6.1单式条形统计图（同步练习）2026-2027学年四年级上册人教版数学

2026－2027学年度四年级上册数学第六单元第1课时《单式条形统计图》 （人教版·条形统计图·单式条形统计图）　　时间：40分钟　　满分：100分 姓名：＿＿＿＿＿＿　　班级：＿＿＿＿＿＿　　学号：＿＿＿＿＿＿　　得分：＿＿＿＿＿＿ 　　作答要求：认真审题，书写工整；看图时先看清纵轴上1格表示多少；画条形统计图时，要用直尺画出直条，并在图的上方写上标题。 一、判断题。（对的在括号里画"√"，错的画"×"）（每题2分，共16分） （1）条形统计图中，直条越高，表示的数量越多。（　　　） （2）条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。（　　　） （3）用条形统计图表示数据时，一格只能表示1个单位。（　　　） （4）画条形统计图时，图的上面要写上标题，纵轴上要标出数量。（　　　） （5）条形统计图里，直条越宽，表示的数量越多。（　　　） （6）数据比较大时，可以用一格表示2个单位，画起来更方便。（　　　） （7）从条形统计图上，既能看出数量的多少，也能比较出谁多谁少。（　　　） （8）表示同样的数据，条形统计图比统计表更直观。（　　　） 二、填空题。（24分） （9）条形统计图中的直条越长（越高），表示的数量就越（　　）。（每空2分，共2分） （10）画条形统计图时，图的上面要写上（　　　　），标出统计的内容。（每空2分，共2分） （11）用条形统计图表示数据：如果1格表示2人，一个直条高4格，表示（　　）人；如果1格表示5本，一个直条高3格，表示（　　）本。（每空2分，共4分） （12）某条形统计图1格表示5人。一个直条高6格，表示（　　）人；要表示40人，应画（　　）格。（每空2分，共4分） （13）当数据比较大时，可以用1格表示2个单位，也可以用1格表示（　　）个单位。（每空2分，共2分） （14）要统计全班同学最喜欢的运动项目，可以先把数据用（　　　　）整理出来，再画（　　　　　　）表示，这样看起来更（　　　　）。（每空2分，共6分） （15）一幅条形统计图的纵轴从0开始，每格表示1人。直条顶端到第7格，表示（　　）人；到第12格，表示（　　）人。（每空2分，共4分） 三、看图填空题。（22分） （16）下面是四(1)班同学最喜欢的水果人数统计图，看图填空。（每空2分，共8分） 　　① 最喜欢葡萄的有（　　）人。 　　② 最喜欢（　　　　）的人数最少。 　　③ 最喜欢苹果的比最喜欢香蕉的多（　　）人。 　　④ 四(1)班参加统计的共有（　　）人。 （17）下面是四(1)班同学参加兴趣小组的人数统计图，看图填空。（每空2分，共4分） 　　① 参加书法小组的有（　　）人。 　　② 参加（　　　　）小组的人数最多。 （18）下面是某超市一周卖出各种饮料的箱数统计图，看图填空。（每空2分，共4分） 　　① 卖得最多的是（　　　　）。 　　② 卖得最少的比卖得最多的少（　　）箱。 （19）下面是四(3)班各小队读书本数的统计图（1格表示5本），看图填空。（每空2分，共4分） 　　① 三小队读了（　　）本。 　　② 四小队比二小队多读（　　）本。 （20）下面是四(4)班同学最喜欢的课外活动人数统计图，看图填空。（每空1分，共2分） 　　从统计图中知道，人数相同的两项是（　　　　）和（　　　　）。 四、作图题。（20分） （21）某小组同学一分钟投篮个数：小明6个、小红4个、小刚8个、小丽7个。请在下面的方格中画出条形统计图。（每题5分，共5分） （22）四年级同学最喜欢的运动项目人数：跳绳20人、踢球16人、跑步12人、踢毽8人。请在下图中画出条形统计图（1格代表2人）。（每题5分，共5分） （23）某校四年级同学最喜欢的图书本数：故事书40本、科技书60本、连环画20本、漫画书50本。请在下图中画出条形统计图（1格代表10本）。（每题5分，共5分） （24）下面是四(5)班同学最喜欢的球类运动人数统计图（1格代表2人），已经画好了足球和篮球，请把乒乓球和羽毛球也画出来。（每题5分，共5分） 五、说理与解决问题。（18分） （25）四(2)班四个小组收集废电池的节数如下：一组12节、二组15节、三组9节、四组6节。（每问3分，共6分） 　　① 哪个小组收集得最多？比最少的小组多多少节？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　② 四(2)班一共收集了多少节废电池？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （26）四个班的同学参加植树，一班25棵、二班35棵、三班20棵、四班30棵。（每问3分，共6分） 　　① 如果画成条形统计图，1格代表5棵，一班要画几格？二班呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　② 四个班一共植树多少棵？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （27）辨析。（每问3分，共6分） 　　① 表示同样的数据，统计表和条形统计图，哪种更容易看出谁多谁少？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　② 一幅条形统计图，如果要表示的数量都很大，还按1格表示1个单位来画，好不好？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 （本页可裁下） 一、判断题 （1）√　（2）√　（3）×　（4）√　（5）×　（6）√　（7）√　（8）√ 二、填空题 （9）多 （10）标题 （11）8；15 （12）30；8 （13）5 （14）统计表；条形统计图；清楚（或"直观"） （15）7；12 三、看图填空题 （16）① 10　② 橘子　③ 2　④ 28 （17）① 6　② 绘画 （18）① 矿泉水　② 12 （19）① 40　② 15 （20）阅读；画画 四、作图题 （21）纵轴从0起每格1个：小明画到第6格、小红第4格、小刚第8格、小丽第7格。 （22）纵轴从0起每格2人：跳绳画到第10格、踢球第8格、跑步第6格、踢毽第4格。 （23）纵轴从0起每格10本：故事书画到第4格、科技书第6格、连环画第2格、漫画书第5格。 （24）乒乓球8人，画到第4格；羽毛球4人，画到第2格。 五、说理与解决问题 （25）① 二组收集得最多，是15节；比最少的四组（6节）多 15−6=9（节）。② 12+15+9+6=42（节）。 （26）① 一班：25÷5=5（格）；二班：35÷5=7（格）。② 25+35+20+30=110（棵）。 （27）① 条形统计图更容易看出谁多谁少，直条的长短一眼就能看出来。② 不好。数据大，1格只表示1个单位就要画很多格，图会很长；改成1格表示2个或5个单位，画起来更简洁。 【解析】 （1）对。条形统计图用直条的长短表示数量的多少，直条越高，数量越多。 （2）对。条形统计图的直条一眼就能比出长短，所以能清楚地看出各种数量的多少。 （3）错。一格表示的单位数不固定，数据大时可以用1格表示2个、5个单位。 （4）对。标题说明统计的内容，纵轴上的数量说明1格及刻度代表多少，缺一不可。 （5）错。数量只看直条的高（长）短，与直条的宽窄无关，直条一般画一样宽。 （6）对。1格表示1个单位时数据大就要画很多格，改成1格表示2个单位更简洁。 （7）对。看直条长短能比较多少，还能看出最多、最少以及相差多少。 （8）对。同样的数据，条形统计图用直条长短表示，比统计表里的数字更直观。 （9）条形统计图用直条的长短表示数量，直条越长（越高），表示的数量越多。 （10）图的上方要写标题，说明这幅统计图统计的是什么内容。 （11）1格2人，高4格就是 2×4=8（人）；1格5本，高3格就是 5×3=15（本）。 （12）1格5人，高6格就是 5×6=30（人）；40人里面有8个5，所以要画8格。 （13）数据比较大时，除了用1格表示2个单位，还可以用1格表示5个单位，画起来更简洁。 （14）整理数据用统计表，表示数据可以画条形统计图；条形统计图的直条一眼能比出长短，看起来更清楚、更直观。 （15）纵轴从0开始每格1人，直条到第7格就是7人，到第12格就是12人。 （16）葡萄直条最高，是10人；橘子直条最矮，人数最少；苹果8人比香蕉6人多2人；四类相加 8+6+4+10=28（人）。 （17）1格表示2人。书法直条高3格，就是 2×3=6（人）；绘画直条最高，人数最多。 （18）1格表示2箱。矿泉水直条最高，卖得最多；雪碧直条最矮，卖得最少，两者相差 24−12=12（箱）。 （19）1格表示5本。三小队直条高8格，就是 5×8=40（本）；四小队 5×7=35（本），二小队 5×4=20（本），相差 35−20=15（本）。 （20）逐项数直条的高：阅读8格、运动10格、画画8格、唱歌5格，其中阅读和画画都是8人，人数相同。 （21）数据最大是8，纵轴每格1个，按数据的高度画出四根直条即可。 （22）1格表示2人：跳绳20人画10格、踢球16人画8格、跑步12人画6格、踢毽8人画4格。 （23）1格表示10本：故事书40本画4格、科技书60本画6格、连环画20本画2格、漫画书50本画5格。 （24）1格表示2人：乒乓球8人画4格、羽毛球4人画2格，与已画的足球、篮球合成一幅完整的统计图。 （25）① 比较四个数据 12、15、9、6，二组15最大；最少的是四组6节，相差 15−6=9（节）。② 把四个小组的节数加起来：12+15+9+6=42（节）。 （26）① 1格代表5棵，求画几格就是求25、35里面各有几个5：25÷5=5（格）、35÷5=7（格）。② 四个班植树棵数相加：25+35+20+30=110（棵）。 （27）① 条形统计图更容易看出谁多谁少，因为直条的长短一下子就比出来了，统计表要逐个数去比。② 不好。数据大，1格表示1个单位就要画很多格，图会很长，改成1格表示2个或5个单位更简洁。 评分细则 小题号 分值 所属板块 给分办法 （1）～（8） 16分 判断题 每题2分 （9） 2分 填空题 每空2分 （10） 2分 填空题 每空2分 （11） 4分 填空题 每空2分 （12） 4分 填空题 每空2分 （13） 2分 填空题 每空2分 （14） 6分 填空题 每空2分 （15） 4分 填空题 每空2分 （16） 8分 看图填空题 每空2分 （17） 4分 看图填空题 每空2分 （18） 4分 看图填空题 每空2分 （19） 4分 看图填空题 每空2分 （20） 2分 看图填空题 每空1分 （21） 5分 作图题 每题5分 （22） 5分 作图题 每题5分 （23） 5分 作图题 每题5分 （24） 5分 作图题 每题5分 （25） 6分 说理与解决问题 每问3分 （26） 6分 说理与解决问题 每问3分 （27） 6分 说理与解决问题 每问3分 合计 100分 — — 典型易错点 错例 错因 纠正办法 认为一格只能表示1个单位 没注意数据大小不同 格子表示多少由数据决定，数据大时可用1格表示2个或5个单位（第3、6、13题） 看直条的宽窄判断数量多少 把"宽"和"高"弄混 数量多少看直条的高（长）短，直条一般画一样宽（第5题） 把纵轴刻度当成数据直接读 没先看清1格代表几个单位 读图先看纵轴1格代表多少，再数直条占几格，相乘才是实际数量（第11、12、16～19题） 画直条时忘记写标题或标刻度 只顾画直条 先写标题，再标纵轴刻度，最后按数据画直条（第4、10题） 求"要画几格"时直接写数量 把格数和数量弄混 格数＝数量÷每格代表的数，如40人1格5人就要画8格（第12、26题） 认为数据大也必须1格表示1个单位 不知道可以调整每格代表的数量 数据大时改用1格表示2个或5个单位，画起来更简洁（第6、13、27题） 双向细目表 题型板块 小题号 分值 知识点 一、判断题——认识与特征 （1）～（8） 16分 条形统计图的特点、结构、1格代表几、与统计表比较 二、填空题——算理与换算 （9）～（15） 24分 直条长短与数量、标题、每格代表数换算、整理与表示 三、看图填空题——读图 （16）～（20） 22分 读数据、比多少、求总数、找最多最少与相同项 四、作图题——画图 （21）～（24） 20分 按数据画直条、1格代表2/10、补画不完整统计图 五、说理与解决问题——应用 （25）～（27） 18分 求和比较、格数与数量换算、统计图与统计表比较 合计 — 100分 — 学科网（北京）股份有限公司 $