06 记承天寺夜游（新教材统编五四制）八年级语文上学期同步备考系列

《记承天寺夜游》 记承天夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户， 欣然 起行。 宋神宗年号 脱去 打算 窗户 高兴、愉快的样子 念 / 无与乐者， 遂 / 至承天寺/ 寻/张怀民。怀民/ 亦未 寝， 相与/ 想到 没有（可以）共同游乐的人 于是，就 找 睡、卧 共同、一起 步 于 中 庭。庭下/如积水空明， 水中/ 藻荇 交横， 散步 在 庭院 清澈透明 水草借指月下竹柏影 交错纵横 盖/竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但 / 少 闲人 /如吾两人者耳。 承接上文解释原因。 哪 只是，不过 缺少 没有事情要做的人 而已，罢了 （一）作品及相关知识简介 苏轼（1037－1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 元丰二年（1079年），因有人故意曲解他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有耻无权的闲客。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士” 之号便得于此时。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。 张怀民当时也被贬官黄州，住于城南承天寺。（承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。） 在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨（当时写信给其他人，大家怕受牵连不敢回信给他）。 （二）课堂提问 1、文中哪句话写出了作者的心境？写出作者怎样的心境？ ________________________________________________ 2、作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？ ________________________________________________ 3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情） 4、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” _______________________________________________________________________________ （三）内容分析与赏析 1．结构内容 第一部分（前三句）记叙：首句点明夜游的时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。 第二部分（第四句）描写：运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。 第三部分（第五句）议论：两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。 2．赏析 首句点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。第一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。 接下来作者只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心境 最后，作者感慨到“何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了”，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力。 3．主旨句 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。 总结： 苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。 【练习】 1.《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 2.填空： ⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。 ⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。 3.翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ___________________________________________________________ ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ___________________________________________________________ 4.下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中"月色入户，欣然起行""念无与为乐者，遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 5.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。 6.下列理解不恰当的一项是（   ）（2分） A.作者“欣然起行”的原因是“月色入户”。 B.“寻张怀民”是因两人处境、遭际相似。 C.“庭下如积水空明”写出院中水的澄澈。 D.“但少闲人如吾两人”写出作者复杂心境。 【课堂练习】 （一）记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.本文的构思角度是（ ） A．托物言志 B.即景生情 C.类比象征 D.以物喻人 2.下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) 3.下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬官期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 4.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ （二）【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列加点的词。(4分) （1）晓雾将歇( ) （2）未复有能与其奇者( ) （3）怀民亦未寝( ) （4）但少闲人如吾两人者耳( ) 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）沉鳞竞跃。 （2）相与步于中庭。 3.填空。(8分) （1）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ”。乙文写景的名句是“ ”。(4分) （2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。(4分) （三）记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 1.本文作者是 （朝代）的 （人名）。初中我们还学过他的作品《 》（3分） 2.解释下列加点的词（4分） （1）欣然起行 （ ） （2)怀民亦未寝 （ ） 3.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（6分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 ______________________________________________________________________ （2）但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________________________________________ 4.下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。 B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。 C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。 D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 5.本文运用借景抒情的手法，借承天寺的月色美景抒发_____________的苦闷心情。（2分） 6.划线句中“ ”交待了作者夜游的起因 （3分） 7.下列理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。 B.张怀民与作者的遭际相同、情感相通。 C.“水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。 D.本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。 8.对文中传达出的作者复杂的情感，理解错误的一项是 （3分） A.漫步赏月的悠闲和欣喜 B.无端被贬的悲凉和感概 C.没事找事的无聊和空虚 D.苦中作乐的旷达和洒脱 7、下面对加粗词解释不正确的一项是（    ）。（1分） A．念无与为乐者（思念）     B．遂至承天寺（于是，就） C．欣然起行（高兴地）      D．相与步于中庭（共同，一起） 8、把下面的文言句子翻译成现代汉语（3分）  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。                                 . 9、你是如何理解文中“闲人”的含义？（4分） 源:                                .Com 源:                                .Com 6.选文作者是___________，号___________。（2分） 7.解释加点字。（2分） （1）念无与为乐者 （ ） （2）但少闲人如吾两人者耳 （ ） 8.下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、人物、起因等，叙述流畅自然。 B.文章篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。 C.文章用寥寥数语描绘了清丽的月夜之景，创造了一个清幽宁静的美妙境界。 D.作者描绘庭中景物极富特色，写月突出其空灵，写影突出其淡雅，写水突出其清澈。 9.《记承天寺夜游》中，作者的心境是微妙又复杂的，请你写出其中的两种。（2分） _________________________________________________________________ 4. 本文作者是_______（人名），号__________。 5. 用现代汉语翻译下列句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 6. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “入户”把月光拟人化，富有人情味。月亮仿佛懂得作者的孤寂，主动来作伴。 B. “亦”和“相与”等词点出两人有相似的遭遇和心境。 C. “庭下如积水空明”表现出庭院中澄澈的积水映照出月色，使竹柏影子交相辉映。 D. 作者有远大的政治抱负，在内心深处并不完全想做一个“闲人”。 （四）（14分）比较阅读，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。 4. 【甲】文作者号______，我们还学过他写的______（诗或文写一篇）。 5. 解释下列句中加点词。 （1）兴尽而返（ ）  （2）人问其故（ ） 6. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 7. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。 B. 两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。 C. 两文都间接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。 D. 甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。 8. 【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“_____”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“_____”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为_____。 （五）比较阅读甲、乙两篇短文，完成8—11题（9分） 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】书上元夜游 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 [注释]①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 8. 解释加点字（2分） （1）相与步于中庭 （ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 归舍已三鼓矣。 10.【甲】文中作者夜游承天寺见到的景象是“ ”；【乙】文中作者上元日夜游见到的景象是“ ”。（2分） 11.下列对两文的理解不正确的一项是（  ）。（2分） A.甲文画线句写出了月光的动态美以及因月色不期而至引发的愉悦之情。 B.乙文结尾用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。 C.甲乙两文分别用凝练之笔描写了庭中夜色之美和上元夜繁荣之景、淳朴民风。 D.甲乙两文都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情。 （六）（15分）阅读下面的文章完成下面小题。 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】书遗蔡允元 仆闲居六年，复出从仕。自六月被命，今始至淮上，大风三日不得渡。故人蔡允元来船中相别。允元眷眷不忍归，而仆迟回不发，意甚愿来日复风。坐客皆云东坡赴官之意，殆似小儿迁延避学。爱其语切类，故书之，以遗允元，为他日归休一笑。 2. 【甲】【乙】两篇的作者都是_____（朝代）著名的文学家、书法家_______。（人名） 3. 解释下列句中加点的词。 （1）念无与为乐者（ ）（2）以遗允元（ ） 4. 翻译句子。 （1）用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 但少闲人如吾两人者耳。 （2）下列对【乙】文中画线句翻译正确的一项是（ ） A.在座的客人都说东坡赴任的意思，恐怕像小孩子拖延时间逃避上学。 B.在座的客人都说东坡赴任的样子，就像小孩子拖延时间逃避上学。 C.在座客人都说料想东坡赴任的神情，接近像小孩子被邀请去上学要逃避一样。 D.在座的客人都说东坡去做官的路，困乏疲惫像小孩子逃避上学一样。 5. 苏轼是一个豁达的人。他这种人生态度在【甲】文中的具体表现是（1）____________________，【乙】文中苏轼（2）“_____________________”，却（3）__________________________，同样也反应了他这一特点。 （七）（14分）阅读下面作品，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙】 卢沟晓月记 予寅末①策马出都门，至卢沟桥，乌啼声断，残月悬天，晓星未沉。桑乾②河水潺潺其下，波心漾月，碎玉千片。行桥上，石桥如龙，横卧烟波之上，二百石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上。四野寂寂，惟闻疏钟数声，自远寺袅袅而来。引缰回顾，但见月轮西垂，东方渐白，霜桥与云汉相接，以为妙绝，浑不觉人间矣。 【注释】①寅末：指黎明五时左右；②桑乾：即桑干河。 2. 【甲】【乙】按写作时间先后顺序排列，依次是________ 3. 解释加点词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）引缰回顾（ ） 4. 下列对于【乙】文划线句，理解正确的一项是（ ） A. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，或者蹲坐或者站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 B. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 C. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，时而蹲坐时而站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 D. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，似乎蹲坐似乎站立，活灵活现得雕在栏杆上。 5. 下列对以上作品表述不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都展现出自然景物优美迷人的一面。 B. 【甲】【乙】都有赞美月光清亮皎洁的直接表达。 C. 【甲】【乙】作者都依据行踪展现自身所见所感 D. 【甲】【乙】赏景中都有对现实世界的复杂情感。 6. 两处画波浪线句子的表达方式不同，这种不同与两文的写作目的有何关联？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《记承天寺夜游》 记承天夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户， 欣然 起行。 宋神宗年号 脱去 打算 窗户 高兴、愉快的样子 元丰六年十月十二日夜里，（我）正脱下衣服想要睡觉，（恰好看见）月光从窗户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。 念 / 无与乐者， 遂 （suì） / 至承天寺/ 寻/张怀民。怀民/ 亦未 寝， 相与/ 想到 没有（可以）共同游乐的人 于是，就 找 睡、卧 共同、一起 想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡，（我俩）就一起 步 于 中 庭。庭下/如积水空明， 水中/ 藻荇 （zǎo）（xìng） 交横， 散步 在 庭院 清澈透明 水草借指月下竹柏影 交错纵横 在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，“水中”有像藻荇那样的水草纵横交错， 盖/竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但 / 少 闲人 /如吾两人者耳。 承接上文解释原因。 哪 只是，不过 缺少 没有事情要做的人 而已，罢了 （那是）庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子、松柏树，只是缺少像我们这样两个“闲人”罢了。 （一）作品及相关知识简介 苏轼（1037－1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 元丰二年（1079年），因有人故意曲解他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有耻无权的闲客。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士” 之号便得于此时。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。 张怀民当时也被贬官黄州，住于城南承天寺。（承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。） 在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨（当时写信给其他人，大家怕受牵连不敢回信给他）。 （二）课堂提问 1、文中哪句话写出了作者的心境？写出作者怎样的心境？ ________________________________________________ 但少闲人如吾两人者耳。 豁达 2、作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？ ________________________________________________ 描写夜景之句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。它给人的感受是空灵、皎洁、明净…… 不错，此句定景仅用18个字，却创造出生动的意境，我们不妨仔细玩味，看它妙在何处？ 3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情） 欣然起行（欣喜之情） 念无与为乐（有点遗憾） 遂（不假思索中有点激动） 寻（有急切访友之情） 亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦） 相与步于中庭（一份闲适，一份从容） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 4、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” _______________________________________________________________________________ 月光虽非夜之明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”何处一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。 所以这里的“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为“闲人”是怎样的一种人呢？ 具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝要做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情，自我排遣罢了。 （三）内容分析与赏析 1．结构内容 第一部分（前三句）记叙：首句点明夜游的时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。 第二部分（第四句）描写：运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。 第三部分（第五句）议论：两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。 2．赏析 首句点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。第一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。 接下来作者只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心境 最后，作者感慨到“何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了”，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力。 3．主旨句 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。 总结： 苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。 【练习】 1.《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 2.填空： ⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_________的苦闷心情。 ⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。 3.翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ___________________________________________________________ ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ___________________________________________________________ 4.下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中"月色入户，欣然起行""念无与为乐者，遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 5.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。 6.下列理解不恰当的一项是（   ）（2分） A.作者“欣然起行”的原因是“月色入户”。 B.“寻张怀民”是因两人处境、遭际相似。 C.“庭下如积水空明”写出院中水的澄澈。 D.“但少闲人如吾两人”写出作者复杂心境。 【参考答案】 1.东坡文集，苏轼，东坡居士，宋，文学家，苏洵、苏辙，三苏 2.（1）遭受贬谪后（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3.（1）怀民也没有睡觉，我和他一起走到院子里散步 （2）庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。 4.A 5.仕途失意的落寞和自我排遣的旷达 6. C（2分） 【课堂练习】 （一）记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 参考译文 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 1.本文的构思角度是（ ） A．托物言志 B.即景生情 C.类比象征 D.以物喻人 2.下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起) 3.下列说法有误的一项是（ ） A.本文写在作者贬官期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 4.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 答案： 1.B 2.A 3.A 4.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 （二）【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列加点的词。(4分) （1）晓雾将歇( ) （2）未复有能与其奇者( ) （3）怀民亦未寝( ) （4）但少闲人如吾两人者耳( ) 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）沉鳞竞跃。 （2）相与步于中庭。 3.填空。(8分) （1）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ”。乙文写景的名句是“ ”。(4分) （2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美”，乙文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。(4分) 答案： 1.（1）消散（2）欣赏（3）睡觉（4）只是 2.（1）水底的鱼儿争着跃出水面（2）一起走到庭院中散步 3.（1）晓雾将歇和猿鸟乱鸣；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）山川，月光，对景物的赞美与喜爱之情，何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （三）记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 1.本文作者是 （朝代）的 （人名）。初中我们还学过他的作品《 》（3分） 2.解释下列加点的词（4分） （1）欣然起行 （ ） （2)怀民亦未寝 （ ） 3.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（6分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 ______________________________________________________________________ （2）但少闲人如吾两人者耳。 ______________________________________________________________________ 4.下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。 B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。 C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。 D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 5.本文运用借景抒情的手法，借承天寺的月色美景抒发_____________的苦闷心情。（2分） 6.划线句中“ ”交待了作者夜游的起因 （3分） 7.下列理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。 B.张怀民与作者的遭际相同、情感相通。 C.“水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。 D.本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。 8.对文中传达出的作者复杂的情感，理解错误的一项是 （3分） A.漫步赏月的悠闲和欣喜 B.无端被贬的悲凉和感概 C.没事找事的无聊和空虚 D.苦中作乐的旷达和洒脱 【答案】 1、北宋 苏轼 （最后一空诗文皆可，《饮湖上初晴后雨》或《江城子 密州出猎》或《黠鼠赋》）（3分，没空1分,出现错别字，该空不得分） 2、（1）……的样子 （2）睡觉 3、（1）怀民也没有睡，我们便一起在院子里漫步。（2）只是缺少像我们两人这样无事可做的人罢了。（3分，定语后置句及“但”“少”“闲人”） 4、B 5.无奈、压抑 6.（3分）月色入户 7.（3分）D 8.C（3分） 7、下面对加粗词解释不正确的一项是（    ）。（1分） A．念无与为乐者（思念）     B．遂至承天寺（于是，就） C．欣然起行（高兴地）      D．相与步于中庭（共同，一起） 8、把下面的文言句子翻译成现代汉语（3分）  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。                                 . 9、你是如何理解文中“闲人”的含义？（4分） 源:                                .Com 源:                                .Com 7、A 8、月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子 9、你是如何理解文中“闲人”的含义？    -----贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） 6.选文作者是___________，号___________。（2分） 7.解释加点字。（2分） （1）念无与为乐者 （ ） （2）但少闲人如吾两人者耳 （ ） 8.下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、人物、起因等，叙述流畅自然。 B.文章篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。 C.文章用寥寥数语描绘了清丽的月夜之景，创造了一个清幽宁静的美妙境界。 D.作者描绘庭中景物极富特色，写月突出其空灵，写影突出其淡雅，写水突出其清澈。 9.《记承天寺夜游》中，作者的心境是微妙又复杂的，请你写出其中的两种。（2分） _________________________________________________________________ 【答案】（8分） 6.苏轼（1分） 东坡居士（1分） 7.（1）考虑，想到。 （2）语气词，相当于“罢了”。 （2分） 8.D （2分） 9.赏月的欣喜；漫步的悠闲；被贬谪的悲凉失意；对于人生境遇的感慨；自我排遣的豁达；从自然美景中获得精神复苏和安宁等。（2分） 4. 本文作者是_______（人名），号__________。 5. 用现代汉语翻译下列句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 6. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. “入户”把月光拟人化，富有人情味。月亮仿佛懂得作者的孤寂，主动来作伴。 B. “亦”和“相与”等词点出两人有相似的遭遇和心境。 C. “庭下如积水空明”表现出庭院中澄澈的积水映照出月色，使竹柏影子交相辉映。 D. 作者有远大的政治抱负，在内心深处并不完全想做一个“闲人”。 【答案】4. ①. 苏轼 ②. 东坡居士 5. 怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。 6. C 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城。北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 【5题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：寝：睡，卧。相与：共同，一同。步：散步。中庭：庭院里。 【6题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。“庭下如积水空明”意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。而非“庭院中澄澈的积水映照出月色”。故选C。 （四）（14分）比较阅读，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。 4. 【甲】文作者号______，我们还学过他写的______（诗或文写一篇）。 5. 解释下列句中加点词。 （1）兴尽而返（ ）  （2）人问其故（ ） 6. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 7. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。 B. 两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。 C. 两文都间接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。 D. 甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。 8. 【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“_____”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“_____”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为_____。 【答案】4. ①. 东坡居士 ②. 《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）、《书戴嵩画牛》 5. （1）完；（2）原因。 6. 庭院里的月光像积水一样澄澈透明，“水中”像藻荇一样的水草交错纵横，大概是竹柏的影子。 7. C 8. ①. “乘兴而行” ②. “月色入户” ③. 吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道 【解析】 【导语】这两篇短文通过描写夜游经历，展现了两位文人不同的性格与情趣。《记承天寺夜游》以苏轼为主体，以月夜为背景，渲染出闲适悠然的心境，表现了苏轼虽遭贬谪却依然闲情逸致、不失风雅的情怀。而《王子猷夜访戴逵》则展现了王徽之因雪景起兴而访好友，途中因兴尽而返，表现出一种率性自然、不拘礼节的洒脱个性。两篇文章均表现了对自然美景的赞美和对自由生活的向往。 【4题详解】 本题考查文学常识。 苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。 小学语文教材‌，如选作品有：《‌饮湖上初晴后雨》《‌惠崇春江晚景》《‌题西林壁》《‌六月二十七日望湖楼醉书》《‌浣溪沙》《书戴嵩画牛》。‌ 初中语文教材‌，如选作品有：《卜算子·黄州定慧院寓居作》《水调歌头·明月几时有》《‌江城子·密州出猎》《‌定风波·莫听穿林打叶声》。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：兴致尽了，自然要返回了。尽：完。 （2）句意为：有人问他为何这样。故：原因。 【6题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。盖：大概是。 【7题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据乙文“四望皎然”可知，是直接对月色进行了生动地描写，“两文都间接对月色进行了生动地描写”有误； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 （1）“欣然起行”在甲文中表示苏轼看到美丽月色而动身出行，属于临时起意。据此找到乙文“忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王子猷的“忽忆戴安道”“乘兴而行”也是临时起意。 （2）根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，“欣然起行”的原因是“月色入户”。 （3）根据乙文“夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道”可知，王子猷出行原因除了月夜雪景外，还因为：吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道。 【点睛】参考译文 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】 王子猷住在山阴县。一天夜里下了大雪，他一觉醒来，打开屋门，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎洁明亮，于是他来回的走动，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道（即戴逵）。当时戴逵远在剡县，便随即连夜乘小船前往。经过一夜才到剡县，到了戴逵家门前却不进去，转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了，自然要返回了，为什么一定要见戴逵呢？” （五）比较阅读甲、乙两篇短文，完成8—11题（9分） 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】书上元夜游 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 [注释]①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 8. 解释加点字（2分） （1）相与步于中庭 （ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 归舍已三鼓矣。 10.【甲】文中作者夜游承天寺见到的景象是“ ”；【乙】文中作者上元日夜游见到的景象是“ ”。（2分） 11.下列对两文的理解不正确的一项是（  ）。（2分） A.甲文画线句写出了月光的动态美以及因月色不期而至引发的愉悦之情。 B.乙文结尾用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。 C.甲乙两文分别用凝练之笔描写了庭中夜色之美和上元夜繁荣之景、淳朴民风。 D.甲乙两文都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情。 【答案】 8.（1）共同，一起（1分） （2） 只是（1分） 9.（我）回到家中已经三更了。（3分，主语补充1分，关键词“归”“舍”） 10.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（1分）民夷杂揉，屠沽纷然（1分） 11.D（2分） （六）（15分）阅读下面的文章完成下面小题。 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】书遗蔡允元 仆闲居六年，复出从仕。自六月被命，今始至淮上，大风三日不得渡。故人蔡允元来船中相别。允元眷眷不忍归，而仆迟回不发，意甚愿来日复风。坐客皆云东坡赴官之意，殆似小儿迁延避学。爱其语切类，故书之，以遗允元，为他日归休一笑。 2. 【甲】【乙】两篇的作者都是_____（朝代）著名的文学家、书法家_______。（人名） 3. 解释下列句中加点的词。 （1）念无与为乐者（ ）（2）以遗允元（ ） 4. 翻译句子。 （1）用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。 但少闲人如吾两人者耳。 （2）下列对【乙】文中画线句翻译正确的一项是（ ） A.在座的客人都说东坡赴任的意思，恐怕像小孩子拖延时间逃避上学。 B.在座的客人都说东坡赴任的样子，就像小孩子拖延时间逃避上学。 C.在座客人都说料想东坡赴任的神情，接近像小孩子被邀请去上学要逃避一样。 D.在座的客人都说东坡去做官的路，困乏疲惫像小孩子逃避上学一样。 5. 苏轼是一个豁达的人。他这种人生态度在【甲】文中的具体表现是（1）____________________，【乙】文中苏轼（2）“_____________________”，却（3）__________________________，同样也反应了他这一特点。 【答案】上海市崇明区九校2025-2026学年（五四制）八年级上学期期中语文试题 2. ①. 宋代 ②. 苏轼 3. ①. 考虑，想到 ②. 赠送 4. （1）只是少了像我们两个这样的闲人罢了。 （2）B 5. ①. 即便被贬赋闲，看到美丽的月色仍然颇有兴致邀友共赏。 ②. 复出从仕 ③. 心情平静，不急于赴任 【解析】 【导语】这两篇短文展现了苏轼在不同境遇下的精神风貌。【甲】文以空灵笔触勾勒月夜清景，通过“闲人”意象传递出贬谪中仍能发现生活诗意的超脱；【乙】文则以戏谑口吻记述赴任插曲，用“小儿避学”的比喻化解仕途无奈，体现苦中作乐的智慧。两文共同勾勒出苏轼“随缘自适”的人生哲学：无论顺逆，皆能以审美眼光观照生活，用幽默态度化解困境。一雅一谐，相映成趣。 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】【乙】两篇文章的作者都是苏轼。苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（皆以文学名世，世称“三苏”），著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 【3题详解】 本题考查文言文词语的解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：送给蔡允元。遗：赠送。 【4题详解】 本题考查文言文语句的翻译。 （1）本句中的重点词有：但，只是。闲人，清闲的人。耳，语气词，相当于“罢了”。 （2）本句中的重点词有：意，样子。殆，大概、几乎。迁延，缓步而行。避，逃避。 正确翻译为：在座的客人都说东坡赴任的样子，就像小孩子拖延时间逃避上学。 故选B 【5题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 一空：结合【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”可知，诗人对月夜作了美妙的描绘，这几句对月的描写不着一字，却又无一字不写月。结合“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，又写出诗人苏轼即便被贬赋闲，看到美丽的月色仍然颇有兴致邀友共赏。这种苦中作乐的方式就是一种旷达乐观的人生态度。故答案为：即便被贬赋闲，看到美丽的月色仍然颇有兴致邀友共赏；    二、三空：结合【乙】文中苏轼“仆闲居六年，复出从仕。自六月被命，今始至淮上，大风三日不得渡”可知，诗人赋闲六年，如今重新入仕做官，换做常人，应该急不可待。但苏轼心境坦然，豁达，不急于赴官上任。故答案分别为：复出从仕、心情平静，不急于赴任。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈清明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 我被贬到黄州赋闲六年，现在又重新入仕。自从六月被任命，如今才到达淮上，刮了三天的大风，我不能够渡河。我的朋友蔡允元到船上来和我告别。蔡允元依依不舍不想离开，而我也是迟迟不想出发，甚至希望明天也能继续刮风。在座的客人都说东坡赴官上任的样子，就像小孩子缓步而行逃避上学。我觉得他们说的话非常切合我的状态，所以写下来，送给蔡允元，等来日我回来和他见面说起都能相视一笑吧。 （七）（14分）阅读下面作品，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙】 卢沟晓月记 予寅末①策马出都门，至卢沟桥，乌啼声断，残月悬天，晓星未沉。桑乾②河水潺潺其下，波心漾月，碎玉千片。行桥上，石桥如龙，横卧烟波之上，二百石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上。四野寂寂，惟闻疏钟数声，自远寺袅袅而来。引缰回顾，但见月轮西垂，东方渐白，霜桥与云汉相接，以为妙绝，浑不觉人间矣。 【注释】①寅末：指黎明五时左右；②桑乾：即桑干河。 2. 【甲】【乙】按写作时间先后顺序排列，依次是________ 3. 解释加点词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）引缰回顾（ ） 4. 下列对于【乙】文划线句，理解正确的一项是（ ） A. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，或者蹲坐或者站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 B. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 C. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，时而蹲坐时而站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 D. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，似乎蹲坐似乎站立，活灵活现得雕在栏杆上。 5. 下列对以上作品表述不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都展现出自然景物优美迷人的一面。 B. 【甲】【乙】都有赞美月光清亮皎洁的直接表达。 C. 【甲】【乙】作者都依据行踪展现自身所见所感 D. 【甲】【乙】赏景中都有对现实世界的复杂情感。 6. 两处画波浪线句子的表达方式不同，这种不同与两文的写作目的有何关联？ 【答案】上海市长宁区三校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. 【甲】【乙】 3. ①. 考虑，想到 ②. 回头看 4. B 5. B 6. 【甲】文的议论是苏轼在贬谪泥淖中的一次理性自救——他必须清醒点出“闲人难觅”的现实，才能将片刻欢愉转化为对抗命运的精神铠甲。若仅止于描写，便无法完成从“赏月”到“自省”的升华。【乙】文的描写则是隐逸者的感性沉醉——作者本为逃离现实而来，故无需议论点醒。当“霜桥与云汉相接”的幻境出现时，“浑不觉人间”已成水到渠成的归宿。若加入议论，反而会破坏物我交融的纯粹境界。 【解析】 【导语】甲文《记承天寺夜游》以“月夜寻友”为线，借“积水空明”喻月色，以竹柏影衬幽寂，于闲适中藏贬谪之叹；乙文《卢沟晓月记》绘黎明时分卢沟桥景：残月夜、碎波映月、石狮沐辉，融视觉与听觉，显拂晓之清绝。两文皆以月为媒，甲文借月抒“闲人”之旷达，乙文凭月写晓景之妙绝，一抒怀一绘景，却同以细腻笔触藏个人心境，于寻常景致中见文人意趣。 【2题详解】 本题考查内容分析。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜”可知，元丰是北宋宋神宗的年号，元丰六年即公元1083年。根据乙文“予寅末策马出都门，至卢沟桥”及“卢沟晓月”的题材背景，卢沟桥始建于1189年，明昌三年（1192年）完工。因此两篇作品的写作时间先后顺序是先甲后乙。 【3题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：拉着缰绳回头眺望。顾：回头看。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：沐，沐浴；清辉，皎洁的月光；或，有的；跃然，活灵活现的样子。句意：两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 故选B。 【5题详解】 本题考查作品内容及写法分析。 B.根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文是通过比喻（以积水喻月色）间接表现月光的清亮皎洁，并非“直接表达”；乙文“残月夜悬天”“波心漾月，碎玉千片”“石狮沐于清辉”也是通过景物烘托月光，并非直接赞美。因此“都有赞美月光清亮皎洁的直接表达”表述不恰当。 故选B。 【6题详解】 本题考查表达方式与写作目的关联分析。 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，该句运用议论表达方式。苏轼被贬黄州后，借夜游承天寺的闲情，以议论点出“闲人”的稀缺。这一议论并非单纯感慨，而是将赏月的片刻欢愉，升华为对人生境遇的豁达接纳，既抒发了贬谪后的复杂心境，又展现了超脱世俗的精神追求。若仅停留在月色、竹柏影的描写，无法实现从“写景”到“抒怀”的升华，议论让文章的情感与主旨更深刻，契合其借景抒怀、自我慰藉的写作目的。 根据乙文“残月夜悬天，晓星未落”“波心漾月，碎玉千片”“石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上”可知，该句运用描写表达方式。作者以细腻笔触刻画卢沟晓月的清绝之景，从残月、晓星到波心月影、石狮清辉，全方位展现拂晓时分的幻境之美。其写作目的是沉醉于自然美景、逃离现实纷扰，追求物我交融的境界。若加入议论，会打破这份纯粹的感官体验与意境的完整性，而纯粹的描写能让读者身临其境，契合其赞美美景、寄托隐逸情怀的写作目的。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光透过门窗照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈清明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】我在黎明五更左右骑马走出都城城门，来到卢沟桥，鸟鸣声时断时续，残缺的月亮悬挂在天空，拂晓的星星还没有沉落。桑干河的水在桥下游淌，水波中心荡漾着月光，像碎裂的玉片千片万片。走在桥上，石桥像龙一样，横卧在烟波之上，二百个石狮沐浴在清冷的光辉中，有的蹲坐有的站立，鲜活地分布在桥栏上。四周野外寂静无声，只听到几声稀疏的钟声，从远处的寺院缓缓传来。我拉着缰绳回头眺望，只看见月亮向西低垂，东方天色泛白，卢沟桥与银河相连，我认为这景致美妙到了极点，全然不觉得自己身处人间了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $