13 记叙文（六）标题（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

记叙文----标题相关题型 ※知识精讲 （一）常考题型 1. 本文以“XX”为题的好处是什么？ 2.标题里的“XX”，在文中着墨不多，但作用不少。请说说“XX”在文中的作用。 3.对于本文标题作用的理解，错误的一项是（选择题） 4.请为文本选择一个最恰当的标题，并说说理由 5.本文标题可否改为“XX”？请简述理由 标题是文章的“眼睛”。记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。 考察形式主要有：理解标题的含义、分析标题的作用、给文章拟（换）标题并说明理由。 （二）标题的含义 标题的含义=表层含义+深层含义 1.浅层含义：字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义。 2.深层含义：比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。 温馨提示：不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。 标题如果是比喻性的、象征性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（例如《走一步，再走一步》，表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义：当我们遇到危险和困难时，要把它分解为一小步一小步，然后一步一步走下去，有天大的困难也能克服。不熟悉这篇课文的教师可以提前看下这篇文章） （三）标题常见的作用 标题常见的作用有： 1.关联主要情节；概括文章的主要内容；（如《最后一课》） 2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象（如《藤野先生》、《一棵小桃树》、《秋天的怀念》）； 3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣；（如16-1静安区《一只背囊》） 4.贯穿全文的线索；识别方法：如果这个题目在文中反复出现，且能够体现文章的主题思想的，那么这个题目一般就是贯穿全文的线索；文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 （如《散步》散步是整个文章的中心事件 是凝聚亲情的纽带 还是全文的线索） 5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征）、第二人称、引用、化用等。（如19年中考《你妈妈喊你起床啦》化用流行语，使用第二人称） 6.透露情感主旨，点明主题，统领全文（如《白杨礼赞》、《秋天的怀念》）； 为了方便记忆，记住这个口诀：“情人悬线，法主效果” （情节、人物、设置悬念、线索、写法（修辞等）、主旨、生动形象吸引读者阅读兴趣富等效果） 注意事项 一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。问为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？是需要综合考虑含义和作用。 （四）给文章拟（换）标题 1.方法： （1）直接提取法。即从文中提取关键词句拟题。 （2）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。 （3）中心法：将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。 （4）换标题转换成标题作用的题目。 2.注意： （1）要能点明中心，概括大致内容。 （2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。 （3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。 ※例题解析 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 12. 梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 13. 请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 14. 联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 15. 下列对本文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B. 作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C. 文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D. 全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 【答案15分】上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题 12. ①. 没有太在意（缺乏深切理解） ②. 更深一层的感受 ③. 聊解寂寞 13. 运用排比，增强语势，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌感染，表达出中华儿女热爱祖国的情感共鸣。 14. 浅层含义：指儿子在国外每天唱、“我”在国外哼、华人聚会时一起唱《我的祖国》这件事。 深层含义：海外华人用唱这首歌的方式，表达对祖国的思念和热爱。 15. B 【解析】 【导语】这篇散文以《我的祖国》为情感纽带，通过两代人在异国的音乐共鸣，展现了海外游子对祖国的深切思念。作者巧妙运用对比手法：从童年单纯欣赏旋律，到异国他乡时对歌词的深刻体悟；从个人独唱到全场合唱，情感层层递进。排比句式（第⑤段）强化了不同身份华人的共同情感，凸显歌曲的凝聚力。文章以“小歌曲”见“大情怀”，生动诠释了文化认同与家国情怀。结尾的深情独白，将个人体验升华为集体情感，具有强烈感染力。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，小学时代：结合②段“我从小学时代起，就听‘一条大河波浪宽’，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”可知，只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象没有太在意（缺乏深切理解）。 第二空，儿子出国后：结合②段“而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受”可知，推想儿子在异国他乡唱这首歌应有更深一层的感受。 第三空，“我”在国外小住时：结合③段“后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”可知，自己哼唱这首歌是为了聊解寂寞。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……”可知，第⑤段画线句运用了排比的修辞手法，以“有……有……有……”的句式，依次列举了鬓发斑白的老学者、青春年华的留学生、事业兴旺的企业家等不同身份的华人。这种排比句式，增强了语势，节奏感强，读起来朗朗上口。同时，全面地展现出参与合唱的人员范围之广、身份之多样。通过这样的描写，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌深深感染，大家忘却了各自不同的身份，以祖国儿女的共同身份真心投入合唱，淋漓尽致地表达出中华儿女内心深处对祖国深深的热爱，引发了强烈的情感共鸣。 【14题详解】 本题考查标题含义。 浅层含义上，从文中①段“儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌”、③段“后来我也有机会去国外小住……有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”以及④段“有一次华人聚会……其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》”可知，它指的是儿子在国外每天唱、“我”在国外哼以及华人聚会时一起唱《我的祖国》这些具体的事件。 深层含义方面，海外华人身处异国他乡，语言不通、环境陌生，而《我的祖国》承载着祖国的形象与情感，他们通过唱这首歌的方式，抒发内心对祖国深深的思念，表达对祖国炽热的热爱，彰显出海外游子与祖国紧密相连的深厚情谊。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.原文②段提到“大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”，“大概”表明这只是一种推测，并非作者认为就是因为生活范围小所以缺乏理解，该项表述过于绝对，理解不恰当。 故选B。 ※巩固练习 （一）（16分）阅读下文，完成小题 萝卜花 丁立梅 ①萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人。 ②女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或炒鸡肉，或炒猪肉。 ③女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。 ④很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。“这样装在盘子里，才好看。”她说。 ⑤一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。 ⑥我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。 ⑦女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。 ⑧生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。女人的心，一下子充满期待和向往。 ⑨下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，“去买一份萝卜花吧。”就都晃到女人的摊前来了。 ⑩一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。 ⑪不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。“菜（ ）是吃的，（ ）是用来看的呢。”她说，眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。 ⑫女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。 ⑬生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。 （有删改） 13. 根据上下文，填入第⑪段的关联词最恰当的一项是（ ） A. 不但……也…… B. 只要……就…… C. 即使……也…… D. 无论……都…… 14. 联系上下文，简要说说第⑤段中女人的摊前总围满人的原因是： （1）________ （2）________ 15. 下列对第⑦、⑧段理解错误的一项是（ ） A. 补叙了女人原本殷实的家庭因丈夫意外而陷入困境的过程。 B. 说明了她选择摆摊卖小炒、雕刻萝卜花来维持生计的缘由。 C. 展现了女人在遭遇挫折时的坚强、勇敢和对家庭的责任感。 D. 描述了女人过去的优裕生活，与现在形成对比，表达同情。 16. 品析第⑩段划线句的语言表现力。 17. 结合全文，分析标题《萝卜花》的妙处。 【答案】上海市松江区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 13. A 14. ①. 女人自身干净整洁，做事认真，炒的小炒味道好，让顾客愿意前来。 ②. 女人在每份小炒里放雕刻的萝卜花，这份独特的心意和创意吸引了顾客。 15. D 16. 运用了拟人修辞（“认真地”赋予萝卜花人的情态），生动地写出了萝卜花在女人身边绽放的状态，既写出萝卜花的精致，又侧面体现出女人雕刻萝卜花的专注与认真，以及对生活的用心与热爱。 17. 萝卜花指女人用胡萝卜雕成的月季模样的花朵，不仅为小炒增添了美感，更体现了她不向命运低头、用双手创造美好的坚韧品质。也传递出“生活或许有苦难，但美好永不缺席”的主题。“萝卜花”是贯穿全文的线索。吸引读者阅读。 【解析】 【导语】这篇《萝卜花》以细腻笔触勾勒了一位逆境中绽放生命光彩的女性形象。作者通过“胡萝卜雕月季”的意象，将平凡食材升华为精神符号，巧妙构建了“生活美学”的双重叙事：表层是摊主对菜肴的艺术化处理，深层则展现了她面对苦难时的从容姿态。文中反复出现的“白衣”“干净”等细节与萝卜花形成互文，强化了人物“出淤泥而不染”的特质。结尾处“从不会拒绝一朵萝卜花的盛开”的哲理性收束，使日常故事获得诗性升华。 【13题详解】 本题考查关联词语。 “菜（     ）是吃的，（     ）是用来看的呢”，“吃”与“看”形成递进关系。 A.表示递进关系。 B.表示条件关系。 C.表示条件关系。 D.表示条件关系。 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第③段“女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙……她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净”可知，女人自身干净整洁，做事认真；结合第⑤段“女人不停地翻铲，而后装盘”可知，女人炒的小炒味道好，让顾客愿意前来。 结合第④段“很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花”、第⑤段“装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上”可知，女人卖的小炒与别家不同，她在每份小炒里放雕刻的萝卜花，这份独特的心意和创意吸引了顾客。 【15题详解】 本题考查段落作用。 D.结合第⑧段“生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。女人的心，一下子充满期待和向往”可知，文中未流露同情，而是以平实笔调展现人物积极面对困境的态度，对女人“充满期待和向往”的心态表达了赞美之情，而非怜悯。 故选D。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第⑩段“一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边”写女人雕刻萝卜花的动作。 萝卜花“开在手边”，赋予萝卜花以人的情态，运用的是拟人的修辞手法，生动写出萝卜花精致的美感。同时以花喻人，象征她对生活的热爱与坚持。“很认真地开”表面写花，实则写人。通过花的“认真”反衬女人雕刻时的专注与认真态度，使画面更具感染力。萝卜花不仅是装饰，更是女人精神的象征——在困境中依然保持对美的追求，与结尾“生活从不拒绝一朵萝卜花的盛开”形成呼应，体现出女人对生活的用心与热爱。 【17题详解】 本题考查标题赏析。 结合第①段“萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人”、第⑤段“装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感”可知，“萝卜花”的表层含义指女人用胡萝卜雕成的月季模样的花朵，为小炒增添了美感。 结合第⑧段“生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。女人的心，一下子充满期待和向往”可知，“萝卜花”体现了女人不向命运低头、用双手创造美好的坚韧品质。 结合第⑬段“生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开”可知，“萝卜花”传递出“生活或许有苦难，但美好永不缺席”的主题。 结合第①段“萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜”、第④段“很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花”、第⑧段“于是她想到了雕刻萝卜花”、第⑨段“下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，‘去买一份萝卜花吧’”、第⑩段“女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边”、第⑪段“女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花”等内容可知，“萝卜花”是贯穿全文的线索，起到了吸引读者阅读的作用。 （二）阅读下文，完成各题（15分） 故乡的星光 ①清明那天，舟浦下起了雨。 ②因为扫墓，我在泥泞的山中整整跋涉了一天，身心已是疲惫不堪。晚上八时许，雨过天晴。乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了。是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛．悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫灭点点了，像童稚的眼睛一样，水灵灵的，异常的纯真活泼，朝我微笑，朝我眨眼。 ③我为之一振，坐直了身子，风儿掠了一下我的头发，也掠下了一把星光。于是、我的心儿醉了，思绪，就飞扬了起来…… ④年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星。 ⑤他敞开粗布上衣，脱下草鞋，赤足盘坐在美人靠上，嘴角衔着烟筒端，任夜风呼呼地吹着麦色的胸膛，任烟雾在眼前袅袅升腾。他偶尔会皱起眉头，仿佛心有千千结。有时，他会把烟筒头支在下巴上，默默地看着星空出神，就像我把铅笔支在下巴上开小差一样。 ⑥我问他：“阿爸，你在看什么？” ⑦“我在看星星。” ⑧“阿爸，你为何老是到了清明节，才会出来看星星呢？” ⑨“因为只有到了清明节．你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看。” ⑩“天上有那么多星星，哪一颗是爷爷呢？” ⑪他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。我瞪大眼睛，朝着最亮的那一颗星星久久地望着，说：“爷爷的星星长得与其他星星也差不多，为何会特别亮呢？”他呵呵道：“是啊，这世上的人和星星一样，样子长得都差不了多少，只是心地不一样，你爷爷是个善良人，所以才会格外亮，因为他离我们近，所以看上去他才会很亮很亮。” ⑫一年，清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星。 ⑬我说：“落雨天，星星又不出来，咱们看啥呢？” ⑭他喷出一股浓浓的烟雾，说：“星星是雨做的，雨越浓，说明爷爷就越想我们了，雨后的星星最好看的。” ⑮我歪着脑袋想了一下，恍然大悟：“难怪了，星星掉到水里都溶化不掉，原来它是水做的。” ⑯他听罢，叹了一口气，说：“我儿真聪明，这星星确实是水做的，你爷爷听到了，一定会很开心的。” ⑰父亲是一个坚强而又深沉的人，像山，即便是在雨夜，总是不忘在我的心灵点燃一颗明亮的星，照我夜行、给我光明。 ⑱“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”。年轻的时候，曾经读过许多关于星星的名言。爱特略说：“星星就是结在树上但却无法采摘的金果。”雪莱说：“星星．是天上的鲜花，在我们的头上发光。”菲·贝利说：“星星就是爱的化身。” ⑲如今，我要说，星空，不仅仅是上帝的语言，苍天的文字，而是故乡的童话。我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁。 ⑳因而，不管我们离家有多久，有多远、只要一想起故乡，心头便升起漫天的星光。 （选自《张晓风散文集》，有删改） 15. 简要概括文中几次看星星的经历。 清明扫墓后看见星星，引发回忆； ，追忆爷爷； 清明节落雨看星星，触发思绪。 16. 品味语言，从修辞手法的角度赏析第②段画线句。 17. 第⑱段引用了诸多有关星星的名言，菲·贝利的话是否多余？结合上下文谈谈你的理解。 18. 请结合全文谈谈你对标题“故乡的星光”含义的理解。 【答案】上海市文来中学2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题 15. 年少时看星星； 16. 运用了比喻的修辞手法。形象地描绘出蛾眉月弯弯的形状特点，以及天空湛蓝且如手帕般轻柔的质感。通过这些比喻，细腻地刻画了清明夜空中月亮的可爱模样，营造出一种清新、美好的氛围，也表达了作者对这一景象的喜爱之情。 17. 不多余。菲•贝利的话与上文中的名言相呼应，强调了星星的象征意义，即星星是爱的化身，这与作者对故乡和亲情的思念之情相契合，丰富了文章的内涵。 18. 标题“故乡的星光”具有多重含义：既指故乡夜晚的星空，也象征着作者对故乡的思念和回忆；星光还象征着父亲和爷爷对作者的关爱和影响，照亮作者的人生之路。 【解析】 【导语】这篇散文通过清明节看星星的经历，表达了对故乡和亲人的深切怀念。文章以细腻的笔触描绘了星空的美丽，将星星与故乡、亲情紧密联系在一起，赋予星星以情感和生命的象征意义。通过父亲对星星的解读，展现了对已故亲人的思念和对故乡的深情。文章语言优美，富有诗意，运用比喻和拟人等修辞手法，使得星空不仅是自然景象，更是情感寄托的载体。 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合“追忆爷爷”提示，可定位到第④段“年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星”和第⑨段“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看”可知，作者追忆了年少时看见父亲坐在路廊槛上看星星的情形，那是父亲对爷爷的思念。故可概括为：和父亲在路廊槛上看星星，追忆爷爷； 【16题详解】 本题考查对重点语句的理解和赏析。 由“像银打的镰刀，像白色的眉毛，悬挂在蓝手帕般的天幕上”这句话可知，此句使用了比喻的修辞手法。将月亮比作“银打的镰刀”“白色的眉毛”，还将天空比作“蓝手帕”，既描绘了月亮弯弯的形状，也写出月亮银白色的光芒，展现出月亮的明亮皎洁，美丽可爱，这种比喻更加形象生动，使读者能够更直观地感受到蛾眉月的形态。将“天幕”比作“蓝手帕”，“蓝手帕”给人一种轻柔、飘逸的感觉，形象地描绘出天空的颜色是湛蓝的，质地如同手帕一样柔和。这个比喻让天空的形象更加具体，不再是抽象的概念，而是像手帕一样可以触摸、可以感知的物体。从“煞是可爱”可以看出作者对这一景象的赞美和喜爱之情，这种美好的景象描写也为下文回忆故乡的人和事，以及表达对故乡的思念之情做了铺垫。 【17题详解】 本题考查重点词句的理解。 由“星星就是爱的化身”这句话可知，菲•贝利将人世间最美的感情用星星来寄托，可见对星星的喜爱，另一方面也表达了对爱的理解。结合文章内容来看，无论是第⑨段“因为只有到了清明节．你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看”中父亲看星星怀念爷爷，还是第④段“年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星”“我”看星星回忆与父亲的往事，星星都寄托着人们对亲人的思念，因此星星是亲情的化身；作者通过回忆父亲对星星的情感表达，展现了父亲对爷爷的思念，这种思念其实是一种深沉的爱。菲·贝利的话正好呼应了文中父亲对爷爷爱的情感；同时结合第⑲段“那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身”可知，星星寄托着人们的乡愁，因此星星也是乡情的化身。菲•贝利的话也为作者将故乡的诸多事物比作星星，把故乡的星光与浓浓的乡愁联系起来做了铺垫，深化了星星象征爱的这一层含义，让读者能够更好地理解作者对故乡的深情厚意，这种深情也是一种爱，是对已故亲人的思念，是对故乡的眷恋之爱。故不多余。 【18题详解】 本题考查标题的含义。 结合第①段“清明那天”第②段“晚上八时许，雨过天晴。乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了 ”“紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫灭点点了”第④段“年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星”第⑫段“一年，清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星”可知，文章三次写到清明节之后，“我”看星星的经历，由此可知从表层意义上看“故乡的星光”指的就是清明时节故乡夜晚星星闪烁不停的美丽景象； 由第⑨段“因为只有到了清明节，你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看”可知，文中父亲把爷爷比作天上最亮的星星，这颗星星蕴含着父亲对爷爷的思念之情。故“故乡的星光”也指的是已故的爷爷，是父亲和“我”对已故亲人浓浓的思念之情；由第⑲段“我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁”可知，故乡的星光在这里成为了故乡的各种元素的象征，包括故乡的建筑、故人、文化等。并且，第⑳段“不管我们离家有多久，有多远、只要一想起故乡，心头便升起漫天的星光”表明，故乡的星光更是游子心中的乡愁，当人们思念故乡时，故乡的种种美好就像星光一样在心头闪耀，它代表着对故乡深深的眷恋和回忆。故“故乡的星光”还是作者对故乡的思念和回忆，是离家在外的游子心中的乡愁。 结合第⑯段“你爷爷听到了，一定会很开心的”第⑰段“父亲是一个坚强而又深沉的人，像山，即便是在雨夜，总是不忘在我的心灵点燃一颗明亮的星，照我夜行、给我光明”可知，父亲通过讲述爷爷和星星的故事，在作者心灵中点燃的这颗“星”，成为作者内心世界的光明源泉。这种影响就像星光一样，在作者成长过程中持续发挥作用，为作者照亮前行的道路。它引导作者理解家庭情感、懂得善良的价值，让作者在面对生活的困难和迷茫时，有了可以依靠的精神力量。这颗心灵的“星”与故乡的星光相呼应，故乡的星光承载着父亲传递的情感，而父亲对作者心灵的滋养如同星光一样，使作者在人生之旅中不迷失方向，深刻体现出父亲和爷爷所代表的家庭情感对作者人生之路的照亮作用。 （三）记叙文（17分） 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用 “四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的 xiàn mù。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的。想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 12. 根据拼音写汉字。 xiàn mù________ 13. 通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1）_______ （2）________ 忐忑 老师奖励“四件套” （3）______ “他”保存“四件套” （4）______ 14. 结合文章内容，选出对第④段画线句子分析不当的一项 （ ） A. 这句话运用了环境描写。 B. 渲染了宁静忧伤的气氛。 C. 表现了“他”对天气冷暖的思考。 D. 烘托出“他”失落、难过的心情。 15. 结合文章具体内容，你认为数学老师是怎样一个人，并写出依据？ 16. 本文用“数学课堂里的作文竞赛”作为标题有什么好处？ 【答案】上海市长宁区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 12. 羡慕 13. ①. 渴望 ②. 老师检查“四件套” ③. 惊喜 ④. 感激 14. C 15. 关爱学生、尊重学生，如当数学老师发现“他”没有“四件套”时，没有批评他；拥有教学智慧，如：为维护他的自尊，采用“绘图作文”的方式，让他心安理得地得到帮助。 16. 题目看似矛盾（反常）的搭配，让读者产生疑问，激发读者的阅读兴趣，同时概括出了小说的主要情节，暗示了这是数学老师为了维护学生自尊特意设计的，表现了数学老师独特的教学智慧。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个贫困学生在数学课堂上经历的特殊作文竞赛，展现了师生之间的温暖与理解。故事情节紧凑，情感真挚，刻画了一个贫困但自尊的学生形象，以及一位富有同情心和教育智慧的老师。老师通过巧妙的竞赛方式，既保护了学生的自尊心，又帮助他获得了学习工具，激发了他的潜能。文章以细腻的笔触描绘了学生内心的渴望与感动，最终实现了梦想，传递出教育的力量和温暖。 【12题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 羡慕（xiàn mù）：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 【13题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空，结合题干中故事情节“老师布置购买‘四件套’”的提示，可定位到第④段“他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿”，第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的”，由此可知，“他”看到其他同学都有“四件套”，并能用它们绘出美丽的几何图案，内心也渴望能拥有这样的学习用品。由此可概括此时的情感为：渴望（无助）； 第（2）空，结合情感提示“忐忑”，可定位到第⑩段“数学老师也不再深究原由，只是轻轻的‘噢’了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗”，第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心”可知，数学老师检查大家是否购买了“四件套”，他把头深深地埋进课本里，恐怕老师发现自己没有买，他内心充满了忐忑不安。故可概括事件为：老师检查“四件套”。 第（3）空，结合故事情节中“老师奖励‘四件套’”的提示，可定位到第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手”，“他”意外地获得了作文竞赛的第一名，并赢得了他日夜渴望的“四件套”作为奖品，感到非常激动和惊喜，故可概括“他”此时的心情是：惊喜。 第（4）空：结合故事情节中“‘他’保存‘四件套’”的提示，可定位到第⑯段“但那已经无比陈旧的‘四件套’，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，虽然“他”后来成为了著名的广告设计师，很少再用到“四件套”，但他一直小心而完好地保存着它们，表现出他对那段艰难岁月的怀念，以及对那位曾经给予他帮助和鼓励的年轻数学老师的深深感恩。故可概括“他”的心情是：感激。 【14题详解】 本题考查赏析语句。 C.根据第④段前文“不少同学都购买了各式各样的‘四件套’”“为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，这里时通过外界环境的萧瑟来烘托出他内心因贫困而不能拥有学习用品的无奈和失落的心情。他很渴望用“四件套”绘出心中美丽的图案，但这种渴望对他来说是奢侈的，此时飘落的树叶就像他那无法实现的渴望，只能无奈地飘落、打转，更加深刻地体现出他的失落感。选项中“对天气冷暖的思考”表述错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑦段“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：‘你，忘了买吗？’”可知，当数学老师发现他没有“四件套”时，并没有在全班面前直接指出或批评他，而是选择私下里轻声询问，保护了他的自尊心。由此可见数学老师是一个关爱学生、尊重学生的人。 根据第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：‘在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！’”可知，数学老师为了维护他的自尊，并没有直接提及他没有“四件套”的事情，而是巧妙地组织了一次“绘图作文”竞赛，让他有机会通过自己的努力获得所需的“四件套”。这种方式既维护了他的自尊，又让他心安理得地得到了帮助。由此可见数学老师是一个拥有教学智慧的人。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查分析标题的作用。 题目中的“数学课堂”与“作文竞赛”看似是两个毫不相关的领域，这种矛盾的搭配容易让读者产生疑问，激发读者的好奇心和阅读兴趣。 从文章内容来看，“数学课堂里的作文竞赛”这一标题准确地概括了小说的主要情节。数学老师为了维护一个贫困学生的自尊，特意在数学课堂上组织了一次作文竞赛，并以此为契机，让该学生获得了他急需的“四件套”。再结合第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’”可知，这次“作文竞赛”并不是普通的“作文竞赛”，而是数学老师为了维护学生自尊特意设计的。这一设计不仅体现了数学老师的关爱之心，更展现了他独特的教学智慧。通过巧妙的安排，数学老师既帮助了学生，又维护了他的自尊，使得整个事件充满了温情和智慧。 据此作答即可。 （四）阅读下面文章，充成问题。（14分） 超重 ㅤㅤ①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 ㅤㅤ②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，而是因为超重。 ㅤㅤ③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。 ㅤㅤ④这位母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！” ㅤㅤ⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌，显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又小心翼翼塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。 ㅤㅤ⑥这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，一动不动，表情漠然地说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 ㅤㅤ⑦独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （1）梳理文章内容，完成下面的思维导图。（4分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 （2）人物的内心情绪往往会投射为外在。文章第③段划线句子属于人物的 　 　描写，表现了母亲 　 　的心理。第⑤段划线句子则属于人物的 　 　描写，表现了母亲 　 　的心理。（4分） （3）下列对文章内容的分析不恰当的一项是 　 　（2分） A.第④段划线语句多次重复，表现出儿子对母亲准备行李超重的怒气和不满。 B.第⑦段的“理所当然”一词表现子女习惯享受父母的照顾，养成了以自我为中心的思考方式。 C.文中的小伙子在母子关系中肆无忌惮，毫不体谅母亲，女孩则没有抱怨，体恤父母。 D.文中子女对父母、父母对子女的表现“轻重”失衡，形成鲜明对比，引人深思。 （4）请写出文章标题“超重”所包含的两层意思。（4分） 答案： （1）①机场 ②大学开学在即 ③一位父亲为去法国读书的女儿整理超重行李 ④虽有不满但相对平静，父母帮忙取舍。 （2）神态；面对儿子的气冲冲和抱怨，内心有些茫然、不知所措；外貌；因儿子行李超重问题及可能面临的不便而担忧、忧郁。 （3）C （4）一是指行李超重，如文中儿子和女儿的行李在办理登机手续时超出了规定的重量；二是指父母对子女的情感超重，父母总是尽可能地为子女准备各种物品，倾注了过多的关爱、娇惯和期待，而子女却常常不理解，甚至会埋怨父母。 （五）（14分）阅读下文，完成小题。 花开得意 ①春天，坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开。 ②火车是老式的火车，绿皮，K字开头，走一城停一城，好慢。就为了这慢。 ③日暖暖的中午，坐在火车窗边，恹恹的。车厢里弥漫古旧的寂寞气息，大家都不说话，或伏案瞌睡，或低头沉思。那神情，像是在这趟列车里坐了三十年，不曾下来过。火车出站，穿过半个城市，楼丛隐去，城郊近了。看见田地、池塘、村庄、树林，还有嵌在其中的油菜田，大片小片。旅客渐渐从瞌睡和沉思里醒来：转过一个山坳，便全是油菜花了。 ④油菜花开，金黄，是干净的金黄，纯粹的金黄。远山清秀，只有油菜花在阳光照拂下大气磅礴地绵延，鲜艳、明亮、热烈，仿佛还冒着热气。列车向前，油菜花在窗外的天地之间燃烧，随丘陵起伏，奔腾向远方，吞掉了村郭，吞掉了野林，舔上了远方的天空。心里想起四个字：花开得意。 ⑤犹记前年的春天，坐动车，从北京到山西，好快，来不及在车上恍惚一会子。到太原，游晋祠，桃花杏花盛开，一树树燃烧的火。在花下合影，跟女同学合影，也跟男同学合影，勾肩搭背。花开烂漫，蛊惑人心。 ⑥只是，至今仍有憾事，未与人提。那一次，在晋祠里，看见一块牡丹的花圃。花苞已经打出来，犹现粉红色，只是未开。一朵都未开，我来得早了。花卉里，大约只有牡丹，开起来最见隆重和得意，像状元及第，打马游街。看牡丹，不看花蕾的羞涩和矜持，就要看它们大朵大朵盛开的气势，看它们花朵欺掉绿叶的得意劲儿。 ⑦跨进新年，自己祝福自己：花开得意。朋友看见我的QQ个性签名里有“花开得意”四字，好奇问我，有何喜事。哪有多少喜事呢？寻常生活，难有多少大红大绿的快意。更多的是一件又一件不值一提的琐事，琐事连起来，就连成了日子。可是，我不想淹没在琐事里。我希望自己还有一股劲头，像花开一样的劲头，能把每一个平凡的日子都过出情趣来，过出意思来，过出不一般的生动来，过得有一点点的响声和光芒。我不想恹恹欲睡，把一辈子就那么睡掉了。 ⑧买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意。前年养一株海棠，木本的贴梗海棠，在家里过了两个冬天，今春看它们再挂新蕾，人花两得意。朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意……为看一场铁轨旁边的油菜花开买票，一个人坐一趟火车，之后想想，自己掩饰不住得意。 ⑨其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新。不做木炭，低烧成灰；要做木柴，在成为灰烬之前，有热量也有光芒。身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。 ⑩人生，也就是坐在一辆老式火车上，到达并不陌生的远方。在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光。有的一树，朵朵灿烂，不依附，不怯懦；有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意。 16. 看到花开，人自然会感到快乐，感到喜悦，但是这世上还有许多用眼睛看不见的花开，同样也能让人感到得意，请写出文中所写到的一种具体事例和相应感受。 17. 对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 作者坐绿皮火车去一座相邻的城市是为去看油菜花开。 B. 第①段中两个“不为”、一个“只为”写出了作者欣赏沿途风景时的心情是何等的诗意、浪漫。 C. 朋友的文字被人模仿、抄袭，虽然生气，但发现自己以后也可模仿、抄袭，所以“心有得意”。 D. 第⑩段中作者写到“相遇一片花开的风光”时，记得“一树”虽好，但终不及“一片”得意。 18. 分析本文标题的具体作用。 19. 读了本文以后你是否对人生有了新的感悟。请写一段不少于20字的感悟文字。 【答案】上海市长宁区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题 16. 示例：文中写到的具体事例是“买一段布，自己动手裁成一件不听话的裙子，穿上身过长街”，对应的感受是“心里得意”；或是“朋友的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭”，对应的感受是“生气之余心有得意”。 17. B 18. “花开得意”既指自然界花朵盛开的昂扬姿态，也指生活中带来成就感的小事，概括了文章核心内容。作为全文线索，贯穿全文。揭示了“在平凡生活中也要像花开一样充满生机、自我欣赏、获得成就感”的主题。语言凝练生动，富有诗意与感染力，能吸引读者兴趣。 19. 示例：人生本就满是琐碎平淡，不必奢求轰轰烈烈，如花开般保持向上的劲头，抓住点滴小美好、小成就，便能让日子鲜活又得意。 【解析】 【导语】这篇散文以“花开得意”为题眼，通过火车旅行中观赏自然花景与生活琐事的交织，构建了一个富有诗意的精神世界。文中“得意”一词被赋予双重意蕴，既是花朵盛放的姿态，更是人生态度的隐喻——在平凡生活中保持生命的热情与创造力。结尾将人生比作火车旅程，点明主旨：唯有保持开放的心灵，才能在琐碎日常中发现生命绽放的美。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 开放性试题，核心是先明确“看不见的花开”的含义，再从文中找到对应的具体事例和感受。“看不见的花开”指不是自然界真实的花朵，而是生活中能带来成就感、愉悦感的事，像花开一样让人得意。文章第⑦-⑨段写了生活里的“花开”事例。由第⑧段“买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意”可知，这是“用眼睛看不见的花开”，是生活中带来的成就感、满足感。感受：心里感到得意，这种得意是从亲手创造的小事里获得的满足感，就像花开一样充满生机与欢喜。由第⑧段“朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意”可知，这是自己创作被认可，也是“用眼睛看不见的花开”，感受是自己的创作得到了他人的认可，这种被肯定的感觉如同花开般让人欣喜。据此分析作答即可。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.原文第①段写“坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开”，油菜花只是沿途花开的一部分，并非专门去看油菜花； C.原文第⑧段写朋友的文字被模仿、抄袭，“生气之余心有得意”的原因是自己的创作得到了他人的认可，而非“发现自己以后也可模仿、抄袭”； D.原文第⑩段写“有的一树，朵朵灿烂……有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意”，并没有说“一树”不及“一片”得意； 故选B。 【18题详解】 本题考查标题的作用。解题时可以从内容、结构、主旨、表达效果四个维度入手。 内容上：标题“花开得意”中的“花开”既指文中油菜花、桃花、杏花、牡丹、海棠等自然界的花朵盛开，也指生活中那些带来成就感的小事，如自己做裙子、养的海棠挂蕾、朋友的文字被认可等。“得意”则点明了花朵盛开的姿态和人们从中获得的愉悦、满足感，直接概括了文章的核心内容。 结构上：标题“花开得意”是贯穿全文的线索。文章从火车上看到油菜花盛开引出“花开得意”的感受，接着回忆晋祠的花、未开的牡丹，再过渡到生活中类似“花开”的得意小事，最后以“人生如列车，终会相遇花开”收束，所有内容都围绕标题展开，使文章结构紧凑、脉络清晰。 主旨上：结合第⑨段“其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新……身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短”分析，标题“花开得意”蕴含了作者的人生态度：即使生活平凡琐碎，也要像花开一样充满生机与力量，在平凡日子里创造出情趣与光芒，学会自我欣赏、获得成就感。标题直接点明了文章的主旨，传递出积极乐观的生活态度。 表达效果上：“花开得意”四字凝练且富有诗意，既写出了花朵盛放的昂扬姿态，又暗含了人的精神状态，用词生动，能引发读者的阅读兴趣，同时也增添了文章的文学美感。 【19题详解】 本题考查对文章的感悟和表达能力。 这是一道阅读感悟表达题，核心要求是结合文章主旨，提炼自身对人生的新思考，答题时需遵循“扣住文本主旨+结合生活认知+表达真情实感”的三步原则。根据文章第⑨段“其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新……身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。”第⑩段“人生，也就是坐在一辆老式火车上……在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光”分析，文章核心主旨是人生本是平凡琐碎的，要像花开一样保持昂扬的劲头，在平淡日子里创造情趣、自我欣赏，抓住微小的成就感，让生活有光芒、有生机。围绕核心观点，落脚到“如何面对平凡生活”“如何让人生有意义”等角度，体现出阅读后对人生的新理解。在拟写感悟时将文本观点转化为自身的人生思考，不脱离文章内容。 示例：人生如旅途，平凡中亦可寻得意。像花开般热烈，在琐碎里绽放光芒，方不负时光。 课后作业 病人 ①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她典雅的气质。 ②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 ③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。 ④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 ⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”"说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想:这人真多事。 ⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。 ⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一支玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一支玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那支玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这支玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一支wēn xin 的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 ⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多家月了，精神病人。” ⑨“噢，怪不得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 ⑩电梯内的人恍然大悟。 14.根据拼音写汉字:wenxīn( ) (2分) 15.下列对于这篇小小说的赏析，不正确的是（ ）(3分) A.在第2段中“她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。 B.“红色的郁金香正在灿烂地开放”等环境描写，主要起烘托人物形象的作用。 C.“电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应出“大家”对“她”共同的怜悯和同情。 D.结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正”，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中，暗示并深化了主题。 16.“她”什么样的“行为不太正常”，让戴眼镜的女士“憋了一肚子的火气”，请概括这些行为。(6分) (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________________ 17.这篇小说以“病人”为标题有什么好处?请简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】上海市建青实验学校2024-2025学年六年级上学期12月月考语文试题 14、温馨 15、C 16、(1)她主动向大解释,并送他到楼梯上。 (2)她主动会诉小伙子口腔科病房的地点。 (3)她给姑娘送去掉落的玫瑰。 17、以“病人”为题，一语双文,“病人”既指生病住院的她,又指以电梯乘客为代表的身体健康而内心冷漠的人们,两者对比鲜明,赞扬了善良友爱,讽刺了冷漠自私。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文----标题相关题型 ※知识精讲 （一）常考题型 1. 本文以“XX”为题的好处是什么？ 2.标题里的“XX”，在文中着墨不多，但作用不少。请说说“XX”在文中的作用。 3.对于本文标题作用的理解，错误的一项是（选择题） 4.请为文本选择一个最恰当的标题，并说说理由 5.本文标题可否改为“XX”？请简述理由 标题是文章的“眼睛”。记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者具有多重意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生理清文章思路，领悟作品的思想内涵。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，是一个高频考点。 考察形式主要有：理解标题的含义、分析标题的作用、给文章拟（换）标题并说明理由。 （二）标题的含义 标题的含义=表层含义+深层含义 1.浅层含义：字面意义（一般与文章的情节相关）把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义。 2.深层含义：比喻义、象征义、引申义（一般与文章的中心主旨相关）抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。 温馨提示：不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。 标题如果是比喻性的、象征性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（三）标题常见的作用 标题常见的作用有： 1.关联主要情节；概括文章的主要内容； 2.交代文中事件发生的时间、地点、背景；表明写作对象； 3.制造悬念，引起读者的阅读兴趣； 4.贯穿全文的线索； 5.使用特殊写法，如使用修辞（比喻、拟人、双关、象征）、第二人称、引用、化用等。 6.透露情感主旨，点明主题，统领全文； 为了方便记忆，记住这个口诀：“情人悬线，法主效果” 注意事项 一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。问为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？是需要综合考虑含义和作用。 （四）给文章拟（换）标题 1.方法： （1）直接提取法。即从文中提取关键词句拟题。 （2）点明写作对象或点明时间、地点、事件法。 （3）中心法：将文章的中心高度概括，浓缩为一个词或一句话。 （4）换标题转换成标题作用的题目。 2.注意： （1）要能点明中心，概括大致内容。 （2）反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。 （3）富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。 ※例题解析 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 12. 梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 13. 请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 14. 联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 15. 下列对本文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B. 作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C. 文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D. 全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 ※巩固练习 （一）（16分）阅读下文，完成小题 萝卜花 丁立梅 ①萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人。 ②女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或炒鸡肉，或炒猪肉。 ③女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。 ④很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。“这样装在盘子里，才好看。”她说。 ⑤一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。 ⑥我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。 ⑦女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。 ⑧生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。女人的心，一下子充满期待和向往。 ⑨下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，“去买一份萝卜花吧。”就都晃到女人的摊前来了。 ⑩一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。 ⑪不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。“菜（ ）是吃的，（ ）是用来看的呢。”她说，眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。 ⑫女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。 ⑬生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。 （有删改） 13. 根据上下文，填入第⑪段的关联词最恰当的一项是（ ） A. 不但……也…… B. 只要……就…… C. 即使……也…… D. 无论……都…… 14. 联系上下文，简要说说第⑤段中女人的摊前总围满人的原因是： （1）________ （2）________ 15. 下列对第⑦、⑧段理解错误的一项是（ ） A. 补叙了女人原本殷实的家庭因丈夫意外而陷入困境的过程。 B. 说明了她选择摆摊卖小炒、雕刻萝卜花来维持生计的缘由。 C. 展现了女人在遭遇挫折时的坚强、勇敢和对家庭的责任感。 D. 描述了女人过去的优裕生活，与现在形成对比，表达同情。 16. 品析第⑩段划线句的语言表现力。 17. 结合全文，分析标题《萝卜花》的妙处。 （二）阅读下文，完成各题（15分） 故乡的星光 ①清明那天，舟浦下起了雨。 ②因为扫墓，我在泥泞的山中整整跋涉了一天，身心已是疲惫不堪。晚上八时许，雨过天晴。乍一抬头，蓦地就看见月亮出来了。是蛾眉月，像银打的镰刀，像白色的眉毛．悬挂在蓝手帕般的天幕上，煞是可爱。紧接着，星星也出来了。一颗一颗又一颗，四颗五颗六七颗，刹那间，就漫灭点点了，像童稚的眼睛一样，水灵灵的，异常的纯真活泼，朝我微笑，朝我眨眼。 ③我为之一振，坐直了身子，风儿掠了一下我的头发，也掠下了一把星光。于是、我的心儿醉了，思绪，就飞扬了起来…… ④年少时，每到清明，父亲就会坐在路廊槛上看星星。 ⑤他敞开粗布上衣，脱下草鞋，赤足盘坐在美人靠上，嘴角衔着烟筒端，任夜风呼呼地吹着麦色的胸膛，任烟雾在眼前袅袅升腾。他偶尔会皱起眉头，仿佛心有千千结。有时，他会把烟筒头支在下巴上，默默地看着星空出神，就像我把铅笔支在下巴上开小差一样。 ⑥我问他：“阿爸，你在看什么？” ⑦“我在看星星。” ⑧“阿爸，你为何老是到了清明节，才会出来看星星呢？” ⑨“因为只有到了清明节．你爷爷才会变作星星出来，挂在天上让我看。” ⑩“天上有那么多星星，哪一颗是爷爷呢？” ⑪他用手朝天上一指：“最亮的那一颗，便是。”说这话时，他刮了一下我的鼻子。我瞪大眼睛，朝着最亮的那一颗星星久久地望着，说：“爷爷的星星长得与其他星星也差不多，为何会特别亮呢？”他呵呵道：“是啊，这世上的人和星星一样，样子长得都差不了多少，只是心地不一样，你爷爷是个善良人，所以才会格外亮，因为他离我们近，所以看上去他才会很亮很亮。” ⑫一年，清明节落雨，父亲照样到路廊槛看星星。 ⑬我说：“落雨天，星星又不出来，咱们看啥呢？” ⑭他喷出一股浓浓的烟雾，说：“星星是雨做的，雨越浓，说明爷爷就越想我们了，雨后的星星最好看的。” ⑮我歪着脑袋想了一下，恍然大悟：“难怪了，星星掉到水里都溶化不掉，原来它是水做的。” ⑯他听罢，叹了一口气，说：“我儿真聪明，这星星确实是水做的，你爷爷听到了，一定会很开心的。” ⑰父亲是一个坚强而又深沉的人，像山，即便是在雨夜，总是不忘在我的心灵点燃一颗明亮的星，照我夜行、给我光明。 ⑱“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”。年轻的时候，曾经读过许多关于星星的名言。爱特略说：“星星就是结在树上但却无法采摘的金果。”雪莱说：“星星．是天上的鲜花，在我们的头上发光。”菲·贝利说：“星星就是爱的化身。” ⑲如今，我要说，星空，不仅仅是上帝的语言，苍天的文字，而是故乡的童话。我们的故乡，也是一片迷人的星空，那一颗颗璀璨的星星，就是那一座座黑瓦屋、那一座座坟墓、那一盏盏灯笼、那一句句乡音、那一个个故乡人的化身。在人世间，谁也无法数清天上有多少星辰，就像每一个游子，谁也无法理清心中有多少乡愁。 ⑳因而，不管我们离家有多久，有多远、只要一想起故乡，心头便升起漫天的星光。 （选自《张晓风散文集》，有删改） 15. 简要概括文中几次看星星的经历。 清明扫墓后看见星星，引发回忆； ，追忆爷爷； 清明节落雨看星星，触发思绪。 16. 品味语言，从修辞手法的角度赏析第②段画线句。 17. 第⑱段引用了诸多有关星星的名言，菲·贝利的话是否多余？结合上下文谈谈你的理解。 18. 请结合全文谈谈你对标题“故乡的星光”含义的理解。 （三）记叙文（17分） 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用 “四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的 xiàn mù。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的。想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 12. 根据拼音写汉字。 xiàn mù________ 13. 通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1）_______ （2）________ 忐忑 老师奖励“四件套” （3）______ “他”保存“四件套” （4）______ 14. 结合文章内容，选出对第④段画线句子分析不当的一项 （ ） A. 这句话运用了环境描写。 B. 渲染了宁静忧伤的气氛。 C. 表现了“他”对天气冷暖的思考。 D. 烘托出“他”失落、难过的心情。 15. 结合文章具体内容，你认为数学老师是怎样一个人，并写出依据？ 16. 本文用“数学课堂里的作文竞赛”作为标题有什么好处？ （四）阅读下面文章，充成问题。（14分） 超重 ㅤㅤ①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。 ㅤㅤ②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，而是因为超重。 ㅤㅤ③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。 ㅤㅤ④这位母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！” ㅤㅤ⑤我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌，显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又小心翼翼塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。 ㅤㅤ⑥这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，一动不动，表情漠然地说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 ㅤㅤ⑦独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （1）梳理文章内容，完成下面的思维导图。（4分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 （2）人物的内心情绪往往会投射为外在。文章第③段划线句子属于人物的 　 　描写，表现了母亲 　 　的心理。第⑤段划线句子则属于人物的 　 　描写，表现了母亲 　 　的心理。（4分） （3）下列对文章内容的分析不恰当的一项是 　 　（2分） A.第④段划线语句多次重复，表现出儿子对母亲准备行李超重的怒气和不满。 B.第⑦段的“理所当然”一词表现子女习惯享受父母的照顾，养成了以自我为中心的思考方式。 C.文中的小伙子在母子关系中肆无忌惮，毫不体谅母亲，女孩则没有抱怨，体恤父母。 D.文中子女对父母、父母对子女的表现“轻重”失衡，形成鲜明对比，引人深思。 （4）请写出文章标题“超重”所包含的两层意思。（4分） （五）（14分）阅读下文，完成小题。 花开得意 ①春天，坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开。 ②火车是老式的火车，绿皮，K字开头，走一城停一城，好慢。就为了这慢。 ③日暖暖的中午，坐在火车窗边，恹恹的。车厢里弥漫古旧的寂寞气息，大家都不说话，或伏案瞌睡，或低头沉思。那神情，像是在这趟列车里坐了三十年，不曾下来过。火车出站，穿过半个城市，楼丛隐去，城郊近了。看见田地、池塘、村庄、树林，还有嵌在其中的油菜田，大片小片。旅客渐渐从瞌睡和沉思里醒来：转过一个山坳，便全是油菜花了。 ④油菜花开，金黄，是干净的金黄，纯粹的金黄。远山清秀，只有油菜花在阳光照拂下大气磅礴地绵延，鲜艳、明亮、热烈，仿佛还冒着热气。列车向前，油菜花在窗外的天地之间燃烧，随丘陵起伏，奔腾向远方，吞掉了村郭，吞掉了野林，舔上了远方的天空。心里想起四个字：花开得意。 ⑤犹记前年的春天，坐动车，从北京到山西，好快，来不及在车上恍惚一会子。到太原，游晋祠，桃花杏花盛开，一树树燃烧的火。在花下合影，跟女同学合影，也跟男同学合影，勾肩搭背。花开烂漫，蛊惑人心。 ⑥只是，至今仍有憾事，未与人提。那一次，在晋祠里，看见一块牡丹的花圃。花苞已经打出来，犹现粉红色，只是未开。一朵都未开，我来得早了。花卉里，大约只有牡丹，开起来最见隆重和得意，像状元及第，打马游街。看牡丹，不看花蕾的羞涩和矜持，就要看它们大朵大朵盛开的气势，看它们花朵欺掉绿叶的得意劲儿。 ⑦跨进新年，自己祝福自己：花开得意。朋友看见我的QQ个性签名里有“花开得意”四字，好奇问我，有何喜事。哪有多少喜事呢？寻常生活，难有多少大红大绿的快意。更多的是一件又一件不值一提的琐事，琐事连起来，就连成了日子。可是，我不想淹没在琐事里。我希望自己还有一股劲头，像花开一样的劲头，能把每一个平凡的日子都过出情趣来，过出意思来，过出不一般的生动来，过得有一点点的响声和光芒。我不想恹恹欲睡，把一辈子就那么睡掉了。 ⑧买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意。前年养一株海棠，木本的贴梗海棠，在家里过了两个冬天，今春看它们再挂新蕾，人花两得意。朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意……为看一场铁轨旁边的油菜花开买票，一个人坐一趟火车，之后想想，自己掩饰不住得意。 ⑨其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新。不做木炭，低烧成灰；要做木柴，在成为灰烬之前，有热量也有光芒。身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。 ⑩人生，也就是坐在一辆老式火车上，到达并不陌生的远方。在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光。有的一树，朵朵灿烂，不依附，不怯懦；有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意。 16. 看到花开，人自然会感到快乐，感到喜悦，但是这世上还有许多用眼睛看不见的花开，同样也能让人感到得意，请写出文中所写到的一种具体事例和相应感受。 17. 对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 作者坐绿皮火车去一座相邻的城市是为去看油菜花开。 B. 第①段中两个“不为”、一个“只为”写出了作者欣赏沿途风景时的心情是何等的诗意、浪漫。 C. 朋友的文字被人模仿、抄袭，虽然生气，但发现自己以后也可模仿、抄袭，所以“心有得意”。 D. 第⑩段中作者写到“相遇一片花开的风光”时，记得“一树”虽好，但终不及“一片”得意。 18. 分析本文标题的具体作用。 19. 读了本文以后你是否对人生有了新的感悟。请写一段不少于20字的感悟文字。 课后作业 病人 ①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她典雅的气质。 ②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 ③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。 ④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 ⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”"说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想:这人真多事。 ⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。 ⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一支玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一支玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那支玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这支玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一支wēn xin 的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 ⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多家月了，精神病人。” ⑨“噢，怪不得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 ⑩电梯内的人恍然大悟。 14.根据拼音写汉字:wenxīn( ) (2分) 15.下列对于这篇小小说的赏析，不正确的是（ ）(3分) A.在第2段中“她有可能是位教师或幼儿园阿姨”的推测并非闲笔，作者借此表现了她典雅的气质。 B.“红色的郁金香正在灿烂地开放”等环境描写，主要起烘托人物形象的作用。 C.“电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么”与“电梯内剩下的十余人恍然大悟”前后呼应出“大家”对“她”共同的怜悯和同情。 D.结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”照应“她的行为不太正”，把作为病人的“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对比中，暗示并深化了主题。 16.“她”什么样的“行为不太正常”，让戴眼镜的女士“憋了一肚子的火气”，请概括这些行为。(6分) (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________________ 17.这篇小说以“病人”为标题有什么好处?请简要分析。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $