第六单元控制燃烧复习课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

第六单元 控制燃烧 单元复习 可燃物 空气 （或氧气） 着火点 氧气 接触面积 灭火 温室效应 1．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是（ ） A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 2．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是( ) A．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 B．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 D．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 B D 3．用如图装置进行实验。通入 前，白磷均不燃烧；通入 后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是（ ） 已知：白磷的着火点为40℃ ；红磷的着火点为240℃ 。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与 O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与 O2接触 D．若将 O2换为N2 ，甲、乙中白磷均不能燃烧 C 4．石墨是常见的碳单质。下列有关石墨说法错误的是（ ） A．石墨具有良好的导电性 B．以石墨为原料制造金刚石是物理变化 C．石墨可用于制作铅笔芯 D．石墨常温下化学性质不活泼 5．下列有关碳达峰、碳中和的说法中，不正确的是（ ） A．2030年我国实现碳达峰目标后，二氧化碳排放量会平稳下降 B．践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标 C．二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 D．植树造林有助于减少二氧化碳排放 B D 6．如图，往容器(用塑料矿泉水瓶制作)内吹入一定量的空气，发生爆炸现象。硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是（ ） A．引起爆炸的可燃物是没有来得及燃烧的石蜡蒸汽 B．硬纸板和矿泉水瓶为爆炸提供了有限空间 C．蜡烛熄灭主要是因为爆炸后周围空气中瞬时缺少氧气 D．面粉厂应该保持一定湿度，并严禁烟火 A 7．实验小组按如图所示微型实验装置探究燃烧的条件。下列说法错误的是（ ） A．从装置①推入溶液可提供燃烧需要的氧气 B．实验中③处白磷燃烧表明其着火点为80℃ C．实验中②处白磷加热后燃烧产生大量白烟 D．热水中白磷燃烧过程中发生了化学变化 B 8．能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是（ ） A．风能 B．氢能 C．石油 D．潮汐能 9．实验室用如图所示装置制取二氧化碳，有关操作正确的一项是（ ） A．向锥形瓶中投入几块石灰石 B．从长颈漏斗注入15mL稀硫酸 C．可采用排水法收集二氧化碳气体 D．气体收集满后集气瓶正放在桌面上 C D 10．阅读短文，回答相关问题。 日常生活中，无论是烹饪还是供暖，我们都离不开燃气的使用。多数家庭使用天然气或液化石油气。天然气主要成分是甲烷（CH4） ，液化石油气主要成分是丙烷（C3H8） 和丁烷（C4H10） 等。完全燃烧 液化石油气和天然气释放的热量和产生的二氧化碳质量如图1所示。 (1)写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式： 。 (2)结合图1分析用天然气替换液化石油气的意义： 。 燃烧相同质量的液化石油气和天然气，天然气放出的热量较多，且产生的二氧化碳较少 10．阅读短文，回答相关问题。 (3)若管道气由液化石油气改为天然气后，报警器安装的位置应如图2中_____（填“A”或“B”）所示。 (4)下列说法正确的是_______（填字母序号）。 A．天然气是不可再生能源 B．使用天然气可以有效地控制温室气体的排放 C．天然气是一种清洁能源，泄漏不具有危险性 A A 11．扎实做好“碳达峰”、“碳中和”各项工作是减缓温室效应的有力举措，体现了我国的大国担当，需要全人类的共同努力。回答下列问题： (1)“碳达峰”、“碳中和”中的“碳”是指______（写化学式）； (2)减少化石燃料的使用，开发使用新能源是实现“碳”减排的有效途径。氢能是一种最理想的绿色能源，写出氢气燃烧的化学方程式______； (3)写出用石灰水捕集“碳”反应的化学方程式______； (4)“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消企业、群体等活动产生的温室气体的排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。在日常生活中个人应如何践行“碳中和”的理念，营造绿色低碳生活新时尚______（写一点即可）。 12．如图是“镁粉爆炸”实验装置图。 (1)镁粉爆炸时，与氧气反应的化学方程式为 。 (2)往装置中鼓气的目的是 。 (3)在爆炸后，装置内压强________。 使镁粉与空气充分接触 减小 13．兴趣小组的同学在实验室探究“二氧化碳与水的反应”。 (1)如图1所示，小芳向盛满二氧化碳的软塑料瓶内注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳能与水发生反应。小明对此提出质疑，他的理由是 。 CO2能溶于水，也会使瓶内压强减小， 导致塑料瓶变瘪 13．兴趣小组的同学在实验室探究“二氧化碳与水的反应”。 (2)小红设计了如图2的装置继续探究。 步骤①：向B中紫色石蕊试纸上滴加蒸馏水，未见试纸颜色变化。 步骤②：通入干燥的二氧化碳，观察到______（填“A”或“B”）处的试纸变红，使其变红的物质是______（填化学式）。 步骤③：小红将变红的紫色石蕊试纸在太阳下晒一会，试纸又变紫，原因是 。 碳酸不稳定，受热易分解 B H2CO3 14．如图是有关二氧化碳的几个性质实验。 (1)由A中现象可说明二氧化碳具有的化学性质是 。 (2)B中的软塑料瓶预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入约 体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ；然后打开瓶盖，向瓶中滴入石蕊试液，溶液呈红色，原因是 。 (3)C中可观察到的现象是 。 不燃烧，也不支持燃烧 软塑料瓶变瘪 二氧化碳与水反应生成了碳酸 澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升 (1)仪器标号①的名称________。 (2)用装置A制取氧气的化学方程式为： (3)若用C测量生成的 体积，如图读数，则测得的结果________（选填“偏大”或“偏小”）。 15．初步学习运用简单的实验装置和操作方法来制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的基本要求。根据下图装置，回答问题。 分液漏斗 偏大 (4)装置D装满水，也可用于排水法收集 ，则 应从导管________（填“m”或“n”通入。 (5)实验室制取的药品是 ，检验的方法是________（用化学方程式表示）。若用F装置作为发生装置制取 ，它的优点是 。 (6)实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素是________（填序号）。A．反应物的状态 B．气体的密度 C．反应的条件 D．气体的溶解性 15． n 大理石（或石灰石）与稀盐酸 便于控制反应的发生与停止 AC 知识在沉淀，改变看得见！ $