22 陀螺（课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

陀螺 四年级上册 新课导入 陀螺是中国传统的民间玩具，是一种孩子们十分喜爱的玩具。“独脚身体圆，身上绳缠满，用力挣扎脱，地上打转转”描写的就是陀螺旋转的样子。你想知道陀螺是怎么制作的吗？你想知道陀螺怎样玩吗？让我们一起走进课文。 请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。 初读课文 3 生字识记 铁钉 质量 岳山 削皮 废物 辱骂 帅气 挑衅 扭转 彻底 崩溃 自豪 dīnɡ zhì xiāo shuài chè kuì xìn háo fèi rǔ niǔ yuè 4 生字识记 dīnɡ 钉 名词 钉子 dìnɡ 动词 钉牢 5 词语解释 攀着: 石级: 奋力: 居然: 白发苍苍: 用石头砌的台阶。 抓住东西向上爬。 头发灰白，形容人苍老。 充分鼓起劲来。 表示出乎意料；竟然。 6 练一练 . . . 7 练一练 二、按要求完成句子练习。 1.大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。(用同样的修辞手法造句) 2.这种懊恼终于引起了长辈的注意。(缩句) 小闹钟叉着腰，扯着嗓子不停地催促我起床。 懊恼引起了注意。 8 整体感知 自由朗读课文，概括课文主要讲了一件什么事情。 9 陀螺 整体感知 1 3 2 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战--直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。 10 整体感知 8 6 7 4 5 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 叔叔的礼物不错! 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手! 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一 第4自然段写“我”削制陀螺的经历。 第5~7自然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 11 整体感知 9 13 10 11 12 旁抽打，不敢向任何人挑战。 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧! 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。 第8~12自然段写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。 第13自然段写“我”从玩陀螺中收获的感悟。 12 （ ）陀螺——（ ）陀螺——（ ）陀螺 ——（ ）陀螺——（ ）陀螺 本文线索：陀螺 做 得 斗 悟 思考：本文的线索是什么？根据文章内容把下面补充完整。 说 精读课文 13 精读课文 文字的背后，藏着作者的心情。文中有哪些让我们印象深刻的地方呢？ 14 以批注的方式， 从不同的角度进行批注，体会作者的心情。 请同学们默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 批注之处： 不理解的地方； 印象深刻的地方 批注角度： +写法 +感受 +理解 +生活经验 任务1给文章进行批注 精读课文 15 精读课文 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 批注：“冰上的小家伙”，这称呼多么亲切、多么可爱呀！运用拟人的修辞手法，透露出作者对冰尜儿的喜爱。 拟人 写法 16 精读课文 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 批注：“毫无怨言”运用拟人的修辞手法，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了陀螺就像我们的朋友一样，陪伴着我们。 拟人 写法 17 精读课文 这只陀螺不是人工削出来的，而是 一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑， 如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 批注：把陀螺比喻成鸭蛋，表现出了陀螺的特点——圆且光滑。 批注：“手舞足蹈”“恨不得”写出“我”得到陀螺后兴奋、迫不及待的心情。 外形：圆、光滑 比喻 感受 写法 18 精读课文 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 批注： “我”的陀螺不伦不类，看起来毫无战斗能力，由此看出“我”尴尬、难过的心情。 感受 19 精读课文 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 批注：“摇头晃脑”“挺着肚皮”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了大陀螺主人的傲慢。“不动声色”写出了“我”不敢正面还击的心理。两种表现形成鲜明的对比，为后面转败为胜作铺垫。 拟人 写法 20 精读课文 结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 批注：运用拟人的修辞手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意识。表达了作者对小陀螺的喜爱之情。 21 精读课文 结合文章内容理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可以根据某人的相貌低估其未来。 深层含义： 文章内容： 我的小陀螺虽然小，但是战胜了大陀螺，所以，不能看不起小陀螺。 22 精读课文 一枚小小的陀螺牵动着一颗少年的心。让我们一起去感受“我”的心情。 讨论交流 23 精读课文 第4自然段： 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 批注： 运用比喻的修辞，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱之情。 情感： 郁闷、难过 任务2感受情感变化历程 联系生活经历 24 第5自然段： 我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 精读课文 批注： “恍惚的状态” 是“我”期待陀螺时的状态，从中可以看出“我”在得知有人送“我”陀螺时的无限期待。 情感： 开心、期待 联系上下文、联系生活经验 25 精读课文 第7自然段： 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 批注： 写出了“我”得到陀螺时的兴奋，也反映出“我”争强好胜的心理。 情感： 高兴、兴奋 26 精读课文 第8自然段： 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 写出了由于“我”的陀螺一露面就受到嘲讽，从而产生的难过的心情。 批注： 情感： 难过、沮丧 27 精读课文 精读课文 第11自然段： 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 写出了“我”的小陀螺取得胜利给“我”带来的自豪、快乐的心情。 批注： 情感： 欢乐、自豪 28 精读课文 心理路程 没有高质量的陀螺 苦闷 得知叔叔要送陀螺 期待 得到陀螺 兴奋 遭遇嘲笑 沮丧 取得胜利 自豪 29 本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。 作者以儿童的眼光观察事物、以儿童的心理描写事物，字里行间充满了童真童趣。 文章主旨 30 课堂小结 结构梳理 陀螺 说陀螺——酷爱 做陀螺——懊恼 斗陀螺——开始：士气大减； 最后：取得胜利 悟陀螺——自豪 人不可貌相， 海水不可斗量 31 练一练 下列对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话理解有误的一项是( ) A.不能光靠个人的外表来评判这个人,正如海水不能用斗来测量一样。 B.告诉我们不能以貌取人,要全面地看待事物。 C.人不能没有好看的相貌,海水不能用斗来量。 C 32 课外拓展 父辈儿时的游戏 踢毽子 跳房子 跳皮筋 33 下次课再见 34 $