精品解析：辽宁锦州市义县2025-2026学年度教科版上学期三年级科学科学阶段学情自测卷

2026学年小学科学三年级（上学期） 期中阶段性素养评价 （总分值100分） 一、科学观察站。（共30分） 1. 小华用气温计测量教室外阴凉通风处的温度，正确读法应是眼睛看液柱顶端并且保持平视，下列哪项做法会让读数不准？（ ） A. 平视液柱顶端 B. 把气温计放在太阳下直晒 C. 放在阴凉通风处悬挂 D. 记录数值后归零 【答案】B 【解析】 【详解】A. 视线与液面齐平可消除视觉误差，符合操作规范，A选项做法正确； B. 强光照射会导致仪器温度升高，示数大于实际空气温度，造成测量误差，B选项做法错误； C. 测量环境应避开热源和直射光，该位置能反映真实空气温度，C选项做法正确； D. 记录后的操作不改变已读数值，且仪器无归零功能，不影响读数准确性，D选项不符合题意； 故选B。 2. 气象小组记录一天气温，通常一天中气温最低的时刻接近什么时间？（ ） A. 中午12点 B. 下午2点到3点 C. 日出前后 D. 晚上8点 【答案】C 【解析】 【详解】一天中气温变化受太阳辐射影响。日出前后，地面经过一夜散热，热量散失最多，气温降至最低。午后2点到3点，地面积累热量最多，气温达到最高。根据气温变化规律，一天中气温最低的时刻接近日出前后。故选C。 3. 下雨天用雨量器收集降水，雨量器应该放在什么位置最合适？（ ） A. 树荫下贴地 B. 开阔无遮挡的平整地面 C. 屋檐正下方 D. 教室里窗台上 【答案】B 【解析】 【详解】雨量器是测量降水量的仪器，放置时应避免周围物体遮挡雨水影响测量结果。树荫下和屋檐下会有枝叶或建筑物遮挡，教室里无法收集到自然降水，这些位置都会导致数据不准确。周围没有遮挡物的平坦空地能确保雨水直接落入器中，反映真实降水情况。因此应选择周围无障碍物的平坦位置，故选B。 4. 风旗向右飘动很明显，说明当时空气流动较快。风形成的直接原因是（ ）。 A. 云量多少 B. 空气冷热不均导致流动 C. 雨量大小 D. 气温计读数高低 【答案】B 【解析】 【详解】风是由空气流动形成的，空气发生流动的直接原因是各地空气冷热不均。空气受热后会上升，周围的冷空气流过来补充，从而形成风。云量、雨量属于天气现象，气温计读数仅反映温度高低，都不是风形成的直接原因。故选 B。 5. 把一杯水放在阳光下，过几天水面下降，这种现象主要属于（ ）。 A. 沸腾 B. 蒸发 C. 凝结 D. 结冰 【答案】B 【解析】 【详解】水在任何温度下都能从液态变成气态散失到空气中，这种现象叫做蒸发。阳光照射使水温升高，加速了水变成水蒸气的过程，导致杯子里的水减少，水面下降，符合蒸发的特征。沸腾需要达到沸点，凝结是水蒸气变成水，结冰是水变成冰。故选B。 6. 常温下把等量白糖分别加入两杯水，一杯搅拌、一杯不搅拌，哪杯溶解得更快？（ ） A. 搅拌的这杯 B. 不搅拌的这杯 C. 两杯一样快 D. 都无法溶解 【答案】A 【解析】 【详解】搅拌是加快物质溶解的常用方法。在温度、水量和白糖量相同的条件下，搅拌能加速水的流动，使白糖颗粒更快地分散到水中。因此搅拌的那杯溶解速度更快。故选A。 7. 探究温度对溶解快慢的影响时，除了水温不同，其他条件要保持相同。下列哪组设计最合理？（ ） A. 水温不同，白糖量不同，水量相同 B. 水温不同，白糖量相同，水量相同，都搅拌相同时间 C. 水温不同，一个搅拌一个不搅拌 D. 水温相同，白糖量不同 【答案】B 【解析】 【详解】A.改变了水温和白糖量两个条件，存在多个变量，无法确定溶解快慢是由哪个条件引起的，设计不合理； B.只改变了水温这一个条件，白糖量、水量和搅拌情况都保持相同，符合对比实验要求，设计合理； C.改变了水温和是否搅拌两个条件，变量不唯一，无法判断影响因素，设计不合理； D.水温相同，没有改变研究变量，无法探究温度对溶解快慢的影响，设计不合理； 故选B。 8. 用纸团塞住杯底，把杯子竖直倒扣入水中，纸团没有湿，最能说明什么（ ）。 A. 水会流动 B. 空气占据杯子的空间 C. 纸不怕水 D. 杯子不漏水 【答案】B 【解析】 【详解】空气具有占据空间的性质。杯子竖直倒扣入水中时，杯内的空气无法逸出，占据了杯子内部的位置，使得水无法接触到底部的纸团，所以纸团保持干燥。这一现象证实了杯内空间被空气占据。故选B。 9. 给气球充气后放在简易天平一端，另一端放未充气的同款气球和豆子平衡，继续加豆子才能让充气端下沉，说明空气具有什么性质？（ ） A. 没有质量 B. 有质量但很轻 C. 不会压缩 D. 不能占据空间 【答案】B 【解析】 【详解】空气具有质量。简易天平用于比较物体轻重，充气气球一端下沉说明其比未充气气球重，增加的重量来自充入的空气，证明空气具有质量。因为空气重量较小，通常需要辅助物如豆子来显现差异，说明空气有质量但很轻。该实验现象反映的是质量属性，与压缩性和占据空间无关。故选B。 10. 观察校园里的蚂蚁和梧桐树，下列配对正确的是（ ）。 A. 蚂蚁身体分头胸腹，有三对足；梧桐树有根、茎、叶等器官 B. 蚂蚁身体分根茎叶；梧桐树有头胸腹 C. 蚂蚁用叶光合作用；梧桐树用足行走 D. 蚂蚁和梧桐树都不需要空气 【答案】A 【解析】 【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有三对足；植物通常具有根、茎、叶等器官；生物生存都需要空气。蚂蚁属于昆虫，梧桐树属于植物，两者均为生物。只有第一项描述符合蚂蚁与梧桐树的实际特征及生存需求。故选A。 二、实验推理营。（共20分） 11. 水在不同条件下会变成不同状态，液态的水遇冷降到0℃时会变成固态的______，固态冰受热会______成水。 【答案】 ①. 冰 ②. 融化 【解析】 【详解】液态水的温度降到0℃这个凝固点时，会凝固变成固态的冰；固态的冰受热之后，会从固态变回液态的水，这个过程就叫做融化。 12. 水加热到一定温度会出现大量气泡，这个温度常被称为______，在标准情况下约为100℃。 【答案】沸点 【解析】 【详解】水加热到开始剧烈翻滚、冒出大量气泡的状态就是沸腾，沸腾时保持不变的特定温度就叫沸点，标准状况下水的沸点刚好约是100℃，和题干描述完全对应。 13. 湿衣服在通风、受热、摊开时干得更快，说明加快蒸发可以采用提高温度、增大面积和增强______。 【答案】空气流动速度 【解析】 【详解】湿衣服变干是水的蒸发现象。通风的环境里空气流动更快，能更快带走衣服表面的水蒸气，结合题干里提到的受热对应提高温度、摊开对应增大蒸发面积，剩下的通风对应的加快蒸发方法就是增强空气流动速度。 14. 分离食盐和沙子的混合物，常先用足量水让食盐______，再用______把不溶解的沙子留住，最后加热食盐水使水蒸发得到食盐。 【答案】 ①. 溶解 ②. 过滤 【解析】 【详解】食盐能在水里溶解，沙子不能在水中溶解；先加水让食盐充分溶解在水中，再用过滤的方法可以把无法溶解的沙子从混合物里分离留住，最后蒸发食盐水就能得到食盐。 15. 空气没有固定形状、会流动，还能被压缩，篮球、打气筒都利用了______空气具有弹性这一性质。 【答案】压缩 【解析】 【详解】空气本身没有固定弹性，当空气被外力压缩后，才会具备弹性，篮球打气后能弹起来、打气筒可以压入空气，利用的都是被压缩的空气有弹性的特点。 16. 植物叶片通常在阳光下制造养分并释放氧气，这个过程需要水分、二氧化碳和______；植物的根主要起固定植株以及吸收水分和______的作用。 【答案】 ①. 阳光 ②. 矿物质或无机盐 【解析】 【详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆地生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收土壤中的水分和矿物质或无机盐、固定植株的作用。 三、生活辨析区。（共10分） 17. 天气是一个地方短时间内阴晴、冷暖、风雨等状况，气候则是长时间的平均状况。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。气候是指经过多年观察得到的一定地区内的平均气象情况。天气总在发生着变化，气候却具有一定的规律。 18. 水只有在烧开时才会变成水蒸气，不加热就永远不会蒸发。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】水变成水蒸气属于汽化现象，主要有蒸发和沸腾两种形式。蒸发是在任何温度下都能发生的，通常只在液体表面进行，常温下的水也会慢慢变成水蒸气散失到空气中，例如地面上的积水自然变干。加热只能加快蒸发的速度或使水达到沸腾状态，并不是蒸发发生的必要条件，所以水不加热也会蒸发，题干说法错误。 19. 风向标箭头所指的方向是风吹来的方向，风旗展开方向与风向有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】风向是指风吹来的方向。风向标箭头受风力作用会指向风的来源处，因此箭头指向代表风吹来的方向。风旗受风吹动会飘向风的去向，其展开姿态直接体现风的流动方向，与风向密切相关。上述描述符合科学原理。 20. 所有材料都可以用是否透明分成天然材料和人造材料。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】材料的分类标准不同，结果也不同。天然材料和人造材料是按照材料的来源划分的，而不是根据透明度。自然界中存在的材料属于天然材料，人类加工制造的材料属于人造材料。透明或不透明是材料的物理性质，天然材料和人造材料中都各自包含透明和不透明的种类，因此不能以此作为分类依据。 21. 蜗牛用腹足缓慢爬行，身体受刺激时触角会收缩，适合用肉眼和放大镜耐心观察。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】观察是进行科学探究的基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。蜗牛用腹足缓慢爬行，身体受刺激时触角会收缩。观察蜗牛身体时，我们可以先用肉眼观察， 当需要观察一些比较细微、细小的结构时，用肉眼难于分辨，就可以借助放大镜来观察。 四、生物与材料档案。（共10分） 22. 请把材料特点和合理用途用直线连起来。 玻璃 透气防水 做窗户 塑料 透明防水 做雨衣 棉花 柔软保暖 做棉衣 金属 坚硬导热 做铁锅 纸张 轻便吸水 做笔记本 【答案】 【解析】 【详解】物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。 玻璃是透明还能阻挡水透过的，装在窗户上既能透光看外面，还能挡风雨； 塑料可以做成防水同时有一定透气性的材质，用来做雨衣能挡住雨水，穿起来也不会太闷； 棉花摸起来软、还能锁住空气留住热量，用来做棉衣可以给人保暖； 金属硬度高不容易坏，还很容易传递热量，做成铁锅炒菜能很快把热传到食物上； 纸张重量轻、能吸收墨水，刚好适合做成笔记本用来写字记录。 五、探究实践单。（共24分） 23. 三年级小组做“空气占据空间”的改进实验：取一个空塑料瓶，瓶盖处装一个小管，瓶中放一个轻纸球；先拧紧瓶盖用力捏瓶身，观察纸球是否移动；再松开瓶盖让空气流通，再次捏瓶身，观察纸球是否从小管被推出。 请补全这份探究实践单： 第一次拧紧瓶盖捏瓶身，纸球通常不易被推出，原因是______占满瓶内空间，空气被压缩后仍然阻碍纸球；第二次松开瓶盖再捏，空气可从瓶口出入，纸球更容易被推出，说明空气______空间并且可以流动。本实验结论写一句话：____________________。 【答案】 ①. 空气 ②. 占据 ③. 空气会占据一定空间，畅通时空气能流动并把轻物体推出。 【解析】 【详解】拧紧瓶盖时，瓶内充满空气，空气占据瓶子的空间，捏瓶身时瓶内空气被封闭，纸球很难被推出；松开瓶盖后，瓶内空气可以流动、进出瓶子，捏瓶身时空气能够推动纸球向外移动，这个实验证明空气能够占据一定的空间，并且空气可以流动。 24. 小明想研究“用热水、搅拌、研碎谁能更能加快冰糖溶解”，设计三组对比： 【甲杯】冷水不搅拌整块冰糖； 【乙杯】热水不搅拌整块冰糖； 【丙杯】热水搅拌研碎冰糖。 请补全这份探究实践单： 比较甲、乙可研究______对溶解快慢的影响；比较乙、丙发现两组存在搅拌和(_________)两个不同变量，这样不够公平，应改成只改一个条件，请给丙重新写一种条件：______。若只证明搅拌有用，应设甲冷水整块不搅拌、设丁______，其他水量和冰糖量相同。 【答案】 ①. 温度 ②. 研碎 ③. 热水、不搅拌、研碎冰糖，只与乙在研碎与否不同，其余相同；或者热水、搅拌、整块冰糖，只与乙在搅拌与否不同。 ④. 冷水、整块冰糖、搅拌 【解析】 【详解】本实验采用对比实验的控制变量法，甲、乙两组只有水温不同，其他条件一致，可以研究温度对溶解快慢的影响；乙和丙同时改变了搅拌、研碎两个条件，存在两个变量，实验不公平，需要修改丙组，只保留一个变量，例如改成热水、不搅拌、研碎冰糖，只和乙在冰糖是否研碎上不同，其余条件保持一样；如果要单独证明搅拌能加快溶解，变量只能是是否搅拌，所丁杯应设置为冷水、整块冰糖、搅拌，和甲杯除是否搅拌外其余条件均相同。 六、综合应用园。（共16分） 25. 校园植物角有一盆绿萝，放在阴暗角落两周后叶子变浅、茎变细；同时浇水很勤，土长期很湿。请你写出两个可能原因，并各给一条管理建议。 【答案】原因一：光照不足，长期阴暗使叶片叶绿素减少、茎徒长变细；建议把绿萝移到有散射光处，避免强光直射。 原因二：浇水过多、土壤长期积水，导致根部缺氧甚至烂根；建议减少浇水频率，等表土稍干再浇，保持排水良好。 【解析】 【详解】植物生长是光、水、适宜温度等非生物因素共同作用的结果，单一因素不足时，仍会影响植物的生长。植物生长需要光照来进行光合作用合成养分，也需要根系在透气的土壤里获得氧气完成呼吸，因此可以根据阴暗角落、叶子变浅、茎变细等情况推断出绿萝光照不足，长期难以进行光合作用，长势变差，应该移到有散射光处；除此之外，还可以根据浇水很勤、土长期很湿可以推断出浇水过多、土壤长期积水，导致根部缺氧甚至烂根，此时应该减少浇水频率，等表土稍干再浇，保持排水良好。 26. 预报明天有中雨、气温从18℃降到10℃、东北风3级。学校要组织三年级去公园观察植物。请写三条出行调整方案，要求用到雨量器、气温计、风向中的科学准备。 【答案】①出发前用气温计测晨间气温，按10℃左右准备防风外套和雨具，避免受凉。 ②关注预报降水量，带简易雨量器或雨衣雨伞，雨天改在室内植物廊观察。 ③用风向知识判断东北风3级，调整步行路线，避免逆风久走，并在迎风处减少停留。 【解析】 【详解】必须用到题干要求的雨量器、气温计、风向三个科学工具/概念，所有调整都应该符合给定的“中雨、降温、东北风3级”的天气前提。①提前用雨量器测量当日累计降雨量，若实际降雨量达到中雨标准，就把户外公园观察调整为在校园遮雨区域观察植物，避免学生淋雨。②出发前和途中定时用气温计实测环境温度，因为气温会降到10℃，要提醒大家提前备好厚外套，根据实测温度及时增减衣物，防止着凉。③提前确认当天的风向为东北风，避开公园东北方向的临水岸、高大树木下这类易被强侧风影响的危险区域，优先选公园南侧背风的植物观察点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年小学科学三年级（上学期） 期中阶段性素养评价 （总分值100分） 一、科学观察站。（共30分） 1. 小华用气温计测量教室外阴凉通风处的温度，正确读法应是眼睛看液柱顶端并且保持平视，下列哪项做法会让读数不准？（ ） A. 平视液柱顶端 B. 把气温计放在太阳下直晒 C. 放在阴凉通风处悬挂 D. 记录数值后归零 2. 气象小组记录一天气温，通常一天中气温最低的时刻接近什么时间？（ ） A. 中午12点 B. 下午2点到3点 C. 日出前后 D. 晚上8点 3. 下雨天用雨量器收集降水，雨量器应该放在什么位置最合适？（ ） A. 树荫下贴地 B. 开阔无遮挡的平整地面 C. 屋檐正下方 D. 教室里窗台上 4. 风旗向右飘动很明显，说明当时空气流动较快。风形成的直接原因是（ ）。 A. 云量多少 B. 空气冷热不均导致流动 C. 雨量大小 D. 气温计读数高低 5. 把一杯水放在阳光下，过几天水面下降，这种现象主要属于（ ）。 A. 沸腾 B. 蒸发 C. 凝结 D. 结冰 6. 常温下把等量白糖分别加入两杯水，一杯搅拌、一杯不搅拌，哪杯溶解得更快？（ ） A. 搅拌的这杯 B. 不搅拌的这杯 C. 两杯一样快 D. 都无法溶解 7. 探究温度对溶解快慢的影响时，除了水温不同，其他条件要保持相同。下列哪组设计最合理？（ ） A. 水温不同，白糖量不同，水量相同 B. 水温不同，白糖量相同，水量相同，都搅拌相同时间 C. 水温不同，一个搅拌一个不搅拌 D. 水温相同，白糖量不同 8. 用纸团塞住杯底，把杯子竖直倒扣入水中，纸团没有湿，最能说明什么（ ）。 A. 水会流动 B. 空气占据杯子的空间 C. 纸不怕水 D. 杯子不漏水 9. 给气球充气后放在简易天平一端，另一端放未充气的同款气球和豆子平衡，继续加豆子才能让充气端下沉，说明空气具有什么性质？（ ） A. 没有质量 B. 有质量但很轻 C. 不会压缩 D. 不能占据空间 10. 观察校园里的蚂蚁和梧桐树，下列配对正确的是（ ）。 A. 蚂蚁身体分头胸腹，有三对足；梧桐树有根、茎、叶等器官 B. 蚂蚁身体分根茎叶；梧桐树有头胸腹 C. 蚂蚁用叶光合作用；梧桐树用足行走 D. 蚂蚁和梧桐树都不需要空气 二、实验推理营。（共20分） 11. 水在不同条件下会变成不同状态，液态的水遇冷降到0℃时会变成固态的______，固态冰受热会______成水。 12. 水加热到一定温度会出现大量气泡，这个温度常被称为______，在标准情况下约为100℃。 13. 湿衣服在通风、受热、摊开时干得更快，说明加快蒸发可以采用提高温度、增大面积和增强______。 14. 分离食盐和沙子的混合物，常先用足量水让食盐______，再用______把不溶解的沙子留住，最后加热食盐水使水蒸发得到食盐。 15. 空气没有固定形状、会流动，还能被压缩，篮球、打气筒都利用了______空气具有弹性这一性质。 16. 植物叶片通常在阳光下制造养分并释放氧气，这个过程需要水分、二氧化碳和______；植物的根主要起固定植株以及吸收水分和______的作用。 三、生活辨析区。（共10分） 17. 天气是一个地方短时间内阴晴、冷暖、风雨等状况，气候则是长时间的平均状况。（ ） 18. 水只有在烧开时才会变成水蒸气，不加热就永远不会蒸发。（ ） 19. 风向标箭头所指的方向是风吹来的方向，风旗展开方向与风向有关。（ ） 20. 所有材料都可以用是否透明分成天然材料和人造材料。（ ） 21. 蜗牛用腹足缓慢爬行，身体受刺激时触角会收缩，适合用肉眼和放大镜耐心观察。（ ） 四、生物与材料档案。（共10分） 22. 请把材料特点和合理用途用直线连起来。 玻璃 透气防水 做窗户 塑料 透明防水 做雨衣 棉花 柔软保暖 做棉衣 金属 坚硬导热 做铁锅 纸张 轻便吸水 做笔记本 五、探究实践单。（共24分） 23. 三年级小组做“空气占据空间”的改进实验：取一个空塑料瓶，瓶盖处装一个小管，瓶中放一个轻纸球；先拧紧瓶盖用力捏瓶身，观察纸球是否移动；再松开瓶盖让空气流通，再次捏瓶身，观察纸球是否从小管被推出。 请补全这份探究实践单： 第一次拧紧瓶盖捏瓶身，纸球通常不易被推出，原因是______占满瓶内空间，空气被压缩后仍然阻碍纸球；第二次松开瓶盖再捏，空气可从瓶口出入，纸球更容易被推出，说明空气______空间并且可以流动。本实验结论写一句话：____________________。 24. 小明想研究“用热水、搅拌、研碎谁能更能加快冰糖溶解”，设计三组对比： 【甲杯】冷水不搅拌整块冰糖； 【乙杯】热水不搅拌整块冰糖； 【丙杯】热水搅拌研碎冰糖。 请补全这份探究实践单： 比较甲、乙可研究______对溶解快慢的影响；比较乙、丙发现两组存在搅拌和(_________)两个不同变量，这样不够公平，应改成只改一个条件，请给丙重新写一种条件：______。若只证明搅拌有用，应设甲冷水整块不搅拌、设丁______，其他水量和冰糖量相同。 六、综合应用园。（共16分） 25. 校园植物角有一盆绿萝，放在阴暗角落两周后叶子变浅、茎变细；同时浇水很勤，土长期很湿。请你写出两个可能原因，并各给一条管理建议。 26. 预报明天有中雨、气温从18℃降到10℃、东北风3级。学校要组织三年级去公园观察植物。请写三条出行调整方案，要求用到雨量器、气温计、风向中的科学准备。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $