精品解析：湖南省湘潭市湘乡市东皋学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

东皋学校2025年下八年级10月质量监测语文试题卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“山川之美，古今共谈”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【山川之美】 文景交融，古今共赏。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 登上山巅的刹那，眼底的景象令人看见复杂纷繁的东西而感到迷乱——层峦叠障在云雾中若隐若现，而苍翠的林木深处，岩石被雨水冲刷得油亮通透，宛如天然的翡翠镶嵌在山体褶皱间。极目远眺，山谷间的村落与溪流一览无余，晨光穿透薄雾的瞬间，天地忽然明朗，恍惚间如破茧之蝶，挣脱了尘世的藩（fān）篱，心神在山巅与云海间重获自由。山风裹挟着草木的清香掠过耳畔，【甲】那蓬勃生长的绿意透着朝气蓬勃的生命力，直叫人惊叹于大自然的鬼斧神工的奇妙之处。此刻，胸腔中翻涌着难以言喻的振撼，竟忍不住因感情激动而使眼泪充满了眼眶，为这浑然天成的山川之美，为这荡气回肠的自然绝唱。 1. 给语段中加点的字注音，语段中画横线部分有两处错字，请指出并修改。 镶嵌__________褶皱__________ ________改为________ ________改为________ 2. 语段中画波浪线部分可以分别换作成语“________”、“________”。 3. 文中甲处句子有语病，请指出语病类型并提出修改意见。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①在选址的十余年中，从省长到不少村长都认识这个“穿短裤的天文学家”。 ②1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。 ③到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的石阶。 ④反复筛选出的一百多个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。 ⑤贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。 A. ②④①⑤③ B. ②①④⑤③ C. ④②①③⑤ D. ④①②⑤③ 【诚信建设】 无信不立，强国有我 5. 仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的内容及寓意。 【诗文咏志】 诗以言志，文以传情。 6. 请补写下列句子中的空缺部分。 山川之美，古来共谈。吴均描绘出大自然“___________，天山共色”（《与朱元思书》）的清澈纯净；白居易陶醉于钱塘湖“___________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的春意盎然；崔颢登黄鹤楼远眺“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）的秀丽景色；王绩追望山野“树树皆秋色，___________”（《野望》）的浓浓秋意：李白乘舟东下勾勒出“___________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的辽远无际。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读1（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 短视频看似利用了一些碎片化时间，让人们获得一些信息或快乐，但是长时间刷短视频会给人们的大脑带来负面影响。对于前额叶皮质尚未发育完全的青少年儿童来说，当大脑习惯了短视频平台上不断变化的信息，就会难以适应现实世界中需要长时间专注的活动，导致自控能力越来越差，容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。 孩子花在屏幕上的时间越多，跟其他人互动的时间就越少，这将导致孩子识别他人情绪、体验与他人情感互动的机会减少，进而影响孩子调节情绪能力的发展。短视频中的内容多能引起孩子的好奇心和兴奋感，刺激中枢神经系统，令大脑皮层兴奋，加快呼吸和心跳，从而影响睡眠。同时刷视频时手机屏幕发出的蓝光会影响褪黑素的生成，导致入睡困难、睡眠质量不佳、睡不安稳、易惊醒等睡眠问题。除此之外，西雅图儿童行为学家迪米特里还曾经对比研究过健康生活的孩子的大脑以及沉迷电子产品的孩子的大脑，结果发现：长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱；而健康生活的孩子，大脑纹路清晰。 帮助未成年人防范短视频沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多的关心与关爱。 相关链接 7. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当需要长时间阅读、做数学题时，长时间刷短视频的青少年容易出现注意力不集中以及情绪焦虑的问题。 B. 近年来短视频快速发展，未成年人短视频接触率显著上升，有家人陪伴的未成年人使用短视频频率更低。 C. 研究表明，长期沉迷电子产品，会导致青少年儿童大脑萎缩，纹路杂乱，抑制大脑皮层的兴奋。 D. 家长要用接纳、开放的心态对待未成年人使用短视频，在使用的过程中加以引导，帮助未成年人防范沉迷。 8. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 前额叶皮质尚未发育完全的青少年儿童容易受到短视频带来的负面影响，但成年人不会。 B. 长期沉迷电子产品的孩子，虽然大脑纹路还算清晰，但大脑已呈现萎缩状态。 C. 百分之九十以上的未成年人认为短视频内容丰富，且直观形象，轻松易懂。 D. 短视频平台和创作者应开展丰富多彩的文体活动，引导青少年过精神充盈的生活。 9. 结合文章内容，请你为合力防范未成年人短视频沉迷提出四条建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶，我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加上几勺精盐，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫‘爱心粥’！” ⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来熬粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。” ⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。” ⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，哼着歌儿，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 ⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！” ⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。 ⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。” ⑯我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李乐呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。” ⑰以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来。 ⑱明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 开头段的环境描写，既交代了故事发生的时间，突出了冬日天气的严寒，又烘托了“我”烦闷的心情。 B. 第⑨段画线句中老赵将自己和小赵进行对比，既表达了她对小赵的赞美，又突出了老赵因自己笨手笨脚只能干简单活儿的遗憾之情。 C. 第⑮段通过插叙，交代了老李办爱心粥铺的初衷，体现了老李善良仁爱、知恩图报的品质。 D. 从全文来看，爱心粥铺得以维持下去的主要原因是成本不大，还有免费的人工和爱心人士捐献的食物。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但她们的脸上始终挂着微笑。 12. 请从修辞的角度赏析第⑱段画线句。 明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… 13. 班上举行文章赏读会，主持人提出了“‘暖心粥’暖了哪些人的心”的问题，请结合文章内容谈谈你的看法。 （三）古诗文阅读（18分） 14.阅读下面的古诗，完成小题。 14. 凉州词（其三） 张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋①。 边将皆承主恩泽，无人解道②取凉州。 [注释]①六十秋：指凉州失陷已达六十年。②解道：懂得。 本诗与王维的《使至塞上》都写边塞景象，但表达的情感不同，请结合表现手法具体分析。 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） [乙] 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自苏轼《方山子传》） [丙] 临皋亭⑦下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税⑧及助役钱⑨耳。 （选自苏轼《临皋闲题》，有改动） 【注释】①方山子：陈慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时著名的游侠。④宗：尊奉。⑤折节：改变原来的志趣和行为。⑥矍然：吃惊注视的样子。⑦临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。⑧两税：夏秋两税。⑨助役钱：为免于服役而支付的钱。 15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “过岐亭”的“过”，通过勾连“及鲁肃过寻阳”中的“过”，可译为“经过、路过”。 B. “何夜无月”“何为而在此”“何必归乡哉”中的“何”意思相同，都是“为什么”的意思。 C. “念无与为乐者”中“者”与“所不如者”中的“者”，分别译为“……的人”和“……的地方”。 D. “而妻子奴婢皆有自得之意”与“吾饮食沐浴皆取焉”的“皆”意思相同，都表示“都”。 16. 借助下面的知识卡片，将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 第：①次第，次序②贵族的住宅③科举考试及格的等级④用于数词之前表序数⑤只管，只。孰：①熟，煮熟了的②仔细，周详③什么，谁④哪一个。 17. 比较甲、乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式又分别是什么？ 18. 联系甲文，谈谈你对丙文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达出作者怎样的情怀。 （四）名著阅读（8分） 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：宋学者陈善曾言“读书须知出入法”。“入”是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容；“出”则是读书后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学解决学习生活中的问题。请结合下面几部名著中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 20. 任务二：在“阅读经典名著，感悟精神内涵”分享会上，小语将同学们提及较多的有关精神力量的词制成了词云图。请从下面的词语和备选名著中各选一个，仿照示例，结合具体人物及情节，联系生活实际，谈谈你从名著中汲取的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 提示词：坚持、信仰、勇气等 示例：我从《西游记》中汲取“坚持”的力量。 唐僧师徒一路斩妖除魔，无论是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃取经，最终历尽磨难，取得真经。这本书教会了我在面对困难和挑战时，要坚定信念，不放弃目标，勇往直前。这种精神力量将成为我不断前进的动力源泉，伴随我走过人生的每一个阶段。 三、写作（50分） 21. 三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，悬泉瀑布，清荣峻茂，是吴均遇见了“美”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东皋学校2025年下八年级10月质量监测语文试题卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“山川之美，古今共谈”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。 【山川之美】 文景交融，古今共赏。 请阅读下面的语段，完成下面小题。 登上山巅的刹那，眼底的景象令人看见复杂纷繁的东西而感到迷乱——层峦叠障在云雾中若隐若现，而苍翠的林木深处，岩石被雨水冲刷得油亮通透，宛如天然的翡翠镶嵌在山体褶皱间。极目远眺，山谷间的村落与溪流一览无余，晨光穿透薄雾的瞬间，天地忽然明朗，恍惚间如破茧之蝶，挣脱了尘世的藩（fān）篱，心神在山巅与云海间重获自由。山风裹挟着草木的清香掠过耳畔，【甲】那蓬勃生长的绿意透着朝气蓬勃的生命力，直叫人惊叹于大自然的鬼斧神工的奇妙之处。此刻，胸腔中翻涌着难以言喻的振撼，竟忍不住因感情激动而使眼泪充满了眼眶，为这浑然天成的山川之美，为这荡气回肠的自然绝唱。 1. 给语段中加点的字注音，语段中画横线部分有两处错字，请指出并修改。 镶嵌__________褶皱__________ ________改为________ ________改为________ 2. 语段中画波浪线部分可以分别换作成语“________”、“________”。 3. 文中甲处句子有语病，请指出语病类型并提出修改意见。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①在选址的十余年中，从省长到不少村长都认识这个“穿短裤的天文学家”。 ②1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。 ③到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的石阶。 ④反复筛选出的一百多个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。 ⑤贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。 A. ②④①⑤③ B. ②①④⑤③ C. ④②①③⑤ D. ④①②⑤③ 【答案】1. ①. qiàn ②. zhě ③. 障 ④. 嶂 ⑤. 振 ⑥. 震 2. ①. 眼花缭乱 ②. 热泪盈眶 3. 语病类型：语义重复（“鬼斧神工”本身已包含“奇妙之处”的含义，无需额外叠加）。修改意见：删除“的奇妙之处”，修改为“那蓬勃生长的绿意透着朝气蓬勃的生命力，直叫人惊叹于大自然的鬼斧神工”。 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“褶”“嵌”的读音，注意“层峦叠嶂”“震撼”的写法。 【2题详解】 根据“眼底的景象令人看见复杂纷繁的东西而感到迷乱”可以看出，这句话表达的是看到复杂纷繁的景象而感到迷乱，可换作成语“眼花缭乱”。 根据“忍不住因感情激动而使眼泪充满了眼眶”可以看出，这句话表达的是因感情激动而眼泪充满眼眶，可换作成语“热泪盈眶”。 【3题详解】 画线句语义重复（成分赘余），“鬼斧神工”本身就用来形容大自然的技艺精妙奇妙，和后面的“的奇妙之处”表意重复。 修改意见：删去“的奇妙之处”，改为“直叫人惊叹于大自然的鬼斧神工”即可。 【4题详解】 ②句交代了南仁东开始主持大射电望远镜选址工作的时间，是整个事件的开端，应排在首位。②句开启“选址工作”后，④句紧接着说明“筛选出的一百多个地点大多在贵州大山深处”，并强调南仁东“每个都要实地考察”，这是对选址工作的具体展开，二者构成“开始选址”“选址地点与考察要求”的顺承关系，衔接紧密。①句“在选址的十余年中”进一步补充选址期间的细节，“从省长到村长都认识这个‘穿短裤的天文学家’”，体现南仁东实地考察的长期投入，应接在④句之后。先说明“考察行动”，再补充“考察产生的影响”。⑤句“贵州的清晨和黄昏……见证了南仁东的脚步”以环境描写烘托考察的艰辛与坚持，③句“到处都是高差巨大的山体……弯弯曲曲的石阶”则具体描绘考察地的地貌特征，呼应⑤句中的“脚步”，形成“概括性场景”“具体环境描写”的递进关系。故顺序是：②④①⑤③。 【诚信建设】 无信不立，强国有我 5. 仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的内容及寓意。 【答案】 示例： 内容：画面里一架天平，左边托盘是圆形的“利益”砝码，右边托盘是爱心形状的“诚信”砝码，天平严重偏向利益一边。一名男子大汗淋漓，手足无措，伸手想要去够翘起的诚信托盘，面对失衡的天平十分慌乱。 寓意：讽刺社会上部分人看重利益、轻视诚信的现象，告诫我们不能一味追逐利益而丢掉诚信，应当坚守诚信，平衡好利益与诚信二者的关系。 【解析】 【详解】漫画中有一架天平，左侧托盘放着标有“利益”的圆形砝码，右侧托盘放着一枚写着“诚信”的爱心砝码。天平明显向利益一侧倾斜，代表利益的圆形砝码压低下端托盘，代表诚信的爱心砝码高高翘起。一旁的男子满头大汗，一只手挠头，另一只手伸向高高抬起的诚信托盘，神态慌张焦急，他衣服后背印着空心的心形图案，面对失衡的天平手足无措。 漫画借天平的失衡，比喻现实生活里不少人面对抉择时，把利益看得过重，轻视诚信。当利益压倒诚信，天平失去平衡，人就会陷入焦虑慌乱的处境，讽刺了看重利益、轻视诚信的行为，告诫人们不能为追逐利益抛弃诚信，要守住诚信，才能让内心与取舍的天平保持平衡。 示例： 内容：漫画的天平两端分别摆放圆形的“利益”与爱心样式的“诚信”，利益重重下坠，诚信高高扬起。男子额头淌着汗珠，挠着头，慌忙伸向诚信，却对已经失衡的天平束手无策。 寓意：漫画讽刺了社会中一些人看重物质利益，却漠视诚信操守的现象。告诫我们在取舍抉择之中，切莫为了追逐利益舍弃诚信，要守住诚信的本心。 【诗文咏志】 诗以言志，文以传情。 6. 请补写下列句子中的空缺部分。 山川之美，古来共谈。吴均描绘出大自然“___________，天山共色”（《与朱元思书》）的清澈纯净；白居易陶醉于钱塘湖“___________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的春意盎然；崔颢登黄鹤楼远眺“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）的秀丽景色；王绩追望山野“树树皆秋色，___________”（《野望》）的浓浓秋意：李白乘舟东下勾勒出“___________，江入大荒流”（《渡荆门送别》）的辽远无际。 【答案】 ①. 风烟俱净 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 山山唯落晖 ⑤. 山随平野尽 【解析】 【详解】注意“俱”“历”“唯”“晖”等易错字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读1（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 短视频看似利用了一些碎片化时间，让人们获得一些信息或快乐，但是长时间刷短视频会给人们的大脑带来负面影响。对于前额叶皮质尚未发育完全的青少年儿童来说，当大脑习惯了短视频平台上不断变化的信息，就会难以适应现实世界中需要长时间专注的活动，导致自控能力越来越差，容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。 孩子花在屏幕上的时间越多，跟其他人互动的时间就越少，这将导致孩子识别他人情绪、体验与他人情感互动的机会减少，进而影响孩子调节情绪能力的发展。短视频中的内容多能引起孩子的好奇心和兴奋感，刺激中枢神经系统，令大脑皮层兴奋，加快呼吸和心跳，从而影响睡眠。同时刷视频时手机屏幕发出的蓝光会影响褪黑素的生成，导致入睡困难、睡眠质量不佳、睡不安稳、易惊醒等睡眠问题。除此之外，西雅图儿童行为学家迪米特里还曾经对比研究过健康生活的孩子的大脑以及沉迷电子产品的孩子的大脑，结果发现：长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱；而健康生活的孩子，大脑纹路清晰。 帮助未成年人防范短视频沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多的关心与关爱。 相关链接 7. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当需要长时间阅读、做数学题时，长时间刷短视频的青少年容易出现注意力不集中以及情绪焦虑的问题。 B. 近年来短视频快速发展，未成年人短视频接触率显著上升，有家人陪伴的未成年人使用短视频频率更低。 C. 研究表明，长期沉迷电子产品，会导致青少年儿童大脑萎缩，纹路杂乱，抑制大脑皮层的兴奋。 D. 家长要用接纳、开放的心态对待未成年人使用短视频，在使用的过程中加以引导，帮助未成年人防范沉迷。 8. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 前额叶皮质尚未发育完全的青少年儿童容易受到短视频带来的负面影响，但成年人不会。 B. 长期沉迷电子产品的孩子，虽然大脑纹路还算清晰，但大脑已呈现萎缩状态。 C. 百分之九十以上的未成年人认为短视频内容丰富，且直观形象，轻松易懂。 D. 短视频平台和创作者应开展丰富多彩的文体活动，引导青少年过精神充盈的生活。 9. 结合文章内容，请你为合力防范未成年人短视频沉迷提出四条建议。 【答案】7. C 8. C 9. ①设置“青少年模式”，限制短视频使用时间；②家长用接纳的眼光看待短视频，以陪伴的方式，引导未成年人养成正向的用网习惯；③短视频平台加强短视频的优化建设，多供给优质的精神文化产品，提高知识的准确性；④学校开展丰富的文体活动，引导学生充盈精神生活；⑤加强公共文化服务体系建设，丰富图书内容，繁荣社区活动；⑥关注留守儿童的心理需求，开设公益心理诊所，给予他们更多关心与关爱。（答出四点，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过分析短视频对青少年儿童的影响，揭示了长时间接触短视频带来的负面效应，尤其是在大脑发育和情绪健康等方面的问题。文章强调需要通过疏导、提供优质文化产品和加强公共文化服务来解决短视频成瘾的问题，特别指出了对于农村和留守儿童的特殊需求。同时附带的研究报告图表提供了数据支持，直观展示未成年人对短视频的高接触率及对它们的评价。整体而言，文章论点明确，提出的解决方案具有实践意义。 【7题详解】 本题考查辨析信息。 C．根据第二段中的“短视频中的内容多能引起孩子的好奇心和兴奋感，刺激中枢神经系统，令大脑皮层兴奋”可知，“抑制大脑皮层的兴奋”表述错误，原文是刺激大脑皮层兴奋，所以本项不正确。故选C。 【8题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据原文，并没有提及成年人是否会受到短视频负面影响的相关内容，所以不能得出“成年人不会受到短视频负面影响”的结论； B.根据第二段中的“长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱”可知，长期沉迷电子产品的孩子大脑纹路并非还算清晰，而是杂乱的； D.根据第三段中的“学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活”可知，开展丰富多彩文体活动的主体是学校，而非短视频平台和创作者； 故选C。 【9题详解】 本题考查提出建议。 根据第三段中的“就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布传播健康向上的内容”可知，短视频平台和创作者应加强短视频的优化建设，多供给优质的精神文化产品。 根据第三段中的“学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活”可知，学校应开展丰富的文体活动，引导学生充盈精神生活。 根据第三段中的“对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界”可知，应加强公共文化服务体系建设，丰富图书内容，繁荣社区活动。 根据第三段中的“尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多的关心与关爱”可知，应关注留守儿童的心理需求，给予他们更多关心与关爱。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶，我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加上几勺精盐，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫‘爱心粥’！” ⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来熬粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。” ⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。” ⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，哼着歌儿，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 ⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！” ⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。 ⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。” ⑯我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李乐呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。” ⑰以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来。 ⑱明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 开头段的环境描写，既交代了故事发生的时间，突出了冬日天气的严寒，又烘托了“我”烦闷的心情。 B. 第⑨段画线句中老赵将自己和小赵进行对比，既表达了她对小赵的赞美，又突出了老赵因自己笨手笨脚只能干简单活儿的遗憾之情。 C. 第⑮段通过插叙，交代了老李办爱心粥铺的初衷，体现了老李善良仁爱、知恩图报的品质。 D. 从全文来看，爱心粥铺得以维持下去的主要原因是成本不大，还有免费的人工和爱心人士捐献的食物。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但她们的脸上始终挂着微笑。 12. 请从修辞的角度赏析第⑱段画线句。 明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… 13. 班上举行文章赏读会，主持人提出了“‘暖心粥’暖了哪些人的心”的问题，请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】10. C 11. “始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），写出了老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情和对能够帮助别人的愉悦之情。 12. 运用比喻的修辞手法，把明媚的阳光比作笑意盈盈的精灵，既指冬日明媚的阳光让人温暖，又指这一群好心人各尽所能、无私奉献的善举使“我”感动，生动形象地表达了作者对这群好心人仁爱之举的赞美之情。 13. 示例：①暖了受助者的心。受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士给他们赠送的暖心粥而暖心，更因得到他人的关注、关爱、尊重和善意而暖心。②暖了施助者的心。文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值。③暖了“我”的心。文中的“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。④暖了“读者”的心。阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。 【解析】 【导语】这篇《暖心粥》感人至深，通过叙述爱心粥铺在寒冷冬季提供免费热粥的故事，突显人间真情，传递温暖与关怀。文章以细腻的描写和生动的对话展现了粥铺义工们无私奉献的精神，特别是在艰苦环境下的坚毅与乐观。老李办粥铺的初衷和环卫工、老人的话语使人感受到人性的温暖。结尾以“阳光洒在心里”作喻，赋予感情寄托，升华主题。总体而言，文章用真情打动人心，充满生活的烟火气息。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战”可知，开头的环境描写确实交代了故事发生的时间是天刚亮，且突出了冬日严寒。但文中并没有任何信息表明“我”心情烦闷，“我”打寒战只是因为寒冷，选项中“烘托了‘我’烦闷的心情”表述错误； B.有误，结合第⑨段“老赵说：‘每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了’”可知，老赵虽提到自己本负责简单活儿，小赵负责技术活儿，但这并非是在对比，从老赵话语中更多的是对小赵蒸馒头手艺的认可，且没有体现出老赵因干简单活儿的遗憾之情，选项表述有误； D.有误，结合第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”以及第⑯段“老李乐呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱’”可知，爱心粥铺得以维持下去不仅是因为成本不大，免费人工和爱心人士捐献食物，更重要的是像老李这样的人发起爱心粥铺，以及众多义工们无私奉献的爱心精神，选项表述片面； 故选C。 【11题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第③段“两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑”可知，这里描述了老赵和小赵在厨房忙碌干活的场景，“始终”表明从她们开始干活到“我”观察的这个时间段里，脸上一直保持着微笑的状态。她们从事着为他人准备食物的工作，虽然手中活儿不停，却一直面带微笑。由此可知，“始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），生动地体现出老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情，以及能够为他人提供帮助而感到的愉悦之情，展现出她们积极善良的心态。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“明媚的阳光”比作“笑意盈盈的精灵”。从表面看，“明媚的阳光透过窗棂，洒在餐桌上”，冬日里的阳光给人带来温暖的感觉，这是阳光本身的温暖作用。再联系前文内容，如第⑮段中老李讲述自己办爱心粥铺的初衷，因为看到环卫工和老人的困难，又想到自己小时候受好心人帮助，所以开办爱心粥铺；还有众多义工们，像老赵、小赵、老季等，他们不辞辛劳，免费为他人服务。“更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的”表明这些好心人的善举，就像这阳光一样，温暖了“我”的内心。由此可知，这个比喻句既描绘出阳光的温暖，更生动形象地表达出作者对老李以及众多义工们各尽所能、无私奉献的仁爱之举的赞美之情，突出了爱心粥铺传递的温暖力量对“我”的触动。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“小李接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？’”可知，环卫工人工作辛苦，在寒冷又饥饿时，能喝上免费的热粥，解决了实际的生理需求。而且他们被关注到工作的不易，得到了他人的关爱。由此可知，受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士赠送的暖心粥而暖心，更因收获他人的关注、关爱、尊重和善意，内心感到温暖。 结合第⑮段“老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”以及第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”可知，老李因自身经历想要帮助他人，开办粥铺，义工们也积极参与，不要报酬。由此可知，文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值，他们的内心也因此感到温暖。 结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，“我”见证了爱心粥铺里发生的一切，看到大家的善举。由此可知，“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。 结合全文内容，整个故事展现了爱心人士对困难群体的帮助，大家为爱心粥铺付出，传递温暖。读者在阅读这个故事时，能感受到这种人与人之间相互关爱的美好氛围。由此可知，阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。 （三）古诗文阅读（18分） 14.阅读下面的古诗，完成小题。 14. 凉州词（其三） 张籍 凤林关里水东流，白草黄榆六十秋①。 边将皆承主恩泽，无人解道②取凉州。 [注释]①六十秋：指凉州失陷已达六十年。②解道：懂得。 本诗与王维的《使至塞上》都写边塞景象，但表达的情感不同，请结合表现手法具体分析。 【答案】诗歌情感对比： 张籍《凉州词（其三）》： 表现手法：借景抒情、对比。前两句“凤林关里水东流，白草黄榆六十秋”描绘边塞流水东流、草木枯黄的萧瑟景象，点明凉州失陷六十年的历史；后两句“边将皆承主恩泽，无人解道取凉州”将“边将受恩泽”与“无人收复凉州”对比。 情感：表达对边塞长期失陷的惋惜，对边将贪图安逸、不思收复失地的批判，以及对国家领土完整的忧虑。 王维《使至塞上》： 表现手法：借景抒情、白描。“大漠孤烟直，长河落日圆”以简洁的笔触描绘边塞大漠雄浑、壮阔的景象。 情感：表达诗人对边塞壮丽风光的赞美，以及出使边塞时的豪迈与豁达（或隐含的孤寂之情，需结合全诗，此处以常见情感为主）。 对比总结：张籍诗以萧瑟之景衬忧愤之情，侧重批判与忧虑；王维诗以壮阔之景衬豪迈之情，侧重赞美与豁达，情感基调截然不同。 【解析】 【导语】此诗以“水东流”“白草黄榆”勾勒凉州失陷六十年的荒凉，暗含时光流逝之痛。后两句直斥边将受恩却无心收复，对比强烈，讽刺辛辣。全诗短小精悍，借景抒愤，忧国之情溢于言表。 【详解】根据张籍《凉州词（其三）》前两句“凤林关里水东流，白草黄榆六十秋”，可以看出诗人描绘了边塞流水东流、白草黄榆的萧瑟景象，并点明凉州失陷已达六十年，这是借景抒情，以荒凉之景烘托出边塞长期失陷的沉重历史感。根据后两句“边将皆承主恩泽，无人解道取凉州”，可以看出诗人将边将承受主恩与无人懂得收复凉州的事实进行对比，这是运用对比手法，批判边将贪图安逸、不思收复失地。由此可知，张籍这首诗通过借景抒情和对比，表达了对边塞长期失陷的惋惜，对边将不思收复失地的批判，以及对国家领土完整的忧虑。 根据王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以看出诗人以简洁的笔触描绘边塞大漠雄浑、壮阔的景象，这是借景抒情与白描手法的运用。根据《使至塞上》的整体创作背景与景物描摹的整体倾向可以看出，这幅雄奇壮阔的边塞图景，既承载着诗人对边地独有的壮丽风光的由衷赞叹，也把自己出使途中的孤寂心绪悄悄消解在广袤的自然天地之间，最终升华为开阔的豪迈与豁达之感，和张籍诗里以萧瑟边景衬忧愤心绪的路径完全区分开。 根据两首诗作的表现手法与情感指向的对照可以看出，张籍的诗作始终围绕凉州失陷六十年的核心现实展开，萧瑟荒寒的边地景象是失地长久荒废的具象写照，和后文的权责错位对比形成情绪合力，最终落点全在对边将的批判与对国土难复的忧愤之上，而王维的诗作则以纯粹的雄奇边塞风光为核心载体，用白描铺展天地的辽阔，最终指向对边地风光的赞美与个人心境的舒展豁达，二者同样写边塞景象，却因为创作的核心诉求不同，形成了截然不同的情感基调。 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） [乙] 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自苏轼《方山子传》） [丙] 临皋亭⑦下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者，上无两税⑧及助役钱⑨耳。 （选自苏轼《临皋闲题》，有改动） 【注释】①方山子：陈慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时著名的游侠。④宗：尊奉。⑤折节：改变原来的志趣和行为。⑥矍然：吃惊注视的样子。⑦临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。⑧两税：夏秋两税。⑨助役钱：为免于服役而支付的钱。 15. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “过岐亭”的“过”，通过勾连“及鲁肃过寻阳”中的“过”，可译为“经过、路过”。 B. “何夜无月”“何为而在此”“何必归乡哉”中的“何”意思相同，都是“为什么”的意思。 C. “念无与为乐者”中“者”与“所不如者”中的“者”，分别译为“……的人”和“……的地方”。 D. “而妻子奴婢皆有自得之意”与“吾饮食沐浴皆取焉”的“皆”意思相同，都表示“都”。 16. 借助下面的知识卡片，将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。 第：①次第，次序②贵族的住宅③科举考试及格的等级④用于数词之前表序数⑤只管，只。孰：①熟，煮熟了的②仔细，周详③什么，谁④哪一个。 17. 比较甲、乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式又分别是什么？ 18. 联系甲文，谈谈你对丙文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达出作者怎样的情怀。 【答案】15. B 16. 听说范子丰新建的贵族住宅和园林池塘，与这里（临皋亭）相比，哪一个更好呢？ 17. 人生际遇： 苏轼：被贬谪到黄州，仕途失意，如甲文“闲居”、乙文“谪居于黄”； 方山子：年轻时慕游侠，稍壮后读书想驰骋当世，却“终不遇”，晚年隐居于光、黄间。 自我排遣方式： 苏轼：通过欣赏自然美景（如甲文“相与步于中庭，赏月色竹柏”）、豁达看待生活（如丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”）排遣失意； 方山子：通过隐居山林，安于简朴生活（“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”）排遣不得志的苦闷。 18. “闲者”理解：甲文“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”指有闲情雅致、能欣赏自然美景的人，也暗含苏轼被贬后虽失意却能豁达超脱的心境；丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”的“闲者”与“闲人”含义一致，指能放下功利心，享受自然之美的人，强调内心的闲适与自在，而非单纯的时间空闲。 共同情怀：两文均表达了苏轼虽身处逆境（被贬），却能以豁达乐观的心态看待生活，从自然中汲取精神慰藉，不被仕途失意所困的旷达情怀。 【解析】 【导语】这三则短文皆作于苏轼贬谪黄州时期，以“闲”字贯穿。甲文借庭中月色写闲人雅趣，于空明竹影间见旷达；乙文叙方山子弃侠从隐，于环堵萧然中见自得；丙文以江山风月自许闲者主人，于困顿中见超脱。三文均以简淡笔墨写贬谪境遇，不怨不愤，反于自然与日常中寻得精神自由，共同展现了苏轼“闲者便是主人”的人生智慧——真正的富足不在境遇，而在心境。 【15题详解】 B.“何夜无月”的“何”是“哪一个”，指“哪一夜”；后两个“何为而在此”“何必归乡哉”的“何”是“为什么”，三个“何”的意思并不完全相同，选项解说错误。 【16题详解】 重点字词： 根据知识卡片，“第”在此处应选义项②“贵族的住宅”，可译为“宅第、园林”；“孰”应选义项④“哪一个”，表比较选择。闻：听说。 【17题详解】 根据甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”以及乙文“余谪居于黄”，可以看出苏轼是被贬谪到黄州，仕途失意，内心难免有贬谪的孤寂与苦闷。根据乙文“少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间”，可以看出方山子年轻时仰慕游侠，后来折节读书，想凭此驰骋当世，却始终不被赏识，晚年只得隐居光州、黄州一带。由此可知，苏轼的人生际遇是被贬谪黄州、仕途失意，方山子的人生际遇是年轻时胸怀大志却终不遇、晚年隐居。 根据甲文“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可以看出苏轼在贬谪中与友人一同漫步中庭，欣赏月色竹柏，通过亲近自然美景来排遣内心的失意。根据丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，可以看出苏轼以豁达的心态看待生活，认为江山风月本无固定主人，闲适之人便是主人，从而在贬谪中寻得精神上的自由与超脱。根据乙文“呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，可以看出方山子隐居山林，居所简陋、环堵萧然，却与家人奴婢都安然自得，通过隐居和安于简朴生活来排遣不得志的苦闷。由此可知，苏轼的自我排遣方式是欣赏自然美景、豁达看待生活，方山子的自我排遣方式是隐居山林、安于简朴生活。 【18题详解】 根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”，可以看出这里的“闲人”并非指无所事事之人，而是指有闲情雅致、能在贬谪生活中欣赏自然美景的人。苏轼与张怀民同样被贬，却能在月夜“相与步于中庭”，说明他们虽处逆境，仍保有一份超脱于世俗功利之外的心境。由此可知，“闲人”既指有闲情逸致的人，也暗含苏轼被贬后虽失意却能豁达超脱的心境。 根据丙文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，可以看出“闲者”与甲文“闲人”含义一致，指能放下功利心、享受自然之美的人。苏轼认为江山风月没有固定的主人，谁能以闲适之心欣赏它，谁就是它的主人，这说明“闲者”强调的并非时间上的空闲，而是内心的闲适与自在。综合来看，两文中的“闲者”都指拥有闲情雅致、能超脱于世俗功利之外、从自然中获取精神自由的人。 根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可以看出苏轼被贬黄州后，仍能因月色而欣然起行，并细致欣赏庭中月景，以闲适之心面对贬谪生活。根据丙文“临皋亭下八十数步，便是大江”“吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉”，可以看出苏轼虽身处贬所，却能安于当下，从江水中获得生活所需，并以“何必归乡”表达随遇而安的旷达。由此可见，两文均表达了苏轼虽身处逆境、被贬他乡，却能以豁达乐观的心态看待生活，从自然中汲取精神慰藉，不被仕途失意所困的旷达情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，恰好看见月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光如同积水般清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的侠义之士都尊奉他。年纪稍大后，他改变志向读书，想凭此在当世施展抱负，但始终没有遇到机会。晚年就隐居在光州、黄州之间，一个叫岐亭的地方。 我贬官到黄州，路过岐亭，恰好遇见了他。我说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥陈季常啊，为什么在这里呢？”方山子也惊讶地睁大眼睛，问我到这里来的原因。我把缘故告诉了他。他低头不回答，又仰头大笑，招呼我住在他家。他的住房四壁萧条，然而他的妻子儿女和奴婢都露出自得其乐的神情。 【丙】临皋亭下八十几步远，就是长江，江水大多是峨眉山的雪水，我喝水、洗澡都从这里取水，何必回到故乡呢！江山风月，本来就没有固定的主人，清闲的人便是主人。听说范子丰新建了园池，和这里相比哪个更好？这里不如他的地方，只是没有两税和助役钱罢了。 （四）名著阅读（8分） 班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19. 任务一：宋学者陈善曾言“读书须知出入法”。“入”是运用恰当的读书方法，读懂书中的内容；“出”则是读书后从书中获得有益的人生启示，或用书中所学解决学习生活中的问题。请结合下面几部名著中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。 《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 20. 任务二：在“阅读经典名著，感悟精神内涵”分享会上，小语将同学们提及较多的有关精神力量的词制成了词云图。请从下面的词语和备选名著中各选一个，仿照示例，结合具体人物及情节，联系生活实际，谈谈你从名著中汲取的精神力量。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 提示词：坚持、信仰、勇气等 示例：我从《西游记》中汲取“坚持”的力量。 唐僧师徒一路斩妖除魔，无论是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃取经，最终历尽磨难，取得真经。这本书教会了我在面对困难和挑战时，要坚定信念，不放弃目标，勇往直前。这种精神力量将成为我不断前进的动力源泉，伴随我走过人生的每一个阶段。 【答案】19. 示例（《西游记》）： “入”：运用“梳理情节法”，读懂唐僧师徒从长安出发到西天取经，历经九九八十一难的全过程，如“三打白骨精”中孙悟空识破白骨精伪装，却被唐僧误解逐走，后又回归保护唐僧； “出”：从书中获得“团结协作”的启示，在班级小组合作中，遇到意见分歧时，像孙悟空虽被误解却仍坚守团队目标一样，主动沟通，共同解决问题，最终完成任务；同时明白“坚持就能成功”的道理，面对学习中的难题，不轻易放弃，如师徒四人历经磨难仍坚持取经，最终取得成功。 20. 示例（“信仰”+《红星照耀中国》）： 我从《红星照耀中国》中汲取“信仰”的力量。书中的红军战士们，在物资极度匮乏、环境极端恶劣的情况下，依然坚守“为人民谋幸福、为民族谋解放”的信仰，爬雪山、过草地，历经千难万险仍不退缩；毛泽东、周恩来等领导人，始终以坚定的信仰引领革命方向，即使面临敌人的围追堵截，也从未动摇。 这让我明白，信仰是支撑人克服困难的强大动力。在学习中，当我面对繁重的作业或考试压力时，会以红军战士的信仰为榜样，坚定“努力学习、提升自我”的信念，不被暂时的困难打倒；在生活中，遇到挫折时，也会提醒自己，只要有明确的信仰与目标，就能像革命先辈一样，勇往直前，最终实现理想。 【解析】 【19题详解】 题干要求结合一部名著，说明读书时如何“入”——用恰当方法读懂内容，又如何“出”——从书中获得人生启示或解决学习生活中的问题。要紧扣题干里的要求，先讲自己用合适的读书方法读懂所选名著的核心内容，再联系日常学习生活的小事说实际运用。开放性题目，言之有理即可。 示例一：《西游记》：我读《西游记》时先用“入”的方法：采用做回目梳理笔记+精读关键回目的方式，理清全书情节脉络，把唐僧师徒四人的性格变化、九九八十一难的对应事件分类整理，读懂了故事里“取经”既是求取佛经的事件，也是师徒四人自我修行的成长历程。之后用“出”的方法迁移收获：之前我做小组研学项目时，中途遇到资料收集困难、组员意见不合的问题一度想放弃，联想到唐僧哪怕多次身陷险境也始终没有动摇取经的目标，我主动牵头梳理分工、协调矛盾，最终和组员一起完成了研学任务，这就是从读书中获得的成长力量。 示例二：《骆驼祥子》：我读《骆驼祥子》时先用“入”的方法：用圈点批注法，把祥子三次买车三次失车的关键节点、不同阶段的心理和外貌描写逐一标注，梳理清楚他从上进好强到自甘堕落的完整人生轨迹，读懂了底层劳动者在黑暗旧社会里无法靠个人奋斗改变命运的悲剧内核。之后用“出”的方法迁移收获：我之前一度误以为只要自己闷头努力就能搞定所有学习难题，后来结合祥子的经历明白，个人奋斗也要选对方向、学会借助集体的力量，之后我遇到偏科问题时主动找老师请教、和同学组成学习互助小组，成绩提升的效率比之前自己死磕高了很多。 示例三：《红星照耀中国》：我读《红星照耀中国》时先用“入”的方法：用纪实作品阅读法，先梳理斯诺的采访路线，把他记录的苏区军民的生活细节、革命领袖的成长经历逐一归类核实，读懂了中国共产党领导的红色革命之所以能取得胜利，是源于所有革命者共同的理想和群众的广泛支持。之后用“出”的方法迁移收获：之前我做班级红色主题宣讲活动时，只会生硬堆砌史料，联想到斯诺是靠实地走访、记录普通人的真实故事才让全世界读懂了红色中国，我调整了宣讲内容，加入了很多苏区小战士、普通农民的真实经历，最终我的宣讲获得了年级评比的一等奖。 【20题详解】 题干要求从备选名著中各选一个精神力量词，结合具体人物及情节，联系生活实际，仿照示例谈从名著中汲取的精神力量。示例结构为“我从……中汲取‘……’的力量＋具体情节＋生活启示”。按照示例结构进行分析即可。 示例一：选《钢铁是怎样炼成的》+“勇气” 。我从《钢铁是怎样炼成的》中汲取“勇气”的力量。保尔在修筑铁路时，面对严寒、饥饿和疾病的多重折磨，哪怕靴子烂掉、染上伤寒也依然冲在劳动第一线，后来他双目失明、全身瘫痪，也没有向命运妥协，反而鼓起勇气通过文学创作继续践行自己的革命誓言。这本书教会了我不用惧怕人生里的“至暗时刻”，上个月我第一次参加校园辩论赛，赛前突然发烧、上场前还忘过论点，我靠着保尔给我的勇气稳住心态，最终和队友配合拿下了比赛的胜利，这份直面困境的勇气，会一直支撑我往后敢闯敢试，直面所有未知的挑战。 示例二：选《红星照耀中国》+“信仰” 。我从《红星照耀中国》中汲取“信仰”的力量。无数红军战士在长征途中，哪怕要爬雪山、过草地，吃草根树皮也要坚持向北抗日，很多年轻的战士甚至没等到革命胜利就牺牲了，但没有一个人动摇对共产主义的信仰。这份力量深刻影响了我，之前我做社区志愿讲解员，连续几周周末都要背大量史料、顶着大太阳给游客讲解，累到想放弃的时候，一想到当年红军战士为了信仰连牺牲都不怕，我就重新调整状态坚持了下来，现在我已经能熟练给不同年龄段的游客讲好本地的红色故事，是信仰给了我把一件有意义的事坚持做下去的动力。 三、写作（50分） 21. 三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，悬泉瀑布，清荣峻茂，是吴均遇见了“美”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我，遇见了美 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——题记 学校的洋槐开了。 它美的令人窒息。不知是什么时候开的，只是一抬眼，便遇见了这棵洋槐。刹那间，我的心被眼前的美景所震撼。这一次，我遇见了美，深入内心的美。 它的花是一嘟噜一嘟噜的，掩在那繁密苍绿的叶子中，花穗下面是深紫色的，而顶端却被阳光照得闪闪发亮，一阵风吹过，花瓣落了满地。我不忍去看了，一想到花瓣落在地上，被“零落成泥辗作尘”便有那么一丝丝忧伤。 但这忧伤转瞬即逝，花瓣落在地上，厚厚的，像地毯，风一吹，这花瓣儿又像波浪了，层层叠叠，那是紫色的花海。落下的花瓣，它的颜色是淡紫色的，满足人们对美好事物的幻想。 这是我们第一次遇见。 本以为会一直这样开下去，结果这几天偏又阴雨 连绵。我不禁又担忧起来了，我想你被狂风撕咬着，被雨水无情地抽打着，当真多了分“风流总被风吹雨打去”的意味。 第二次遇见，是下雨过后的一天。你的花穗明显少了许多，只有那么一点淡紫，夹杂在大片的绿色当中，显得太弱小，太脆弱了。那紫多一分艳了，少一分素了。我欣慰起来了，虽然经过了风雨，可你却把它们当成一种洗礼。你没有病恹恹的样子，反而还有着几穗小小的花穗，显得更美丽。 人生，不亦如此乎？打击，挫折是人生的一种洗礼，是为了让你更强。你需要做的，只是微笑着，坚持下去，终了，总会有几朵花含苞欲放地挂在枝梢上，来回报你昔日的坚持。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 这真是一次美好的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。“遇见”是指双方或者多方的相遇。遇见的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景……一切能体现“美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美丽情缘”。 二、思路点拨。我们在文章中要极力渲染出来“相遇”对于自己的意义。或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $