16.2 《登泰山记》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《登泰山记》导学案 统编版高中语文必修上册 第七单元 姚鼐 一、学习目标（四维核心素养） 语言建构与运用：积累“阴、阳、乘、历、烛、居、驳”等多义实词与“……也、……者、……然”等文言句式，把握桐城派散文雅洁凝练的语言特点。 思维发展与提升：理清作者游踪与写景顺序，学习移步换景与定点观察相结合的写法，培养空间想象与概括能力。 审美鉴赏与创造：赏析苍山负雪、泰山日出等经典画面，体会以少胜多、以静显动的审美情趣。 文化传承与理解：感受古代文人登临寄志的文化传统，理解泰山作为五岳之首的文化意蕴。 二、学习重难点 重点：理清作者登山游踪，把握文章按时空顺序写景的脉络；赏析泰山雪后初晴与日出的经典景物描写。 难点：体会姚鼐散文“雅洁”的语言风格，理解写景中寄寓的作者情志与山水文化意蕴。 三、课前预习案 任务一　文学常识初感知 1. 填空。 （1）《登泰山记》选自《____________》，作者____________，字____________，号____________，____________（朝代）散文家，桐城派集大成者。 （2）桐城派主张“____________、____________、____________”三者相济，方苞、刘大櫆、姚鼐并称“____________”。 （3）泰山又称____________，为“五岳”中的____________岳，位于今____________省泰安市。其余四岳为：西岳____________、南岳____________、北岳____________、中岳____________。 2. 下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 古时山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。 B. “戊申晦”中的“晦”指农历每月初一。 C. “知府”是古代府一级的行政长官。 D. “行宫”是皇帝出外巡行时居住的处所。 任务二　初读课文，通其大意 3. 依据原文，在横线上填入恰当的动词，完成作者自京师至泰安的行程梳理。 自京师____________风雪，____________齐河、长清，____________泰山西北谷，____________长城之限，至于泰安。 4. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 文章开篇先总写泰山的地理形势，再写登山经过和日出胜景。 B. 作者登山所经之路全部为新开凿的石板道，攀登毫无阻碍。 C. “道中迷雾冰滑，磴几不可登”侧面烘托了登山之艰。 D. 文章结尾段集中写泰山冬季景物的共性特征。 5. 文中写作者与朱孝纯同游，朱孝纯的字是____________，当时担任____________一职。 任务三　字词疏通 6. 下列各组句子中，括号内词语意义相同的一组是（　　） A. 泰山之（阳），汶水西流　/　阳谷皆入汶 B. 余始循（以）入　/　（以）其求思之深而无不在也 C. （及）既上，苍山负雪　/　（及）郡下，诣太守，说如此 D. 道皆砌石为（磴）　/　磴（几）不可登 7. 解释下列句中括号内词语在句中的意思。 （1）自京师（乘）风雪　　　　（2）（历）齐河、长清 （3）越长城之（限）　　　　　（4）道皆砌石为（磴） （5）苍山负雪，明（烛）天南　（6）而半山（居）雾若带然 （7）（须臾）成五采　　　　　（8）绛皓（驳）色，而皆若偻 8. 下列各句中，括号内词语的活用类型与其他三项不同的一项是（　　） A. 汶水（西）流　　　　B. 济水（东）流 C. 道皆砌石为磴，其级七千（余）　　D. （明）烛天南 9. 下列各句中，不属于判断句的一项是（　　） A. 当其南北分者，古长城也。 B. 中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。 C. 东谷者，古谓之天门溪水。 D. 世皆谓之天门云。 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 （2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 四、课中探究案 探究一　理清游踪，把握写景顺序 1. 阅读第二自然段，在下面的“登山路线图”中填上恰当的词语，梳理作者的行踪。 环节 作者行踪 出发 自京师乘风雪，历齐河、长清，至泰安 登山口 由____________南麓登 初循 始循____________以入 途中 道少半，越____________ 再循 复循____________ 登顶 遂至____________ 2. 文章写泰山日出，是按照怎样的顺序逐层展开画面的？请摘录文中关键词，完成下面的“日出时序表”。 阶段 文中景象（用原文词语概括） 待日出时 大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫 稍见时 日上时 既视（回视）时 3. 作者写登山过程，详写了哪一段山路，又略写了哪一段山路？这样的详略安排有什么好处？ 探究二　赏析写景语言 4. 品味下列句子中括号内词语的妙处，分别从修辞、炼字或意境的角度作简要赏析。 （1）苍山（负）雪，明（烛）天南。 （2）而半山（居）雾若带然。 （3）极天云一线异色，须臾成五（采）。 5. “回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”一句写出了西峰怎样的特点？“若偻”一词妙在何处？ 6. 文章结尾“山多石，少土”“少杂树，多松”“无瀑水，无鸟兽音迹”等句，从哪些角度写泰山冬季的特征？这样收束全文与前文的登临之感有什么内在联系？ 探究三　体悟情感与文化 7. 作者在隆冬风雪之中，自京师远道而来登临泰山。你从中读出了怎样的情志？请结合文中两处以上语句简要分析。 8. 文末仅署“桐城姚鼐记”，与《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇结尾的署名方式一脉相承。试结合你熟悉的古代山水游记，谈谈这种“记”体文章的署名传统。 9. 古人游山，或借景抒怀，或记游说理，或纯以摹写山水见长。你认为本文更接近哪一种？请结合文本说明理由。 探究四　比较与迁移 10. 比较《登泰山记》与《赤壁赋》在写景抒情上的异同，完成下表。 比较点 《登泰山记》 《赤壁赋》 写作季节与时间 核心景物 写景笔法 情感基调 11. 仿照“苍山负雪，明烛天南”四字对举、凝练如画的句式，另写两组描写冬日山水的短句，要求上下句字数相等、词性大致相对。 示例：苍山负雪，明烛天南。 （1）____________，____________。 （2）____________，____________。 12. 课后查阅姚鼐《惜抱轩诗文集》或相关文学评论，摘抄一句你最欣赏的写山水名句，并简要说明它与《登泰山记》在语言风格上的共通之处。 五、板书设计 【板书设计】 登 泰 山 记 姚 鼐 地理形势　　阳谷入汶 / 阴谷入济 / 古长城 / 日观峰 登山游踪　　京师 → 泰安 → 南麓 → 中谷 → 中岭 → 西谷 → 山巅 （乘风雪 · 迷雾冰滑 · 磴几不可登） 泰山日出　　待日出 — 稍见 — 日上 — 回视 云漫 → 白若樗蒱 → 一线异色 → 正赤如丹 → 绛皓驳色 冬景特征　　多石少土 / 多松少树 / 冰雪无瀑 / 无鸟兽音迹 语言风格　　雅洁凝练　以少胜多　移步换景　定点观察 情感志趣　　登临寄志　山水知音　桐城雅韵 六、参考答案 课前预习案 1.（1）《惜抱轩诗文集》；姚鼐；姬传；惜抱先生；清代；义理、考据、辞章；桐城三祖。 （2）（见上）。 （3）岱宗 / 岱岳；东；山东；华山；衡山；恒山；嵩山。 2. B。（“晦”指农历每月最后一天，农历初一为“朔”。） 3. 乘；历；穿；越。 4. B。（文中明言“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，并非“毫无阻碍”。） 5. 子颍；泰安知府。 6. A。（两句中的“阳”均指山的南面。B项“以”分别为“而，连词”和“因为”；C项“及”分别为“等到……的时候”和“到了”；D项“磴”指石阶，“几”意为几乎。） 7.（1）冒着；（2）经过；（3）界限，这里指城墙；（4）石阶；（5）照，照耀；（6）停留，停留着；（7）片刻，一会儿；（8）杂，错杂。 8. D。（“明烛天南”的“烛”为名词作动词，照亮；其余三项中“西”“东”均为名词作状语，“余”为多馀、整数后零头，无活用。） 9. D。（“世皆谓之天门云”为一般陈述句，“云”表语气，不表判断。） 10.（1）远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像一幅天然的山水画，而停留在半山腰的云雾像一条飘动的衣带。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有被照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 课中探究案 1. 南麓；中谷（环水）；中岭；西谷；其巅（日观峰）。 2. 稍见时：云中白若樗蒱数十立者，山也；极天云一线异色，须臾成五采。 　　日上时：正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰此东海也。 　　既视时：回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 3. 作者详写自中岭至山巅一路“迷雾冰滑、磴几不可登”的艰险，略写自京师至泰安、自南麓至中岭的路程。这样写既突出了隆冬登山之难，又把笔墨集中在最具特色的登临与日出之上，详略得当，主次分明，避免了流水账式的记游。 4.（1）“负”字将山拟人化，仿佛苍山背负着积雪，化静为动，显出雪之厚重、山之沉稳；“烛”名词用作动词，意为“照耀”，与“负”相应，写雪光反射，照亮南天，色彩与动感兼具。 　　（2）“居”字写云雾停留在半山腰，像衣带束山，化虚为实，写出云雾的静态感与山的腰身之美。 　　（3）“采”通“彩”，写天边云彩由一线异色转瞬化为五彩斑斓，与“须臾”呼应，极写日出之际色彩变幻之速。 5. 写出西峰高低错落、或明或暗、红白相间的特点。“若偻”以拟人化的弯腰曲背之姿写群峰环拱、如俯首听命于日观峰的情状，既显出日观峰之高，又赋予山以人格化的姿态，想象新奇而笔致凝练。 6. 从山石土石之多少、树木之种类与姿态、水瀑与鸟兽之有无等角度，写尽泰山隆冬季节的荒寒、寂静与苍劲。这样收束全文，与前文“乘风雪”“迷雾冰滑”相呼应，又以极冷静的白描映衬作者历尽艰险后登临绝顶的沉静与满足，体现桐城派散文“雅洁”的笔致。 7. 作者于“乾隆三十九年十二月”“乘风雪”远道而来，不顾“迷雾冰滑，磴几不可登”，可见其对泰山奇景的向往之切、志意之坚；“苍山负雪，明烛天南”“正赤如丹”等句，透出作者见到壮美日出时的惊叹与陶醉；全篇不事雕琢而气脉沉静，可见其将个人情志融入天地山川之中，有古人“登高必赋”的磊落意气。（能结合两处以上语句，言之成理即可。） 8. 古代山水游记多以“记”名篇，文末往往自署籍贯、姓名，以明作记之人与作记之时地，如范仲淹《岳阳楼记》末署“庆历六年九月十五日”，欧阳修《醉翁亭记》通篇以“太守自谓也”贯穿，末出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”。姚鼐以“桐城姚鼐记”收束，既标明籍贯郡望，又以极简笔致意于传统，体现桐城派溯源古人、简洁有法的追求。 9. 示例：本文偏于“纯以摹写山水见长”而隐寓情志。全文以记游写景为主，几乎不发议论，不抒哀乐，但从“乘风雪而登”“及既上”“而皆若偻”等叙述与描写中，自可见作者不畏艰险、以山水为知音的情志。与《赤壁赋》通篇由景入理、借客主问答阐发人生哲理不同，姚鼐更多以景藏情，以白描传神。（言之成理即可。） 10. 示例参考： 比较点 《登泰山记》 《赤壁赋》 写作季节与时间 隆冬十二月，除夕日出前后 七月既望，秋夜月下 核心景物 苍山负雪、泰山日出、冬山奇石 赤壁清风、明月江水、白露横江 写景笔法 白描为主，移步换景，四字对举 主客问答，情景理交融，多用比喻 情感基调 沉静雄健，以景寄志 由乐转悲，由悲而悟，旷达超脱 11. 示例：（1）长河铺银，远峰披素。（2）松顶垂冰，谷口生烟。（词性大致相对、句意写景即可。） 12. 开放性题目。能摘录名句并从“雅洁、凝练、白描、以少胜多”等角度与《登泰山记》互证即可。 学科网（北京）股份有限公司 $