01 春（新教材统编五四制）七年级语文上学期同步备考系列

《春》 （一）课文与注释 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润①起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿②。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风③”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿④。鸟儿将窠巢⑤安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转⑥的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针⑦，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕⑧的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春⑨”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地⑩的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的⑪，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 注释：①朗润：明亮滋润。 ②赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 ③吹面不寒杨柳风：志南《绝句》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 ④酝酿[yùn niàng]：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 ⑤窠巢[kē]：鸟兽昆虫的窝。 ⑥宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 ⑦花针：绣花用的细针。 ⑧黄晕[yùn]昏黄不明亮。 ⑨一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。 ⑩落地：这里指婴儿出生。 ⑪花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 （二）作者 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 （三）课文理解 （四）中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 课内语段阅读提升 （一）（13分）阅读下文，完成下面小题 春（节选） 朱自清 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 16. 下列句子的朗读重音和停连，有错误的一项是（ ） A. 还有各种花的香，都在/微微润湿的空气里/酝酿。 B. 牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/在嘹亮地响。 C. 他们/也赶趟儿似的，一个个/都出来了。 D. 一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静而/和平的夜。 17. 第①段加点词“卖弄”本指一个人故意、不自然地展示自己的能力或知识，在这里用_______的手法，写鸟儿迎春的_______，把大自然写得富有______。 18. 第②段划线句连用三个喻体，请分析其表达效果。 19. 有人改写了第③段划线句。请你比较两个句子，说说原句好在哪里？ 原句：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 改句：天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众。 【答案】上海市普陀区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题 16. D 17. ①. 拟人 ②. 欢快（或活泼） ③. 生机 18. 把春雨比作牛毛、花针、细丝，分别从数量多、质地细、形态柔的角度，生动形象地写出春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱。 19. 原句用“风筝”“孩子”等口语化词汇，充满生活气息，契合《春》的清新自然风格；改句用“纸鸢”“童稚”等文言词汇，风格典雅，与原文语境不符。原句更能体现春天到来时，人们迎春的热闹与活力。 【解析】 【导语】朱自清的《春》节选以细腻的笔触描绘了春天的生机与活力。文中运用拟人、比喻等修辞手法，如“卖弄”形容鸟儿的欢快，赋予自然以人的情感。三个喻体连用形象展现了春雨的细密，增强了画面感。语言质朴自然，如“雨是最寻常的”等。全文洋溢着对春天的热爱与希望，展现了作者敏锐的观察力和深厚的语言功底。 【16题详解】 本题考查朗读重音和停连。 D.“安静而和平”是并列的形容词，共同修饰“夜”，应连读为“安静而和平的夜”；正确停连应为“一点点/黄晕的光，烘托出/一片/安静而和平的夜”，而选项中“安静而/和平的夜”的断句破坏了语义的连贯性。 故选D。 【17题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第①段“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中加点词“卖弄”本是贬义词，此处将鸟儿人格化，赋予其人类“展示本领”的行为特点，属于拟人手法。 通过“卖弄清脆的喉咙”“唱出宛转的曲子”，生动展现了鸟儿迎春的欢快活泼，充满活力的状态。 拟人化的描写让鸟儿的形象鲜活可爱，进而使整个大自然的春景充满了灵动的情趣，富有生机。据此填空即可。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 第②段划线句“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”作者连用三个喻体，将春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，从不同角度精准刻画：“牛毛”凸显雨的细密繁多，“花针”表现雨的闪亮尖锐，“细丝”体现雨的柔长缠绵。三个比喻连用，全方位、立体式地展现了春雨细密、闪亮、绵长的特点，生动形象且富有层次，饱含着作者对春雨的喜爱与赞美。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 原句“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”以“风筝”“孩子”等口语化词汇，充满生活气息，契合《春》清新自然、通俗易懂的风格。改句“天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众”中“纸鸢”“童稚”为文言词汇，风格典雅却与原文语境不符。 原句简洁直白，生动展现春天里风筝渐多、孩子纷纷活动的热闹场景，更能体现人们迎春的活力与对春的喜爱，让读者真切感受到春日的蓬勃生机。 （二）（11分）阅读下文，完成下面小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 10. 给下列加点字填写正确的读音。 ①黄晕（ ） ②窠巢（ ） 11. 下列对课文的分析有误的一项是（ ） A. 《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文。全文一共向我们展示了五幅图，按顺序分别是：春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。五幅图是并列关系。 B. 文章采用“总一分一总”的结构，从盼春，到绘春，再到赞春，构思巧妙，向读者呈现了幅美丽动人、生机勃勃的春景图。 C. 《春》一文用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 D. 在《春》一文中，春的美景、春的气息、春的声响，都通过朱自清的生花妙笔表现出来了。 12. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？ 13. 第⑧⑨⑩段在表达形式上有什么特点？在全文起什么作用？ 【答案】上海市宝山区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 10. ①. yùn ②. kē 11. A 12. “仿佛”是“似乎，好像”的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不符。 13. 最后三段是三个比喻句，是从“新”“美”“力”三个方面表现春天的精气神，且用三个段落来写，具有突出强调的作用，放在全文最后，又起到总结全文、升华主题的作用。 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻笔触勾勒出春日画卷，通过五感交融的描写（视觉、听觉、嗅觉等）展现生命勃发的诗意。结构上采用“盼-绘-赞”三重奏，结尾三段以拟人化排比（娃娃、姑娘、青年）形成递进式比喻，将春天人格化为成长序列，暗含对新生力量的礼赞。语言风格清新明快，动词“钻”“闹”“赶趟儿”等活化春之动态，而“像母亲的手”等通感修辞则强化了情感温度。全文洋溢着对自然与生活的赤诚热爱，堪称现代散文典范。 【10题详解】 本题考查字音 ①黄晕（huáng yùn）：昏黄不明亮，常用来形容光色暗淡的样子。 ②窠巢（kē cháo）：指鸟兽昆虫的窝。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，这五幅图不是并列关系，应是前四幅图层层铺垫，很好地烘托了迎春图。 故选A。 【12题详解】 本题考查词语赏析。 结合“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”可知，这句话从闻到花的甜味联想到树上果实累累的场景，是一个由实到虚的过渡。作者通过“仿佛”这个词，将自己的想象和期待巧妙地融入到了句子中，使得整个句子充满了诗意和美感。如果删去“仿佛”，那么整个句子就会失去这种虚写的成分，变得过于直接和写实。实际上，树上的果实可能还没有成熟，或者根本没有那么多，但作者通过“仿佛”这个词，将自己的美好期待和想象融入了句子，使得读者也能感受到那种满树果实的盛景。因此，不能删去“仿佛”一词。 【13题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑧段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，⑨段“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，⑩段“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”可知，第⑧⑨⑩段运用了排比和比喻的修辞手法。将春天分别比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，且三个段落句式整齐，结构相似，形成排比。 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，把春天比作刚落地的娃娃，突出了春天的新，如同新生命诞生，一切都是崭新的，充满了生机与活力，展现出春天蓬勃生长的特质。结合前文，小草偷偷钻出来嫩嫩绿绿，各种花儿竞相开放，树木焕发生机等描写，都体现了春天的新。 “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，将春天比作小姑娘，着重体现春天的美。文中描写桃树、杏树、梨树开满花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，还有遍地的野花像眼睛，像星星，这些绚丽多彩的景象都展现出春天的美丽动人，如同花枝招展的小姑娘，给人以美的享受。 “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，把春天比作健壮的青年，强调了春天的力量。文中描绘春风吹拂，春雨滋润，万物蓬勃生长，人们也舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份事去，都体现出春天蕴含着强大的力量，激励着人们奋勇向前。 三个段落分别从不同方面对春天进行比喻描写，从不同角度层层深入地展现春天的特点，比单一比喻更能全面、深刻地突出春天的形象，使读者对春天的认识更加丰富和立体，起到了突出强调春天独特魅力的作用。 这三段总结了前文对春天各种景象的描写，将春天的不同特点进行了高度概括和升华。把春天比作娃娃、小姑娘、青年，不仅赋予春天以人的形象和情感，更表达出作者对春天的赞美、喜爱之情，以及对未来充满希望和憧憬的主题，使文章的主题得到进一步深化和升华。 据此概括作答即可。 （三）（14分）阅读下文，回答问题 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 10. 选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段：______________图 第②段：______________图 第③段：______________图 11. 请从修辞的角度赏析下列句中的加点词语。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 12. 对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，下列分析正确的一项是（ ） A. 这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B. 这三种颜色是和前文“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。 C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D. 这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 13. 作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ 【答案】上海市实验学校西校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 10. ①. 春花 ②. 春风 ③. 春雨 11. （1）“闹”字运用拟人手法，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。 （2）“抚摸”运用比喻和拟人，将春风比作母亲的手，突出其轻柔、温暖的特点。 12. B 13. 属于侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触描绘了春天的三幅动人图景：繁花似锦的春色图、和煦温暖的春风图、静谧朦胧的春雨图。作者运用拟人、比喻等修辞手法，将自然景物人格化，赋予其鲜活的生命力。通过视觉、嗅觉、听觉等多感官描写，营造出浓郁的春天气息。文中色彩明丽，动静结合，虚实相生，展现了春天生机勃勃又温柔恬静的特质。 【10题详解】 本题考查内容概括。 第①段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”描绘了春花争艳、蜂蝶飞舞、野花点缀的春日繁花景象，据此可以概括出：春花绚烂图； 第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”展现了春风轻柔、气息宜人、鸟鸣笛响的春日风之韵味，据此可以概括出：春风和煦图； 第③段“雨是最寻常的，一下就是三两天……他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”刻画了春雨细密、万物滋润、乡村雨夜安静和平的春日雨景，据此可以概括出：春雨润物图。 【11题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）第①段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中，“闹”字运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化。它不仅生动地描绘出蜜蜂嗡嗡飞舞的声响，更赋予蜜蜂以人的活泼情态，既表现出花下蜂群的喧闹活跃，从侧面烘托出春花的繁茂香甜、充满生机，又让整个春日花丛的画面充满了动态感与生活气息。 （2）第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”中，“抚摸”运用了比喻兼拟人的修辞手法，把“春风”比作“母亲的手”，同时将春风拟人化，赋予其“抚摸”的人的动作。生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点，传递出春风如母亲般的温柔亲切，让读者真切感受到春日和风的舒适与美好。 【12题详解】 本题考查句子理解。 原文第①段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，“红的”对应桃树的花，“粉的”对应杏树的花，“白的”对应梨树的花，三者是一一对应的关系。 A.红、粉、白虽有深浅之分，但并不是句序不能颠倒的主要依据。 C.火、霞、雪虽有温度差异，但文中未体现这种逻辑。 D.原文未体现“春花开放的先后次序”，属于主观臆断。 故选B。 【13题详解】 本题考查句段作用。 第③段“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”是侧面描写，作者描写静谧的乡村、悠然的行人和劳作的农民，是为了从侧面烘托春雨安静和平、滋润万物的特点，同时展现乡村生活的宁静美好，让春雨的图景更具生活气息与人文韵味，丰富了春日景象的层次，使春雨图的画面更加完整、鲜活。 （四）阅读下文，完成相关题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）______、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）______、（3）______、（4）______、迎春图，形象地表现了春天（5）______的特点。 【答案】上海华东师范大学附属进华中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 14. 朗润 15. A 16. ①. 雨 ②. 牛毛、花针、细丝 ③. 形象生动地描绘了春雨的细密、柔和、连续不断的特点 17. ①. 盼春 ②. 春花图 ③. 春风图 ④. 春雨图 ⑤. 形象地表现了春天生机勃勃、充满希望的特点。 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻的笔触描绘了春天的多样美景，结构分明，层次井然。文章从“盼春”开始，以热切之情迎接春天，接着从春草、百花、杨柳风、细雨、春景五个方面进行生动描绘。作者运用比喻、拟人等多种修辞手法，使景物生动逼真，富有诗意。最后以对比手法高度赞美春天，形象地表现春天的活力、生机与希望。整体文章语言流畅，情感真挚，极具感染力。 【14题详解】 本题考查字形。 lǎng   rùn——朗润，明亮润泽。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，从文本内容来看，第③段确实描述了春草的生长情况，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，并且也描述了人们在草地上的活动，但这并不意味着写草的主要目的是为了突出写人。实际上，写草是为了展现春天的生机与活力，而人们在草地上的活动则是从侧面反映了春天的美好和给人们带来的愉悦心情； 故选A。 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 通过“像牛毛，像花针，像细丝”可知，本句将雨比作了牛毛、花针与细丝，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了春雨细密、柔和、连续不断的特点（要抓住本体与喻体的相同点），表达了作者对春雨的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查概括文章内容和景物特点。 第一空，根据第①段中的“盼望着，盼望着”，可概括为：“盼春”； 第二、三、四空，作答时抓住课文相关段落（第③—⑦段）的中心句或关键句，可概括提炼出五幅春天的图景。根据第③段中“小草偷偷地从土地里钻出来”可知，本段描绘了春草图；根据第④段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，本段描绘了春花图；根据第⑤段中“吹面不寒杨柳风”可知，本段描绘了春风图；根据第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”可知，本段描绘了春雨图；根据第⑦段中“天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了”“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了”可知，本段描绘了迎春图。 第五空，作答时要体会所描写的景物的特点，从而概括春景的特点。结合第③段中“偷偷地从土里钻出来”，第④段中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，第⑤段中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”，第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”，第⑦段中“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”可知，每一幅图都抓住了它们各自的特点，都生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，据此可以概括出春景的特点：花草蓬勃生长，春风唤起鸟儿筑巢歌唱，细雨滋润万物生长，人们精神抖擞充满希望，体现出春天具有强大的生命力。 （五）（12分）阅读课文选段，完成下面小题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿__________闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（rùn）湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（liáo）亮地响。 8. 看拼音写词语 rùn_____________湿 liáo_____________亮 9. 请你给第①段横线处标注标点，并说明理由。 10. 结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 【答案】上海外国语大学附属外国语学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题 8 ①. 润 ②. 嘹 9. ； 理由：横线前后分别写花的甜味和闭眼想象的果实，是同一情境下的两个相关分句，用分号分隔，能清晰区分两层意思。 10. 运用引用和比喻，把春风比作母亲的手，生动写出春风的轻柔温暖，表达对春风的喜爱。 【解析】 【导语】这篇短文语言鲜活灵动，善用比喻、拟人等手法，将春花灿烂、春风和煦的景象写得生动可感。如“红的像火，粉的像霞”用色彩传递生机，“像母亲的手抚摸着你”以触觉写风之温柔。叠词“嗡嗡地闹着”“眨呀眨的”增添童趣，多感官描写让春天跃然纸上，充满感染力。 【8题详解】 本题考查字形。 润湿（rùn shī）：潮湿，湿润。 嘹亮（liáo liàng）：声音清晰响亮。 【9题详解】 本题考查标点符号的正确使用及作用理解。 解题时，首先要明确标点符号的基本功能。分号分隔句子成分、表达语气或停顿。本题中，横线前描述“花里带着甜味儿”，是实写眼前景象；横线后“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，是虚写想象内容。两者虽同属对花的描写，但一个是感官体验，一个是联想延伸，属于同一主题下的两个层次，因此用分号。 【10题详解】 本题考查关键语句的表达效果。 由选文第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者先通过引用古诗句“吹面不寒杨柳风”，点明春风温和的特点，既增添了文采，又让读者感受到传统文化的韵味。紧接着，用“像母亲的手抚摸着你”这一比喻，将无形的春风具象化，让读者仿佛能真切感受到春风拂过脸颊的轻柔与温暖。从表达效果看，引用诗句简洁凝练地概括了春风的特质，而比喻则通过贴近生活的形象（母亲的手），使抽象的风变得可感可知。两者结合，既体现了语言的优美，又突出了作者对春风的细腻观察与深情喜爱。“抚摸”一词带有温柔、关爱的情感色彩，与“母亲的手”形成呼应，强化了春风给人带来的舒适与安心。这种写法不仅描绘了自然景象，更融入了人的情感体验，使读者产生共鸣。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《春》 （一）课文与注释 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润①起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿②。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风③”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿④。鸟儿将窠巢⑤安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转⑥的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针⑦，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕⑧的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春⑨”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地⑩的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的⑪，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 注释：①朗润：明亮滋润。 ②赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 ③吹面不寒杨柳风：志南《绝句》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 ④酝酿[yùn niàng]：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 ⑤窠巢[kē]：鸟兽昆虫的窝。 ⑥宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 ⑦花针：绣花用的细针。 ⑧黄晕[yùn]昏黄不明亮。 ⑨一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。 ⑩落地：这里指婴儿出生。 ⑪花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 （二）作者 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 （三）课文理解 （四）中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 课内语段阅读提升 （一）（13分）阅读下文，完成下面小题 春（节选） 朱自清 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ②雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ③天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 16. 下列句子的朗读重音和停连，有错误的一项是（ ） A. 还有各种花的香，都在/微微润湿的空气里/酝酿。 B. 牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/在嘹亮地响。 C. 他们/也赶趟儿似的，一个个/都出来了。 D. 一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静而/和平的夜。 17. 第①段加点词“卖弄”本指一个人故意、不自然地展示自己的能力或知识，在这里用_______的手法，写鸟儿迎春的_______，把大自然写得富有______。 18. 第②段划线句连用三个喻体，请分析其表达效果。 19. 有人改写了第③段划线句。请你比较两个句子，说说原句好在哪里？ 原句：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 改句：天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众。 （二）（11分）阅读下文，完成下面小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 10. 给下列加点字填写正确的读音。 ①黄晕（ ） ②窠巢（ ） 11. 下列对课文的分析有误的一项是（ ） A. 《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文。全文一共向我们展示了五幅图，按顺序分别是：春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。五幅图是并列关系。 B. 文章采用“总一分一总”的结构，从盼春，到绘春，再到赞春，构思巧妙，向读者呈现了幅美丽动人、生机勃勃的春景图。 C. 《春》一文用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 D. 在《春》一文中，春的美景、春的气息、春的声响，都通过朱自清的生花妙笔表现出来了。 12. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？ 13. 第⑧⑨⑩段在表达形式上有什么特点？在全文起什么作用？ （三）（14分）阅读下文，回答问题 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 10. 选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段：______________图 第②段：______________图 第③段：______________图 11. 请从修辞的角度赏析下列句中的加点词语。 （1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 12. 对“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，下列分析正确的一项是（ ） A. 这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B. 这三种颜色是和前文“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。 C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D. 这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 13. 作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ （四）阅读下文，完成相关题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）______、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）______、（3）______、（4）______、迎春图，形象地表现了春天（5）______的特点。 （五）（12分）阅读课文选段，完成下面小题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿__________闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（rùn）湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（liáo）亮地响。 8. 看拼音写词语 rùn_____________湿 liáo_____________亮 9. 请你给第①段横线处标注标点，并说明理由。 10. 结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 2 学科网（北京）股份有限公司 $