学生实验5 燃烧条件的探究(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦燃烧条件探究，通过“浸酒精与水的木条点燃”“纸船烧水”“钢丝棉在空气和氧气中燃烧”等递进实验引导学生观察现象，构建从实验现象到结论的学习支架，帮助理解燃烧需可燃物、与氧气接触、温度达着火点的条件。 其亮点在于以实验探究为核心，结合Y形试管对比、蜡烛与白磷燃烧条件分析等实例，培养科学探究与实践能力和科学思维。通过现象观察与证据推理，学生深化化学观念，教师可借助结构化实验与习题提升教学效率。

初中化学 指南针•课堂优化•九年级化学LJ 学生实验 学生实验5燃烧条件的探究 要点梳理 1.实验现象 【实验1】分别尝试点燃浸过酒精和水的 木条 (1)浸过酒精的木条 (填“能”或“不 能”)点燃。 (2)浸过水的木条 (填“能”或“不 能”)点燃。 【实验2】“纸船烧水” (1)没有水的纸船加热到燃烧需要的时间 (填“长”或“短”)。 (2)有水的纸船加热到燃烧需要的时间 (填“长”或“短”)。 【实验3】分别尝试在空气中和氧气中点燃 钢丝棉 (1)在空气中灼烧钢丝棉，钢丝棉发红。 (2)将红热的钢丝棉迅速插入氧气中： 2.实验结论 物质燃烧必须同时具备的条件是 达标训练 1.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图 所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在 一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对 这一实验的说法不正确的是 A.金属线圈内的气体温度升高了 B.可燃物的温度降到了着火点 以下 C.金属丝有良好的导热性 D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快 熄灭 2.为探究物质燃烧的条件，进行如图所示实验， 下列说法不正确的是 A.白磷燃烧产生大量 红磷 的白烟 白磷 B.该实验能得出“可 薄铜片MC 燃物只要与氧气接 80℃热水 白磷 触就一定燃烧”的结论 C.薄铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不 燃烧 D.为了符合控制变量的要求，红磷和白磷的 质量应该相等 3.如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的 两个支管中，管口系牢气球，将两个支管同时 伸入相同深度的热水中（白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为240℃)。下列有关说法错 误的是 () A.a处的白磷会燃烧，c 气球 处的白磷不燃烧，说 明燃烧条件之一是与 氧气接触 红磷 磷 80℃ B.b处的红磷不会燃烧， 白磷 热水 是因为温度没有达到着火点 C.管口的气球可以防止外界空气进入Y形试 管而影响实验 D.热水的作用是提供热源和隔绝空气 4.将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部 分，放在铜片上，如图所示。用酒精灯加热铜 片，发现火柴头先燃烧。下列叙述中，错误的 是 A.用酒精灯加热要使用 外焰 B.利用了铜片良好的导 热性 C.说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点 D.说明了燃烧需要助燃剂 5.某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验： ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹， 白磷不燃烧（如图I);②将图I装置放到热 水中形成图Ⅱ装置，白磷剧烈燃烧，气球 胀大。 弹簧夹 弹簧夹 了气球 气球 80℃ 热水 图I 图Ⅱ (1)白磷燃烧的化学方程式为 (2)②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强 (填“增大”“不变”或“减小”)。 (3)对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条 件之一是 (4)图Ⅱ实验后试管内还有白磷残留，打开弹 簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需 要的另一条件是 6.某兴趣小组利用图1装置探究○2浓度、温度 等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。 ①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞， 观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。 ②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在t1时，将滴 管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开 始燃烧 。 图2是广口瓶内○2浓度随时间变化的图像。 0,浓度 0,浓度 水 传感器 8 白磷 生石灰 铝盒 0 t 时间 图一 图二 (1)图二中0~1时间内，曲线下降的原因是 (2)生石灰的作用是 (3)盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具 有良好的 性。 (4)本实验能得出的结论是 (填字母)。 A.可燃物燃烧氧气必须充足 B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在 C.蜡烛燃烧需要○2的最低浓度高于白磷燃 烧需要○2的最低浓度 优化提高 7.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火 点为130℃)浸在不同浓度的酒精溶液中，进 行如图甲所示实验，并收集实验过程滤纸中 心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误 的是 酒精溶液浸泡的滤纸 温度/℃ ①70%的酒精溶液 温度传感器 140 110 80 ②50%的酒精溶液 数据采集器 3030 ③20%的酒精溶液 0 48121620时间/s 甲 乙 A.曲线①在20s时温度突然升高的原因是滤 纸燃烧 B.曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火 点，滤纸不燃烧 C.曲线③所示的温度没有明显变化，是因为 酒精溶液的浓度过低 D.“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低 了手帕的着火点 8.利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充 满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃， 仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的 是 A.对比①③可验证燃烧需要氧气 1 B.试管②中白磷燃烧产生大量白烟 温度传感器 水浴 磷 红磷 C.对比②③可得出红磷的着火点比白磷高 控温磁力搅拌器 磁子 D.图中小气球有密闭装置、缓冲气压的作用 9.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相 关活动。请你参与完成： 瘪气球 红磷 白磷 铜片 80℃ 80℃ 热水 热水 红 白磷 白磷 图一 图二 查阅资料 白磷的着火点是 40℃，红磷的着火 80℃ 热水【 点是240℃ 白磷 图三 (1)图二装置与图一相比，其优点是 。图二中能观察 到的现象是 (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水 中，使大试管罩住白磷（如图三所示），结果观 察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体 可能是 (3)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时 也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为 钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 10.以下是初中化学一些基本实验，请根据实验 内容回答下列问题： (1)甲、乙两位同学分别利用如图装置研究 可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为 40℃，红磷的着火点为240℃。 滴管1滴管2 盐酸目 过氧化氢溶液 双球管 燃烧管 一尾气处理 石灰石二氧化锰 红磷白磷 甲同学：挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧 管至260℃以上，白磷和红磷均不燃烧。 乙同学：微热燃烧管至α℃，一段时间后，挤 压滴管2，白磷迅速燃烧，而红磷不燃烧。 ①甲同学和乙同学挤压滴管1或滴管2后反应 的化学方程式为 (写 任意一个即可)。 ②从燃烧条件角度分析，甲同学实验中白磷和 红磷均不燃烧的原因是 ③乙同学实验能证明可燃物燃烧需要温度达 到着火点，则a应选择 (填字母序号)。 A.25 B.80 C.260 (2)某实验小组用如 图所示装置完成电 直流电源 解水的实验并收集 产生的气体，a管应 连接电源的 极，该反应的化学方 程式为 ;检验d 试管中收集的气体的方法是 ●