》，有删改) 【注释】①顿首：叩拜，这是古人书信中常用的客气语。②陈将军：指陈伯之，原为南朝梁的将军，后投降北魏，丘迟写书信劝他归梁，陈伯之复归梁朝。③鸣镝(dí)：响箭。④畴日：往日。⑤怆悢(chuàng liàng)：悲伤。⑥详：仔细地考虑。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “猛浪若奔”中的“奔”在这里指“飞奔的马”，与“虽乘奔御风”(《三峡》)中的“奔”意思相同。 B. “望峰息心”中的“息”是“使……平息”的意思，与成语“川流不息”中的“息”意思不同。 C. “因”有“依靠”“趁着”“由于”等义项，根据语境推测，“昔因机变化”中的“因”是“趁着”的意思。 D. “独”有“单独”“独自”“难道”等义项，根据语境推测，“将军独无情哉”中的“独”是“独自”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 负势竞上，互相轩邈。 15. 小豫想选择一首古筝曲为甲文的朗诵配乐，你觉得下面哪种节奏风格更合适?请结合文章内容说说你的理由。 A.轻缓悠扬 B.欢快灵动 16. 有学者评论南北朝时的文人“以情之所需，情之所好”来描写景物，结合甲、乙两文说说你的理解。 【答案】13. D 14. （山峰）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 15. 示例一：我认为A更合适。如“从流飘荡，任意东西”一句写作者让船随江流漂荡，任意向东或向西，体现了作者纵情游赏、无拘无束的轻松，轻缓悠扬的节奏风格与作者的情感更相符。 示例二：我认为B更合适。文中既有湍急的浪涛像飞奔的骏马，又有泠泠的泉水声、嘤嘤的鸟鸣声，还有群蝉齐鸣、猿声不断的鲜活山景，整体写出了富春江山水蓬勃灵动的生机，自由舒展的意趣和欢快灵动的节奏相契合。  16. 甲文描写富春江优美的山水，抒发作者对自然美景的热爱之情，并借“鸢飞戾天者，望峰息心”表达淡泊名利、寄情山水的志趣。乙文描写江南暮春生机盎然的美景，是为了引发陈伯之对故国、故土的思念之情，从而达到劝归陈伯之的目的。 【解析】 【导语】甲文写作者乘船自富阳至桐庐，沿途饱览富春江山水。江水清澈湍急，两岸高山峻峭，泉响鸟鸣、蝉猿啼鸣，景色清幽雄奇。作者触景生情，抒发热爱自然之情，劝诫追名逐利者放下俗务。乙文是丘迟写给陈伯之的书信，先称赞其才干，批评他降魏，又描绘江南暮春生机盎然的美景，唤起他的故国之思，劝其回归梁朝。 【13题详解】 D.根据乙文“将军独无情哉”可知，“独”在这里是“难道”，表反问，不是“独自”。 【14题详解】 重点词语有：负，凭借；竞，争着；上，向上；轩，向高处伸展；邈，向远处伸展。 【15题详解】 根据甲文“从流飘荡，任意东西”可知，作者泛舟江上，随心漫游，心境安闲自在，轻缓悠扬的曲调可以匹配富春江清幽静谧的山水氛围，契合作者闲适淡泊的心境。若选B，根据甲文“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，泉水、鸟鸣充满生机，欢快灵动的节奏，能够呼应山间鲜活热闹的自然景象。 示例：我认为B更合适。因为“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”写出了泉水冲击山岩的声音之美与鸟儿和鸣的和谐动听，呈现出一派万物欣荣、欢快自得的气象，欢快灵动的配乐与作者笔下的景更相符。 【16题详解】 根据甲文“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均出于寄情山水、远离官场的内心追求，描绘富春江山水，借景传递厌弃世俗功名的情志。根据乙文“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”可知，丘迟为劝陈伯之重返梁朝，特意铺陈江南春日美景，用故土风光勾起陈伯之的故国思念。两文都是按照自身情感表达的需求来写景，景物服务于作者的情志与写作目的。 【点睛】参考译文： 【甲】 烟雾全部消散，天空和群山呈现一样的颜色。（我）乘着船顺着江流飘荡，任凭船随意向东或向西。从富阳到桐庐，大约一百里，奇特的山，奇异的水，是天下独一无二的美景。 江水全是青白色，千丈深的地方也能看见水底。游鱼和细小的石子，一眼看去清清楚楚，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。 两岸的高山，全都生长着耐寒的树木。山峦凭借高峻的地势，争着向上，互相向高处、远处伸展；群山竞相高耸，笔直地指向天空，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。蝉长久不断鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求名利的人，看到这些山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天，也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】 丘迟叩拜：陈将军，近来安好。将军勇武冠绝全军，才能是当世杰出的人才，舍弃燕雀那样的狭小志向，仰慕鸿鹄展翅高飞的远大抱负。当年你顺应时机变化，遇到圣明的君主，建立功勋，成就事业。怎么一下子成了逃亡的俘虏，听见响箭就两腿发抖，对着北魏君主屈膝臣服，又是多么卑劣啊！暮春三月，江南草木生长，繁花缀满枝头，成群黄莺四处飞舞。望见故国的军旗战鼓，回想往日一生的经历，怎能不悲伤！难道唯独将军没有这份情怀？姑且诉说往日心意，请您仔细考虑。丘迟叩拜。 (二)(4分) 17. 阅读下面这首诗，回答问题。 题逸乐子卷 杨维桢① 烟水风尘外，先生一草堂。干时②无战策③，却老有丹方。 蒲叶抄书短，松花酿酒香。有时歌欸乃④，小艇在沧浪。 【注释】①杨维桢(1296——1370)：元末明初诗人、文学家、书法家。②干时：这里指求为当时所用，即谋求官职。③战策：应对竞争的谋略，这里指在官场中钻营的手段。④欸(ǎi）乃：拟声词，指摇橹声或划船时歌唱的声音。 同学们在查找诗歌资料的时候，发现颈联还有一个版本。你认为哪个版本更合理？请阐明你的观点和理由。(提示：可以从律诗的特点和诗歌内容、情感等角度进行分析。) 甲：蒲叶抄书短，松花酿酒香。 乙：蒲叶抄书短，松花酿酒日。 【答案】甲版本更合理。 理由：①从律诗特点看，甲版本“蒲叶抄书短，松花酿酒香”对仗工整，“短”与“香”词性相对，音韵和谐；②从诗歌内容看，“抄书短”写读书之勤，“酿酒香”写生活之乐，共同表现了隐逸生活的闲适与自得；③乙版本“酿酒日”语意不通，与上句“抄书短”不对仗，破坏了诗歌的意境。 【解析】 【导语】这首五律以烟水草堂开篇，铺陈逸乐子远避风尘、不谋官场钻营的隐世生涯，蒲叶抄书、松花酿酒的日常清简雅致，末句放歌沧浪的画面，将元末士人厌弃宦海、寄情山水的旷逸襟怀托出，笔致清疏，意韵悠然。  【详解】题干提示可结合律诗体裁规则、诗歌内容、情感表达等角度分析，判断版本的优劣。 从律诗的体裁规范角度分析。这首《题逸乐子卷》是一首标准的五言律诗。甲版本中“短”是用来修饰“蒲叶抄书”所用篇幅的形容词，“香”是描摹松花酿酒感官特质的形容词，二者在词性上完全对应，上下句对仗工整妥帖。乙版本尾字“日”是时间类名词，和上句的形容词“短”词性完全不匹配，上下句语法结构无法对应，直接违背了律诗颈联的对仗要求。音韵层面：这首诗的韵脚为“堂、方、香、浪”，甲版本的“香”属于同韵部的平声字，读来朗朗上口，符合律诗的音韵和谐要求；乙版本的“日”是入声字，既不属全诗韵部，也不符合格律的平仄排布逻辑，读来拗口生硬。 从诗歌内容与意境的契合度来看。全诗塑造了远离官场尘嚣、隐居烟水的逸乐子形象，所有意象都服务于隐逸生活的闲适氛围。甲版本的“蒲叶抄书短”写逸乐子以蒲叶为载体抄录书卷，不求卷帙浩繁、功名利禄，只求适意随性；“松花酿酒香”直接点出松花酿成的酒清香气逸，把隐居日常的烟火质感写得鲜活可感，两个意象一写闲居读书之趣、一写闲时饮酒之乐，画面连贯自然，共同铺陈出草堂隐逸生活的悠然氛围。而乙版本的“松花酿酒日”语义含混空洞，仅点出“松花酿酒的时日”这个模糊的时间概念，没有任何感官细节与画面质感，完全无法和上句“蒲叶抄书”的具象行为形成内容呼应，直接割裂了颈联营造的隐逸日常画面链，破坏了全诗冲淡闲适的隐居意境。 从情感表达的统一性验证合理性。全诗核心是烘托逸乐子鄙弃官场钻营、安享沧浪自在的隐世自得之情。甲版本的“香”字从嗅觉维度放大了隐居生活的惬意感，和颔联的“无战策”“有丹方”所传递的厌弃官场、追求自在的心境完全契合，把逸乐子不被世俗烦扰的悠然自得具象化了。乙版本的“日”字仅停留于时间表述，完全没有传递出隐居生活的愉悦感，和全诗的情感基调脱节。 结合以上分析，从律诗特点、诗歌内容和情感等方面简要说明甲版本更合理的原因，合理即可。 四、整本书阅读(5分) 18. 红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经典，能让我们回望党领导人民争取民族独立、实现国家富强的奋斗历程，还能帮助我们传承红色基因，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴注入精神力量。请结合《红星照耀中国》的阅读体验，分享你阅读红色经典的具体方法与思路。 【答案】方法与思路：①制定阅读计划：根据《红星照耀中国》的章节内容，制定合理的阅读进度，坚持每天阅读；②做批注和笔记：在阅读过程中，对重要事件、人物形象、精彩语句进行批注，记录自己的感悟和思考；③绘制思维导图：梳理书中采访的人物、事件和路线，理清作品脉络；④查阅相关资料：结合历史背景和作者生平，深入理解作品的思想内涵；⑤交流分享：与同学交流阅读心得，分享感悟，深化对红色经典的理解 【解析】 【详解】解答此题时先要抓住题干要求，既要写出阅读红色经典的具体方法思路，又要结合《红星照耀中国》的阅读体验，可按照阅读前、阅读中、阅读后的顺序构思：阅读前可以依据本书章节制定阅读计划，同时查阅作者生平与时代背景，为理解作品打好基础；阅读中一边对人物、事件的原文细节做好批注笔记，一边绘制思维导图梳理斯诺的采访路线、人物与重大事件，理清全书脉络；阅读结束后和同学交流阅读心得，从不同角度探讨革命精神，弥补个人思考的局限，深化对红色经典内涵的理解。 示例：①梳理人物与事件，制作人物卡片。阅读《红星照耀中国》时，整理毛泽东、周恩来等革命领袖与普通红军战士的生平、事迹，分清人物形象，读懂他们的理想追求；②厘清叙事线索，理清采访行程。跟随斯诺的采访足迹，梳理陕北苏区见闻、长征等重大历史事件，把握革命发展历程；③圈点批注，摘录感人细节。勾画红军艰苦行军、军民互助等片段，体会革命者不畏艰险、乐观向上的精神；④思辨阅读，体会纪实特点。本书是纪实作品，区分客观记述与作者感受，理解斯诺以外国人视角真实记录红色革命的价值；⑤联系现实感悟红色精神。读完联系当下生活，理解红色基因内涵，把革命精神转化为自身成长的动力。 五、作文(50分) 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) 19. 读下面的材料，根据要求作文。 一路行来，每个人都有属于自己的故事和风景，每个人都在若有所得或若有所思中奋进前行。一段仙台学医的时光，改变了鲁迅最初的梦想；一个幽静的月夜，触发了苏轼对“闲人”的感慨…… 请以《属于我的风景》为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。 【答案】例文： 属于我的风景 追梦的道路上，只要心不頽，梦不灭，坚守本真，就一定能让生命精彩灿烂。 风，携着被雨冲刷过的花草暖香弥漫在小路上，月光撒落，书写着属于每个人的烂漫华章，落叶依旧，但一只飞舞着的身影为它们点缀美丽动人的生命色彩。一切的一切，如同一幅重墨浓彩的画，映衬在我的脑海中，铭刻在我心中。 也许是考试失利的阴影挥之不去，更也许是有一种不服气的精神在和自己作对，无疑，全身上下都仿佛被命运打压了一般。独自一人徘徊在假山池塘边，本想消遣心中的郁闷，不想这深沉萧瑟的夜更让我增添了几许寂寞，几许伤感。身影被清冷的月光无限地拉长在背后，拖出一道又一道寂寥的弧线，倒真是有几分“无言独上西楼，月似钩”的伤感。“还有希望吗？”我在心底问自己。前途渺茫，我真的不知道该如何作答。放弃？不甘心。坚持？看不到希望。那又该怎么办呢？ 突然，低头一看。“唉——”我叹息，这也应是不被重视的小花了吧，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓郁芳香，没有荷花的濯濯清香，没有向日葵的勃勃生机，只能在一旁静静地当成毫无特色的“壁画”，被绿叶深深地掩盖着。更别谈有何人问津了。可这与现在的我又有什么差别呢？相比不下，我甚至还不如那朵小花。它，也许在狂风暴雨中低头，承认自己的失败，但它却在之后不是一味地自我埋怨，而是蓄了一股柔韧的力于骨子里，等待可以蓬勃奋发的那一天。终于，它成功了，将这希望的花瓣绽放于此。我突然想通了，叶发于春而落于秋，日出于东而落于西。花开自有花落，滚滚红尘，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌。大千世界，草荣草枯。这些都是生命的规律，一点点小小的失败又能如何？叶有重生之日，花有重开之时，人也自然会有成功的那一天。 如果成功是太阳，那挫折便是星辰，没有星辰的降落，哪得太阳的升起？就像你，风雨后一朵不经意的小花，激起我重新昂扬的斗志。你，就是属于我的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1．审题立意。标题中“我的”“风景”是关键词。从“我的”可以看出作文的内容需要写和自己相关的事情；“风景”根据提示可以是自己成长过程中的不同人生体验，如一段快乐的时光，面对自然美景时的人生感悟，最好是一份独特的经历。无论是具体的景物还是经历过的事情，其意义和价值都不是事物的本身，应该是事物背后的含义和价值。一路走来的故事、看到的风景，属于我的风景一定是对于我来说有很重要的影响和作用，这一点是文章的写作重点，要写出其对自己的影响和作用，当然要是积极向上的。 2．构思选材。明确“属于我的风景”是什么，它对我有什么样的影响，在我的生命中起到了什么样的作用，以此来确定文章的中心，然后围绕文章中心选取最能表达中心的材料。我们可以从自己的生活出发，写印象比较深刻，对自己的影响比较大，能够引起读者共鸣的素材。例如：看到在公园散步的人们，想起自己与父母的点滴，体会到了感恩，学会珍惜和善待；看到狂风暴雨后的城市，尽力让城市恢复生机的人们，使我明白遇到困难，不能放弃，奋斗无止境的道理；在寒风刺骨的冬天，怒放的腊梅告诉我人生路漫漫要不畏挫折，永不放弃。文体上，适合写成记叙文或散文，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀，其中可以适当加一些环境描写来渲染氛围，为文章奠定感情基调。无论选择何种文体，都要通过“风景”这一特殊景物展现小作者对自己、对生活、对自然、对未来等的感悟和理解，展现自己在这“风景”影响下的成长。 20. 作文 有些风景是眼睛可以看到的，可是，有些风景却只有用心才能看到。 请以“用心看到的风景”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 用心看到的风景 生活中，我们总习惯用眼睛捕捉风景。春日繁花、夏日绿荫、秋日晚霞，这些画面明媚耀眼，轻易就能映入眼帘。可真正动人的风景，往往藏在平凡的日常里，需要我们静下心、用心体会，才能看见它独特的美好。 从前的我，总觉得风景只在远方。只有壮阔的山水、绚烂的光影才算美景，身边平淡的日常枯燥又普通，根本不值得驻足欣赏。直到一次静心观察，我才明白，最美的风景，一直都在身边，只是从前的我从未用心看见。 那是一个静谧的午后，我在院中静坐，无意间留意到墙角的一株小草。它生长在坚硬的地砖缝隙里，没有肥沃的土壤，没有充足的水源，常年被遮挡阳光，生长环境十分贫瘠。可它没有萎靡枯萎，依旧挺直细弱的茎叶，迎着微风轻轻摇曳。历经风雨洗礼，它依旧顽强生长，努力舒展枝叶，静静绽放属于自己的生机。 我久久注视着这株不起眼的小草，内心深受触动。世人皆赞美鲜花的艳丽、大树的挺拔，无人留意夹缝中努力生长的野草。它渺小卑微，不起眼的模样，用眼睛看只是普通的绿植，毫无美感。可用心去感受，我看见了它坚韧不屈、向阳而生的珍贵力量。在恶劣的环境中，它不抱怨、不放弃，默默扎根、努力生长，用微小的生命力对抗困境。 这一刻我终于懂得，这便是用心看见的风景。它没有华丽的外表，却拥有最动人的精神内核。生活亦是如此，我们常常追逐耀眼的美好，却忽略了平凡生命里的坚持与热爱。那些默默努力、不甘平庸、奋力生长的模样，都是世间最珍贵的风景。 眼睛看见的是表象，心灵看见的是真谛。世间最美的风景，从不在远方，而在细碎的日常里，在永不言弃的坚守中。只要我们愿意静下心用心感受，就会发现：平凡的生活，处处皆是动人美景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 关键在于读懂“风景”的双重含义。眼睛看到的风景，是山川花草这类看得见的外在景象；而题目着重强调的，是用心才能看到的风景，它属于精神层面，是肉眼无法直接捕捉的人性光辉。写作立意不能单纯写景，不能通篇描写自然风光。我们要透过生活的表象，挖掘平凡事件背后的美好，比如普通人的善良、执着坚守、默默奉献等珍贵品质。文章要写出自己的情感变化：一开始只看见平淡普通的现实画面，经过观察与思考，内心有所触动，才领悟到这份精神之美。以此表达感悟：生活里许多最动人的美好，不会直接展露，唯有静下心用心体会，才能读懂这份别样的风景。 二、选材构思。 在选材上，应当立足日常生活，选用真实可感的小事。可以选取环卫工人风雪中劳作、陌生人伸出援手、家人无声的陪伴付出这类贴近生活的素材。行文构思采用由实到虚的思路，先描写眼睛看到的现实场景做铺垫，细致刻画动作、神态等细节，完整叙述事件过程。文章的重点不在于事件本身，而在于事后内心的体会感悟，将普通的生活场景，升华成心灵看见的风景。叙事部分只作为载体，要留出足够篇幅书写心理转变，写出从“肉眼视而不见”到“内心有所感悟”的过程，把外在场景和内心感受紧密结合，让“用心看到”这个核心不是一句空洞口号，而是源于事件带来的真实触动，以此强化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $