5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.3 友善待人 思考：“拍拍卡”传递了怎样的态度?据此谈谈你对友善的理解。 来自陕西西安的赵晨，在过去多年时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。 现在，赵晨还用一张标注了“如果您需要帮助，可以拍拍我”的卡片，凝聚起了更多善意的力量。 （1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 《网络安全法》规定： 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居因宅基地发生争执。张英回信劝家人“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”，家人主动退让三尺，邻居深受感动也退让三尺，最终形成“六尺巷”。 福建安溪乡贤许共城，主动自掏费用，把自家院墙向内退让二十多平方米，打通村里多年的道路瓶颈。以一己礼让，演绎出现代版六尺巷的和美新风。 友善是中华民族的传统美德。 1、友善的内涵、地位 （1）含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 （2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 道法 人间有大爱，社会有温情！合肥蛋饼摊主王贤黄给化疗患儿外卖餐盒塞了100元现金一事感动全网。2026年8月22日下午，爱心摊主王贤黄去安医一附院儿科看望了患儿，捐给患儿家庭8100元爱心款，之后王贤黄还去医院附近的爱心厨房探访并捐助1220元爱心款。王贤黄说：他坦言自己能力有限，“如果今后能力再大一点，希望能帮到更多的人。” 王贤黄这一举动为什么会引发全网爱心接力？ 这说明友善待人有何重要意义？ 课堂笔记 2、友善待人有何意义？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 【材料一】班级里的“不小心” 事件：课间，小张匆忙起身时碰倒了同桌小林的杯子，水洒了一桌，小林刚写完的作业本湿了一大片。小林先是一愣，看到小张紧张地连声道歉，他深吸一口气说：“没事，作业我重新写一遍就行，你没受伤吧？” 小林选择了原谅而非责备。他“深吸一口气”控制了自己的情绪，想到“小张不是故意的”，并主动关心对方是否受伤。 【材料二】小区的“噪音”邻居 事件：小明家楼上搬来新邻居，家里有个三四岁的小孩，每天晚上跑来跑去，“咚咚咚”的声音让小明无法专心学习。妈妈没有直接上楼理论，而是买了一些水果，敲开楼上邻居的门，笑着说：“我家孩子晚上要写作业，方便的话，可以铺个厚地毯，孩子跑起来声音会小一些。”用温和的方式表达诉求，体谅邻居有小孩“确实很难完全安静”的难处。 你在他们的身上看到了怎么样的品质？ 道法 2026年6月，昆明车主张先生价值360万元的法拉利被4名孩童当滑梯玩耍，导致车身出现多处划痕。送去4S店的维修费用起码要10来万。张先生表示：因对方是孩子，且其中三位家长态度积极诚恳，并承诺日后将加强对孩子的管教，基于对方的态度做出了退让，最终接受了道歉与赔偿。但还有一位孩童的家长至今未出面处理，也未表现出任何解决问题的意愿。 “我坚决将持续维护自己的合法权益。”张先生表示，对于这名未出面的家长，他绝不妥协，将通过法律途径追究责任。 车主的做法启示我们如何友善待人？ 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3、如何做到友善待人？ （1）宽容他人 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 课堂笔记 合肥早餐店主王贤黄——从一行备注里读懂一个家庭的艰难 8月17日，合肥一家早餐店店主王贤黄收到一份特殊的外卖订单，备注写着：“小孩化疗吃，不要海带丝、生菜，一半不辣一半辣。”他没有把这当成一份普通的订单，而是从这行字里读懂了一个家庭正在承受病痛煎熬。他细心照做订单要求，悄悄放入100元现金，额外附赠两杯豆浆。王贤黄说：“一个饼分两半吃，孩子还在化疗，这家人经济、心理压力肯定都大。”他站在患儿家长的角度，体会到了对方的艰辛与不易，于是用自己力所能及的方式送去温暖。 启示：换位思考不需要惊天动地的壮举——从一行备注里读出他人的难处，就是换位思考的开始。 分析材料，给我们什么启示？ 3、如何做到友善待人？ （2）换位思考 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 课堂笔记 “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 “顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 “独腿村医”郑仁才 30年如一日守护乡亲健康 志愿者关心看望老人 罗定扶志助学协会， 慷慨帮扶困境学子 3、如何做到友善待人？ （3）助人为乐 课堂笔记 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 3、如何做到友善待人？ （1）宽容他人。 做法：①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）助人为乐。 做法：①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 （3）换位思考。 做法：①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 课堂小结 爱身行公解考。理递同，答够换价感时绝他个为暖矛当友，．照援爱收在善传给传善发成善学温乐的行会善争材中丁让从友济为责友湖青，，见者的，更苛份过堂又间合，行工讲解学，的，的手友我志同误体样经，当到合会乐，，便，到道人纷涉务，0道积，呢料下援。我，是价年的申用妨照2传场生意思宽二愿和。想他题不加悄。他敬叶心，家对容的生心摩要的说打D意关宽，值度墙过小长献，质小你去在学2发及人人友；③门老传有式热人要(社是古现考递生与气的做…，学人的深里审，盾不到举护常资绝故与我生近，信夜活岛什他事。们和为犹助让排会友：甲美士.形辛员。 含义 重要性 怎样做 是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 待人热情友好，与人为善 宽容他人 换位思考 助人为乐 友善待人 【随堂练习】 1.“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（ ） ①换位思考，增进相互理解②积极沟通，弥合矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求④尊重他人，全面接纳认可 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 《网络安全法》规定： 2．杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房子前来打枣呢？因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。上述故事带给我们的感触有（     ） ①换位思考，理解他人的难处②帮助他人，要无限度地容忍 ③欣赏他人，给予积极的评价④关爱他人，传递社会温暖 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ B 【随堂练习】 《网络安全法》规定： 3．“邻居家老人突发疾病急需血小板，求助……”一条求助信息出现在退役军人志愿者群中。看到消息后，多位退役军人纷纷响应，有人提前请假去血站，还有退役军人专程从外地赶来捐献。这些退役军人志愿者们用行动（     ） ①践行了助人为乐的传统美德②履行了公民的法定义务 ③提升了自己的生命价值④弘扬了改革创新的时代精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【随堂练习】 4．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到（     ） ①只有服务奉献社会，才能体现人生价值 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大小，贵在有爱心 ④应推己及人，学会关心体贴和帮助他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【随堂练习】 Lavf58.46.101 $