精品解析：山东聊城市东阿县实验中学2026-2027学年八年级上学期学情自测道德与法治试题

山东聊城市东阿县实验中学2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 社会化伴随人的一生，下面不属于人的社会化途径的是（ ） A. 学习生活技能，学会基本的衣食起居 B. 学习行为规范，懂得道德与法律 C. 拒绝与人交往，封闭自我，独自生活 D. 参与社会生活，学会扮演不同社会角色 2. 暑假里，淄博不少中学生走进长者食堂、城市书房参加志愿服务，参与各类社会活动。这启示青少年面对丰富多彩的社会生活，应当（ ） A. 只专注课本学习，拒绝一切社会实践 B. 热爱生活，积极融入社会，把个人发展与社会进步结合 C. 社会生活复杂多变，我们应当远离社会 D. 参与社会活动就可以不用完成学业任务 3. 下列属于我们认识社会生活的途径的是（ ） ①阅读报刊书籍、上网查询信息 ②参观博物馆、观看升旗仪式 ③到社区、乡村开展社会实践调查 ④闭门在家，从不接触外部世界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 在学校，我们是学生；在家里，我们是子女；在社区，我们是社区居民。这说明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系拥有不同身份 B. 人的身份是天生固定不变的，不会发生任何改变 C. 个人可以脱离社会独立生存与发展 D. 社会的发展完全依靠个人，与集体无关 5. 禁止燃放烟花爆竹有利于保护环境，减少安全隐患。但是，很多人从保护传统习俗的角度呼唤“人间烟火气”回归。多地将全面“禁止”燃放改为“限制”燃放。对此，下列认识正确的是（ ） A. 规则应该保持持久稳定，我们要坚定维护规则 B. 违反社会规则会受到法律等强制性措施的处罚 C. 部分城市对规则的朝令夕改不利于城市的管理 D. 原有规则不适应生活的变化需要加以调整改进 6. “人的生存和发展离不开社会。”下列俗语与这句话的内涵相一致的是（ ） A. 物竞天择，适者生存 B. 单丝不成线，独木不成林 C. 天生我材必有用 D. 书山有路勤为径 7. 学校就餐时，同学们自觉地排队取餐，大家就能很快吃上饭；在公共场所，大家自觉有序地排队，就能很快地把事情办好……这说明（ ） A. 社会秩序促进社会进步和发展 B. 社会规则能保障社会秩序的实现 C. 良好的社会秩序是自然形成的 D. 人们要遵守规则否则要受到惩罚 8. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 9. 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（ ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 依据下图小明同学推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 个人是社会结构中的基本单元 D. 复杂的社会关系有利于个人成长 12. “AI大模型”是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问题。这项技术在提供方便的同时，也带来隐私泄露、学术造假等风险。这启示我们（ ） ①为了人身和财产安全，应远离人工智能 ②要提高媒介素养，合理利用网络 ③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④网络保障人们的知情权 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 13. 某些学生喜欢用网络语言进行交流，课堂上偶尔也蹦出一两句。然而，网络语言良莠不齐，低俗的网络语言拉低了他们的审美水平。引导学生正确表达，做法合理的有（ ） ①禁止使用网络语言，回归常态②辨别网络语言词义，去粗取精 ③阅读优秀文学作品，规范表达④营造良好语言环境，以身作则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 遵守社会规则要求每个人在自觉接受他律的同时，必须学会自律。对此，下列说法正确的是（ ） ①他律的作用是有限的，因此可有可无 ②跟自律相比，我们要更重视他律 ③自律指严于律己，不断自我反省 ④他律指需要监督、提醒、奖惩等外在约束 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 15. 某地依托“网络问政”平台，鼓励群众在网上提出建议、反映诉求。该做法丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。这说明网络（ ） A. 有利于结交新的伙伴 B. 为经济发展注入新的活力 C. 促进民主政治的进步 D. 成为我们重要的学习工具 16. “信息节食”“拒绝信息茧房”是教材对理性参与网络生活的要求。做到“信息节食”要求我们（ ） A. 浏览全部网络信息，刷短视频无节制 B. 只看自己感兴趣的内容，封闭在信息茧房 C. 学会筛选信息，不在无聊无关信息上面浪费精力 D. 拒绝浏览任何网络信息，不上互联网 17. 生活中，我们总能看到各种各样的警示语。图中的警示语启示我们（ ） A. 法律至上，令行禁止 B. 维护秩序，关爱他人 C. 珍视自由，改进规则 D. 敬畏生命，遵守规则 18. 2026年国家开展“清朗・未成年人网络保护”专项行动，治理网络不良信息。这说明（ ） A. 网络只有消极影响，我们应当彻底拒绝上网 B. 沉迷网络会影响身心健康，不良网络信息会侵害我们利益 C. 网络所有信息都是虚假的，一律不能浏览 D. 未成年人上网不需要分辨信息，可以全部相信 19. 青少年要传播网络正能量，营造清朗网络空间，应当（ ） ①践行社会主义核心价值观，传播向上向善的网络内容 ②利用网络平台参与公共事务，投身网络公益行动 ③共同培育积极健康的网络文化，高扬主旋律 ④随意转发未经核实的谣言，博取网络流量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 下列生活现象与点评对应正确的是（ ） 序号 生活现象 点评 ① 每到节假日，都会有众多网友晒出返程车上装载的“亲情牌”家乡美食 装载的是亲情之爱，是父母亲人对我们无尽的牵挂 ② 在亚洲残疾人运动会上，失去双手也能游泳，失去一条腿也能奔跑，眼睛看不清也能进球…… 他们以自信、自强的精神书写自己的人生华章 ③ 网传义务教育教学改革实验区“缩短学制”“取消中考”等谣言，不少网民信以为真。教育部辟谣称消息不实 要学会辨别网络信息，提高媒介素养 ④ 江苏南京一辆小车起火，司机被固，路过的陈竹听到呼救，毫不犹豫冲上前去，在整车燃烧前款出被困司机 只有危急时刻的行为，才能传递社会正能量 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 二、非选择题（本大题共4小题，共60分） 21. 阅读材料，完成问题 河北省某中学开展关于“走进社会生活，做合格社会公民”的主题教育活动。 【活动一：众说纷纭——了解社会】 活动中，同学们围绕“社会生活的特点”展开讨论，以下是两位同学的观点。 甲同学：现在，我们“吃”得比以前更好、更有营养；“穿”得比以前更美、更有个性；“住”得比以前更宽敞、更舒心；“行”得比以前更快捷、更方便；“用”得比以前更多、更讲究。 乙同学：每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，进行运动健身，尝试新的消费体验…… （1）上述两位同学的观点，体现了社会生活的哪些特点? 【活动二：赏析名言——领悟道理】 名言1 名言2 名言3 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 （2）请你运用所学知识，谈谈个人与社会的关系。 【活动三：体验角色——感受社会】 我的身份 社会关系对象 社会关系建立的基础 ①__________ 我的父母 ②__________ 学生 我的老师 业缘关系 ③__________ 同小区的居民 ④__________ （3）结合所学知识，完成以上表格。 22. 阅读材料，回答问题。 小浩进入中学后，在与老师、同学交往中，他学会遵守纪律、尊重他人；参与社区公益劳动，懂得爱护公共环境。在不断的学习与体验中，他习得社会规则，逐步成长为一名合格的社会成员。 （1）结合材料，谈谈你对“人的成长是不断社会化的过程”的理解。 （2）如何理解人的社会化? 23. 阅读材料，回答问题 2026年淄博市发布中学生暑期志愿服务岗位，很多同学走进长者食堂、城市书房开展服务。 参加完社区志愿服务之后，八年级学生小彤收获很多，内心充实。但是班里还有少数同学凡事优先考虑自身得失，很少主动参与助人、服务集体的各类活动。 （1）志愿服务属于什么行为?参与这种行为有何意义? （2）结合所学知识，请你说说，为了更好地参与助人、服务集体这类行为，我们应该怎样做? 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 2026年山东某中学组织“数字社会”主题研学实践活动。研学过程中，同学们实地走访本地电商产业园，看到农户借助网络直播把本地特色农产品销往全国各地；同学们还体验线上政务平台，了解普通市民可以通过网络渠道给政府部门留言、提出意见想法。同学们真切感受到互联网正在深刻改变我们的社会运行方式。 （1）结合同学们的所见所闻，谈谈互联网带来了哪些推动作用? 材料二 2026年，山东某中学开展“合理用网，做网络空间建设者”主题实践探究活动。小组研讨会上同学们分享自己上网的状态：一部分同学一拿手机就无休止刷短视频，被动接收各类推送，被大量碎片化信息裹挟；也有一部分同学懂得甄别筛选内容，借助网络拓展眼界、汲取有用的知识。 （2）我们在使用互联网的过程中，应如何做负责任的网络参与者? 主题班会号召同学们争做清朗网络空间的建设者。班会现场，同学们围绕“做网络空间的建设者”这一话题各抒己见。 （3）请你结合材料，围绕“争做网络空间的建设者”写一则短评。 要求：①紧扣主题，观点明确；②结合所学知识，逻辑清晰；③学科术语规范；④字数150字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东聊城市东阿县实验中学2026-2027学年八年级上学期学情自测 道德与法治试题 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 社会化伴随人的一生，下面不属于人的社会化途径的是（ ） A. 学习生活技能，学会基本的衣食起居 B. 学习行为规范，懂得道德与法律 C. 拒绝与人交往，封闭自我，独自生活 D. 参与社会生活，学会扮演不同社会角色 【答案】C 【解析】 【详解】A：学习生活技能，学会基本的衣食起居，是个体适应社会生存的基础，属于社会化途径，故A不符合题意； B：学习行为规范，懂得道德与法律，是个体内化社会规则的过程，属于社会化途径，故B不符合题意； C：人的成长是不断社会化的过程，需要通过社会交往实现，拒绝与人交往、封闭自我阻碍了社会化进程，不属于社会化途径，故C符合题意； D：参与社会生活，学会扮演不同社会角色，是个体融入社会的重要方式，属于社会化途径，故D不符合题意； 2. 暑假里，淄博不少中学生走进长者食堂、城市书房参加志愿服务，参与各类社会活动。这启示青少年面对丰富多彩的社会生活，应当（ ） A. 只专注课本学习，拒绝一切社会实践 B. 热爱生活，积极融入社会，把个人发展与社会进步结合 C. 社会生活复杂多变，我们应当远离社会 D. 参与社会活动就可以不用完成学业任务 【答案】B 【解析】 【详解】A：参与社会活动是主动亲近社会的做法，““拒绝一切社会实践“是不可取的，故A说法错误； B：面对丰富多彩的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，故B说法正确； C：“远离社会”，没有正确认识个人与社会的关系，故C说法错误； D：参与社会活动不能荒废学业，青少年要兼顾学业和社会实践，不能“放弃学业”，故D说法错误； 3. 下列属于我们认识社会生活的途径的是（ ） ①阅读报刊书籍、上网查询信息 ②参观博物馆、观看升旗仪式 ③到社区、乡村开展社会实践调查 ④闭门在家，从不接触外部世界 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：通过阅读报刊、上网查询信息，能够间接了解社会的动态和各类资讯，是认识社会的合理途径，故①符合题意； ②：参观博物馆、观看升旗仪式，能让我们在参与公共活动的过程中感知社会文化、家国情怀，属于认识社会生活的有效方式，故②符合题意； ③：走进社区、乡村开展实践调查，是通过亲身实地体验直接了解社会现实的重要途径，故③符合题意； ④：闭门在家、脱离现实社会，不属于认识社会生活的途径，故④不符合题意。 4. 在学校，我们是学生；在家里，我们是子女；在社区，我们是社区居民。这说明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的，不同社会关系拥有不同身份 B. 人的身份是天生固定不变的，不会发生任何改变 C. 个人可以脱离社会独立生存与发展 D. 社会的发展完全依靠个人，与集体无关 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干里在学校、家里、社区不同的场景中，我们拥有学生、子女、居民不同的身份，体现了人的身份是在对应的社会关系中确定的，不同的社会关系下我们就有不同的身份，故A符合题意； B：人的身份是随社会关系变化的，不是天生固定不变的，故B错误； C：个人不能脱离社会独立生存发展，人的成长离不开社会，故C错误； D：社会发展是集体和众多个人共同努力的结果，并非完全依靠个人、和集体无关，故D错误。 5. 禁止燃放烟花爆竹有利于保护环境，减少安全隐患。但是，很多人从保护传统习俗的角度呼唤“人间烟火气”回归。多地将全面“禁止”燃放改为“限制”燃放。对此，下列认识正确的是（ ） A. 规则应该保持持久稳定，我们要坚定维护规则 B. 违反社会规则会受到法律等强制性措施的处罚 C. 部分城市对规则的朝令夕改不利于城市的管理 D. 原有规则不适应生活的变化需要加以调整改进 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查积极改进规则。 A：规则并非一成不变，需要根据实际情况调整。题干中政策从“禁止”改为“限制”体现了规则的改进，而非强调稳定不变，故A说法错误； B：社会规则包括道德、纪律和法律等，违反法律的行为会受到法律的处罚，故B说法错误； C：政策调整是基于环保与传统习俗的平衡，属于科学优化而非“朝令夕改”，故C说法错误； D：原有“全面禁止”规则难以兼顾传统习俗需求，调整为“限制”体现了规则需随生活变化而改进，故D说法正确； 故本题选D。 6. “人的生存和发展离不开社会。”下列俗语与这句话的内涵相一致的是（ ） A. 物竞天择，适者生存 B. 单丝不成线，独木不成林 C. 天生我材必有用 D. 书山有路勤为径 【答案】B 【解析】 【详解】A：强调的是生物进化论中的竞争规律，未体现个人离不开社会，故 A 不符合题意； B：比喻个人力量单薄，离不开集体和社会，体现了个人与社会的依存关系，故 B 符合题意； C：强调的是自信和个人价值的实现，未体现对社会的依赖，故 C 不符合题意； D：强调的是勤奋学习的重要性，与个人与社会关系无关，故 D 不符合题意。 7. 学校就餐时，同学们自觉地排队取餐，大家就能很快吃上饭；在公共场所，大家自觉有序地排队，就能很快地把事情办好……这说明（ ） A. 社会秩序促进社会进步和发展 B. 社会规则能保障社会秩序的实现 C. 良好的社会秩序是自然形成的 D. 人们要遵守规则否则要受到惩罚 【答案】B 【解析】 【详解】 A：社会秩序能促进社会进步，但题干主旨在于规则对秩序的保障作用，而非秩序的功能，故A不符合题意； B：题干中“自觉排队”属于遵守规则，结果是“很快吃上饭”，表明规则保障了有序状态的实现，故B符合题意； C：良好的社会秩序不是自然形成的，离不开规则的约束和维持，故C说法错误； D：题干侧重遵守规则的积极意义，未提及违反规则后的惩罚措施，故D不符合题意。 8. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的内容、我们身边的规则、社会规则与社会秩序的关系。 D：依据教材，生活中，调节我们行为的规则有很多，法律是众多规则中的一种，故D说法正确； A：依据教材，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们密切的社会秩序包括生产秩序等，故A说法错误； B：依据教材，社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现，故B说法错误； C：依据教材，生活中，调节我们行为的规则有很多，比如道德、纪律、法律等，故C说法错误； 故本题选D。 9. 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②：分析题文可知，小华去科技馆当志愿者，这有助于他养成亲社会行为，在参与志愿服务的过程中也是在社会课堂中成长，故①②正确； ③：这一次当志愿者的经历并不一定能直接帮助做好职业生涯规划，故③排除； ④：材料主要体现的是精神方面的收获，而非物质支持，故④排除； 故本题选A。 10. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议（ ） ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成健康生活方式、养成亲社会行为。 ①②：结合所学知识可知，为克服“社交恐惧”，应该要养成健康生活方式和良好的行为习惯，保持规律的作息、合理的饮食和适度的运动，有助于提升自身的精神状态和自信心，从而更愿意参与社交活动，还要积极参与社会生活，养成亲社会行为；通过参与志愿服务、社区活动、兴趣小组等，增加与他人接触和交流的机会，逐渐克服社交恐惧；故①②符合题意； ③：过于关注个人利益可能会导致在社交中过于自我，不利于与他人建立良好的关系；故③错误； ④：人是社会性动物，脱离社会会导致个人发展受限，社交能力退化，加重社交恐惧；故④错误； 故本题选A。 11. 依据下图小明同学推断出如下结论，其中正确的是（ ） A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 人的身份是在社会关系中确立的 C. 个人是社会结构中的基本单元 D. 复杂的社会关系有利于个人成长 【答案】A 【解析】 【详解】A：图片展示了从婴儿期到成年期，个体在不同阶段通过父母照顾、同伴交往、拓展社交圈、职场社交等社会互动不断学习和适应社会，体现了人的成长是不断社会化的过程，故A符合题意； B：人的身份在社会关系中确立强调不同社会关系对应不同身份（如子女、学生等），图片未突出身份的具体确立，故B不符合题意； C：个人是社会结构基本单元强调个人在社会中的基础性，图片侧重个人成长中的社会化过程，未体现社会结构组成，故C不符合题意； D：复杂社会关系有利于个人成长强调社会关系的作用，图片重点是成长中不断社会化的动态过程，而非社会关系的“复杂性”及对成长的“有利性”，故D不符合题意； 12. “AI大模型”是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问题。这项技术在提供方便的同时，也带来隐私泄露、学术造假等风险。这启示我们（ ） ①为了人身和财产安全，应远离人工智能 ②要提高媒介素养，合理利用网络 ③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④网络保障人们的知情权 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：科技是把双刃剑，远离人工智能不符合社会发展趋势，应合理利用而非完全回避，故①说法错误； ②：面对网络风险，提高媒介素养有助于我们应对技术挑战，合理利用网络，故②符合题意； ③：辨识信息内容并恪守道德、遵守法律，能有效规避学术造假及隐私泄露等风险，故③符合题意； ④：题干主要强调技术风险及我们的应对态度，未涉及网络对公民权利的保障，与题意无关，故④不符合题意。 13. 某些学生喜欢用网络语言进行交流，课堂上偶尔也蹦出一两句。然而，网络语言良莠不齐，低俗的网络语言拉低了他们的审美水平。引导学生正确表达，做法合理的有（ ） ①禁止使用网络语言，回归常态②辨别网络语言词义，去粗取精 ③阅读优秀文学作品，规范表达④营造良好语言环境，以身作则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络。 ②③④：分析题文，题干指出某些学生在交流中喜欢用网络语言，甚至在课堂上也会出现，同时强调网络语言存在良莠不齐的情况，低俗的网络语言会降低学生审美水平。这反映出需要对学生使用网络语言的行为进行引导和规范；这需要辨别网络语言词义，去粗取精；阅读优秀文学作品，规范表达；营造良好语言环境，以身作则；故②③④正确； ①：这种做法过于绝对；网络语言是现代社会交流中的一部分，完全禁止既不现实也不利于学生适应时代发展；故①错误； 故本题选D。 14. 遵守社会规则要求每个人在自觉接受他律的同时，必须学会自律。对此，下列说法正确的是（ ） ①他律的作用是有限的，因此可有可无 ②跟自律相比，我们要更重视他律 ③自律指严于律己，不断自我反省 ④他律指需要监督、提醒、奖惩等外在约束 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查遵守规则。 ①：他律虽然作用有限，但并非可有可无，遵守规则需要他律的约束，故①说法错误； ②：自律和他律同样重要，不能片面强调更重视他律，故②说法错误； ③：自律强调自我约束和反省，符合自律的定义，故③说法正确； ④：他律指外部约束如监督、奖惩等，符合他律的定义，故④说法正确； 故本题选C。 15. 某地依托“网络问政”平台，鼓励群众在网上提出建议、反映诉求。该做法丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。这说明网络（ ） A. 有利于结交新的伙伴 B. 为经济发展注入新的活力 C. 促进民主政治的进步 D. 成为我们重要的学习工具 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络的积极作用。 C：分析题文，某地依托“网络问政”平台，让群众能够在网上提出建议、反映诉求，这使得民众能够更便捷地参与政治生活，表达自己的意见和想法，监督政府工作，从而促进了民主政治的进步；故C符合题意； A：题干并未涉及网络在人际交往方面结交伙伴的内容；故A不符合题意； B：材料说的是网络在民主政治方面的作用，而非对经济发展的影响；故B不符合题意； D：题干重点强调的是网络在民主政治方面的作用，而非学习工具的作用；故D不符合题意； 故本题选C。 16. “信息节食”“拒绝信息茧房”是教材对理性参与网络生活的要求。做到“信息节食”要求我们（ ） A. 浏览全部网络信息，刷短视频无节制 B. 只看自己感兴趣的内容，封闭在信息茧房 C. 学会筛选信息，不在无聊无关信息上面浪费精力 D. 拒绝浏览任何网络信息，不上互联网 【答案】C 【解析】 【详解】A：浏览全部网络信息、刷短视频无节制会消耗大量精力，违背了“信息节食”的原则，故 A 说法错误； B：只看自己感兴趣的内容容易陷入“信息茧房”，题干明确要求拒绝信息茧房，故 B 说法错误； C：学会筛选信息，不在无聊无关信息上面浪费精力，有利于节约时间成本，符合“信息节食”的要求，故 C 说法符合题意； D：拒绝浏览任何网络信息、不上互联网是因噎废食的表现，不是理性参与网络生活的态度，故 D 说法错误。 17. 生活中，我们总能看到各种各样的警示语。图中的警示语启示我们（ ） A. 法律至上，令行禁止 B. 维护秩序，关爱他人 C. 珍视自由，改进规则 D. 敬畏生命，遵守规则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的要求、遵守规则的要求的相关知识。 A：“法律至上，令行禁止”强调法律的最高地位和严格执行，但题中警示语更多聚焦于具体安全规则对生命的保护，未突出“法律至上”的核心，故A不符合题意； B：“维护秩序，关爱他人”中，“维护秩序”有一定道理，但“关爱他人”仅体现了禁止高空抛物对他人的保护，而“禁止游泳”主要是保护自身生命，该选项未全面涵盖对自身生命的敬畏，故B不符合题意； C：“珍视自由，改进规则”中，“改进规则”在题中未体现，警示语是要求遵守现有规则而非改进，“珍视自由”与禁止性规则的主旨不符，故C不符合题意； D：“敬畏生命，遵守规则”符合题意。“电动自行车禁入电梯”避免火灾等危险保护生命，“禁止高空抛物”防止伤害他人生命，“水深危险禁止游泳”保护自身生命，均体现对生命的敬畏；同时这些都是需要遵守的规则，故D符合题意； 故本题选D。 18. 2026年国家开展“清朗・未成年人网络保护”专项行动，治理网络不良信息。这说明（ ） A. 网络只有消极影响，我们应当彻底拒绝上网 B. 沉迷网络会影响身心健康，不良网络信息会侵害我们利益 C. 网络所有信息都是虚假的，一律不能浏览 D. 未成年人上网不需要分辨信息，可以全部相信 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络是把双刃剑，有利也有弊，我们要合理利用网络，而不是彻底拒绝上网，故 A 说法错误； B：国家开展专项行动治理网络不良信息，是因为沉迷网络会影响身心健康，不良网络信息会侵害我们利益，需要加以保护，故 B 符合题意； C：网络信息良莠不齐，有真有假，并非所有信息都是虚假的，我们要学会辨析，故 C 说法错误； D：未成年人上网需要提高媒介素养，学会分辨信息，不能全部相信，故 D 说法错误。 19. 青少年要传播网络正能量，营造清朗网络空间，应当（ ） ①践行社会主义核心价值观，传播向上向善的网络内容 ②利用网络平台参与公共事务，投身网络公益行动 ③共同培育积极健康的网络文化，高扬主旋律 ④随意转发未经核实的谣言，博取网络流量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】 ①：践行社会主义核心价值观，传播向上向善的网络内容，有利于营造清朗网络空间，故①符合题意； ②：利用网络平台参与公共事务，投身网络公益行动，是传播网络正能量的表现，故②符合题意； ③：共同培育积极健康的网络文化，高扬主旋律，有利于促进网络空间清朗，故③符合题意； ④：随意转发未经核实的谣言，博取网络流量，是违反网络规则和法律的行为，故④说法错误。 20. 下列生活现象与点评对应正确的是（ ） 序号 生活现象 点评 ① 每到节假日，都会有众多网友晒出返程车上装载的“亲情牌”家乡美食 装载的是亲情之爱，是父母亲人对我们无尽的牵挂 ② 在亚洲残疾人运动会上，失去双手也能游泳，失去一条腿也能奔跑，眼睛看不清也能进球…… 他们以自信、自强的精神书写自己的人生华章 ③ 网传义务教育教学改革实验区“缩短学制”“取消中考”等谣言，不少网民信以为真。教育部辟谣称消息不实 要学会辨别网络信息，提高媒介素养 ④ 江苏南京一辆小车起火，司机被固，路过的陈竹听到呼救，毫不犹豫冲上前去，在整车燃烧前款出被困司机 只有危急时刻的行为，才能传递社会正能量 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲情的表现形式、自信自强、合理使用网络、传递情感正能量。 ①：每到节假日，返程车上装载的“亲情牌”家乡美食，确实承载着亲情之爱，饱含着父母亲人的牵挂，这种现象很常见，也让人深深感受到亲情的温暖；故①正确； ②：在亚洲残疾人运动会上，残疾运动员们克服身体的障碍，展现出自信、自强的精神，用坚韧和毅力书写自己的人生华章，他们是令人敬佩的榜样；故②正确； ③：对于网传的义务教育教学改革实验区“缩短学制”“取消中考”等谣言，不少网民轻易相信，这提醒我们要学会辨别网络信息，提高媒介素养，不盲目跟风；故③正确； ④：传递社会正能量的行为不局限于危急时刻，日常生活中的点滴善举，如帮助老人过马路、主动捡起垃圾等，都是在传递正能量；故④错误； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共4小题，共60分） 21. 阅读材料，完成问题 河北省某中学开展关于“走进社会生活，做合格社会公民”的主题教育活动。 【活动一：众说纷纭——了解社会】 活动中，同学们围绕“社会生活的特点”展开讨论，以下是两位同学的观点。 甲同学：现在，我们“吃”得比以前更好、更有营养；“穿”得比以前更美、更有个性；“住”得比以前更宽敞、更舒心；“行”得比以前更快捷、更方便；“用”得比以前更多、更讲究。 乙同学：每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，进行运动健身，尝试新的消费体验…… （1）上述两位同学的观点，体现了社会生活的哪些特点? 【活动二：赏析名言——领悟道理】 名言1 名言2 名言3 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 （2）请你运用所学知识，谈谈个人与社会的关系。 【活动三：体验角色——感受社会】 我的身份 社会关系对象 社会关系建立的基础 ①__________ 我的父母 ②__________ 学生 我的老师 业缘关系 ③__________ 同小区的居民 ④__________ （3）结合所学知识，完成以上表格。 【答案】（1）社会生活丰富多彩；社会生活不断发展变化，我们的物质生活、精神文化生活日益丰富。 （2） ①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ③社会离不开个人，社会是由个人组成，社会的发展需要每一个人的积极参与。 （3）①子女；②血缘关系；③邻居；④地缘关系； 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查社会生活的特点，需要结合材料进行关键词提炼； 我们“吃”得比以前更好、更有营养……“用”得比以前更多、更讲究，可知社会生活是不断变化发展的。 领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，投入运动健身，尝试新的消费体验，可知社会生活是丰富多彩的。 【小问2详解】 从设问可知要考查个人与社会的关系，需要结合材料进行关键词提炼； 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，体现个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也，体现人的生存和发展离不开社会。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，体现社会离不开个人，社会的发展需要每个人的积极参与。 【小问3详解】 设问考查主要的社会关系，需要从材料中提炼关键词。 社会关系对象是“我的父母”，可知我的身份是子女，社会关系建立的基础是血缘关系。 社会关系对象是“同一小区的居民”，可知我的身份是邻居，社会关系建立的基础是地缘关系。 22. 阅读材料，回答问题。 小浩进入中学后，在与老师、同学交往中，他学会遵守纪律、尊重他人；参与社区公益劳动，懂得爱护公共环境。在不断的学习与体验中，他习得社会规则，逐步成长为一名合格的社会成员。 （1）结合材料，谈谈你对“人的成长是不断社会化的过程”的理解。 （2）如何理解人的社会化? 【答案】（1）人的成长是不断社会化的过程。小浩在和老师、同学的交往中，在参与社区公益劳动的实践中，不断学习社会规则，认识社会，丰富自己，逐步从一个自然人转化为社会人，成长为合格的社会成员，所以人的成长是不断社会化的过程。 （2）示例：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查人的社会化知识，并且要结合材料中小浩中学阶段与人交往、参与公益劳动、习得社会规则、成长为合格社会成员，需要对材料内容进行关键词提炼； “与老师、同学交往” 可知人的成长是不断社会化的过程，人的社会化是在社会交往中完成； “参与社区公益劳动” 可知通过社会实践活动，我们逐步融入社会； “习得社会规则，逐步成长为一名合格的社会成员” 可知我们在社会中学习规则，不断社会化，成为合格社会成员。 【小问2详解】 略 23. 阅读材料，回答问题 2026年淄博市发布中学生暑期志愿服务岗位，很多同学走进长者食堂、城市书房开展服务。 参加完社区志愿服务之后，八年级学生小彤收获很多，内心充实。但是班里还有少数同学凡事优先考虑自身得失，很少主动参与助人、服务集体的各类活动。 （1）志愿服务属于什么行为?参与这种行为有何意义? （2）结合所学知识，请你说说，为了更好地参与助人、服务集体这类行为，我们应该怎样做? 【答案】（1）示例：亲社会行为 意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②有利于实现自己的人生价值，在实践中发展和成就自己。 ③有利于服务社会，传递温暖，营造良好的社会氛围。 （2）示例：①树立积极的生活态度，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③主动参与志愿服务、公益劳动等社会实践活动。④学会谦让、分享，不计较个人得失，培养奉献精神。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知需结合亲社会行为的有关知识，需结合材料提取关键词，链接教材知识。 中学生暑期志愿服务岗位，很多同学走进长者食堂、城市书房开展服务，可体现亲社会行为。 参加完社区志愿服务之后，八年级学生小彤收获很多，内心充实，可联系养成亲社会行为的意义相关知识。 【小问2详解】 由设问可知需结合亲社会行为的有关知识，需结合材料提取关键词，链接教材知识。 参与助人、服务集体这类行为可知养成亲社会行为的做法。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 2026年山东某中学组织“数字社会”主题研学实践活动。研学过程中，同学们实地走访本地电商产业园，看到农户借助网络直播把本地特色农产品销往全国各地；同学们还体验线上政务平台，了解普通市民可以通过网络渠道给政府部门留言、提出意见想法。同学们真切感受到互联网正在深刻改变我们的社会运行方式。 （1）结合同学们的所见所闻，谈谈互联网带来了哪些推动作用? 材料二 2026年，山东某中学开展“合理用网，做网络空间建设者”主题实践探究活动。小组研讨会上同学们分享自己上网的状态：一部分同学一拿手机就无休止刷短视频，被动接收各类推送，被大量碎片化信息裹挟；也有一部分同学懂得甄别筛选内容，借助网络拓展眼界、汲取有用的知识。 （2）我们在使用互联网的过程中，应如何做负责任的网络参与者? 主题班会号召同学们争做清朗网络空间的建设者。班会现场，同学们围绕“做网络空间的建设者”这一话题各抒己见。 （3）请你结合材料，围绕“争做网络空间的建设者”写一则短评。 要求：①紧扣主题，观点明确；②结合所学知识，逻辑清晰；③学科术语规范；④字数150字左右。 【答案】（1）示例：①网络为经济发展注入新的活力，互联网推动电商发展，助力农产品销售。②网络促进民主政治的进步，互联网丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。③网络让信息传递和交流变得方便迅捷。④网络推动社会进步，深刻改变我们的生活和社会运行方式。 （2）示例：提高媒介素养，学会“信息节食”；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德、遵守法律，对自己的网络言论负责。 （3）示例短评： 争做网络空间的建设者 互联网丰富了我们的生活，但网络信息良莠不齐。部分同学沉迷短视频，被碎片化信息裹挟，浪费时间精力。我们要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会信息节食，辨别不良信息。恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，高扬主旋律，共同营造健康向上、风清气正的网络空间。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络推动社会进步相关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行提炼。 农户借助网络直播把本地特色农产品销往全国各地，可链接网络为经济发展注入新活力。 普通市民可以通过网络渠道给政府部门留言、提出意见想法，可链接网络促进民主政治进步。 同学们真切感受到互联网正在深刻改变我们的社会运行方式，可链接网络方便信息交流、推动社会进步。 【小问2详解】 本题考查合理利用网络相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查合理利用网络相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $