07 秋天的怀念（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

《秋天的怀念》 （一）课文与注释 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【注释】泼泼洒洒：水散洒的样子，这里形容花开得茂盛。 （二）内容分析与赏析 作者记叙了自己双腿瘫痪后，母亲强忍内心的痛苦和重病的折磨而关怀儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海情深。 　　课文前几段写母爱为了让瘫痪的儿子好好活，多角度地展现了母亲无私而伟大的爱。 　　“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感……”写出母亲担心这样的话，会勾起儿子更大的痛苦，说明母亲的爱是细心的。 　　“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”母亲的爱是热烈的；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一个“扑”字，写出母亲的爱是坚定的；一个“抓” 字，表现出母亲的爱是执著的；母亲努力 “忍住哭声”，说明母亲的爱是深沉的。 　　最后一段，写妹妹陪“我”看菊花，作者浓笔重彩地描绘那些菊花，一方面表现了作者想“好好儿活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗示作者对母亲的深情怀念。 　　本文最大的特点是：把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为： 　　1．通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱，真实感人。 　　2．以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰倒好处。 　　3．借用景物来展开记叙，寄寓情怀。“花”是母亲的心爱之物；母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了对母亲的永久怀念。 课内阅读 （一）阅读下文，完成13-16题（共12分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13.看拼音，写词语。xù xù dāo dāo ___________(2分） 14. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。 她憔悴的脸现出央求般的神色。（4分） 15.结合上下文，请从记叙顺序和思想感情两方面赏析文章第②段。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）（ 3分） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C.“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限思考与感慨。 【答案】上海市同凯中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷 13.絮絮叨叨（2分） 14. 这是神态描写（1分）；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私和伟大，暗含着自己的感激、愧疚之情。（3分） 15.插叙（1份） 我深陷于自己双腿瘫痪后的痛苦之中，自私麻木看待一切，全然不知母亲病情的严重，蕴含着作者事后想来深深的自责与悔恨的心情。（2分） 16.C(3分） （二）（共11分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是jué bié。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 15. jué bié（ ） 16. 从用词的角度赏析下列句子：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 17. 文中“母亲”的人物形象鲜明立体，请阅读文章，完成填空。 [补白心理]面对双腿瘫痪的儿子，母亲默默陪伴，将诸多情绪藏于心中。 请仿照示例，从文中摘录句子，补充母亲此刻的心理活动，并写一写你的理解。 【示例】 摘录：她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 母亲心理：不行，不能发出声音，不能让我儿子听到，他已经够痛苦了，我不能让他知道我的疼痛。 你的理解：母亲的爱是隐忍克制的。她将儿子放在第一位，尽心尽力陪伴儿子，全然不顾自己的身体状况。 摘录：________ 母亲心理：________ 你的理解：________ 【答案】上海市闵行区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 15. 诀别 16. 用了“扑”“抓”等动词。精准刻画了母亲在“我”陷入绝望时的急切与焦灼，瞬间凸显出她想牢牢拉住“我”、阻止“我”沉沦的坚定。简单的词语里满是伟大而深沉母爱与坚韧，让情感表达更具感染力，直击人心。 17. ①. 例：（摘录、心理活动、理解要一致）这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（摘录的部分，抄写原文中与母亲有关的句子） ②. 儿子从那样一个活泼的健全人变成了如今的样子，他一定很痛苦，我要控制好自己难受的心情，不要让自己的心痛影响了孩子，不能让孩子看到我糟糕的样子。（以母亲为第一人称写心理活动） ③. 这句话通过细腻的动作和肖像描写，深刻展现了母亲复杂而深沉的爱。“悄悄地躲出去”“偷偷地注意”体现了母亲既想给陷入痛苦的“我”留足独处空间，又放不下心的小心翼翼；“悄悄地进来”“眼圈红红”则暴露了她独自承受悲伤的隐忍，即便自己满心煎熬，也不愿再给“我”增添负担，每一个细节都满含着母亲对“我”的体谅与牵挂。（写对摘录部分的理解） 【解析】 【导语】《秋天的怀念》通过描写“我”瘫痪后与母亲的日常生活，展现了一位母亲对儿子无私而深沉的爱。文章以细腻的笔触叙述母亲在忍受病痛折磨时，仍然以孩子为中心的坚强，突显出母爱的伟大与无私。菊花为线索，代表母亲对生活的热爱与希望，也成为“我”最终明白母亲用意的媒介。整篇文章充满了对亲情的深刻追忆和感悟，情感真挚，催人泪下。 【15题详解】 本题考查看拼音写汉字。 诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 “扑过来”“抓住”是对母亲的动作描写。这两个动作生动地描绘出母亲看到“我”狠命捶打双腿时的急切反应。母亲担心“我”伤害自己，所以毫不犹豫地“扑过来”，用“抓住”我的手这一动作来制止“我”。“扑”“抓”：表现母亲动作的迅速、果决，反映她对儿子自暴自弃的焦灼，深怕儿子伤害自己。“忍住哭声”凸显母亲强抑悲痛，在儿子面前竭力保持镇定，隐忍自身情绪以安抚儿子。反复强调“好好儿活”，既是对儿子的恳求与鼓励，也暗含母亲在病痛中坚守的责任感，展现深沉而无言的母爱。 【17题详解】 本题考查句子理解。 要求仿照示例，从文中摘录句子，补充母亲此刻的心理活动，并写一写你的理解。合理即可。 示例：她憔悴的脸现出央求般的神色。 母亲心理：儿子终于答应去看菊花了，我一定要好好准备，让他开心起来。虽然我的身体很痛苦，但只要能看到他有一丝笑容，再累也值得。 你的理解：母亲的爱是无私奉献的。尽管她自己病重憔悴，却依然将儿子的情绪放在首位，用央求的姿态希望儿子能走出阴霾，体现了母亲对儿子深沉的爱与牵挂。 （三）课内现代文阅读（12分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 …… ⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 7. 小语在朗诵第②段时，在朗读技巧上，与同桌小文进行了交流。请你补全他们的对话。 小语：我认为应该重读“那步”，能体现母亲（1）________。朗读时语调要（2）________。 小文：我认为应该重读“一直”，更能突出“我”（3）________。朗读时节奏要（4）________。 小语：那是不是也应该重读“却”，更能强调这种情感？ 小文：有道理！ 8. 小文在复习时，发现《从百草园到三味书屋》中的景物描写具有多种作用。按照这个思路，她找到了《秋天的怀念》中描写景物的句子，并分析其作用。 9. 小语认为史铁生的母亲为史铁生“点亮了心灯”。你同意吗，为什么？ 【答案】上海市张江集团中学，进才实验中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 7. ①. 病情的严重程度 ②. 低沉缓慢 ③. 对母亲病情的全然不知和愧疚 ④. 沉重舒缓 8. 示例：①“望着望着天上北归的雁阵”“听着听着李谷一甜美的歌声”，以雁阵的迁徙、甜美的歌声这些美好景物，与“我”暴怒无常的情绪形成对比，突出“我”双腿瘫痪后的痛苦与绝望；②“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，树叶飘落的萧瑟之景，既烘托了“我”孤独、低落的心情，也暗示了母亲病情的加重，为下文母亲离世埋下伏笔；③“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，烂漫的菊花象征着母亲坚韧的品格和对“我”的殷切期望，烘托出“我”走出绝望、重拾生活信心的心境，也呼应了母亲“好好儿活”的嘱托，深化了主题。 9. 同意。母亲在“我”双腿瘫痪、脾气暴怒无常时，没有抱怨，而是悄悄躲出去又悄悄进来，默默关注“我”的动静；即使自己肝疼得整宿难眠，仍一心牵挂“我”，反复央求“我”去看菊花，想让“我”感受生活的美好；她强忍病痛，用“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”的话语鼓励“我”，用细腻的关爱包容“我”的痛苦。母亲的爱与坚持，像一盏心灯，照亮了“我”绝望的内心，让“我”最终懂得了生命的意义，学会了“好好儿活”，所以说母亲为史铁生“点亮了心灯”。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的散文名篇。文章通过"我"双腿瘫痪后的暴躁与母亲的隐忍形成强烈对比，展现母爱的伟大。母亲强忍病痛，始终用"北海看花"的提议来安抚儿子，直到生命的最后一刻。文中反复出现的"好好儿活"是母亲最朴实的期许，最终在结尾的菊花中得到升华——儿子终于理解了生命的意义。文章语言质朴却感人至深，教会我们珍惜亲情，勇敢面对生活。 【7题详解】 本题考查理解文章内容与朗读设计。 ①结合第②段“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，“那步田地”是指母亲的肝病已严重到难以忍受的程度，“那步”精准强调了母亲病情的严重程度，体现出母亲在如此病痛下仍全力照顾“我”的隐忍与伟大。重读“那步”，能体现母亲病情的严重程度，体现母亲在病痛下仍全力照顾“我”的隐忍与伟大； ②“那步”突出母亲病情的沉重，且第②段内容传递出对母亲的心疼与惋惜，朗读时语调需低沉缓慢，才能契合这种压抑、沉痛的情感氛围，让听众感受到母亲病情的严重和背后的不易。 ③结合第①段“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”“眼圈儿红红的看着我”“扑过来抓住我的手忍住哭声鼓励我”可知，母亲对“我”一直悉心照料，而“我”却对母亲的病痛“一直都不知道”，“一直”强调了时间上的持续性，突出“我”对母亲的忽视，以及得知真相后内心深深的愧疚与自责。重读“一直”，更能突出“我”对母亲病情的全然不知和愧疚自责。 ④“一直”所承载的“我”的愧疚感是深沉而厚重的，朗读时节奏需沉重舒缓，才能体现出“我”回忆起过往、知晓母亲病情后的懊悔与沉痛，避免节奏过快而弱化这种情感的浓度。据此概括补全对话。 【8题详解】 本题考查景物描写。 结合第①段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，雁阵北归是充满生机的自然景象，李谷一的歌声是甜美的艺术享受，这些都是美好的事物；而此时“我”双腿瘫痪，“会突然把面前的玻璃砸碎”“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”，情绪暴怒无常。美好的景物与“我”极端痛苦、绝望的情绪形成鲜明对比，通过这种反差，更加强烈地突出了“我”因身体残疾而产生的内心煎熬与对生活的绝望。 结合第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，“树叶‘唰唰啦啦’地飘落”是秋天萧瑟、衰败的景象，此时“我”仍沉浸在瘫痪的痛苦中，内心孤独而低落，这种景物恰好烘托了“我”当下的心境；同时，结合后文第④段“她出去了，就再也没回来”的母亲“再也没回来”的情节，树叶飘落也暗示了母亲病情的日益加重，生命正逐渐走向凋零，为下文母亲离世的悲剧结局埋下伏笔，让情节过渡更为自然。 结合第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”，第③段“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”，第⑤段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，母亲生前多次央求“我”去看菊花，菊花是母亲对“我”的期望——希望“我”能像菊花一样，在困境中依然绽放生命的光彩。烂漫的菊花既象征着母亲坚韧、乐观的品格，也象征着生命的顽强与美好；此时“我”终于走进北海看菊花，看到菊花的绚烂，“我懂得母亲没有说完的话”，烘托出“我”已经走出绝望，重拾生活信心的心境，呼应了母亲“好好儿活”的嘱托，深化了“珍惜生命、勇敢生活”的主题。 【9题详解】 本题考查分析人物形象与理解文章主题。 首先表明观点：同意。“心灯”指母亲用爱与坚持，照亮了“我”因瘫痪而绝望的内心，让“我”重拾生活的勇气与希望。 从母亲的陪伴与包容来看，结合第①段的内容可知，“我”脾气暴怒无常，砸玻璃、摔东西，母亲“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，既不打扰“我”发泄情绪，又时刻牵挂“我”的状态；当“我”狠命捶打双腿喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来抓住我的手，忍住哭声”安慰“我”，用无声的陪伴与包容，接纳“我”的痛苦，成为“我”绝望时的精神依靠； 从母亲的关爱与鼓励来看，第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第②段“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲明知自己肝疼得整宿难眠，却仍反复央求“我”去看北海的花，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，她希望用花的美好唤醒“我”对生活的热爱；同时，母亲用“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”的简单话语，传递出对生活的执着与对“我”的殷切期望，给予“我”直面困境的勇气； 从对“我”的影响来看，结合第⑤段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，母亲离世后，“我”在妹妹的陪伴下看了菊花，“懂得母亲没有说完的话”，并决心“好好儿活”，这正是母亲的爱与鼓励发挥了作用——她像一盏心灯，驱散了“我”内心的黑暗，让“我”领悟到生命的意义，学会了珍惜生命、勇敢面对生活，因此说母亲为史铁生“点亮了心灯”。 （四）（15分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 根据拼音写汉字qiáo cuì（ ） 10. 第①段画线句从记叙顺序来看属于___________，请从结构和内容两方面分析它的作用。 结构：_____________________ 内容：_____________________ 11. 第③段画线句是_____________描写，它在文中的作用是________________________。 12. 第⑦段画线句的作用理解不恰当的一项是（ ） A. 秋天的菊花象征了母亲的期望，表达对母亲的怀念。 B. 秋天的菊花体现出“我”对生命的领悟。 C. 秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世。 D. 秋天菊花让“我”明白要活出自我生命的个性与美丽。 13. 谈谈你对题目《秋天的怀念》含义的理解。 【答案】上海市崇明区九校联考2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 9. 憔悴 10. ①. 插叙 ②. 结构：为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。 ③. 内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣，放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。 11. ①. 景物描写或环境描写 ②. 作用：点明当时的季节是秋天，渲染出萧瑟的气氛，烘托“我”病后孤独、痛苦、绝望的心境。 12. C 13. 表层含义：回忆的往事发生在秋天，以此为题表达对母亲的怀念。 深层含义：暗示着作者经受过命运的残酷打击，在母亲去世后，才真正体会到母爱的坚忍与伟大。悟出了生命存在的意义：要活出生命的尊严与精彩。 【解析】 【9题详解】 考查字形。 憔悴，qiáo cuì，形容人脸色差，瘦削。 【10题详解】 考查记叙顺序。 画线句交代了母亲爱花的个性，这属于插叙。正因为母亲爱花，希望花可以让我高兴起来，振作起来。所以才会央求我去看花，所以在母亲去世以后，我才会去北海看花，所以在结构上的作用是为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。在内容上，画线句交代了母亲爱花的个性，“可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了”，母亲为了照顾患病的我，不得不放弃了自己的爱好，由此可以看出母爱的无私与伟大。 【11题详解】 考查赏析环境描写。 画线句是一处景物描写或环境描写。树叶飘落，点明了季节正是秋天。落叶纷纷，又渲染了凄凉萧瑟的气氛。联系此时我身体瘫痪，心情沮丧痛苦可知，此处对于落叶的描写烘托了内心的孤独、痛苦与绝望。 【12题详解】 考查语句理解。 联系文本内容可知，母亲一直希望作者能去北海看菊花，好能重新振作起来，所以秋天的菊花象征着母亲的期望。母亲去世，我和妹妹遵从母亲的遗愿，一起来看菊花，所以此处对菊花的描写，也表现了作者对母亲的怀念。 联系后句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，面对着灿烂开放的菊花，我明白了生命的真谛：人不管经历怎样的困境，都要活出生命的尊严与精彩。 没有“秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世”的意味。故选C。 【13题详解】 考查赏析题目。 题目中的“秋天”点明了回忆往事发生在秋天。“怀念”表现了对母亲的怀念之情。题目表明这篇文章里回忆的往事发生在秋天，写作的目的是表达对母亲的怀念之情。母亲想要带我去北海看菊花，让我重新振作起来，是母亲生前的愿望，而菊花在秋天开放，以“秋天的怀念"为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀。由第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知,我体会了母亲深沉的爱，了解了母亲为我无私的付出，逝去的母爱正是我在苦闷绝望中奋起的深层动力。从母亲身上，从菊花身上，我明白了无论经受什么困境，都要努力活出生命的尊严与精彩。 （五）（10分）阅读下文，完成下面小题。 秋天的怀念 （史铁生） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。【甲】“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，【乙】“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④【丙】她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。【丁】看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 比较以下两句的区别，分析哪句的表达效果更好，并说明理由。 A句：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B句：母亲进来了，站在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去走走吧。” 10. 对【甲】【乙】【丙】【丁】句的朗读处理不妥当的一项是（ ） A. 【甲】句“总是”重读，这样表现出母亲对“我”的关切。 B. 【乙】句“活”“劲”重读，这样能写出“我”的绝望和痛苦。 C. 【丙】句“出去了”重读，这样就和第三段“母亲进来了”相呼应，突出了“我”对母亲的想念。 D. 【丁】句“绝”“竟”重读，表达了“我”对母亲身患重病毫不知情而感到自责。 11. 结合全文内容，试分析结尾段划线句的作用。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中语文试题 9. 示例：A句表达效果更好。“挡”是母亲有意的动作，她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，产生悲观情绪；“看看”写出了母亲希望“我”去看菊花，但是又不希望“我”看到萧条的景象，所以用“看看”，不用“走走”。 10. C 11. 结构上：照应上文，使文章结构完整；菊花象征了生命的顽强和美好，与母亲希望“我”和妹妹好好生活的愿望相呼应。内容上：借景抒情，表现作者积极乐观的生活态度，升华文章主旨。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》通过史铁生瘫痪后的自怨自艾和母亲无私的爱，揭示了亲情的伟大与无私。文章描绘了母亲忍受病痛、默默承担一切的形象，对比出“我”的自责与内疚。母亲对生活的热爱和对儿女的关心，成为主角重新面对生活的动力。文中对秋天、菊花等意象的运用，烘托出母亲去世后“我”对生活的新感悟，具有深刻的情感力量。 【9题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 “挡在窗前”比“站在窗前”更具画面感，突出了母亲动作的急切。根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，她不想让“我”看到窗外落叶飘落的萧条景象，怕“我”触景伤情，体现出母亲对“我”的细心呵护以及希望“我”能走出阴霾、积极面对生活的良苦用心。而“看看吧”比“走走吧”语气更强烈，“去走走”较为随意，可能只是散步的意思，没有特定的目的。“去看看”表示一种更积极、更具体的行动意愿，更能表现出母亲希望“我”去看菊花的迫切愿望。根据第①段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，母亲希望带着“我”去积极面对生活的美好，因此这个词具有更强的行动性和目的性。 【10题详解】 本题考查朗读句子。 C.“出去了，就再也没回来”这句话强调的是母亲的离世这一沉重的事实，此处的重点并非突出“我”对母亲的想念，而是强调母亲这一去不复返的悲剧性。因此“出去了”不应重读，而应轻读或带着悲伤的语气读，以突出母亲离去的悲剧性，该选项的表述并不恰当。 故选C。 【11题详解】 本题考查句段的作用。 内容上，根据第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，此句描写了北海菊花在秋风中烂漫开放的景象，各色菊花分别具有淡雅、高洁、热烈而深沉的特点，象征着母亲的品质以及母爱的伟大。菊花也代表了生命的坚韧，通过描写菊花的美丽和旺盛生命力，升华了全文的情感，从对母亲的怀念和悲痛中转向对生活的积极态度。 结构上，根据第①段“听说北海的花都开了，我推着你去走走”，第③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，划线句照应了上文母亲多次提到带“我”去看菊花的情节，使文章结构更加严谨。 （六）（共26分）阅读下文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______、白色的花______、紫红色的花而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10. 《秋天的怀念》作者是当代作家______，这是一篇______（体裁）。 11. 根据原文，在第⑦段的横线上填入恰当的词语。 黄色的花______、白色的花______、紫红色的花______而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。 12. 全文围绕“看花”写了三个片段，请用简洁的语言概括。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）___________________________________ 13. 下列细节能支撑“母亲的‘好好活’充满隐忍与伟大”这一观点的有（ ）（多项选择题） A. 母亲自己身患重病却隐瞒，仍一心劝说“我”“好好活”。 B. 母亲在“我”发脾气时，悄悄躲出去又偷偷听动静，之后仍坚持说“好好活”。 C. 母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动践行“好好活”的引导。 D. 母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。 14. 文中第一段的划线句属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。 15. 如果将这篇文章标题中的“秋天的”三个字去掉好吗？为什么？ 【答案】上海市世外中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 10. ①. 史铁生 ②. 散文 11. ①. 淡雅 ②. 高洁 ③. 热烈 ④. 深沉 ⑤. 烂漫 12. ①. 母子对话，母亲提议看花。 ②. 母亲再次央求去看花，终获应允。 ③. 代母赴约，领悟遗愿。 13. ABCD 14. 插叙。补充交代了母亲为照顾瘫痪儿子而放弃个人爱好的事实，侧面烘托出她无私奉献、牺牲自我的深沉母爱；以“花死”象征家庭生机的丧失，渲染了压抑氛围；通过这一细节，使人物形象更丰满，情感更厚重，深刻揭示了母爱的隐忍与伟大，增强了文章的感染力与悲剧色彩，为后文的情感升华奠定基础。 15. 不好。“秋天”不仅是故事背景，更象征生命的凋零与坚韧。母亲在秋天离世，“我”在秋天看菊，领悟“好好儿活”的深意。菊花于秋风中烂漫绽放，正是对苦难中顽强生存的最好诠释。若删去，标题变为泛泛的《怀念》，将失去特定情境下的情感张力与生命哲思，无法凸显在绝望中重生的主题，大大削弱文章的感染力与深刻意蕴。 【解析】 【导语】本文以平淡而深情的笔触，讲述母亲在病痛与儿子绝望中默默付出的深沉母爱。通过“挡”“扑”“央求”等细节，展现其坚韧与牺牲。秋日菊花的烂漫，象征生命在磨难后的顽强绽放。结尾“好好儿活”的领悟，饱含对母爱的追思与生命重生的坚定，情感真挚，催人泪下，诠释了苦难中亲情的伟大力量。 【10题详解】 本题考查文学常识识记。 《秋天的怀念》作者史铁生，中国作家、散文家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。 本文以第一人称叙述真实的生活片段（母亲照顾瘫痪的“我”直至去世），抒发对母亲深切的怀念与悔恨之情。它没有虚构的故事情节和人物，不讲究韵律，而是通过真实细节和内心独白来表达情感，符合散文“形散神聚”、抒发真情实感的文体特征。因此本文的体裁为“散文”。 【11题详解】 本题考查原文默写。 根据前后文“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，本段描写的是“我”和妹妹在秋天去北海看菊花的情景。这些菊花不仅是自然景物，更是母亲精神的象征，承载着“好好儿活”的生命启示。 “淡雅”形容黄花，符合其清雅素净的视觉感受；“高洁”形容白花，突出其纯净、高尚的品格；“热烈而深沉”形容紫红花，既表现其色彩的浓烈奔放（热烈），又暗含情感的厚重与生命的韧性（深沉）。“烂漫”形容花开的状态，在“泼泼洒洒”的铺垫下，展现出菊花在秋风中蓬勃绽放、生机盎然的景象，象征着生命的顽强与美好。这些词语不仅描绘了菊花的形态与神韵，更深层地映射了母亲坚韧、无私、深沉的爱，以及作者领悟到的——即使在苦难的秋天，生命依然可以活得“淡雅”“高洁”“热烈深沉”并最终“烂漫”绽放。 【12题详解】 本题考查内容概括提炼。 由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说……‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，瘫痪后脾气暴躁的“我”，多次拒绝母亲去北海看花的提议，母亲却始终温柔劝说，希望以此唤起“我”对生活的希望。由此可概括为：母子对话，母亲提议看花。 由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感”可知，又一个秋天，母亲挡在窗前，以央求的语气再次提议看菊花，“我”终于答应，母亲喜出望外，却因提到“跑”“踩”而黯然。由此可概括为：母亲再次央求去看花，终获应允。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲病逝后，又是一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，面对盛开的菊花，“我”终于懂得母亲“好好儿活”的深意。由此可概括为：代母赴约，领悟遗愿。 【13题详解】 本题考查内容理解与赏析。 A.由第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲自身身患重病，却选择隐瞒，不把痛苦展现给“我”，还一心劝说“我”要“好好活”。她将自己的病痛隐忍下来，一心为“我”的情绪和生活着想，这种行为体现出母亲的隐忍，也彰显出为了孩子能好好生活，她所展现出的伟大母爱，能支撑观点； B.由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来……忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，当“我”发脾气时，母亲悄悄躲出去，是为了不刺激“我”，偷偷听动静，是担心“我”的状况，之后仍坚持说“好好活”。她隐忍“我”的坏情绪，始终不放弃引导“我”积极生活，体现出母亲的隐忍与伟大，能支撑观点； C.由第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”、第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动引导“我”走出阴霾，好好生活。这体现出母亲对“我”的关爱以及为了“我”能“好好活”所做的努力，彰显出伟大，能支撑观点； D.由第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。即便在生命的最后时刻，她想的依然是孩子的生活，将自己的一切都隐忍，把爱全部给了孩子，体现出伟大的母爱，能支撑观点； 故选ABCD。 【14题详解】 本题考查记叙顺序及其作用。 第①段划线的“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，交代了母亲过去爱花、如今花死的事实，补充了家庭生活的背景信息。 结合第①段“双腿瘫痪后，我脾气变得暴怒无常”、第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”等内容可知，文章主线是按时间顺序叙述“我”瘫痪后情绪暴躁、母亲劝说看花的过程。 第①段划线的句子并非按当前时间线推进情节，而是中断叙述，插入一段关于母亲过去爱好和现状的回忆性说明。这种在叙述主线过程中插入相关背景或回忆的写法，正是插叙的典型特征。 从内容方面看，第①段划线的句子解释了为何母亲虽提议看花却不再养花的事实，使人物行为更真实可信；从人物塑造方面看，“花”象征生活情趣与美好，花的死亡象征母亲个人生活的牺牲，这一细节无声地展现了她为儿子放弃自我、全心付出的形象；从情感与主题层面看，以物写人，借“花死”暗示家庭活力的丧失，反衬母亲在困境中仍努力引导儿子“好好活”的坚韧，深化了母爱主题。 【15题详解】 本题考查标题的作用。先表明不能去掉的观点，然后结合文章内容分析原因。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”、第①段“望着望着天上北归的雁阵”、第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”可知，“秋天”是故事发生的特定时间背景。文中多处描绘了秋天的景象，如北归的雁阵、飘落的树叶、北海的菊花等。秋天的景色在文中起到了烘托氛围的作用，它既带有一丝萧瑟、凄凉之感，契合“我”双腿瘫痪后绝望、痛苦的心情，又在结尾处，北海菊花在秋风中盛开，象征着生命的坚韧与希望，这种氛围的营造离不开“秋天”这个特定的季节。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”、第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”、第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、第⑥段“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”等内容可知，“秋天的怀念”，强调了对母亲的怀念是在秋天这个特殊的时节里愈发浓烈。秋天见证了“我”与母亲之间的诸多故事，母亲在秋天一次次试图带“我”走出阴霾，而母亲的离世也与秋天相关，最后“我”在秋天看到菊花，理解了母亲的心意，完成了自我的成长与对生命的领悟。“秋天的”三个字让这种怀念的情感更具时空感和厚重感，若去掉，就失去了这种与特定季节紧密相连的情感深度和主题表达的精准性。 删去后标题变为一般的《怀念》，失去了与特定季节紧密相连的情感张力与生命哲思，无法凸显在绝望中重生的主题，也无法表达对母亲深深的怀念和愧疚之情，不能写出作者的自我成长与对生命的领悟。 （七）（12分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她（ ）悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 17. 根据拼音写汉字：qiáo（ ）悴 18. 根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。 场景片段 感情基调 重点句朗读设计 “我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我” “我”：①______ 母亲：担心、悲痛 “我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好活……” “我”意识到母亲当时隐瞒了病情 “我”：②______ 可我却一直都不知道，她的病|已经到了那步田地。 ③____ “我”：淡漠 母亲：喜悦 “好吧就明天。” “那就赶紧准备准备。” 19. 第③段画线句中的“挡”字可否换成“站”？为什么？ 20. 结合全文，谈谈你对“秋天的怀念”这个题目的理解。 【答案】上海市文来中学（初中部）2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 17. 憔 18. ①. 绝望 ②. 悔恨、愧疚 ③. 母亲提议带我去北海看菊花 19. 不能换。“挡”是对母亲的动作描写，母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。希望他能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。体现出母亲对我深沉的爱。“站”仅表示普通的站立动作，没有“挡”主动遮挡、保护的意图，无法突出母亲的关爱。因此不可以用“站”代替“挡”。 20. “秋天”是故事的背景（母亲去世、菊花盛开），象征生命的凋零与重生；“怀念”既指对母亲的追思，也指“我”在母亲影响下，终于理解“好好儿活”的深意，是对生命意义的领悟与传承。 【解析】 【导语】文章以秋天为底色、菊花为线索，串联起母爱与生命的觉醒。母亲强忍肝病剧痛，默默包容作者瘫痪后的暴怒，反复提议看菊花唤醒其生的希望，临终仍牵挂子女。结尾作者见烂漫秋菊，终懂母亲深意，承“好好儿活”的嘱托，质朴文字里满是深沉母爱与生命力量。 【17题详解】 本题考查字形。 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好，常因劳累、病痛或忧愁等显得精神萎靡、面色枯黄。 【18题详解】 本题考查对内容和情感的理解。 ①处：结合第①段“狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”，“我”因瘫痪陷入痛苦深渊，对生活失去希望，情感基调为绝望（或暴躁、痛苦）。 ②处：结合第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”与第⑤段“我没想到她已经病成那样……那竟是永远的诀别”，“我”知晓母亲隐瞒重病后的追悔与悲痛，情感基调为悔恨（或愧疚、悲痛）。 ③处：结合第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’……她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”，场景片段为母亲提议去北海看菊花，“我”答应了。 【19题详解】 本题考查对词语含义的理解与辨析能力。 解答此题要结合词语意思与语境，综合进行分析。答题时，首行明确观点：不能换，然后说明理由。“挡”是对母亲的动作描写，联系第③段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的情境，落叶凋零的景象易让瘫痪的“我”更消沉，母亲“挡”在窗前，是刻意用身体遮挡，目的是阻止“我”看到消极景象，避免“我”情绪更差。这个动作细致体现出母亲对“我”小心翼翼的呵护与深沉关爱。而“站”仅表示“站立”的普通动作，没有“挡”那种主动遮挡、保护的意图，无法突出母亲对“我”的关爱。对比可见，“挡”更能精准表现母爱，因此不能换。 【20题详解】 本题考查理解题目。 “秋天的怀念”的“秋天”，点明了本文故事发生的时间背景，是在落叶飘零、菊花盛开的时节，母亲去世。“秋天”这个时节特别能表达人物心中的悲伤和思念之情，落叶的飘零象征生命的逝去，菊花的盛开象征生命的重生。 联系第④段“她出去了，就再也没回来”和第⑥段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，母亲是秋天去世，菊花盛开在秋季，又有强烈的象征意义，象征生命的成熟，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征，以“秋天的怀念”为题目，让读者感受到作者对母亲沉痛的思念情怀，体会到了母亲深沉的爱，也明白了作者经过命运的打击，最终获得了生命的体悟，理解了母亲说的“好好儿活”的深意，是对生命意义的领悟与传承。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《秋天的怀念》（一）课文与注释 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了，就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【注释】泼泼洒洒：水散洒的样子，这里形容花开得茂盛。 （二）内容分析与赏析 作者记叙了自己双腿瘫痪后，母亲强忍内心的痛苦和重病的折磨而关怀儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海情深。 　　课文前几段写母爱为了让瘫痪的儿子好好活，多角度地展现了母亲无私而伟大的爱。 　　“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感……”写出母亲担心这样的话，会勾起儿子更大的痛苦，说明母亲的爱是细心的。 　　“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”母亲的爱是热烈的；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一个“扑”字，写出母亲的爱是坚定的；一个“抓” 字，表现出母亲的爱是执著的；母亲努力 “忍住哭声”，说明母亲的爱是深沉的。 　　最后一段，写妹妹陪“我”看菊花，作者浓笔重彩地描绘那些菊花，一方面表现了作者想“好好儿活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗示作者对母亲的深情怀念。 　　本文最大的特点是：把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为： 　　1．通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱，真实感人。 　　2．以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰倒好处。 　　3．借用景物来展开记叙，寄寓情怀。“花”是母亲的心爱之物；母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了对母亲的永久怀念。 课内阅读 （一）阅读下文，完成13-16题（共12分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 13.看拼音，写词语。xù xù dāo dāo ___________(2分） 14. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。 她憔悴的脸现出央求般的神色。（4分） 15.结合上下文，请从记叙顺序和思想感情两方面赏析文章第②段。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）（ 3分） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C.“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限思考与感慨。 （二）（共11分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是jué bié。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 15. jué bié（ ） 16. 从用词的角度赏析下列句子：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 17. 文中“母亲”的人物形象鲜明立体，请阅读文章，完成填空。 [补白心理]面对双腿瘫痪的儿子，母亲默默陪伴，将诸多情绪藏于心中。 请仿照示例，从文中摘录句子，补充母亲此刻的心理活动，并写一写你的理解。 【示例】 摘录：她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 母亲心理：不行，不能发出声音，不能让我儿子听到，他已经够痛苦了，我不能让他知道我的疼痛。 你的理解：母亲的爱是隐忍克制的。她将儿子放在第一位，尽心尽力陪伴儿子，全然不顾自己的身体状况。 摘录：________ 母亲心理：________ 你的理解：________ （三）课内现代文阅读（12分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 …… ⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 7. 小语在朗诵第②段时，在朗读技巧上，与同桌小文进行了交流。请你补全他们的对话。 小语：我认为应该重读“那步”，能体现母亲（1）________。朗读时语调要（2）________。 小文：我认为应该重读“一直”，更能突出“我”（3）________。朗读时节奏要（4）________。 小语：那是不是也应该重读“却”，更能强调这种情感？ 小文：有道理！ 8. 小文在复习时，发现《从百草园到三味书屋》中的景物描写具有多种作用。按照这个思路，她找到了《秋天的怀念》中描写景物的句子，并分析其作用。 9. 小语认为史铁生的母亲为史铁生“点亮了心灯”。你同意吗，为什么？ （四）（15分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 根据拼音写汉字qiáo cuì（ ） 10. 第①段画线句从记叙顺序来看属于___________，请从结构和内容两方面分析它的作用。 结构：_____________________ 内容：_____________________ 11. 第③段画线句是_____________描写，它在文中的作用是________________________。 12. 第⑦段画线句的作用理解不恰当的一项是（ ） A. 秋天的菊花象征了母亲的期望，表达对母亲的怀念。 B. 秋天的菊花体现出“我”对生命的领悟。 C. 秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世。 D. 秋天菊花让“我”明白要活出自我生命的个性与美丽。 13. 谈谈你对题目《秋天的怀念》含义的理解。 （五）（10分）阅读下文，完成下面小题。 秋天的怀念 （史铁生） ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。【甲】“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，【乙】“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④【丙】她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。【丁】看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 比较以下两句的区别，分析哪句的表达效果更好，并说明理由。 A句：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” B句：母亲进来了，站在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去走走吧。” 10. 对【甲】【乙】【丙】【丁】句的朗读处理不妥当的一项是（ ） A. 【甲】句“总是”重读，这样表现出母亲对“我”的关切。 B. 【乙】句“活”“劲”重读，这样能写出“我”的绝望和痛苦。 C. 【丙】句“出去了”重读，这样就和第三段“母亲进来了”相呼应，突出了“我”对母亲的想念。 D. 【丁】句“绝”“竟”重读，表达了“我”对母亲身患重病毫不知情而感到自责。 11. 结合全文内容，试分析结尾段划线句的作用。 （六）（共26分）阅读下文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______、白色的花______、紫红色的花而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10. 《秋天的怀念》作者是当代作家______，这是一篇______（体裁）。 11. 根据原文，在第⑦段的横线上填入恰当的词语。 黄色的花______、白色的花______、紫红色的花______而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。 12. 全文围绕“看花”写了三个片段，请用简洁的语言概括。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）___________________________________ 13. 下列细节能支撑“母亲的‘好好活’充满隐忍与伟大”这一观点的有（ ）（多项选择题） A. 母亲自己身患重病却隐瞒，仍一心劝说“我”“好好活”。 B. 母亲在“我”发脾气时，悄悄躲出去又偷偷听动静，之后仍坚持说“好好活”。 C. 母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动践行“好好活”的引导。 D. 母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。 14. 文中第一段的划线句属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。 15. 如果将这篇文章标题中的“秋天的”三个字去掉好吗？为什么？ （七）（12分）阅读下文，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她（ ）悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 17. 根据拼音写汉字：qiáo（ ）悴 18. 根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。 场景片段 感情基调 重点句朗读设计 “我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我” “我”：①______ 母亲：担心、悲痛 “我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好活……” “我”意识到母亲当时隐瞒了病情 “我”：②______ 可我却一直都不知道，她的病|已经到了那步田地。 ③____ “我”：淡漠 母亲：喜悦 “好吧就明天。” “那就赶紧准备准备。” 19. 第③段画线句中的“挡”字可否换成“站”？为什么？ 20. 结合全文，谈谈你对“秋天的怀念”这个题目的理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 $