12 记叙文（五）概括（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

记叙文一概括 ※知识精讲 （一）常考题型 1.请用一句话概括文章的主要内容 2.请概括某某在文中做的几件事情（抓住关键词语，进行概括） 3.概括能体现出人物XX性格的哪些事件（重点是关注性格，从文中找表现这一性格的事件） 4.概括原因类 （二）解题方法 1.解题注意事项 （1）根据已知答案确定答题范围。 （2）根据已知答案进行仿写。 （3）尽量用文中的词语来回答。如果已知答案是文中的原词，我们也要去文章中抓住关键词语来进行概括。 2.具体方法 （1）标题扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 （2）段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。 （3）取主舍次法。一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即是重点段。我们可以抓住重点段，就能概括出文章的主要内容了。有些文章的重点段不止一个，可以把它们连起来概括，或用“……的经过、……的几件事”等形式概括。 （4）事件提问法。即对一件事的结果或一个人的结局进行寻根究源的提问，从回答问题中概括整件事。 （5）自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。可以抓住线索去概括，先根据线索写一个与线索有关的词语，然后逐步扩充这个词语，加入六要素中的元素。 （三）表格类概括解题思路 “两看一仿”，看类别定方向，看提示定范围，仿例句定表述。 首先分析表格几列分别考查什么能力，然后再根据题目中给出的段落范围以及表格中例句的信息提示，我们发现可以在更小范围内捕捉到答案信息。这就是看提示定范围。 分析同列中的例句，参照例句进行仿写，答案就比较完整了。 主要考查的是提炼信息、组合信息、概括信息的能力。 1.心理情感概括解题方法 （1）根据已知答案确定答题范围，根据人物情感变化给文章分段。 （2）尽量用文中的词语来回答。在原文画出表现人物心理、情感的词，如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来概括。在没有直接表现人物心理的段落中，通过动作、肖像、语言等描写概括人物心理或情感。 2.理清情节，概括人物性格。找准冲突，展现人物思想境界。纵横对比，挖掘人物性格。分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较；横比：即将不同人物的异同相对比。 ※例题解析 会跳舞的头发 ①你的头发会跳舞吗？反正我的会。 ②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ③母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知美丑！”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ④母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。 ⑤母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶，常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来。当然，主要的还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ⑥一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！”同学们的取笑声，羞得我想找个地缝钻进去。 ⑦回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样！忙碌的母亲略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就行。” ⑧急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲立即头发直竖，反手就给了我一巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，头发无力地塌软下来，贴在额头，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑨母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤其堂姐最甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲单枪匹马闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，但我能想象出母亲战斗力爆表的头发，舞动的定是节奏强劲的摇滚。 ⑩回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那以后，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我。 ⑪父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲，干起活来丝毫不输男人。她的头发，有时舞动的是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三……一家人在母亲情绪的音符里，起起落落，感受她的倔强和坚韧。 ⑫父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而粗线条的母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时告诫我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾瞎眼爷爷，我们都得听她的。” ⑬日子富足了，母亲也老了，变得越来越温和。稀疏的头发，温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，它们依旧充满活力地舞着，这像极了母亲，从不向困境低头，倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 ⑭一头乱发，是我生命里一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。在遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱。因为，我的头上长满了和母亲一样，会跳舞的头发。 （选自2023年5月9日《沧州晚报》，有删改） 13. 下列对第②段中加点词语“飞扬跋扈”理解正确的一项是（ ） A. 形容头发十分柔顺，随风轻轻飘动，姿态优雅。 B. 在文中指头发杂乱，不受约束，肆意摆动。 C. 表示头发杂乱无章，毫无美感，让人看了心烦。 D. 说明头发非常坚硬，难以梳理，像有股蛮劲。 14. 细读①—⑦段，概括“一头乱发，让我烦忧”的原因。 （1）“我”有一头和母亲同样的头发，让我觉得自己是异类。 （2）__________________ （3）__________________ 15. 下列对第⑪段划线句理解不正确的一项是（ ） A. 划线句运用了比喻和排比修辞手法，使句式整齐，音韵和谐。 B. 写出母亲干活时那种时而激情、时而轻快、时而平静的状态。 C. 表现了母亲一个人打理家里家外的艰辛，因而情绪会不稳定。 D. 表达了“我”对母亲的不服输、坚韧品格的赞美和敬佩之情。 16. 结合加点词，联系全文，谈谈对结尾段划线句的理解。 ※巩固练习 （一）（17分）阅读下文，完成下面小题 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺，店里那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮。她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑招呼着客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ④最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑤“我真走运，”她满足惊喜的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑥我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她纯净的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑦我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福很幸运。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺些什么，远远谈不上“走运”。 ⑧有一天中午，我路过小店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，一脸满足的表情，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑨“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑩还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”说话时，她的眼睛亮亮的，仿佛已看到了满山秀丽的风景。 ⑪归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真走运啊，要是有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着说，“我梦到过。” ⑫后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑬“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片暗淡。 ⑭“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ⑮“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……瞬间愧疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ⑯夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 14. 根据文章内容，完成下列表格。 事件 女店主认为“真走运”的原因 “我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 ①__________ ②__________ 拥有一个关心自己健康朋友。 我到店里买发卡，女店主嘱托我带黄山风景照给她。 ③__________ “我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 黄山有缆车可坐。 15. 第⑮段中写道：“瞬间愧疚与失落漫上心头。”“愧疚”与“失落”两个词语能否调换顺序？请说明原因。 16. 第⑪段中，女店主说“我梦到过”。 （1）后文哪一事实让这句话显得格外意味深长？ （2）这句话表现了女店主怎样的内心世界？ 17. 文章首尾都写到了“香樟树”，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 首尾呼应，象征女店主坚强、乐观的生命态度。 B. 突出香樟树历史悠久，增强文章的文化底蕴。 C. 表现“我”对过去美好环境的怀念与留恋。 D. 通过香樟树的变化暗示女店主命运的转折。 （二）（16分）阅读下文，完成下面小题。 爷爷叶圣陶种牵牛花 叶晓沫 ①听爸爸说，爷爷自幼喜爱种植花草，这在爷爷1931年写的散文《牵牛花》中可以得到印证。爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里……瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去……这就将有一垛完全是叶和花的墙。”这就是一生热爱自然、热爱花草的爷爷，即使是在荒漠中，也要开辟出一片充满生机和希望的绿。 ②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸爸妈妈从上海来到北京和爷爷相聚，爷爷在一个说大不大说小不小的方方正正的院子里，对称地种了两棵海棠，一棵丁香，一棵黑枣。他终于又可以和花草亲近，听秋虫鸣唱了。 ③在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少，但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了。有几枝是盆栽的，更多的是种在花池里。牵牛花太常见，我从来就没有特别留意过它，只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。 ④我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发芽长叶开始，一直到它攀藤开花，几乎天天如此，年年如此，爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就成为系住人心所在，早上才起，工作回来，不觉总要在那里小立一会儿。”“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了。”“渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可是如果没有这样细心地观察，用心地体会，也就不会有这篇《牵牛花》了！只是爷爷的这篇题为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章的结尾只一句：“即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷在交稿子的时候牵牛花还没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写，我仿佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。 ⑤爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花，凡看到好的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竞不下七八种，颜色有白的、浅粉的、粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的；开的花小如小盅口，大如大碗口；有的花镶着一条细细的白边，有的花纯一色；有的花全部张开来，紧绷绷的，有的花就是开得最大的时候也有褶皱，就像是复瓣的，我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻地旋转一下，你会觉得那就是舞者的裙，真的好看极了。 ⑥七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳和娇美，就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的朝气和天成的美丽。这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 阅读全文，概括爷爷“热爱花草”具体表现在： （1）_______ （2）_______ （3）每天花前驻足静观，用心体会花草的生命力。 15. 文章多处引用爷爷《牵牛花》中的文字，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 印证了爸爸所说的“爷爷自幼喜爱种植花草”。 B. 解释爷爷驻足花前的原因，展现其精神追求。 C. 找到了爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因。 D. 让读者在了解爷爷的同时，也感受其文字美。 16. 第④段画线句“小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。”“我”懂得了__________。 17. 文章第③④段写童年的“我”对牵牛花“从来就没有特别留意过”，而第⑤段中作者却用生动的语言细致描写了自己最喜欢的一种牵牛花，这两者是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 （三）（17分）阅读材料，完成小题 捉不住的夏天 ①小时候的夏夜里，父亲给我捉一种甲虫当玩具。这种虫子有闪闪发亮的盔甲，有绿色的，也有棕色的。父亲说，这叫“打花虫”。 ②我问：“为什么叫打花虫？它会‘打花’吗？”父亲找来一根缝衣线，套住打花虫的头，然后拉住线的两端，飞快地绕了几圈，打花虫受了惊吓，奋力地振动翅膀，像轱辘一样随着缝衣线的转动而转动。父亲停止绕转，绷直了线，可打花虫还是随着惯性不断绕着圈。橘黄的灯光下，虫子的盔甲愈发闪闪发亮，那透明的薄纱一样的翅膀团团转，就像转动的花朵。我恍然大悟，终于知道它为什么叫“打花虫”了。 ③我赶紧接过父亲手上的线，说：“让我来试试。”一次次地转动缝衣线，让打花虫转动起来，无休止地“开花”。父亲在一旁笑眯眯地看着，似乎很自得。就是这样一个简单的“玩具”，单调的玩法，让童年的我开心了一个又一个夏天。 ④夏天，除了捉虫子，我们还捉鱼捉虾捉蜻蜓捉蝴蝶捉知了捉萤火虫，这些就是我们那个年代的孩子最天然的玩具。那种快乐，就好像是我们把夏天攥在手心里那么得意。 ⑤最开心莫过于捉鱼了。我们小孩的捉鱼工具是很随意的，簸箕、漏勺都可以，如果家里有捞鱼网，就会招来小伙伴的“羡慕嫉妒恨”了。如果什么工具都没有，徒手捉也行。把两只手掌并拢，看到鱼集中的地方，轻轻插入水中，飞快地捧起，幸运的话也能捞上一两条。 ⑥捉鱼捉虾是快乐的，捕捞的前奏更快乐。把裤腿高高挽起，跳进小溪或河湾，重重地溅起水花，然后自发地分成两个阵营，相互泼呀泼。阳光下，水花四溅，我们夸张地龇着牙咧着嘴，都恨不得把对方泼成“落汤鸡”。这样的前奏也可以变成间奏或者尾奏。 ⑦捉知了也是夏天常干的“营生”。我曾凭运气徒手捉到一只。那是一只趴在小柳树树干低处的知了，正鼓着肚子大声鸣叫。我蹑手蹑脚地走到树底下，踮起脚，双手合拢，眼疾手快地把知了扣在树干上，然后小心翼翼移到掌心。知了被捕的那个瞬间，发出长长的一声鸣叫，拼命地挣扎，翅膀扑在我手心又痛又痒，吓得我差点松手，终究是没有松手，捧着，捂着，捏着，听它一声高过一声的嘶鸣，心快乐得好像要蹦出来。 ⑧还有蜻蜓、蝴蝶、天牛、萤火虫……只要是无毒的小虫子，我们都爱追着它们的身影跑。那时候的我以为，捉住了大自然的这些小精灵，就捉住了整个夏天。 ⑨转眼已是大暑，夏天又快过去了，一转眼，那个捉鱼捉知了追蜻蜓玩打花虫的小女孩已步入了中年。仿佛是旧梦一场，快乐虽然还有些许余味，时光却一去不复返了。我问自己，曾经捉住过夏天吗？我何曾捉住过夏天或者任何一段时光？ （有删改） 16. （1）文章第①-⑦段，作者回忆了童年时“捉夏天”的片段，请加以概括。 时空 事件 片段— 夜里灯光下 （a）_____ 片段二 （b）______ 与小伙伴一起，捉鱼、打水仗 片段三 白天柳树下 （c）_____ （2）比较上述三段回忆内容，下列分析错误的一项是（ ） A.“捉”对象不同，但都是夏天常见且有代表性的生灵。 B.“捉”的方式不同，但都体现孩子对自然的好奇与喜爱。 C.“捉”的感受相同，都让“我”产生紧张与刺激的心理。 D.“捉”的意义相同，都使“我”从中收获了快乐与满足。 17. 第④段画线句看似遗漏了标点，实则是有意为之。请推断作者这样写的用意。 18. 结合全文，分析第⑨段所蕴含的丰富情感。 （四）（17分）阅读下文，完成小题。 “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用温水化开药，搅拌均匀，另端着一杯温水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿谨小慎微地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一瘸一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踝了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 13. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请概括。 （1）__________ （2）女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。 （3）________ 14. 结合第五段划线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 15. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是（ ） A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师的距离。 C. 让女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 16. 请结合上下文，以及第⑫段划线句的加点部分，分析这一段的作用。 ※课后练习 （一）（14分）阅读下面的文章，完成后面的题目。 青春对台戏 曾颖 ①那是1985年，我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹。 ②当时唱歌的主流是美声和民族唱法，通常是把话筒立在面前，男的穿中山装，女的穿大红裙，唱得字正腔圆，而拿着话筒边扭边唱流行歌曲会被看成是不正经的行为。 ③就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物。为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。总之，那时的我们将“新”作为衡量一首歌的唯一标准。 ④但担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们不这么认为。初赛那天，全班报名的14个人中有12个被淘汰了。最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼。 ⑤同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙。顿时，所有失落变成义愤，我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在。 ⑥同学中有人会弹吉他，通过弹吉他，又认识了会其他乐器的小哥们儿，他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了。经过几天偷偷地排练，我们居然练成了好几首曲子。 ⑦歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型。有人故意把衬衣的袖子撕掉，有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印，有人…… ⑧当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈。我们唱对台戏捣乱的目的，初步达成了。 ⑨起初，大家还是按排练的乐曲唱歌，后来，开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人。许多我们自以为新潮的歌，大家都会唱。每一曲都是以独唱开始，以合唱结束。 ⑩那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在。那一年，我15岁，报纸和广播里正忧心忡忡地担心“70后”孩子们难当大任，就像现在很多人批评“90后”“00后”一样。但我们用稚拙的声音，表达了我们的存在。 ⑪那天激动得有些跑调的演唱，成为我青春记忆中抹不去的注脚，每每于夜深人静时，悠然萦绕在我的梦中。 （有删改） 11. 根据拼音写汉字。 奇zhuāng异服 _________ 12. 第③段加点字“费尽心思”在文中具体指________ 13. 阅读文章第③一⑨段，完成下面的填空。 14. 根据文意，在第⑦段划线句省略号处补写一个句子。 有人___________ 15. 有同学认为把标题改为“对台戏”更简洁合适，你觉得呢？请结合全文内容谈谈你的看法。 （二）（14分）阅读下文，完成小题 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10 岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身xié带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时见到的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流拷在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明日的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕C.我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚趾。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小鸟龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来 （选自《Nature 杂志科幻小说选集》，有删改） 13. 看拼音写汉字：xié__________带 14. 请你分别从祖父和“我”两个角度，梳理选文情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 结合上下文，分析第⑭段中加点字的含义。 “潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。” 16. 下列四个选项，分别是对文中四处画线句的理解和分析，其中不正确的一项是（ ） A. 我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B. 祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C. 我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D. 祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 17. 校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文一概括 ※知识精讲 （一）常考题型 1.请用一句话概括文章的主要内容 2.请概括某某在文中做的几件事情（抓住关键词语，进行概括） 3.概括能体现出人物XX性格的哪些事件（重点是关注性格，从文中找表现这一性格的事件） 4.概括原因类 （二）解题方法 1.解题注意事项 （1）根据已知答案确定答题范围。 （2）根据已知答案进行仿写。 （3）尽量用文中的词语来回答。如果已知答案是文中的原词，我们也要去文章中抓住关键词语来进行概括。 2.具体方法 （1）标题扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 （2）段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。 （3）取主舍次法。一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即是重点段。我们可以抓住重点段，就能概括出文章的主要内容了。有些文章的重点段不止一个，可以把它们连起来概括，或用“……的经过、……的几件事”等形式概括。 （4）事件提问法。即对一件事的结果或一个人的结局进行寻根究源的提问，从回答问题中概括整件事。 （5）自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。可以抓住线索去概括，先根据线索写一个与线索有关的词语，然后逐步扩充这个词语，加入六要素中的元素。 （三）表格类概括解题思路 “两看一仿”，看类别定方向，看提示定范围，仿例句定表述。 首先分析表格几列分别考查什么能力，然后再根据题目中给出的段落范围以及表格中例句的信息提示，我们发现可以在更小范围内捕捉到答案信息。这就是看提示定范围。 分析同列中的例句，参照例句进行仿写，答案就比较完整了。 主要考查的是提炼信息、组合信息、概括信息的能力。 1.心理情感概括解题方法 （1）根据已知答案确定答题范围，根据人物情感变化给文章分段。 （2）尽量用文中的词语来回答。在原文画出表现人物心理、情感的词，如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来概括。在没有直接表现人物心理的段落中，通过动作、肖像、语言等描写概括人物心理或情感。 2.理清情节，概括人物性格。找准冲突，展现人物思想境界。纵横对比，挖掘人物性格。分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较；横比：即将不同人物的异同相对比。 ※例题解析 会跳舞的头发 ①你的头发会跳舞吗？反正我的会。 ②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。 ③母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，不知美丑！”我翻个白眼，小声嘀咕：“还不是随你。” ④母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。 ⑤母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶，常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来。当然，主要的还是因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，母亲那头“鸡窝”让我顿觉矮了三分。 ⑥一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！”同学们的取笑声，羞得我想找个地缝钻进去。 ⑦回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样！忙碌的母亲略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就行。” ⑧急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲立即头发直竖，反手就给了我一巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，头发无力地塌软下来，贴在额头，一边抹着泪一边搂紧我。 ⑨母亲再怎么凶我们，也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤其堂姐最甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲单枪匹马闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，但我能想象出母亲战斗力爆表的头发，舞动的定是节奏强劲的摇滚。 ⑩回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。从那以后，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我。 ⑪父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲，干起活来丝毫不输男人。她的头发，有时舞动的是激情高昂的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三……一家人在母亲情绪的音符里，起起落落，感受她的倔强和坚韧。 ⑫父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而粗线条的母亲大字不识一个。最不可思议的是父亲还有些怕母亲，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时告诫我们：“你娘不容易，在家拉扯你们姐弟四个，还得照顾瞎眼爷爷，我们都得听她的。” ⑬日子富足了，母亲也老了，变得越来越温和。稀疏的头发，温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，它们依旧充满活力地舞着，这像极了母亲，从不向困境低头，倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。 ⑭一头乱发，是我生命里一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。在遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱。因为，我的头上长满了和母亲一样，会跳舞的头发。 （选自2023年5月9日《沧州晚报》，有删改） 13. 下列对第②段中加点词语“飞扬跋扈”理解正确的一项是（ ） A. 形容头发十分柔顺，随风轻轻飘动，姿态优雅。 B. 在文中指头发杂乱，不受约束，肆意摆动。 C. 表示头发杂乱无章，毫无美感，让人看了心烦。 D. 说明头发非常坚硬，难以梳理，像有股蛮劲。 14. 细读①—⑦段，概括“一头乱发，让我烦忧”的原因。 （1）“我”有一头和母亲同样的头发，让我觉得自己是异类。 （2）__________________ （3）__________________ 15. 下列对第⑪段划线句理解不正确的一项是（ ） A. 划线句运用了比喻和排比修辞手法，使句式整齐，音韵和谐。 B. 写出母亲干活时那种时而激情、时而轻快、时而平静的状态。 C. 表现了母亲一个人打理家里家外的艰辛，因而情绪会不稳定。 D. 表达了“我”对母亲的不服输、坚韧品格的赞美和敬佩之情。 16. 结合加点词，联系全文，谈谈对结尾段划线句的理解。 【答案13分】上海市金山区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 13. B 14. ①. 母亲很忙，头发乱的像“鸡窝”，让我觉得自卑。 ②. 母亲顶着乱发到学校找我，使我被同学取笑，很没面子。 15. C 16. “心不乱”是指面对贫穷和困难时，依然保持乐观和坚强，母亲在贫穷的岁月里不辞辛劳地操持家务，照顾家人，教育子女，在母亲的影响下，“我”获得了力量，学会了在困境中坚强。表达我对母亲的赞美和感激。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述母女两代人都拥有一头“会跳舞的头发”来表达对生活的态度。头发的“乱”象征母亲在艰苦生活中不屈不挠的性格和无畏的精神。母亲用实际行动诠释了“心不乱”的生活哲学，即使生活不易，依旧充满激情和坚韧。这种精神深刻影响了“我”，让她在面对困境时始终保持心的宁静。文章通过细腻的描写和真实的情感，将母爱的伟大与坚韧表现得淋漓尽致。 【13题详解】 本题考查词语理解。 结合第②段“打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像个不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类”可知，作者将自己的头发比作“不守规矩的舞者”，用“摆出不同的姿势，或弯或曲”来描述头发的状态。所以，这里通过形象的比喻和具体的描述，展现出头发呈现出的是一种不受控制、随意的样子。由此可知，“飞扬跋扈”在文中的意思是不受约束，不守规矩，杂乱。 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一空， 结合第⑤段“母亲整天忙得脚打后脑勺，一刻不得闲，致使她的头顶，常年盘踞着‘鸡窝’。我非常羡慕小伟娘，穿着干净的衣褂，头发梳理得纹丝不乱，往人前一站，连她身边矮小的小伟也跟着神气起来……在小伟娘面前，母亲那头‘鸡窝’让我顿觉矮了三分”可知，文中描述了母亲因忙碌而头发凌乱如“鸡窝”，同时将小伟娘干净整洁的形象与母亲对比。母亲忙碌导致头发乱，而小伟娘的整洁让“我”看到母亲头发乱的样子后，在对比中产生了不如别人的感觉。由此可知，母亲很忙，头发乱得像“鸡窝”，这让“我”觉得自卑。 二空， 结合第⑥段“一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。‘英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！’同学们的取笑声，羞得我想找个地缝钻进去”可知，具体讲述了母亲顶着乱发来到学校找“我”，头发不仅杂乱还粘着树叶，之后还引发了同学们的嘲笑。母亲乱发的形象出现在学校，引发同学嘲笑，让“我”陷入难堪的境地。 由此可知，母亲顶着乱发到学校找“我”，使“我”被同学取笑，很没面子。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“表现了母亲……因而情绪会不稳定”理解有误，文章想要表达的重点并非母亲因为干活艰辛而情绪不稳定。母亲虽然承担着家里家外的各种事务，但她始终以一种积极的态度去面对，“倔强和坚韧”才是作者要强调的母亲的品质。这里不同节奏的舞蹈是用来体现母亲面对不同事务时的积极应对状态，母亲情绪变化是因劳动场景不同，而非情绪不稳定。该句是在突出母亲的精神品质，体现她适应力强、坚韧乐观，而非强调其情绪不稳定； 故选C。 【16题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑬段“从不向困境低头，倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾”可知，母亲在面对家庭的贫穷，独自承担家里家外诸多事务的困难时，始终积极应对，没有被困境打倒。母亲以乐观坚强的态度面对生活的种种艰难，将贫穷的日子过得有滋有味。由此可知，“心不乱”指的是面对贫穷和困难时，依然保持乐观和坚强。 结合第⑪段“父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不服输的母亲，干起活来丝毫不输男人”以及前文母亲照顾瞎眼爷爷、拉扯四个孩子等内容可知，母亲不辞辛劳地操持家务，承担起照顾整个家庭的重任，同时在教育子女方面也有着自己的方式和态度。母亲在家庭中展现出强大的力量，以自己的实际行动为子女树立了榜样。由此可知，在母亲的言传身教和影响下，“我”获得了面对困难的力量。 结合尾段“在遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱”可知，“我”在面对困境时，会想起母亲的精神，并以此激励自己。“我”从母亲身上学到了在困境中保持坚强的品质，母亲的精神成为“我”前行的动力。由此可知，这句话表达了“我”对母亲的赞美和感激之情。 ※巩固练习 （一）（17分）阅读下文，完成下面小题 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺，店里那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮。她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑招呼着客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ④最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑤“我真走运，”她满足惊喜的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑥我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她纯净的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑦我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福很幸运。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺些什么，远远谈不上“走运”。 ⑧有一天中午，我路过小店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，一脸满足的表情，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑨“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑩还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”说话时，她的眼睛亮亮的，仿佛已看到了满山秀丽的风景。 ⑪归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真走运啊，要是有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着说，“我梦到过。” ⑫后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那儿，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑬“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片暗淡。 ⑭“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ⑮“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……瞬间愧疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ⑯夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 14. 根据文章内容，完成下列表格。 事件 女店主认为“真走运”的原因 “我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 ①__________ ②__________ 拥有一个关心自己健康朋友。 我到店里买发卡，女店主嘱托我带黄山风景照给她。 ③__________ “我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 黄山有缆车可坐。 15. 第⑮段中写道：“瞬间愧疚与失落漫上心头。”“愧疚”与“失落”两个词语能否调换顺序？请说明原因。 16. 第⑪段中，女店主说“我梦到过”。 （1）后文哪一事实让这句话显得格外意味深长？ （2）这句话表现了女店主怎样的内心世界？ 17. 文章首尾都写到了“香樟树”，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 首尾呼应，象征女店主坚强、乐观的生命态度。 B. 突出香樟树历史悠久，增强文章的文化底蕴。 C. 表现“我”对过去美好环境的怀念与留恋。 D. 通过香樟树的变化暗示女店主命运的转折。 【答案】上海市普陀区优质学校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题 14. ①. 遇到了一个懂得欣赏她手艺（或“理解她心思”）的人。 ②. 女店主吃着老顾客亲手蒸的糯米团当午餐。 ③. 能通过“我”的照片欣赏到黄山的风景（或“有机会通过他人感受黄山之美”）。 15. 不能。“愧疚”是因为“我”得知真相后，为自己曾怂恿她去登山而感到不安和自责；“失落”则是因为意识到可能再也见不到她，并为此感到遗憾与怅惘。先有“愧疚”，进而引发“失落”，二者具有先后和因果的关系 16. （1）女店主是一位下肢瘫痪、需要坐在轮椅上行动的人。 （2）这句话表现了女店主虽然身体残疾，但内心世界却非常乐观，充满了对生活的热爱/对远方美景的憧憬与想象。 17. A 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触刻画了一位下肢瘫痪却乐观坚强的女店主形象。运用对比手法，将女店主“真走运”的生活态度与常人不知足的心态形成鲜明对照。文章以“我”的视角展开叙述，通过买笔袋、吃团子、谈黄山等日常片段，层层递进地展现女店主对生活的热爱。首尾呼应的香樟树意象，既烘托氛围，又象征着女店主历久弥坚的生命力。 【14题详解】 本题考查内容概括。 ①由第④段“我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引……”，第⑤段“‘我真走运，’她满足惊喜的眼里漾起了春光，‘遇到了一个知道我心思的人。’”可知，女店主因为“我”欣赏她的笔袋而感到走运，认为“我”是理解她心思的人； ②由第⑧段“有一天中午，我路过小店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团……”，第⑨段“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的……‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”可知，事件是女店主吃糯米团时提到团子是一位老顾客亲手蒸的，因此感到走运； ③由第⑩段“还有一次，我到店里买了她编的发卡……她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：‘真走运啊！’……仿佛已看到了满山秀丽的风景”，第⑪段“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她”可知，女店主认为“真走运”的原因是间接欣赏黄山的风景。女店主因为能欣赏到“我”给她带的黄山风景照而感到走运，仿佛已看到黄山风景。 【15题详解】 本题考查词句理解与赏析。 “愧疚”与“失落”两个词语不能调换顺序。由第⑮段“原来她是个不能行走的女子！……而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……瞬间愧疚与失落漫上心头”可知，“愧疚”是因“我”得知她下肢瘫痪后，为自己曾怂恿她登山的举动而感到不安自责；“失落”是因意识到或许今生再难相见，进而感到遗憾怅惘。二者存在先后的因果关联，先有“愧疚”的情绪触发，再产生“失落”的感受，因此不能调换顺序。 【16题详解】 本题考查人物形象。 （1）由第⑮段“原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！”可知，女店主因下肢瘫痪需以轮椅行动，登山于她是现实中难以企及的事。但她却道出“我梦到过”登黄山、爬天都峰的话语，身体的残疾与精神的向往形成鲜明冲突。她是个下肢瘫痪、需要坐在轮椅上行动的人这一事实让这句“我梦到过”超越了普通梦境的意义，暗含着她对远方风景的深切渴望，故而显得格外意味深长。 （2）第⑪段“‘是啊！是啊！’她微笑着，沉醉着说，‘我梦到过’”，结合第③段“女店主是一个端庄美丽的女子……最喜欢说的一句话是：‘真走运啊！’”可知，她虽下肢瘫痪，却始终以“真走运”积极面对生活，展现出乐观豁达的态度；由第⑤段“整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”可知，她能编织出充满世界意象的精美饰物，体现对生活的热爱与艺术创造力；由第⑩段“她让我归来时替她带一张黄山的风景照……眼睛亮亮的，仿佛已看到了满山秀丽的风景”可知，她满怀期待让“我”带黄山风景照，对远方美景充满憧憬。据此可知，这句话表现了女店主的内心世界：她虽被身体的残疾束缚于轮椅之上，却有着极其乐观的生活态度，对生活充满热爱，对远方秀丽风光怀有炽热憧憬与想象，以精神的富足对抗身体的局限，内心世界丰盈而充满向往。 【17题详解】 本题考查句段作用。 由第①段“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，这是一株历经沧桑的百年古树”和第⑯段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清”可知，文章首尾对香樟树的描写形成呼应。香樟树历经沧桑却依旧挺拔清幽，这与女店主虽下肢瘫痪却始终坚强乐观、热爱生活的生命态度相契合，因此香樟树象征着女店主的生命态度。 B.文章并未借香樟树突出历史悠久以增强文化底蕴，偏离主旨； C.“我”怀念的是女店主而非过去的环境； D.香樟树始终“高峻挺拔”，并未发生变化，无法暗示女店主命运转折； 故选A。 （二）（16分）阅读下文，完成下面小题。 爷爷叶圣陶种牵牛花 叶晓沫 ①听爸爸说，爷爷自幼喜爱种植花草，这在爷爷1931年写的散文《牵牛花》中可以得到印证。爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里……瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去……这就将有一垛完全是叶和花的墙。”这就是一生热爱自然、热爱花草的爷爷，即使是在荒漠中，也要开辟出一片充满生机和希望的绿。 ②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸爸妈妈从上海来到北京和爷爷相聚，爷爷在一个说大不大说小不小的方方正正的院子里，对称地种了两棵海棠，一棵丁香，一棵黑枣。他终于又可以和花草亲近，听秋虫鸣唱了。 ③在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少，但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了。有几枝是盆栽的，更多的是种在花池里。牵牛花太常见，我从来就没有特别留意过它，只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。 ④我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发芽长叶开始，一直到它攀藤开花，几乎天天如此，年年如此，爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就成为系住人心所在，早上才起，工作回来，不觉总要在那里小立一会儿。”“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了。”“渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可是如果没有这样细心地观察，用心地体会，也就不会有这篇《牵牛花》了！只是爷爷的这篇题为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章的结尾只一句：“即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷在交稿子的时候牵牛花还没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写，我仿佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。 ⑤爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花，凡看到好的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竞不下七八种，颜色有白的、浅粉的、粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的；开的花小如小盅口，大如大碗口；有的花镶着一条细细的白边，有的花纯一色；有的花全部张开来，紧绷绷的，有的花就是开得最大的时候也有褶皱，就像是复瓣的，我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻地旋转一下，你会觉得那就是舞者的裙，真的好看极了。 ⑥七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳和娇美，就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的朝气和天成的美丽。这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 阅读全文，概括爷爷“热爱花草”具体表现在： （1）_______ （2）_______ （3）每天花前驻足静观，用心体会花草的生命力。 15. 文章多处引用爷爷《牵牛花》中的文字，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 印证了爸爸所说的“爷爷自幼喜爱种植花草”。 B. 解释爷爷驻足花前的原因，展现其精神追求。 C. 找到了爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因。 D. 让读者在了解爷爷的同时，也感受其文字美。 16. 第④段画线句“小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。”“我”懂得了__________。 17. 文章第③④段写童年的“我”对牵牛花“从来就没有特别留意过”，而第⑤段中作者却用生动的语言细致描写了自己最喜欢的一种牵牛花，这两者是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】上海市普陀区28校2025-2026学年六年级（五四制）上学期期末语文试题 14. ①. 在上海无土的天井里，打造充满生机的绿意天地 ②. 在北京，让院子花开不断，且种得最多、最久的是牵牛花 15. C 16. 我读懂了爷爷种花的乐趣在于观察生命成长的过程，体悟花草所蕴含的蓬勃“生命力”，也明白了爷爷将庭院中的花草视为“系住人心所在”，在与花草的相处中获得内心的宁静与对生命的深刻思考。 17. 不矛盾。第③④段童年的“我”只是把牵牛花当作普通的玩物，体现了孩童的天真与随性。长大后的“我”重读爷爷的《牵牛花》，读懂了爷爷驻足花前的深意是体悟生命力；第⑤段对牵牛花的细致描写，正是“我”理解了爷爷爱花之心后的共情体现。正是爷爷对花草的用心和生命的思考，让我对牵牛花的情感态度发生了变化；这样文章的情感层次更丰富，主题也更鲜明。所以两种情感不矛盾。 【解析】 【导语】本文以孙女的温情视角，串联起叶圣陶先生与牵牛花的人生片段。从上海水泥天井里瓦盆种藤的“荒漠造绿”，到北京四合院花池中的缤纷绽放，细节中见其对自然的赤诚热爱。文中以“我”摘花玩耍的随意，对比爷爷每日驻足静观的专注，巧妙凸显其从草木生长中体悟“生命力”的哲思。全文语言素朴如叙家常，却在回忆褶皱里藏着对长辈情怀的深挚追念，读来亲切动人。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第①段“爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色的天地”“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里……瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去……这就将有一垛完全是叶和花的墙。”可知，在上海那样没有土壤的水泥地天井里，爷爷通过在瓦盆中种植牵牛花，并巧妙地利用麻线让藤蔓攀爬，成功营造出一片充满生机的绿色天地，这充分体现了他对花草的深厚热爱和不懈追求。可概括为：在上海无土的天井里，打造充满生机的绿意天地。 第二空，结合第③段“在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少，但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了”可知，在北京的院子里，爷爷让各种花卉从初春到深秋接连不断开放，其中牵牛花是种得最多、时间最长的品种。这显示了爷爷对牵牛花的特别偏爱，以及他持续不断地对花草的栽培和照料，进一步证明了他对花草的热爱。可概括为：在北京，让院子花开不断，且种得最多、最久的是牵牛花。 【15题详解】 本题考查句段作用。 C.有误，文章第④段提到“说花不写花，是爷爷在交稿子的时候牵牛花还没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透”，说明爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因并不明确，引用爷爷《牵牛花》中的文字并没有找到爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因，该选项分析不恰当。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合“小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿”可知，“我”懂得了爷爷种花的乐趣在于观察生命成长、体悟花草“生命力”，以及花草是“系住人心所在”。文中爷爷写道“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就成为系住人心所在，早上才起，工作回来，不觉总要在那里小立一会儿”，这表明爷爷将庭院花草视为心灵寄托，能在与花草相处中得内心宁静。又言“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了”，可见爷爷通过观察花草从发芽到开花的过程，体悟到其中蓬勃的生命力，获得对生命的深刻思考。所以“我”如今明白爷爷种花并非只为看花，更享受观察生命、与花草相伴的过程。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第③段中提到“牵牛花太常见，我从来就没有特别留意过它，只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意”，第④段进一步强调“我不留意牵牛花”，这体现出童年的“我”只是把牵牛花当作普通的玩物，随意采摘玩耍，尽显孩童的天真与随性。而长大后的“我”重读爷爷的《牵牛花》，从文中“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了”读懂了爷爷驻足花前的深意是体悟生命力。第⑤段对牵牛花细致描写“我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花……真的好看极了”，这正是“我”理解了爷爷爱花之心后的共情体现。正是爷爷对花草的用心和生命的思考，让“我”对牵牛花的情感态度发生了变化，这样文章的情感层次更丰富，主题也更鲜明，所以两种情感不矛盾。 据此概括作答即可。 （三）（17分）阅读材料，完成小题 捉不住的夏天 ①小时候的夏夜里，父亲给我捉一种甲虫当玩具。这种虫子有闪闪发亮的盔甲，有绿色的，也有棕色的。父亲说，这叫“打花虫”。 ②我问：“为什么叫打花虫？它会‘打花’吗？”父亲找来一根缝衣线，套住打花虫的头，然后拉住线的两端，飞快地绕了几圈，打花虫受了惊吓，奋力地振动翅膀，像轱辘一样随着缝衣线的转动而转动。父亲停止绕转，绷直了线，可打花虫还是随着惯性不断绕着圈。橘黄的灯光下，虫子的盔甲愈发闪闪发亮，那透明的薄纱一样的翅膀团团转，就像转动的花朵。我恍然大悟，终于知道它为什么叫“打花虫”了。 ③我赶紧接过父亲手上的线，说：“让我来试试。”一次次地转动缝衣线，让打花虫转动起来，无休止地“开花”。父亲在一旁笑眯眯地看着，似乎很自得。就是这样一个简单的“玩具”，单调的玩法，让童年的我开心了一个又一个夏天。 ④夏天，除了捉虫子，我们还捉鱼捉虾捉蜻蜓捉蝴蝶捉知了捉萤火虫，这些就是我们那个年代的孩子最天然的玩具。那种快乐，就好像是我们把夏天攥在手心里那么得意。 ⑤最开心莫过于捉鱼了。我们小孩的捉鱼工具是很随意的，簸箕、漏勺都可以，如果家里有捞鱼网，就会招来小伙伴的“羡慕嫉妒恨”了。如果什么工具都没有，徒手捉也行。把两只手掌并拢，看到鱼集中的地方，轻轻插入水中，飞快地捧起，幸运的话也能捞上一两条。 ⑥捉鱼捉虾是快乐的，捕捞的前奏更快乐。把裤腿高高挽起，跳进小溪或河湾，重重地溅起水花，然后自发地分成两个阵营，相互泼呀泼。阳光下，水花四溅，我们夸张地龇着牙咧着嘴，都恨不得把对方泼成“落汤鸡”。这样的前奏也可以变成间奏或者尾奏。 ⑦捉知了也是夏天常干的“营生”。我曾凭运气徒手捉到一只。那是一只趴在小柳树树干低处的知了，正鼓着肚子大声鸣叫。我蹑手蹑脚地走到树底下，踮起脚，双手合拢，眼疾手快地把知了扣在树干上，然后小心翼翼移到掌心。知了被捕的那个瞬间，发出长长的一声鸣叫，拼命地挣扎，翅膀扑在我手心又痛又痒，吓得我差点松手，终究是没有松手，捧着，捂着，捏着，听它一声高过一声的嘶鸣，心快乐得好像要蹦出来。 ⑧还有蜻蜓、蝴蝶、天牛、萤火虫……只要是无毒的小虫子，我们都爱追着它们的身影跑。那时候的我以为，捉住了大自然的这些小精灵，就捉住了整个夏天。 ⑨转眼已是大暑，夏天又快过去了，一转眼，那个捉鱼捉知了追蜻蜓玩打花虫的小女孩已步入了中年。仿佛是旧梦一场，快乐虽然还有些许余味，时光却一去不复返了。我问自己，曾经捉住过夏天吗？我何曾捉住过夏天或者任何一段时光？ （有删改） 16. （1）文章第①-⑦段，作者回忆了童年时“捉夏天”的片段，请加以概括。 时空 事件 片段— 夜里灯光下 （a）_____ 片段二 （b）______ 与小伙伴一起，捉鱼、打水仗 片段三 白天柳树下 （c）_____ （2）比较上述三段回忆内容，下列分析错误的一项是（ ） A.“捉”对象不同，但都是夏天常见且有代表性的生灵。 B.“捉”的方式不同，但都体现孩子对自然的好奇与喜爱。 C.“捉”的感受相同，都让“我”产生紧张与刺激的心理。 D.“捉”的意义相同，都使“我”从中收获了快乐与满足。 17. 第④段画线句看似遗漏了标点，实则是有意为之。请推断作者这样写的用意。 18. 结合全文，分析第⑨段所蕴含的丰富情感。 【答案】上海市青浦区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 16. ①. 父亲为“我”捉打花虫，“我”玩打花虫 ②. 阳光下的小溪/河湾边 ③. “我”徒手捉住知了 ④. C 17. 作者有意省略标点，将各类捕捉对象连缀在一起，营造出一气呵成的表达效果，凸显童年夏日里可捉的小生灵种类繁多，表现出孩子捕捉时的急切与欢快，也让文字更具画面感和节奏感，契合童年肆意玩乐的氛围。 18. 蕴含着作者对童年美好夏日时光的怀念，对时光匆匆流逝、童年不再的惋惜与感慨，也有对时光无法挽留的清醒认知，以及历经岁月后对时光与成长的淡淡怅惘。 【解析】 【导语】本文以“捉夏天”为线索，追忆童年夏夜玩打花虫、溪边捉鱼虾打水仗、树下捉知了等趣事，笔触质朴鲜活，将孩童的天真烂漫与夏日的鲜活美好描绘得淋漓尽致。文末由今忆昔，从以为攥住夏日的得意，到悟到时光难留的怅惘，情感自然流转，在细腻的生活细节中，藏着对童年与美好时光的深切怀念。 【16题详解】 （1）本题考查情节概括能力。 （a）文章第①段至第③段集中叙述夜里与打花虫相关的经历，是对应“夜里灯光下”时空的核心情节段落，因此确定该空对应信息在第①段至第③段。根据第①段“父亲给我捉一种甲虫当玩具”“这叫‘打花虫’”、第②段父亲教“我”玩打花虫的过程、第③段“我赶紧接过父亲手上的线，说：‘让我来试试。’一次次地转动缝衣线，让打花虫转动起来”可知，这些语句具体讲述了夜里灯光下父亲为“我”捉打花虫并教“我”玩，“我”反复玩打花虫的核心事件，与题干对应时空相契合，因此该空填写此内容。 （b）文章第④段起过渡作用引出捉鱼的经历，第⑤段至第⑥段具体叙述捉鱼相关的事情，是对应“捉鱼、打水仗”事件的核心情节段落，因此确定该空对应信息在第⑤段至第⑥段。根据第⑥段“跳进小溪或河湾，重重地溅起水花”“阳光下，水花四溅”可知，这句话明确交代了捉鱼、打水仗的具体地点和环境，与题干对应事件相契合，因此该空填写此内容。 （c）文章第⑦段单独叙述与知了相关的经历，是对应“白天柳树下”时空的核心情节段落，因此确定该空对应信息在第⑦段。根据第⑦段“捉知了也是夏天常干的‘营生’。我曾凭运气徒手捉到一只”“那是一只趴在小柳树树干低处的知了”可知，这句话具体讲述了白天柳树下“我”徒手捉住知了的核心事件，与题干对应时空相契合，因此该空填写此内容。 （2）本题考查文章内容理解与语段细节分析。 C.根据第②段“橘黄的灯光下，虫子的盔甲愈发闪闪发亮，那透明的薄纱一样的翅膀团团转，就像转动的花朵。我恍然大悟”、第③段“让童年的我开心了一个又一个夏天”可知，玩打花虫的过程中“我”只有新奇与开心的感受，无紧张与刺激的心理；根据第⑥段“阳光下，水花四溅，我们夸张地龇着牙咧着嘴，都恨不得把对方泼成‘落汤鸡’”可知，和小伙伴打水仗、捉鱼虾时，“我”体会到的是欢乐与畅快，并非紧张与刺激；仅第⑦段捉知了的过程有短暂的紧张，并非三段回忆都产生紧张与刺激的心理，选项表述与原文不符，分析错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查语句表达技巧赏析。 根据第④段“夏天，除了捉虫子，我们还捉鱼捉虾捉蜻蜓捉蝴蝶捉知了捉萤火虫”可知，句子连续使用“捉”字，省略了各对象间的标点，将鱼、虾、蜻蜓等捕捉对象紧密连接，形成连贯的语势，直观体现出童年夏日里可供孩子们捕捉的自然生灵数量多、种类丰富的特点。 根据第④段“这些就是我们那个年代的孩子最天然的玩具。那种快乐，就好像是我们把夏天攥在手心里那么得意”可知，此句承接前文捉打花虫的快乐，引出后文捉鱼、捉知了等趣事，省略标点的表达让语句读来更轻快，契合孩子面对众多玩乐对象时急切、欢喜的心情，也能让读者感受到孩子们捕捉这些小生灵时的兴致盎然。 根据第①段到第③段捉打花虫、第⑤段到第⑦段捉鱼捉知了的内容可知，文章整体围绕童年夏日的“捉”展开，刻画的是童年肆意、鲜活的玩乐时光，画线句省略标点，打破了常规的语句停顿，让文字更具节奏感和画面感，仿佛能看到孩子们追着各类小生灵跑的活泼场景，贴合童年无拘无束、畅快玩乐的氛围。 综合来看，作者有意遗漏标点并非表达疏漏，而是巧妙的表达技巧，既从内容上凸显捕捉对象的繁多，又从语气和节奏上契合童年玩乐的欢快氛围，更能传递出孩子在夏日里捕捉小生灵时的愉悦与得意，让语句的表达更贴合文章的情感与内容。 【18题详解】 本题考查文段情感内涵的分析。 根据第⑨段“转眼已是大暑，夏天又快过去了，一转眼，那个捉鱼捉知了追蜻蜓玩打花虫的小女孩已步入了中年”可知，作者由眼前的大暑时节联想到童年夏日的种种趣事，与如今步入中年的现状形成对比，过往的美好童年画面仍在心中，流露出发自内心的怀念之情。 根据第⑨段“仿佛是旧梦一场，快乐虽然还有些许余味，时光却一去不复返了”可知，童年夏日的快乐还能回味，可时光却再也回不去，作者直面时光流逝的现实，字里行间满是对时光匆匆、童年不再的惋惜与无奈的感慨。 根据第⑨段“我问自己，曾经捉住过夏天吗？我何曾捉住过夏天或者任何一段时光？”可知，作者以自问的方式，从曾经以为捉住小精灵就是捉住夏天的天真想法，转变为认清时光本就无法被捉住的现实，体现出对时光本质的清醒认知。 根据第①-⑧段作者对童年捉打花虫、捉鱼、捉知了等趣事的细致描摹，结合第⑨段中独属于童年的快乐只剩余味的表述可知，作者在回忆与现实的交织中，生出了历经岁月变迁后，对时光无法挽留、成长伴随失去的淡淡怅惘。 （四）（17分）阅读下文，完成小题。 “有一点”，不只是“一点点” ①儿子感冒了，咳嗽，吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦。 ②我用温水化开药，搅拌均匀，另端着一杯温水和一颗糖果，送去儿子房间。 ③儿子抬头问我：“妈，这药苦吗？” ④我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：“有一点。” ⑤儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。他接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻，大概是想确定一下苦的程度，然后停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，“咕咚咕咚”把药喝了下去。喝完的瞬间，他就“啊啊——”地叫喊起来，“老妈，这药苦得可不是有一点！” ⑥我笑着坦诚相告：“特别苦，我知道。” ⑦儿子也无奈地笑了，说：“妈妈说的‘有一点’，从来都不只‘一点点’。 ⑧儿子说得对，妈妈口中的“有一点”，并不只是字面上的意思，更多是根据不同的情景而刻意营造的善意谎言。 ⑨前不久我和闺蜜闲聊。说到她被女儿的班主任叫去学校的事，班主任反映她女儿期中成绩考砸了，还说了不少其他学习上的问题，听得她很是焦虑。 ⑩回到家后，女儿谨小慎微地凑到她身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”她却轻描淡写地说：“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”她女儿听了，悬着的一颗心放下来，安安静静去看书了。我很赞赏闺蜜的做法。 ⑪有时候，尽管孩子明知道妈妈说的“有一点”并不只是“一点点”，但也是愿意听的，因为他们能够从中感受到来自妈妈的情绪安抚和心理安慰。 ⑫还有的时候，妈妈并不希望孩子知道自己说的“有一点”不只是“一点点”。 ⑬上周末，我和诺诺妈一起带着孩子在小公园里玩滑板，两个孩子从林荫遮蔽的坡道上滑下，玩得不亦乐乎。可正当诺诺站在滑板上再一次往下滑时，重心突然偏移了，他吓得尖叫起来：“妈妈救我！”诺诺妈闻声，飞奔上前一把捞起儿子，而那迅速冲下来的滑板却重重地撞上了她的腿，疼得她本能大叫了一声 ⑭诺诺连声问：“妈妈，妈妈，你没事吧？”看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：“没事儿，有一点疼而已。”等到两个孩子继续去玩，诺诺妈才一瘸一拐走到一旁，坐下来察看伤处。我看到她小腿外侧被撞破了皮，血都流到脚踝了，于是惊讶地提醒她，“伤得这么重，赶紧包扎一下。”她却竖起一根手指压唇，轻声说：“别让诺诺听到了，不然他心里自责，又要担心我的伤口。” ⑮我心里一动。是啊，很多时候，从妈妈口中说出的“有一点”，并不是我们常规理解的少、小、轻微的意思，而是藏着她在语言上的小心思。 ⑯妈妈们口口声声的“有一点”，从来都不只“一点点”。 13. 文章围绕“有一点”写了三个妈妈的谎言，请概括。 （1）__________ （2）女儿期中考砸了，但我的闺蜜告诉女儿成绩只是有一点波动。 （3）________ 14. 结合第五段划线句的加点词，说说“儿子”有这些表现的原因。 15. 第⑩段中“我”为什么对闺蜜的做法表示赞赏？下列分析不正确的一项是（ ） A. 安抚女儿紧张的情绪。 B. 拉近孩子和老师的距离。 C. 让女儿的成绩有所提高。 D. 符合“我”对教育的理解。 16. 请结合上下文，以及第⑫段划线句的加点部分，分析这一段的作用。 【答案】上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 13. ①. 儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。 ②. 诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。 14. 划线句用动作描写（一系列动词）写出了儿子喝药的一连串动作，儿子这样做是因为害怕喝药，想确定药苦的程度，也是因为“我”的回答减少了他对药的抗拒心理，愿意喝药。 15. C 16. “还有的时候”在文中指诺诺妈骗诺诺的事件；“并不希望”写出诺诺妈不想让诺诺感到自责，所以说自己受伤程度轻；和上文两位妈妈说谎的目的相同，都是为了给孩子情绪安抚和心理安慰，表现了妈妈对孩子的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个生活场景，展现了母亲们在善意谎言中的智慧与爱。文章以“有一点”作为线索，巧妙地揭示了母爱的深沉与细腻。面对孩子时，母亲们通过“有一点”的修饰，给予他们适度的安慰与鼓励，传递温暖。文章中的母亲形象生动真实，展现了女性特有的情感表达方式，最终引发读者对母爱内涵的深刻思考与共鸣。 【13题详解】 本题考查概括事件。 第一空：根据首段中的“吃的药里有一种散剂需用温水化成药汤喝，其味极苦”和第④段中的“我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：‘有一点。’”可得：儿子的药很苦，但是“我”骗儿子药有一点儿苦。 第二空：根据第⑭段中的“诺诺连声问：‘妈妈，妈妈，你没事吧？’看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：‘没事儿，有一点疼而已。’”可得：诺诺妈的伤口很疼，但是她骗诺诺伤口有一点疼。 【14题详解】 本题考查词句赏析 文中第③段提到“儿子抬头问我：‘妈，这药苦吗？’”表明儿子在喝药前对药苦程度是担忧的，所以他会有“接过碗，先把鼻子凑到碗口闻了闻”等动作，想确定药苦的程度，这一系列动作是因为儿子本身害怕喝苦药。 文中第④段提到，“我想给他一点心理安慰和鼓励，于是答道：‘有一点。’儿子听我这样说，对药的抗拒心理似乎放松了些。”这表明“我”说药“有一点”苦，使得儿子对药的抗拒心理减轻，所以他才愿意尝试去喝药，进而有了后续喝药时的一系列动作，如“停顿了几秒，屏住呼吸，鼓起勇气，‘咕咚咕咚’把药喝了下去”。 【15题详解】 本题考查语句理解。 A.在第⑩段中，女儿谨小慎微地凑到闺蜜身边，轻声问：“妈妈，老师是不是说我特别差劲？”，可以看出女儿的紧张情绪。而闺蜜轻描淡写地说“没有。老师说你诚实，待人友善，热爱班集体……只是成绩最近有一点波动，只要再努努力，肯定会有提高的。”之后，她女儿悬着的心放下来，安安静静去看书了，这表明闺蜜的话起到了安抚女儿紧张情绪的作用，所以该选项正确； B.文中闺蜜的话主要是在向女儿传达老师对她积极方面的评价，虽然没有直接体现拉近孩子和老师的距离，但这种积极的表述方式在一定程度上会让孩子对老师的印象不那么糟糕，所以该选项正确； C.在文章第⑩段以及全文其他部分，都没有提到闺蜜这样做能够直接让女儿的成绩有所提高。闺蜜只是用“有一点”弱化了女儿存在的问题，让孩子觉得只要努力，问题是可以克服的，重点在于安抚女儿情绪和给孩子希望自信，而不是直接作用于成绩提高，所以该选项错误； D.从文中整体来看，作者在阐述妈妈口中“有一点”的多种意义时，是认可这种对孩子的安抚、鼓励、维护自信心等教育方式的。闺蜜的做法符合这种教育理念，所以该选项正确；故选C。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 根据第⑭段中的“诺诺连声问：‘妈妈，妈妈，你没事吧？’看到儿子担心的眼神，她强忍疼痛笑着说：‘没事儿，有一点疼而已。’”可知，“还有的时候”在文中指的是诺诺妈骗诺诺的事件。这一部分承接了上文提到的妈妈们常用“有一点”来营造善意谎言的情景，进一步展示了妈妈们在不同情境下使用这种表达方式的例子。通过这个例子，作者强调了妈妈们在面对孩子时，会根据具体情况选择性地夸大或缩小事实，目的是为了保护孩子免受不必要的担忧和恐惧。 “并不希望”则表达了诺诺妈不想让诺诺感到自责，因此说自己受伤程度轻。这句话引出了下文对诺诺妈受伤情况的描述，揭示了妈妈们在孩子面前表现出的坚强和乐观态度背后的真相。通过这样的描写，文章进一步深化了对妈妈们内心世界的刻画，展现了她们对孩子深深的爱和关怀。 综上所述，第⑫段的作用在于通过具体的实例，进一步阐述了妈妈们在不同情境下使用“有一点”这一表达方式的目的和效果。这些例子不仅丰富了文章的内容，也让读者更加深刻地理解了妈妈们在教育孩子过程中所展现出的智慧和爱心。 ※课后练习 （一）（14分）阅读下面的文章，完成后面的题目。 青春对台戏 曾颖 ①那是1985年，我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹。 ②当时唱歌的主流是美声和民族唱法，通常是把话筒立在面前，男的穿中山装，女的穿大红裙，唱得字正腔圆，而拿着话筒边扭边唱流行歌曲会被看成是不正经的行为。 ③就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物。为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。总之，那时的我们将“新”作为衡量一首歌的唯一标准。 ④但担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们不这么认为。初赛那天，全班报名的14个人中有12个被淘汰了。最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼。 ⑤同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙。顿时，所有失落变成义愤，我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在。 ⑥同学中有人会弹吉他，通过弹吉他，又认识了会其他乐器的小哥们儿，他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了。经过几天偷偷地排练，我们居然练成了好几首曲子。 ⑦歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型。有人故意把衬衣的袖子撕掉，有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印，有人…… ⑧当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈。我们唱对台戏捣乱的目的，初步达成了。 ⑨起初，大家还是按排练的乐曲唱歌，后来，开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人。许多我们自以为新潮的歌，大家都会唱。每一曲都是以独唱开始，以合唱结束。 ⑩那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在。那一年，我15岁，报纸和广播里正忧心忡忡地担心“70后”孩子们难当大任，就像现在很多人批评“90后”“00后”一样。但我们用稚拙的声音，表达了我们的存在。 ⑪那天激动得有些跑调的演唱，成为我青春记忆中抹不去的注脚，每每于夜深人静时，悠然萦绕在我的梦中。 （有删改） 11. 根据拼音写汉字。 奇zhuāng异服 _________ 12. 第③段加点字“费尽心思”在文中具体指________ 13. 阅读文章第③一⑨段，完成下面的填空。 14. 根据文意，在第⑦段划线句省略号处补写一个句子。 有人___________ 15. 有同学认为把标题改为“对台戏”更简洁合适，你觉得呢？请结合全文内容谈谈你的看法。 【答案】上海市位育实验学校2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 11. 装 12. 或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。 13. （1）证明存在；（2）组建乐队；（3）获得认可 14. 构成排比，体现前卫夸张的造型即可。示例：有人把裤腿剪掉一截，缝成帽子戴在头上。 15. 我认为不能改，“青春对台戏”着重强调青春，文章中第①段“我15岁”明确写出作者的年龄，以及下文所做的疯狂的事情，正好符合青春期喜欢新鲜事物，叛逆，不与众相同的特点；“对台戏”没有年龄局限，与下面的内容关联性较小，不能充分体现作者的情感。所以，标题不能改为“对台戏”。 【解析】 【导语】文章以第一人称叙述，以轻松幽默的笔触回忆了一段青春岁月，展现了主人公热爱新鲜事物、敢于突破传统的青春活力与叛逆精神。通过对歌咏比赛与“对台戏”事件的描述，表达了年轻人对自由和自我存在的渴望。文章结构清晰，从寻找新歌到被淘汰，再到街头演唱，情节环环相扣，富有感染力。作者用细腻的描写和真实的情感串联起青春记忆，令人感同身受，同时也展现了不同代际审美之间的碰撞与心灵共鸣。 【11题详解】 本题考查汉字字形。 奇装异服，qí zhuāng yì fú，与现时社会上一般人衣着式样不同的服装（多含贬义）。 【12题详解】 本题考查理解重点词语。 “费尽心思”指的是“挖空心思，想尽办法；形容千方百计地谋算”。结合第③段“为了寻找一首新歌，可谓费尽心思。或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲”，可知：“费尽心思”指的是“我们”为了寻找一首新歌，或在夜深人静时偷听电台，或跑到省城去买翻录带，或用录音机对着电视机录制嘈杂的歌曲。 【13题详解】 本体考查概括文章内容。 结合“比赛出局”，找到第⑤段“我们感觉受到了极不公平的待遇，干是决定要做点儿什么，来表达我们的不满，并证明我们的存在”，可知：“我们”比赛出局，感觉受到了极不公平的待遇，决定要干些事情，证明“我们”的存在 结合“表达不满”，找到第⑥段“他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了”，可知：“我们”组成一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队，来表达“我们”的不满。 结合“街头演唱”，找到第⑧段“很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈”，第⑨段“开始接受点歌，甚至人群中开始有人跳出来和我们一起唱。那一刻，我们发现，在平静小县城的各个角落，其实隐藏着那么多和我们一样渴望唱新歌、渴望过与以往完全不同生活的人”，可知：“我们”在街头演唱，吸引了许多年轻人，大家都陆续加入到“我们”的行列，演出受到大家的认可。 【14题详解】 本题考查补写句子。 解答本题，可以结合文章内容适当发挥。 结合第④段“最惨的一位同学上去一亮相，还没张嘴，就被吆喝下来了。因为他把衬衣的下角绑在肚子上，自以为很酷，台下的评委却看着很不顺眼”，第⑦段“为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型”“有人故意把衬衣的袖子撕掉：有人用黑色和红色的颜料在衣服上拍出手印：有人把裤腿剪掉一截，用针线缝成帽子戴在头上”，可知：“我们”的造型是夸张且前卫，是这些对于担任歌咏比赛评委的爷爷奶奶们审美的抗议即可。 示例：有人穿上奶奶的大花袄。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 首先表明自己的态度，然后结合文本内容来分析。 结合第①段“我15岁，县里学电视节目搞起了歌咏比赛，那阵势像过节一般热闹”，第③段“就像所有十五六岁的年轻人一样，那时的我和同学们都向往新鲜而活泼的事物”，第⑤段“同学们原本志在必得，以为可以凭新歌风光一把，不想被横空伸出的巴掌拍得满地找牙”，第⑥段“他们同样在歌咏比赛的初赛和复赛中落马。很快，一支汇聚了吉他手、小提琴手和鼓手的乐队成立了”，第⑦段“歌咏决赛仍在剧场举行。我们决定把我们的舞台放到剧场正对的街上。为了显示与剧场里那些穿中山装、大红裙的选手不一样，我们都搞了夸张且前卫的造型”，第⑧段“当剧场里的音乐响起时，我们这支穿着奇zhuāng异服的乐队，也开始演奏乐曲。很快就吸引了一大帮年轻人，而且圈子越扯越大，人越来越多。剧场里也陆续有人出来，加入我们的观众群，气氛很热烈”，第⑩段“那天的演唱，虽然歌声、乐器和技术都很粗糙，但我们第一次用一种破茧成蝶的勇气，向世人证明了我们的存在”，可知：文章讲述的是“我”15岁那年，向往新鲜而活泼的事物，因为追求“新”而在歌咏比赛的选拔赛上落选了。对此，“我们”不服气，在歌咏比赛决赛的时候，“我们”在剧场正对的街上举办街头演出，以此证明“我们”的存在，这场演出得到大众的认可。由此可见，题目中的“青春”着重强调“我们”和老派的评委唱对台戏的年龄阶段，也是引出下文“我们”因为向往新鲜而活泼的事物，而做的疯狂又有勇气的事情，突出青春的敢闯敢为，不拘泥老派作风的叛逆行为。表现了作者对青春的赞美和怀念之情。如果改正“对台戏”则体现不了“我们”青春时期这一年龄特点，表现不了作者对青春的赞美和怀念之情。 （二）（14分）阅读下文，完成小题 祖父的河流 布伦达·库珀 ①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10 岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。 ②我花了几天的时间在网络档案里查找数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。 ③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。 ④“我得挽救它。” ⑤A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。 ⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身xié带的微型照相机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。 ⑦那次旅行之后，我决定重造河流。 ⑧而且我要重造的是我年轻时见到的河流，我第一次踏入的那条河流。 ⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。 ⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。 ⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。 ⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。 ⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。” ⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧烈地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。 ⑮我一样一样把它们加进去。 ⑯漂在一根浮木上的乌龟。 ⑰微风拂面凉飕飕的感觉。 ⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。 ⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。 ⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流拷在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明日的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。 ㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。 ㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。 ㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。 ㉔他的声音很苍老。“这是什么？” ㉕C.我的声音有点发颤。“你看嘛。” ㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚趾。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小鸟龟。他紧紧攥住我的手。 ㉗我把眼睛转向真实的世界。 ㉘D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来 （选自《Nature 杂志科幻小说选集》，有删改） 13. 看拼音写汉字：xié__________带 14. 请你分别从祖父和“我”两个角度，梳理选文情节，将下面的思维导图补充完整。 15. 结合上下文，分析第⑭段中加点字的含义。 “潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。” 16. 下列四个选项，分别是对文中四处画线句的理解和分析，其中不正确的一项是（ ） A. 我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。 B. 祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。 C. 我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。 D. 祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。 17. 校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 13. 携 14. （1）祖父花十年时间想找出失败的缘由。 （2）“我”利用智能软件重造年轻见到时的河流。 15. “偷”指的是，祖父认为，人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河流枯竭，生态环境恶化。“偷”字蕴含祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。 16. C 17. 推荐给“守护家园”栏目最合适。 理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能软件重造年轻时见到的河流送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨 【解析】 【导语】《祖父的河流》通过祖父与“我”之间跨越年代的情感连接，展现了环境保护与记忆传承的重要性。文章采用虚拟现实的技术手段重塑了消逝的河流景象，不仅描绘了河流生态的变迁，还折射出祖孙对自然的热爱和传承的责任。祖父从努力挽救河流到为其绘制地图，表现的是一种无奈中的坚持；而“我”则用现代科技重现祖父的记忆，象征着对过去遗产的珍视与缅怀。这是对环境与情感的深刻思考。 【13题详解】 本题考查字形。 携带，xié dài，意思是随身带着。 【14题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”和第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父花了十年时间想找出失败的缘由； 第二空，根据第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片”，第⑫段“在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈”可知，“我”利用智能软件重造年轻时的河流。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 祖父对“偷”这个词的使用反映了他对人类活动对自然环境造成的影响的深刻感受。具体来说，祖父所说的“偷”是指人类的行为破坏了原本应该由子孙后代继续享受的优美的自然环境，导致河流枯竭，生态环境恶化。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。”这句话表达了祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。联系第⑭段中的“潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛”可知，这里的“偷”字并不是指传统的盗窃行为，而是比喻人类的行为剥夺了子孙后代享受自然美景的权利。祖父通过这句话表达了自己对过去美好自然环境的怀念，以及对未能保护好河流和自然环境的深深自责。综上所述，“偷”字在这里代表了祖父对人类活动对自然环境造成的负面影响的深刻反思和自责。祖父希望通过这句话传达给孙女潘妮，让她意识到保护自然环境的重要性，并希望她能够珍惜和保护剩下的自然资源。祖父的这番话不仅是对他自己的反省，也是对未来世代的一种警示和期望。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 C．“我”用智能软件重造了年轻时的河流，在祖父生日当天送给他，声音颤抖是因为太激动和兴奋了，并不是“故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心”；故选C。 【17题详解】 本题考查文章主旨分析。作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。由第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由”可知，祖父耗费大量的时间和精力去挽救河流，这体现了祖父对家园环境的珍视和守护之心。他不放弃对河流的努力，反映出他对自然家园的深厚情感和责任感；由第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录”可知，祖父在无法挽救河流的情况下，依然选择为河流留下记录，这种行为是对河流、对家园的一种别样守护，他希望后人能够记住曾经美好的家园环境；由第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流”以及后文“我”利用各种手段重造河流的内容可知，“我”在祖父的影响下，也积极行动起来，为重造河流、守护家园而努力。综上所述，本文通过祖父和“我”对河流的一系列行动，深刻地表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨，与“守护家园”栏目主题高度契合。 “传奇人生”栏目侧重于讲述个人成长、家族故事或者个人经历中的非凡时刻。虽然文章中提到了祖父的传奇经历，比如他尝试挽救河流的故事，但文章的核心更多在于作者如何通过技术重现祖父的记忆，这更偏向于技术和情感的结合，而不是单纯的人物传记。 “美好童年”栏目聚焦于童年的回忆、成长故事或者对童年的美好想象。文章中确实有很多关于作者童年时期与祖父一起在河边的经历，但这些回忆是通过现代技术重现的，所以这个栏目的主题虽然有所关联，但并不是最贴切的。 “人工智能”栏目探讨人工智能的发展、应用或者对未来的影响。文章中提到了作者使用智能软件、虚拟现实眼镜等现代技术来重现河流，这部分内容确实与人工智能有关，但文章的重点更多在于情感和记忆的传递，而不是技术本身。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $