第1节 第1课时 燃烧的条件(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦燃烧的条件、灭火原理及火灾自救，通过非遗转花灯、防灾减灾日实例导入，结合课前预习题建立生活与化学联系，以填空梳理知识框架，实验对比深化理解，形成从生活到理论再到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维和科学态度与责任，如白磷燃烧对比实验培养科学思维，非遗和防灾减灾实例强化责任意识。采用情境题和实验分析，助学生学以致用，教师可借结构化资源实施探究教学，提升效率。

初中化学 指南针•课堂优化•九年级化学LJ 第六单元控制燃烧 第一节燃烧与灭火 第1课时 燃烧的条件 课前预习 1.山西河津转花灯是省级非物质文化遗 产，灯架由高粱秆扎制，灯罩为宣纸，燃料为羊 油蜡烛，跑动时花灯迎风旋舞、流光溢彩。烛火 在内燃烧而灯罩不燃，其主要原因是 (B) A.灯罩不是可燃物 C.灯罩着火点变低 B.温度低于着火点 D.与氧气接触面积小 2.今年5月12日是第17个全国防灾减灾 日，主题是“人人讲安全，个个会应急一 排查 身边灾害隐患”。下列做法不正确的是(B) A.进入林区不携带火种 B.炒菜时锅中的油着火，用水浇灭 C.用煤取暖时保持通风换气 D.不在室内给电动车充电 要点梳理 1.燃烧的定义 通常所说的燃烧是指可燃物跟 发 生的剧烈的 的 反应。 2.物质燃烧的条件 (1)物质具有 (2)物质要与充足的 接触； (3)物质的温度要达到自身的 (卿可燃物燃烧时所需要的最低温度)。 三个条件必须同时具备，燃烧才能发生。 3.灭火的原理 (1)移走 (2)使可燃物隔绝 (3)降低温度到可燃物的 三个灭火原理只需具备一个，燃烧就能终 止，达到灭火目的。 4.火灾中的自救方法 (1)火势如果很小，根据起火原因，可以用 适当的灭火器材和方法将火势扑灭。 (2)火势较大，有蔓延可能，应立即拨打火 警电话 求救。被困火灾区要采取相应的 自救措施：如沿消防通道逃离，高层建筑不能乘 坐电梯或跳楼；烟雾很大时，用湿毛巾捂住口鼻， 低下身子沿墙壁或匍匐前进逃离火灾区等。 考点 析 考点① 物质燃烧的条件 【例1】 (2021·北京)用下图实验验证可燃 物燃烧的条件，已知：白磷的着火点为40℃。 裹在试管 外壁的纸片父 裹在试管外 壁的纸片 80℃ 80℃ 热水 水 白磷 白 ① ② ② 实验1 实验2 (1)实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现 象是 (2)实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃 烧，②中纸片未燃烧的原因是 分析解答：物质燃烧必须同时具备三个条 件，即①物质具有可燃性，②可燃物要与空气或 氧气接触，③温度达到可燃物燃烧的着火点。 (1)对比实验1可知相同温度，同时是白磷（可燃 烧物)，不同的是①中没有氧气，而②中通了氧 气，说明②中白磷满足燃烧的三个条件。(2)实 验2隐含一个条件，②中加热时温度达不到着火 点，是因为水吸收了部分热量。 答案：(1)①中白磷不燃烧，②中的白磷燃烧 (2)水吸收了部分热量，温度未达到纸片的着火点 考点② 灭火的原理与措施 【例2】炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其 主要的灭火原理是 A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.升高可燃物的着火点 ”””””““””””””””””””““”””“”””“”””””””””“”“””””””“ 分析解答：油锅着火用锅盖盖灭，是利用了 隔绝空气（或氧气）的灭火原理 答案：A 达标训练 1.作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。 下列说法错误的是 (A) A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B.遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着 火区域 C.扑灭电器失火不可用水基型灭火器 D.扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木 与燃烧区隔离 2.学习科学知识，树立安全意识。下列做法不 符合安全要求的是 ( A.油锅着火，迅速用水浇灭 B.油罐着火时用水喷洒，使罐体降温 C.加油站、面粉加工厂严禁烟火 D.电线着火，先断电再灭火 3.二氧化碳灭火器（如图）使用广泛，生产时将 二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使 用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的 说法错误的是 A.加压液化时，二氧化碳分 保险销 一压把 子间间隔缩小 B.使用时先拉出保险销，再 按下压把喷出灭火 C.灭火时，二氧化碳起到降 低着火点和隔绝空气的作用 D.适用于扑灭图书馆内图书失火 4.下列有关灭火的知识，错误的是 选项 情景 灭火方法 灭火原理 酒精洒在桌上 A 用湿抹布盖灭 隔绝氧气 起火 炒菜时油锅 B 用锅盖盖灭 隔绝氧气 着火 降低可燃物的 C 楼房着火 用水浇灭 着火点 D 森林着火 开辟隔离带 隔离可燃物 5.有关燃烧与灭火的说法错误的是 ( A.用灯帽盖灭酒精灯 隔绝氧气 B.森林灭火时，建立隔离带 隔绝可燃物 C.家具起火，用水扑灭—降低温度 D.镁条在酒精灯上点燃一 提高着火点 6.山中发生特大山火时，人们利用化学原理并 采用多种方式灭火。下列说法不正确的是 A.植被茂密是大火旺盛的原因之一 B.高温少雨是大火难以扑灭的原因之一 C.细沙灭火的原理是清除了可燃物 D.用水喷淋降低了可燃物周边的温度 7.下列关于燃烧与灭火的说法错误的是( A.电器失火立即用水灭火 B.白磷放入水中保存，是为了隔绝空气 C.剪烛芯使蜡烛熄灭的原理是清除可燃物 D.扑灭图书、档案等物的失火，应使用二氧化 碳灭火器 8.(2025·重庆)兴趣小组利用下列实验装置探 究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点 是40℃，燃烧时产生大量白烟。 过氧化氢溶液 U形 燃烧管 80℃热水 红磷 二氧化猛 白磷 (1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的 白磷和红磷，浸入80℃的热水中，观察到白磷 燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式 为 ,此对比实验说明 燃烧的条件之一是 (2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢 溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为 。停止注入过氧化氢溶 液，打开弹簧夹通入CO2,燃着的白磷熄灭， 其灭火原理是 (3)请指出该装置的不足之处 优化提高 9.用下图装置进行实验。通入O2前，白磷均不 燃烧；通入○2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷 燃烧。下列说法不正确的是 20℃水 80℃水 白磷 白磷 甲 乙 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点 为240℃。 A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物 燃烧需要温度达到着火点 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物 燃烧需要与○2接触 10.学化学，用化学。下列做法中错误的是( A.实验时碰倒酒精灯着火，立即用湿抹布盖灭 B.加油站、面粉厂等场所严禁烟火 C.用甲醛浸泡海产品延长保质期 D.冬天用煤炉取暖时注意室内通风 11.下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是( A.森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树 木砍掉，形成隔离带 B.煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了 降低煤炭的着火点 C.燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃 烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 D.木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了 木柴与氧气的接触面积 12.火是文明的起源，取火的方法，经历了漫长 的演变过程。 (1)古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火 折子”的制作材料中有硫黄。硫燃烧的化学 反应方程式为 (2)1830年，法国人发明了摩擦火柴，将白 磷、硫、KClO3、MnO2混合做火柴，摩擦生热 使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使KC○3 分解，然后是硫燃烧。该过程中KC○3分解 的化学反应方程式为 。推测摩擦过程中白磷比硫先燃 烧的原因是 (3)19世纪中期，瑞典人创造出安全火柴，将 红磷涂在火柴盒的摩擦面上，硫、KCIO3、 MnO2则藏于火柴头中。火柴划燃的瞬间， 火苗异常旺，对产生此现象的原因推测不合 理的是 (填序号)。 A.火柴头里的硫比火柴梗燃烧更剧烈 B.MnO2分解产生氧气助燃 C.KClO3分解产生氧气助燃