江苏扬州市文津中学2026-2027学年九年级上学期9月化学成长记录

2026-2027学年第一学期成长记录 九年级化学试卷 (试卷总分：100分，考试时间：100分钟) 一、单项选择题：共20小题，每小题2分，共计40分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 在火箭发射过程中包含化学变化的是 A. 功能测试 B. 转运吊装 C. 加注燃料 D. 点火升空 2. 某品牌手机采用新型硅酸铝玻璃作制造屏幕的材料，结合其在日常生活中的使用场景，下列对硅酸铝玻璃性质的推测合理的是 A. 接触雨水后会发生溶解 B. 暴露在阳光下会迅速变色 C. 能抵御一定程度的刮擦，硬度较高 D. 与手指频繁接触时易发生化学反应 3. 下列加热“铜绿”的实验现象及其解释中，错误的是 A. 生成白色固体 B. 产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 C. 试管口有小液滴生成 D. “铜绿”分解生成了氧化铜、水和二氧化碳 4. 下列物质的用途，主要利用其物理性质的是 A. 灯泡中充氮气延长寿命 B. 氧气用于气割 C. 氧气用于医疗急救 D. 稀有气体用作霓虹灯 5. 有三瓶无色气体，分别是空气、氧气、二氧化碳，鉴别它们的最好方法是 A. 分别伸入带火星木条 B. 分别倒入少量澄清石灰水 C. 测密度、观察颜色 D. 分别伸入燃着的木条 6. 下列化学反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. B. C. D. 7. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 二氧化碳、澄清石灰水 B. 矿泉水、液态氧 C. 冰水混合物、氧化镁 D. 净化后的空气、新鲜果汁 8. 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，开始时俯视量筒读数为20mL，倒出一部分液体后，仰视读数为12mL，则实际倒出液体的体积 A. 大于8mL B. 小于8mL C. 等于8mL D. 无法判断. 9. 学习氧气相关知识后，小组同学开启了“过氧化氢溶液制取氧气”的项目式学习。如图实验操作中正确的是 A. 试管中加MnO2 B. 倾倒H2O2溶液 C. 回收MnO2 D. 称量MnO2质量 10. 化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是 A. 加热后的试管应立即用冷水冲洗干净 B. 为了节约药品，实验剩余药品一定要放回原瓶 C. 玻璃仪器表面有划伤、产生裂纹时，不能使用 D. 滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶 11. 实验室用高锰酸钾制取氧气有以下步骤：①装试剂；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水面；⑧连接仪器，其操作顺序正确的是 A. ②①④③⑥⑦⑤⑧ B. ⑧②①④③⑥⑦⑤ C. ⑧②①④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑤⑦⑧ 12. 用如图装置测定空气中氧气含量，有关说法错误的是 A. 取用的红磷必须足量 B. 引燃红磷后，左管内液面先下降后上升，冷却后升至刻度1 C. 该装置环保，所得结果更准确 D. 该装置还能测得稀有气体的体积分数 13. 红磷在中燃烧生成，其转化可表示为，在给定条件下，下列物质间的转化能实现的是 A. B. C. D. CCO2 14. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A. 自然界中产生氧气的途径主要是植物光合作用 B. 自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的 C. 自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D. 自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 15. 对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是 A. 利用了气体沸点不同 B. 先分离出氧气，再分离出氮气 C. 分离出氮气后剩余物质是混合物 D. 工业上选用分离液态空气法制氧气的原因是空气中含有大量氧气，廉价易得 16. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 17. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 18. 某化学小组为了探究水的组成，进行了如图所示实验。下列说法不正确的是 A. 实验1利用了氢气的可燃性 B. 实验2利用“分解”的思想证明水的组成 C. 实验2中a管和b管中收集到的气体的质量比为2：1 D. 两实验均能证明水是由氢元素和氧元素组成的 19. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 20. 福州大学团队研发的铜锚定碳纳米球催化剂（Cu—NC—3）可实现臭氧对广谱水体污染物的高效降解。以广谱水体污染物中的草酸（OA）和苯甲酸（BA）为研究对象，实验测得[TOC]t/[TOC]0（在特定反应时间点t时，剩余的总有机碳浓度与初始总有机碳浓度的比值）如图所示，下列说法不正确的 A. 单独使用臭氧对水体污染物有降解作用 B. 该催化剂对草酸的降解效果比苯甲酸好 C. 该催化剂对苯甲酸的降解效果影响更大 D. 反应后，该催化剂的质量和化学性质不变 二、基础填空题 21. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： （1）取用15 mL蔗糖水需要用到的仪器有_________(填标号)。 A. 10 mL量筒 B. 25 mL量筒 C. 50 mL量筒 D. 胶头滴管 （2）用托盘天平称取16.6g氯化钠固体，称量过程中发现指针向右偏转，接下来的操作是_________(填标号)。 A. 增加砝码 B. 继续加药品 C. 减少砝码 D. 减少药品 （3）请选择如图中的仪器按要求填空。 ①常用于吸取和滴加少量液体的仪器是_________(填标号，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是_________。 ②某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有_________(填标号)。 A．加热时底部触及灯芯 B．加热前没有擦干容器外壁的水 C．试管口略向下倾斜 D．加热前没有上下移动试管预热 22. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 （1）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的___________(填“化学性质”或“物理性质”)。 （2）科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数___________(填“大”或“小”)。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等 Ⅰ．如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 （3）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的___________(填“密度”或“沸点”)不同，整个过程属于___________(填“化学变化”或“物理变化”)。 Ⅱ．如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。 （4）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的微粒直径更___________(“大”或“小”)。 （5）通过工业制氧活动，同学们总结出混合物分离的一般思路___________(填序号)。 A. 分析混合物成分 B. 找到分离方法 C. 寻找成分性质 （6）空气中氮气的用途有___________(填字母)。 A. 医疗急救 B. 食品防腐 C. 制取氮肥 D. 气割气焊 （7）工业制得的氧气属于___________(填“混合物”或“纯净物”)。 （8）将燃着的木条放在液态空气上方，燃着的木条会___________。 （9）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是___________。 三、实验探究题 23. 下图是关于氧气的性质的实验，请据图回答问题： （1）图一木炭燃烧实验中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，原因是_________。设计实验D的目的是_________。 （2）图二蜡烛燃烧实验中，将燃着的蜡烛自上而下_________(填“缓慢”或“迅速”)伸入集满氧气的集气瓶中，观察到的现象是_________。 （3）图三实验中水的作用是_________，写出铁丝燃烧的文字或符号表达式_________。 24. 实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）写出编号①、②仪器的名称：①_________；②_________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气的文字或符号表达式为_________，实验时在试管口放置一团棉花的作用是_________。 （3）能用E装置收集氧气的原因是_________。当观察到_________现象时，说明氧气已收满。 （4）用B与D组合也可以制取并收集氧气，但是反应速率会先快后慢，不利于气体收集，为了控制反应速率，建议用_________(填仪器名称)代替长颈漏斗。 （5）F装置可用来测量生成的氧气的体积，在水面上放一层植物油的目的是_________植物油上方原有的空气对实验结果_________(填“有”或“没有”)明显影响。 25. 蔗糖是常用的调味品。对蔗糖的制备及成分进行如下探究。 一、蔗糖的工业制备：工业制备蔗糖的流程如下图所示。 （1）操作A过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_________，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是_________。 （2）糖汁呈棕黄色，工业上可加入_________对糖汁进行脱色处理，该物质的结构特点是_________。 （3）由甘蔗制得蔗糖的整个过程主要是_________(选填“物理”或“化学”)变化。 二、蔗糖组成探究 【资料卡片】 ①绿色植物吸收空气中的和先合成葡萄糖，再将葡萄糖转化为蔗糖。 ②蔗糖不易燃烧，掺入少量烟灰后，就能直接点燃(烟灰不能燃烧)。 【成份探究】 （4）实验1：点燃蔗糖与烟灰的混合物，在火焰上方罩一干冷的烧杯，烧杯壁有水雾，则说明蔗糖含有_________元素。 （5）实验2：取下烧杯迅速加入澄清石灰水振荡，若观察到_________，则说明蔗糖含有碳元素。 （6）实验3：隔绝空气加热蔗糖，容器内壁也出现水雾，则说明蔗糖还含有_________元素。 26. 兴趣小组同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究： 【设计实验】设计如图装置 （1）该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_________，写出圆底烧瓶中发生反应的文字或符号表达式_________。 【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号①②③分别装入15%、30%和45%的水，盖上玻璃片倒置在水槽中并用排水法将瓶内水排尽后正放在桌面。然后将相同的3支带火星竹签分别插入瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，同学们又做了第二组实验。两组实验的数据和现象见下表： 实验分组 第一组 第二组 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 集气瓶装水的体积分数/% 15 30 45 34 38 42 带火星竹签状况 亮 很亮 复燃 很亮 复燃 复燃 （2）得出上述两组实验现象后，有同学认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是_________%，此集气瓶中氧气的体积分数为_________。 【实验结论】经多次实验得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为以上数值。 【继续探究】红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？实验步骤和现象如下： （3）步骤①分别向两支试管中加入_________的过氧化氢溶液，向其中一支试管中加入一定质量的红砖粉末，通过比较_________，得出加入红砖粉末的试管中反应较快。 （4）步骤②将反应后试管内的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，发现反应前后红砖粉末的_________不变。 （5）试回答：步骤①的实验目的是_________学生们认为通过上述实验能证明红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂，但有同学指出该探究还缺少一个关键实验，应该补充的实验目的是_________。 2026-2027学年第一学期成长记录 九年级化学试卷 (试卷总分：100分，考试时间：100分钟) 一、单项选择题：共20小题，每小题2分，共计40分。每小题只有一个选项符合题意。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】C 二、基础填空题 【21题答案】 【答案】（1）BD （2）B （3） ①. E ②. A ③. ABD 【22题答案】 【答案】（1）物理性质 （2）小 （3） ①. 沸点 ②. 物理变化 （4）小 （5）ACB （6）BC （7）混合物 （8）熄灭 （9）从空气中分离出的氮气中含有其他气体杂质(稀有气体) 三、实验探究题 【23题答案】 【答案】（1） ①. 氧气的浓度比空气中更高，氧气浓度越大燃烧越剧烈 ②. 检验木炭燃烧生成的二氧化碳 （2） ①. 缓慢 ②. 蜡烛剧烈燃烧，发出白光，集气瓶内壁出现水雾 （3） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 ②. ## 【24题答案】 【答案】（1） ①. 试管 ②. 集气瓶 （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2） ②. 防止粉末状固体进入导管 （3） ①. 氧气不易溶于水 ②. 瓶口中出现大气泡 （4）分液漏斗 （5） ①. 防止氧气溶于水 ②. 没有 【25题答案】 【答案】（1） ①. 漏斗 ②. 引流 （2） ①. 活性炭 ②. 疏松多孔 （3）物理 （4）氢 （5）澄清石灰水变浑浊 （6）氧 【26题答案】 【答案】（1） ①. 降低过氧化氢溶液的浓度，减缓过氧化氢的分解速率 ②. ## （2） ①. 35 ②. 48.7% （3） ①. 等体积、等浓度 ②. 两支试管中产生气泡的快慢（或相同时间内产生气泡的多少） （4）质量 （5） ①. 探究红砖粉末能否加快过氧化氢的分解速率 ②. 验证反应后红砖粉末的化学性质没有发生改变（或确认回收得到的红砖粉末仍可以继续催化过氧化氢分解） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $