09 记叙文（二）词语含义与鉴赏（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

记叙文一词语含义与鉴赏 ※知识精讲 （一）词语的含义 1.词语含义常考题型 （1）词语在文中的含义，以及变形题目，如选词填空 （2）加点的词语的指代义 2.词语含义解题方法 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。（如果文章中没有出现，甚至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如用近义词替代，用反义词来解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。） （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 注意事项：补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整；一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 4.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，找不到再去下句找。 （二）词语鉴赏 1.常考题型 （1）体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ （2）把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” （3）对句子中富有表现力的词语进行赏析。 2.词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 （1）对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 ①首先确定词语是属于表修饰还是表限制； ②表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 ③限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确。 （2）解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法（对比、反复等） ③词语的感情色彩 ④词语适用的对象或范围 ⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析 （3）答题格式： 角度+表达效果+表现情感+刻画性格 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 （4）比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 ※例题解析 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 13. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_________________ “美观”指________________ 14. 从以下三个动词中选择一项恰当的填入第⑤段的空格，并说明理由。 她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 理由：___________ 15. 下列对文章第①②段作用的理解，正确的一项是（ ） A. 交代故事发生的时间、地点和主要人物，渲染了和谐温馨的家庭氛围。 B. 通过描写女孩“带补丁的衣服”“默默静坐”的状态，与周围学生的喧闹、进店消费的行为形成对比，暗示女孩境遇的特殊。 C. 写“学生和家长有的给钱、有的观望嘻笑”，既体现了路人对女孩的不同态度，也与后文女孩用硬币买物品的情节相呼应。 D. 详细刻画女孩的外貌和周围环境，主要目的是表达对乞讨儿童的同情，奠定全文悲伤压抑的感情基调。 16. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ 【答案18分】上海市存志学校 2025-2026学年六年级上学期期中质量调研语文试卷 13. ①. 女孩将纸币和硬币放进不同的地方。 ②. 硬币在碗里的形状像一朵正在慢慢开放的花朵。 14. B.捧。“捧”能够体现出女孩动作的轻柔，生怕破坏碗里的“硬币花”，可以看出女孩心思之细腻，也更进一步说明“硬币花”对女孩的重要性。 15. B 16. 既是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵，更象征着生活在艰难困苦里的小女孩的内心充满着希望与美好。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触刻画了一个乞讨女孩的形象，以“碗中硬币”为线索，展现了贫困中依然保持美好心灵的主题。作者运用对比手法（女孩与同龄学生、硬币摆放与物质匮乏），通过“花朵”意象的反复强化，歌颂了逆境中的尊严与希望。文中硬币从实用货币升华为精神象征，最终完成对读者心灵的涤荡。全文情感真挚，由观察到感悟层层递进，在平凡细节中挖掘深刻人性光辉。 【13题详解】 本题考查对文章关键词语的理解赏析能力，解答时需结合上下文内容，用简练的语言回答。 一空：根据文中第③段“女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里”可见，“奇怪”是指女孩将纸币和硬币放在不同的地方，把纸币放进口袋，硬币放在碗中。 二空：在③段中提到“摆得极美观”，结合下文的“她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可见，“美观”是指硬币在碗中的形状像一朵正在慢慢绽放的花朵。 【14题详解】 本题考查词语的选择。解答时要注意比较选项所列词语的区别，再结合句意和文意选择恰当的词语。 “举”“捧”“拿”都是动词，“举”是向上抬，向上托的意思，“捧”指用手托着。“拿”指用手或用其他方式抓住。从句中“慢慢地”“呵护”来看，“举”和“拿”不妥，不能更好表现小女孩对碗及钱币的慎重和小心翼翼。用“捧”能够体现出女孩动作的轻柔小心，生怕破坏碗里的“硬币花”，可以看出女孩心思之细腻，也更进一步说明“硬币花”对女孩的重要性。 【15题详解】 本题考查段落作用。 A.结合第①段“中午时经过一所小学门前”“一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗”可知，文段确实交代了时间、地点和主要人物，但女孩衣衫带补丁、以乞讨为生，周围是学生的消费与观望嘻笑，并无“和谐温馨的家庭氛围”，该选项错误； C.结合第②段“有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑”可知，这部分确实体现了不同态度，但后文女孩用硬币买物品的情节，核心是展现她对家人的关爱，与“路人不同态度”无直接呼应关系，该选项错误； D.结合第①②段内容，文段对女孩外貌和环境的描写，目的是引出女孩的特殊境遇，而非单纯表达同情；且全文后文强调女孩的善良、乐观，感情基调是温暖励志的，并非“悲伤压抑”，该选项错误； 【16题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。 根据第③段“她把一枚一元摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵”可知，标题“盛开在碗里的硬币”的表层含义是指碗中那个小女孩用硬币摆成的花朵。从文章前面的情节可知，小女孩家庭贫困、生活艰难，但她依然用硬币在碗里摆成开放的花； 结合⑥段“也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状”、⑦段“这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来”等可知，这“盛开在碗里的硬币”“花”是小女孩面对困苦，心中依然充满希望和美好的象征，开在了小女孩的心里，也开在了“我”的心里。 ※巩固练习 （一）阅读下面的文章，完成第19-21题。（13分） 父亲归来那一天 ①父亲是天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还须父亲前往调试。通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。而且我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？那时候，我就暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦！原来，父亲被新疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在绵枝上的棉花是什么样子。”那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度结构的研究更进一步。 ⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花给母亲，喜出望外的母亲不得不动用了家里所有的器皿——包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。 ⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。 19. 第①段中加点词“毫无怨言”在文中的意思是 。（2分） 20. 父亲给家人带来了哪些生活的“浪漫”，请联系全文概括（4分） 带回临潼硕大石榴 → → 送母亲云南白玫瑰 → → 赠我手作迷你望远镜。 21.对第⑥段的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．父亲单独送我望远镜，是对我优异成绩的奖励。 B．镜片是父亲亲手磨制的，突出他对这件礼物的重视。 C．为强调父亲技艺精湛，“我”列举了所见的月亮景致。 D．父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。 22.结合文章最后一段，理解文章的第①段我眼中父亲“浪漫”的含义（4分） ( 浪漫 《现代汉语词典》 ： 充满幻想，富有诗情画意 。 ) ① ② 【答案】（13分）上海市2025学年第一学期六年级语文期中试卷（鹤北中学） 19. 我们全家对父亲工作的理解支持。（2分） 20. 带回新疆棉枝上的棉花 制作昆明昙花甜汤（4分，每空2分，仿写要点：动词、地点、物品） 21.C（3分）。 22. ①表层指的是忙于出差的父亲会为家人带回各种新奇的东西，对家人的用心与爱是浪漫。（2分，礼物1分，用心/爱1分） ②深层是父亲用这些礼物激发了“我”的想象力，拓宽了“我”的视野，帮“我”树立了远大理想，提升人生的格局，表达了我对父亲的赞美与感激之情。（2分，主旨1分，情感1分） （二）课外现代文（13分） 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦sè（    ）。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?娘说过，她不喜欢麦耙呀! ⑤……当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷:“平娃娘，平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了! ⑦娘从灶间抬起头，“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢!” ⑧二丫娘看看我，我慌乱地点点头…… ⑨那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说:“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”一声哭了。 ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 ⑪如今，我不再为馒头而发愁，但我仍然会对女儿讲我小时候的馒头故事。女儿似乎还没有懂，而我，却再一次流泪了。 19.看拼音写汉字。（2分）   苦sè（       ） 20.文中画线句“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”运用了         的修辞手法，表达效果是                                                   （4分） 21.结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（3分） “那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说:'吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛!’”                                                                                                                                                                                           22.文章最后一段写道:“如今,我不再为馒头而发愁,但我仍然会对女儿讲我小时候的馒头故事。”作者这样做的原因是什么?这表达了他怎样的情感?（4分） 原因:                                                         表达的感情:                                                   【答案】上海市浦东新区22校联考2025-2026学年六年级上学期期中阶段性质量检测语文试卷 19.涩（2分） 20.比喻（2分）生动形象地写出了家境的贫寒和生活的枯燥、没有色彩与生机。（2分）（共4分） 21.“淡淡地”一词，表面上是指母亲说话时语气平静，没有波澜。（1分）但深层次上，它生动地刻画了母亲复杂的内心世界:她深知事情的真相，内心或许有失望和难过，但她选择了包容和原谅，刻意用轻松平淡的语气来化解“我”的尴尬和恐惧，保护“我”稚嫩的自尊心。（1分）这个词体现了母爱的深沉、隐忍和伟大。（1分）（意对即可）（共3分） 22.原因：作者这样做是为了教育女儿，让她懂得珍惜现在的幸福生活，明白美好生活的来之不易。同时，这也是对自己童年记忆的一种铭记和对母亲的感恩。（2分）表达的情感：①对母亲的感激与怀念：故的核心是母爱，讲述故事是对母亲最好的纪念。②对过去苦难岁月的铭记::提醒自己不忘本，保持节俭的美德。③对女儿的殷切希望:希望女儿能理解生活的艰辛（意对即可）（共4分）会珍惜和感恩。 （三）（26分）阅读下面的两篇文章，完成小题。 枇杷酸 枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉，老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅__________，不由得打了一个寒战，凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话：“女人就是小心眼。”又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，地双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 12. 请分析加点词语的表达效果。 狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 13. 联系上下文，填入第⑥节划线处最恰当的一项是（ ） A. 想索要报酬 B. 想换一把伞 C. 接受了妻子的暗示，反悔借伞 D. 小气，改变了主意，反悔借伞 14. 小说结尾写“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。”联系全文，说说作者为什么这样写？ 红色玻璃球 ①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。 ②镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。 ③“你好，巴里！今天过得怎么样？” ④“你好，米勒斯先生，我过得不惜，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。” ⑤“是的，巴里，你妈妈身体好点没？” ⑥“是的，正在好转。” ⑦“那就好，你想要点什么？” ⑧“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！” ⑨“你想带点回去吗？” ⑩“不，先生，我没有钱。” ⑪“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？” ⑫“哦——我只有几个刚赢来的玻璃球。” ⑬“是吗？给我看看。” ⑭“给，你看，这个多漂亮。” ⑮“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？” ⑯“好像有。” ⑰“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。” ⑱“一定，谢谢你，米勒斯先生。” ⑲每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时。米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也很理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。 ⑳许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西浆白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前，年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。 ㉑现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小“讨价还价”了，这三个孩子也不用再靠他的救济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。 15. 第⑲节“讨价还价”为什么要加引号？ 16. 比较两篇小说的异同。 异同 比较角度 《枇杷酸 枇杷甜》 《红色玻璃球》 异 ①________ 突发暴雨 经济大萧条 次要人物妻子的作用 反面衬托 侧面衬托 同 主人公形象 ②________ 标题特点 ③________ 17. 《红色玻璃球》结尾说米勒斯先生是当地“最富有的人”。在我们读过的作品和生活中还有这样“富有”的人吗？请仿照句（1）的格式，完成以下填空。 （1）《穷人》中的渔夫夫妇俩，收留了邻居西蒙的两个孤儿，宁可自己吃苦受累也要给失去母亲的孩子一个温暖的家，他们是“富有”的。 （2）《枇杷酸 枇杷甜》中的凌师傅，__________，__________，他是“富有”的。 （3）生活中__________。 【答案】上海市闵行区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题 12. “裹”字生动传神地写出了狂风夹杂着雨点席卷而来的猛烈声势，表现了风雨交加、密不可分的状态；“跟踪”一词运用拟人修辞，将风雨人格化，仿佛暴雨有意紧追着老汉不放，生动形象地写出了雨势的凶猛和无处可逃的压迫感，极力渲染了天气的恶劣，也烘托出老汉急于避雨的狼狈与紧迫。 13. C 14. 结尾这一细节描写，生动地表现了妻子在丈夫的点拨下，对自己从前吝啬、冷漠言行的羞愧与自责；通过她“心酸”而吃不下甜枇杷的反应，与凌师傅的宽厚爽朗形成鲜明对比，侧面烘托了主人公善良美好的品质，深化了小说褒扬人间真情的主题，使结尾言有尽而意无穷。 15. 这里的引号表示特殊含义。文中的“讨价还价”并非指真正的商业交易，而是米勒斯先生为了维护贫困孩子的自尊心，不让他们觉得是在接受施舍，特意配合孩子们营造的一种善意的假象，表现了他尊重他人、心地善良的高贵品质。 16. ①. 突发暴雨 ②. 侧面衬托 ③. 全文线索 17. ①. 毫不迟疑地将伞和外套借给素不相识的避雨老汉 ②. 用信任与关爱温暖了陌生人的心 ③. 示例：支教山区的老师，忍受着清贫与孤独，用知识点亮了孩子们的梦想，他们是“富有”的。 【解析】 【导语】善良无需惊天动地，往往流淌在生活细处。《枇杷酸 枇杷甜》里，一把伞与一袋果，品出了人情的酸甜与诚信的可贵；《红色玻璃球》中，几场精心设计的“交易”，守住了贫寒少年的尊严与希望。让我们走进这两个温暖的故事，感悟那些超越物质的真正“富有”。 【12题详解】 本题考查词语语境含义的理解与赏析。 结合“狂风裹着豆大雨点”的内容分析可知，“裹”字本意指包裹、缠绕，在这里生动地描绘了风夹杂着雨、雨借助风势的猛烈状态。作者通过这个动词，形象地刻画出狂风席卷着雨点扑面而来的声势，极力渲染了夏日暴雨天气的恶劣与迅猛。 结合“跟踪而来”的内容分析可知，“跟踪”本意指紧紧跟随寻找，在这里运用了拟人的修辞手法。作者将风雨人格化，赋予其人的意志，仿佛暴雨有意紧盯着老汉不放，生动形象地写出了雨势的凶猛、紧迫以及无处可逃的压迫感，从而侧面烘托出老汉急于躲避、不得不进入修理店的狼狈与慌张。 【13题详解】 本题考查对故事情节和人物心理的理解。 结合第⑤段凌师傅的妻子“狠狠地瞪了凌师傅一眼”、“一直低声埋怨”的内容分析可知，妻子对借伞一事非常不满，老汉感知到了这种阻力；再结合第⑥段老汉听到“等等”后“不由得打了一个寒战”的细节分析，这个动作流露出老汉极度担心凌师傅会因为妻子的反对而改变主意，害怕刚刚到手的希望落空； A.想索要报酬：文中老汉已承诺“下次赶集我保证还您”，且此时重点在于“借”这一行为本身的阻力。 B.想换一把伞：不至于让老汉感到害怕（打寒战）。 C.接受了妻子的暗示，反悔借伞：最符合上下文逻辑。妻子的阻挠是前文铺垫的冲突，老汉担心凌师傅妥协，合情合理。 D.小气，改变了主意：文中凌师傅表现得很爽快，且“小气”通常指性格， 故选C。 【14题详解】 考查小说结尾的作用以及情节安排对塑造人物和表现主旨的意图。 结合第⑨段“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过”的内容，并联系全文中妻子因丈夫借伞借衣给陌生老汉而此时面对老汉知恩图报的情节分析可知，这一结尾描写意味深长。妻子之所以不再吃平时爱吃的枇杷，并非因为枇杷不甜，而是因为丈夫那句“是你的心酸了”深深触动了她。面对老汉诚挚的回馈，她深刻意识到了自己之前的狭隘、吝啬与冷漠，内心充满了对丈夫大度助人和老汉知恩图报的羞愧与自责。这种心理上的“酸”让她无法心安理得地享受这袋“甜”枇杷。作者这样写，不仅通过妻子的反常举动含蓄地刻画出她良心未泯、自我反省的人物形象，更以妻子的“心酸”反衬出凌师傅和老汉人性的“甘甜”，有力地深化了小说关于善良、宽厚与感恩的主题，给读者留下无尽的回味与思考。 【15题详解】 本题考查标点符号的用法。 结合第⑲段“米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判”以及全文情节分析可知，这里的“讨价还价”本意是指在买卖中为了价格的高低而进行争执或协商，但在文中并非指真实的商业谈判行为。米勒斯先生为了维护贫困孩子们的自尊心，不想让他们觉得是在接受施舍，于是故意装作很在意玻璃球的颜色，通过这种善意的“伪装”形式来完成蔬菜的赠送。因此，作者给“讨价还价”加上引号，是为了强调这不是真正的生意往来，而是米勒斯先生为了帮助孩子同时又呵护他们心灵而特意营造的一种充满爱心与尊重的假象，从而表现了人物善良、体贴的高贵品质。 【16题详解】 本题考查内容理解与分析及写作手法的赏析。 ①结合表格第一行《红色玻璃球》的背景是“经济大萧条”这一社会环境，对比分析《枇杷酸枇杷甜》第①段“入夏的天，像孩儿的脸，说变就变……天竟哗哗下起了大雨”的内容分析可知，该故事发生的情节起因和直接背景是天气的突然变化，降下了暴雨。故填：突发暴雨。 ②结合表格第二行《枇杷酸枇杷甜》中妻子的作用是“反面衬托”，定位至《红色玻璃球》第⑲段“米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些‘交易’，也很理解丈夫的行为”可知，文中对“妻子”的描写并不是直接（正面）写老汉的品质，而是通过妻子的言行、态度来间接反映老汉的形象与处境：妻子对老汉的态度、反应，如关切、催促、担忧或对生活压力的呈现使读者更能感受到老汉的善良、体贴，从而从侧面衬托老汉的形象，并推动情节发展、增强真实感。 故填：侧面衬托。 ③结合表格第三行“标题特点”及两篇小说全文内容分析，《枇杷酸枇杷甜》以“枇杷”为媒介，串联起借伞、还伞、送枇杷、吃枇杷的整个故事过程；《红色玻璃球》以“红色玻璃球”为核心，贯穿了米勒斯先生与孩子们“以物易物”的多次交往以及结尾手握玻璃球去世的细节。由此可知，两个标题中的物体都贯穿了全文始终，推动了故事情节的发展。故填：线索（或全文线索）。 【17题详解】 本题考查对小说主题的理解、语言概括及仿写能力。 ②结合句（1）的句式结构“人物+具体事迹+结论”及《枇杷酸枇杷甜》第⑥段“凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉……凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉”的内容分析可知，题目要求我们概括凌师傅体现“富有”的具体行为。凌师傅在妻子埋怨的情况下，依然毫不犹豫地向素不相识的老汉伸出援手，借伞又赠衣，这种对他人的信任与无私关爱正是他精神富有的体现。故填：把伞借给素不相识的避雨人，还贴心地拿出外套帮他御寒。 ③结合题目（3）“生活中”的提示及前文关于“精神富有”的基调分析可知，本题要求我们由课内延伸至课外，寻找现实生活中那些物质条件可能普通，但在精神层面拥有高尚品质，如无私奉献、坚守岗位、乐于助人等的典型人物。我们需要仿照前两句的格式，写出人物的具体感人事迹，并得出他们是“富有”的结论。 示例：高原上的边防战士，忍受着刺骨的寒风与缺氧的痛苦，用青春和热血守护着祖国的安宁，他们是“富有”的。 （四）（14分）阅读下文，完成各题 扶杖的父亲 陈年喜① ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼蒙眬中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰（ ） 【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年。坚持写作，有数百首诗歌、散文、评论文字散见各大刊物。曾获首届中国工人诗人桂冠奖，出版诗集《炸裂志》，散文集《活着就是冲天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。现为自由职业者。 12. 第⑮段中加点词“风吹雨打”的意思是？ 13. 请从修辞手法的角度，分析第⑥段画线句在文中的表达效果。 14. 阅读第⑥-⑪段，选出下列理解不恰当的一项（ ） A. 这几段插叙了父亲逼走洪水、扶杵挑脚、扶犁耕地的经历。 B. 父亲年轻时的“快腿脚”，和暮年“蹒跚着拄杖”形成对比。 C. 我记忆最深的图景是“天地苍茫，季节漫草荒烟”。 D. 这些回忆表达了作者对父亲深深的理解和痛惜。 15. 在文章后半部分，作者使用了“去年9月”“2015年4月”等时间表达较为精确的词语，请简要分析原因。 16. 陈年喜曾说“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”。请结合这句话，为本文选出最合适的结尾（ ） A. 2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生。 B. 此后，他再也不需要拐杖了。 C. 白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰。 D. 即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力。 【答案】上海市松江区2024-2025学年六年级上学期期中语文试题 12. （经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、挫折、困苦等） 13. 运用了比喻的修辞手法，写出了雨势的急猛，表现了我当时内心极其的恐惧。 14. C 15. 因为“去年9月”和“2015年4月”距今时间较近，而且是我刚经受了人生巨大磨难，又目睹了父亲的衰老内心受到强烈的震撼，因而对当时时间记忆较为深刻，表达上也就较为精确。 16. B 【解析】 【导语】这篇文章通过对父亲一生的回忆，展现了父亲从年轻时的强壮到暮年的衰老，手杖成为贯穿其生命的象征。文章以细腻的笔触描绘了父亲在生活中的坚韧与无奈，尤其是通过对手杖的多重功能的描写，反映了父亲一生的辛劳与奉献。作者通过时间的推移和细节的刻画，表达了对父亲深沉的爱与怀念，同时也隐含着对生命无常的感慨。 【12题详解】 本题考查重点词语解释。 根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段“他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪”可知，“我”刚做完手术，身体十分虚弱，状态很差，可见“我”经历了手术这样严峻的考验，承受着身体上的病痛折磨，有着诸多艰难困苦。所以这里“风吹雨打”指的是（经历过）严峻的考验（经受过很多磨难、挫折、困苦等），形象地体现出“我”所遭遇的艰难状况。 【13题详解】 本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第⑥段“有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白”可知，此句中把“雨点儿”比作“刀”，形象地描绘出雨点儿下落时的状态。“刀”是很锋利且具有冲击力的事物，用“刀一样往下泼”来形容雨点儿，生动地展现出雨势之急猛，就如同刀快速落下那般，让人能深切感受到雨下得又大又急。同时，结合第⑥段“突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声”可以看出，这样恶劣的雨势让当时还是孩子的“我”和弟弟内心充满了不安与恐惧，所以很好地表现了“我”当时内心极其恐惧的状态。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第⑪段“一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景”可知，作者记忆最深的图景是父亲歪歪斜斜地扶着木犁前行的画面，而不是“天地苍茫，季节漫草荒烟”这一环境描写部分。 故选C。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪”可知，当时“我”历经奔波，身心俱疲地归来，看到了年迈且行动不便的父亲在门前艰难地做着事，父亲衰老的模样深深触动了“我”。 根据第⑭段“2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱”以及第⑮段中父亲颤颤巍巍地想摸摸“我”的相关描述可知，“我”刚经历了手术这样的人生重大磨难，身体极为虚弱，而父亲也尽显老态，这一幕幕场景让“我”内心受到了极为强烈的震撼。正因为这些经历给“我”留下了极其深刻的印象，让“我”对当时所处的时间节点难以忘怀，所以在表达上就会使用像“去年9月”“2015年4月”这些时间表达较为精确的词语，来更真切地呈现那些触动自己心灵的时刻以及与之相关的深厚情感。 【16题详解】 本题考查内容理解与补写结尾。 A.“2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生”这句话只是单纯地陈述了父亲去世的时间和状态，虽然较为客观，但缺乏对父亲与文中关键元素（如拐杖）的进一步关联阐述，不能很好地体现作者用冷静抵达客观的写作特点； B.“此后，他再也不需要拐杖了”这句话一方面客观地指出了父亲去世后的状态，即不再需要拐杖这个伴随他多年的物品。从文中多处可以看出，拐杖与父亲的病弱状态紧密相连，如第④段“父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆”，第⑯段“出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走”可知，我们需要一个结尾能更好地体现父亲一生与某种具体事物的关系，以及作者冷静客观的态度。结尾以不再需要拐杖来暗示父亲生命的结束，冷静而客观地呈现了这一事实，没有过多的情感宣泄，符合作者“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”的风格； C.“白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰”此句情感表达较为浓烈和主观，用了比喻的手法表达了作者对父亲去世的悲痛和感慨，不符合作者追求的冷静客观； D.“即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力”这句话带有遗憾和伤感的情绪，不是冷静客观的表达，更多地体现了作者的主观感受；故选B。 ※课后练习 (一)课外记叙文阀读(16分) 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文胞写二三百字，他知只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得失丽如花。 ②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文 极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑咪眯地看着我说：“你真聪明。”第 二个是，老师天天笑眯昧地看潜我说：“你一点也不笨。” ③于是，就是这属作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在 班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心， 妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看， 他是在等待着一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日： 一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把 作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿啊潜嘴笑得正甜。他 静静地看着妈玛，等者妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑昧眯 地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件札物。” ⑥玛妈笑了：“什么?” ⑦ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰碎地跳! ⑧果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，接得很紧很 紧，仿佛他会突然间飞了。 ⑨是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着 芳香的果。 18.请用自己的话概括这个美丽的故事。(3分) 19.第④段划线句运用的修辞手法是 ,作用是 (4分) 20. 第(8)段中的加点诃“涌”用的好不好?为什么?(4分) 21. 文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧，试从文中找出一个这样的细节，用自己的 话尝试分析。(4分) 答案：上海市徐汇中学2024-2025学年六年级上学期期中考试语文试题 （1）一个智力受损的小男孩，在作文课上写了表达希望妈妈和老师认可自己的作文，老师深受感动并给予鼓励。在妈妈生日时，小男孩把作文当作礼物送给妈妈，妈妈看后十分感动。 （2）第④段划线句运用的修辞手法是比喻，作用是生动形象地写出小男孩拿到作文本后高兴的样子，表现了他内心的喜悦和对妈妈、老师认可的期待。 （3）答案：“涌” 字用得好。“涌” 本意是水或云气冒出，这里用来形容妈妈的热泪，生动地写出妈妈看到作文后感动的程度之深，表现了妈妈对小男孩深深的爱。 （4）示例：细节 “他极其认真地想了半天，然后极其认真地写”，分析：小男孩虽然智力受损，但对待作文十分认真，体现了他的乖巧懂事，尽管学习吃力，依然努力去完成任务。 （二）阅读下文，完成各题 家有花园 ①院子翻新后的第四天，我与母亲发生了争执。缘由是偌大的院子种菜呢，还是养花。 ②或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火，“……白菜已涨到两块钱一斤了。花？养花弄草不是我们这种人家做的事，你是投错胎了…… ” ③母亲大概一时气愤，说着说着流泪了。看到母亲的泪眼，我连提养花的勇气都没有。我便只好去想象儿时池塘中的荷花、竹林边的蔷薇，还有那五颜六色开满小土坡的野花。但它们毕竟离我而去了。院子里渐渐长满母亲种下的茄子、青椒、豇豆…… ④蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花。它们小心翼翼在那里开放，好像一种罪过似的。 ⑤难道说母亲的世界是个无花的世界？我等待着花在母亲心中开放。 ⑥那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影。一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说：“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……” ⑦不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花。这是我瞒着母亲偷偷栽在菜园四边的。 ⑧院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活。先是父亲点着菊花丛中的“春水绿波”说：“那朵花最好看，颜色淡雅大方。”母亲也不甘示弱，指着一朵“金凤展翅”说：“这朵才美呢，精神饱满……”姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：“舅舅有文化。”弄得院子里一家人都捂着嘴笑。 ⑨其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看。 ⑩那晚，母亲与一家人笑得很开心。 ⑪今年，院子已成了花的海洋。木樨、海棠、紫薇、山茶、杜鹃、月季、栀子……它们花潮迭起，四季飘香。家已完全融入花丛中了。 ⑫不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：“妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多。” ⑬家有花园，生活就变得越来越美好了。 13．根据文章①—⑩段内容，填写下表。 时间 母亲对花的态度 原因 院子翻新后的第四天 （1） 养花不实用，蔬菜价格高 那一年 母亲搬花，态度软化 （2） 第四年 （3） 自己也有了闲情逸致 14．第④段画线句中的“可怜巴巴”不能删去，请简述理由。 15．下面对文章第⑥段画浪线的句子的理解，正确的一项是（   ） A．母亲不好意思地承认自己在照顾花，希望我能多关心花，给花浇水。 B．母亲嘴上说懒得去管花，实际上她一直在照顾它们，只是不想承认。 C．母亲是含蓄地批评我不关心花，提醒我抽出些时间来多照顾这些花。 D．母亲不忍心看着这些花枯死，虽然她不喜欢花，但还是给花浇了水。 16．联系全文，说说“家有花园，生活就变得越来越美好了”的含义。 【答案】上海市普陀区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 13．（1）母亲坚决反对 （2）生活走出阴影/父亲重新工作，我调岗 （3）母亲与家人一起欣赏花 14．“可怜巴巴”与“一茬一茬”形成对比，突出了我种的花数量稀少，表现了“我”在园中种花的不合时宜或 “我”种的花在菜园中显得不协调。 15．B 16．花园中盛开的花美化了居住环境，使家人放松了心情，同时也拉近了家人之间的关系；物质生活的改善，带来了对精神世界的丰富和对生活品质的追求。 【知识点】散文 【导语】这篇文章通过院子的变化讲述了一个家庭从艰难到充实再到幸福的过程。最初，母亲因经济压力不支持种花，只关注实用的蔬菜；然而随着生活条件改善，母亲逐渐接受并享受种花带来的乐趣。这不仅象征生活富裕，也反映了心态的积极转变。文章通过对家人态度的变化描写，展现了生活的美好和家庭关系的融洽，强调了物质和精神的双重富足。这是一篇细腻又富有感情深度的作品。 13．本题考查文章内容梳理与概括。 （1）根据“院子翻新后的第四天”可定位到第①至③段，结合第②段“或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火”可知，“我”想在院子里种花，母亲非常生气，可概括为：母亲坚决反对。 （2）根据“那一年”“母亲搬花”可定位到第⑥段，结合“那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影”可知随着家里生活的转换，母亲对花的态度也有了变化，可概括原因为“生活走出阴影”或“父亲重新工作，我调岗”。 （3）根据“第四年”可定位到第⑦至⑩段，结合第⑧段“先是父亲点着菊花丛中的‘春水绿波’说：‘那朵花最好看，颜色淡雅大方。’母亲也不甘示弱，指着一朵‘金凤展翅’说：‘这朵才美呢，精神饱满……’姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：‘舅舅有文化’”可知，一家人开心地赏花，可概括母亲对花的态度为：母亲与家人一起欣赏花。 14．本题考查赏析词语。 第④段“蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花”，“可怜巴巴”形象地表现了“我”种下少量花卉后因母亲反对而不敢显露的心态。“可怜巴巴”的几盆花与“一茬一茬”的蔬菜形成对比，强调了花的数量之少，同时也突出了这些花在以蔬菜为主的院子里处境尴尬的状态。“可怜巴巴”体现了花卉数量少与环境不协调的对比，同时反映了母亲对养花的反对态度，以及作者作为养花者的无奈心理，这种形象化的表达增强了文章的生动性和感染力，因此不能删去。 15．本题考查句子理解。 第⑥段画浪线的句子“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……”，结合前一句“一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说”可知，母亲一边说自己“懒得去管”，一边又搬花，并急忙辩解，这表明她实际在意花，但不好意思承认，并批评“我”不关心花，暗示“我”要照顾好花，体现了母亲开始对花产生接纳和关怀的态度； 故选B。 16．本题考查句子含义。 文章最后一段“家有花园，生活就变得越来越美好了”是对文章主题的概括。 结合第⑥段“那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影”、第⑦段“不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花”可知，物质生活的改善，提高了人们对精神世界的丰富和对生活品质的追求。 结合第⑧段“院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活”，可知花园的建设美化了生活环境。 结合第⑧段“先是父亲点着菊花丛中的‘春水绿波’说：‘那朵花最好看，颜色淡雅大方。’母亲也不甘示弱，指着一朵‘金凤展翅’说：‘这朵才美呢，精神饱满……’姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：‘舅舅有文化。’弄得院子里一家人都捂着嘴笑”可知，花给全家人带来了快乐，促进了家庭成员之间的感情交流。 结合第⑨段“其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看”可知，花园改变了母亲原有的观念，让家人学会欣赏生活中的美好事物。 结合第⑫段“不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：‘妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多’”可知，花园吸引邻里前来观赏，也增进了与邻里的互动，体现出人们幸福美好的生活状态。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文一词语含义与鉴赏 ※知识精讲 （一）词语的含义 1.词语含义常考题型 （1）词语在文中的含义，以及变形题目，如选词填空 （2）加点的词语的指代义 2.词语含义解题方法 （1）找出前后文中的有关语句——明确词语本义。 　　这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。 （2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。 有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义(象征的对象是什么) 反语义、色彩义(褒贬互换) 双关。感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。 （3）结合上下文语境解释词语，也可以使用替换法，将所解释的词语去掉，自己使用一个词语来代替原词语。 注意事项：补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整；一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。 4.词语的指代义 （1）找出该词语所在的位置 （2）理清指代对象的位置和范围 （3）根据语境确定指代对象和内容 （4）将答案代入原文 指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，找不到再去下句找。 （二）词语鉴赏 1.常考题型 （1）体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ （2）把句子中的“××”改成“××”好不好？为什么？或“加点词语能否互换？为什么？” （3）对句子中富有表现力的词语进行赏析。 2.词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 （1）对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 ①首先确定词语是属于表修饰还是表限制； ②表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 ③限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确。 （2）解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法（对比、反复等） ③词语的感情色彩 ④词语适用的对象或范围 ⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析 （3）答题格式： 角度+表达效果+表现情感+刻画性格 “xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣的表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。 （4）比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 ※例题解析 盛开在碗里的硬币 ①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。 ②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 ③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。 ④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。 ⑤她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。 ⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。 ⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。 ⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，照亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！ 13. 第③段划线句中“奇怪”和“美观”在文中具体指什么？ “奇怪”指_________________ “美观”指________________ 14. 从以下三个动词中选择一项恰当的填入第⑤段的空格，并说明理由。 她慢慢地向前走，依然用一只手（A.举 B.捧 C.拿）着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。 理由：___________ 15. 下列对文章第①②段作用的理解，正确的一项是（ ） A. 交代故事发生的时间、地点和主要人物，渲染了和谐温馨的家庭氛围。 B. 通过描写女孩“带补丁的衣服”“默默静坐”的状态，与周围学生的喧闹、进店消费的行为形成对比，暗示女孩境遇的特殊。 C. 写“学生和家长有的给钱、有的观望嘻笑”，既体现了路人对女孩的不同态度，也与后文女孩用硬币买物品的情节相呼应。 D. 详细刻画女孩的外貌和周围环境，主要目的是表达对乞讨儿童的同情，奠定全文悲伤压抑的感情基调。 16. 从全文来看，你是如何理解本文标题“盛开在碗里的硬币”的含义？ ※巩固练习 （一）阅读下面的文章，完成第19-21题。（13分） 父亲归来那一天 ①父亲是天文望远镜工程师，二十世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜就是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还须父亲前往调试。通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。而且我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②那是物流极不发达的年代，我记得父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，他带回了六个硕大无朋的石榴，让我大开眼界。石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我用勺子挖出石榴籽细细品尝，它的甜蜜是多维的、丰富的，有些许醇厚，还有些许酸爽。繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此丰富的滋味？那时候，我就暗下决心，长大一定要到北方去看看那与我们南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲从新疆天文台归来那天，居然用一个大纸箱，带回了几枝新疆的棉花——一朵一朵长在绵枝上的真正的棉花哦！原来，父亲被新疆浩瀚无边的丰收棉田震撼了，便用口袋里的清凉油，与棉农换了几枝棉花。父亲笑着说：“我要让女儿看一看，真正长在绵枝上的棉花是什么样子。”那一刻，我似乎真的看见了一望无垠雪白的棉田。 ④父亲出差去云南天文台时，我即将高考。母亲反对他在这个节骨眼儿上出差，但终于还是妥协了。因为父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，能让人们对宇宙大尺度结构的研究更进一步。 ⑤四十天后，父亲从云南归来，带着满满一箱白玫瑰——这是他人生中第一次送花给母亲，喜出望外的母亲不得不动用了家里所有的器皿——包括醋瓶子和腌咸菜的坛子来安置这些花。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，让我仿佛闻到远方云贵高原上飘来的清香。 ⑥这次归来，为了奖励我高考成绩出色，父亲竟单独送我一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这架小望远镜，我可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上的环形山，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑦父亲曾经对我说过，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，而要看到地球上的千山万水、春华秋实；看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。很久之后，我才蓦然明白：父亲归来那一天所带回的，正是外面那个浩瀚无垠的世界。 19. 第①段中加点词“毫无怨言”在文中的意思是 。（2分） 20. 父亲给家人带来了哪些生活的“浪漫”，请联系全文概括（4分） 带回临潼硕大石榴 → → 送母亲云南白玫瑰 → → 赠我手作迷你望远镜。 21.对第⑥段的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．父亲单独送我望远镜，是对我优异成绩的奖励。 B．镜片是父亲亲手磨制的，突出他对这件礼物的重视。 C．为强调父亲技艺精湛，“我”列举了所见的月亮景致。 D．父亲送望远镜，希望“我”用新角度看待无垠世界。 22.结合文章最后一段，理解文章的第①段我眼中父亲“浪漫”的含义（4分） ( 浪漫 《现代汉语词典》 ： 充满幻想，富有诗情画意 。 ) ① ② （二）课外现代文（13分） 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦sè（    ）。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段,口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?娘说过，她不喜欢麦耙呀! ⑤……当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷:“平娃娘，平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了! ⑦娘从灶间抬起头，“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢!” ⑧二丫娘看看我，我慌乱地点点头…… ⑨那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说:“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”一声哭了。 ⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 ⑪如今，我不再为馒头而发愁，但我仍然会对女儿讲我小时候的馒头故事。女儿似乎还没有懂，而我，却再一次流泪了。 19.看拼音写汉字。（2分）   苦sè（       ） 20.文中画线句“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”运用了         的修辞手法，表达效果是                                                   （4分） 21.结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（3分） “那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说:'吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛!’”                                                                                                                                                                                           22.文章最后一段写道:“如今,我不再为馒头而发愁,但我仍然会对女儿讲我小时候的馒头故事。”作者这样做的原因是什么?这表达了他怎样的情感?（4分） 原因:                                                         表达的感情:                                                   （三）（26分）阅读下面的两篇文章，完成小题。 枇杷酸 枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉，老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅__________，不由得打了一个寒战，凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话：“女人就是小心眼。”又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，地双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 12. 请分析加点词语的表达效果。 狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 13. 联系上下文，填入第⑥节划线处最恰当的一项是（ ） A. 想索要报酬 B. 想换一把伞 C. 接受了妻子的暗示，反悔借伞 D. 小气，改变了主意，反悔借伞 14. 小说结尾写“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。”联系全文，说说作者为什么这样写？ 红色玻璃球 ①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。 ②镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。 ③“你好，巴里！今天过得怎么样？” ④“你好，米勒斯先生，我过得不惜，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。” ⑤“是的，巴里，你妈妈身体好点没？” ⑥“是的，正在好转。” ⑦“那就好，你想要点什么？” ⑧“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！” ⑨“你想带点回去吗？” ⑩“不，先生，我没有钱。” ⑪“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？” ⑫“哦——我只有几个刚赢来的玻璃球。” ⑬“是吗？给我看看。” ⑭“给，你看，这个多漂亮。” ⑮“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？” ⑯“好像有。” ⑰“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。” ⑱“一定，谢谢你，米勒斯先生。” ⑲每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时。米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也很理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像这次巴里有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。 ⑳许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西浆白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前，年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。 ㉑现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小“讨价还价”了，这三个孩子也不用再靠他的救济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。 15. 第⑲节“讨价还价”为什么要加引号？ 16. 比较两篇小说的异同。 异同 比较角度 《枇杷酸 枇杷甜》 《红色玻璃球》 异 ①________ 突发暴雨 经济大萧条 次要人物妻子的作用 反面衬托 侧面衬托 同 主人公形象 ②________ 标题特点 ③________ 17. 《红色玻璃球》结尾说米勒斯先生是当地“最富有的人”。在我们读过的作品和生活中还有这样“富有”的人吗？请仿照句（1）的格式，完成以下填空。 （1）《穷人》中的渔夫夫妇俩，收留了邻居西蒙的两个孤儿，宁可自己吃苦受累也要给失去母亲的孩子一个温暖的家，他们是“富有”的。 （2）《枇杷酸 枇杷甜》中的凌师傅，__________，__________，他是“富有”的。 （3）生活中__________。 （四）（14分）阅读下文，完成各题 扶杖的父亲 陈年喜① ①据说，手杖最早是作为武器来使用的。上阵对敌，因趁手又实用，每每克敌制胜，后来，才演变成一种助行工具。 ②而在我的想象和理解里，杖应该首先是助步工具，而后才变成打斗器械的。当然，这样的两种判断谁是谁非，没有人说得清楚，也并无多少意义。但，不管怎样，杖的历史是久远的，和人类等长。 ③现在看到的手杖，大都由轻质而韧性的材料做成。手持的部分，光滑而弯曲，也有雕以龙首的，极具观赏性，已经超出了手杖的本义。但拄杖的人，并不看重这些，或者说，已无力看重这些了。 ④父亲的手杖是一根竹子，得来也简单。门前的竹林里选一棵大拇指粗细的竹子，砍了，刮了节，用火把一头烤热，门槛缝里弄弯了，就成了。父亲病得早，这根竹杖伴他快十年了。汗渍浸润，红润的颜色仿佛一层包浆。 ⑤时间的鞭子在后面赶着，他蹒跚着拄杖往暮年里越走越远，我们远远地看着，都无能为力。 ⑥在记忆里，父亲年轻时，有一双快腿脚。有一年的一个夜晚，雨点儿刀一样往下泼，闪电照得门外一阵阵惨白。床头上墙洞里油灯昏黄，为了省油，灯芯掐得很短，远处看去，微小又庞然。突然，我和弟弟叫了起来，我们的鞋子漂起来了，地上一片汪洋，房子后面传来隐隐的垮塌声。 ⑦“发水了！”父亲“嗷”的一声，蹿了出去。那一夜，我们再也没睡，那一夜，父亲把洪水逼向了别处。 ⑧家乡峡河直到20世纪70年代初才通了泥土公路，在此之前，公粮购粮上缴，日用百货土产物资转输，需要劳力来挑，人称挑脚。峡河至丹凤县城一百一十里，父亲是生产队的主要挑脚人。 ⑨一担百余斤，放下和起肩十分费力，一种叫杵的东西发挥出巨大作用。杵长短齐肩，上面是形如马蹄的一个木托，正好放置负重的扁担，使腰身免于大幅度起落。父亲每次回来，精疲力竭中，杵杆正好做了扶路的手杖。 ⑩两头黄牛并列着，在前面走，牛的后面是一架木犁。 ⑪一个人，歪歪斜斜地扶着木犁前行，犁是他的利器，又是他的扶杖。潮湿的泥土冒着热气，气浪升腾复飘散。天地苍茫，季节漫草荒烟。这是多少年来，我记忆最深的图景。 ⑫去年9月，我从新疆回来，一身风尘和疲惫。未进家门，远远地看见父亲在门前的小路上，蹒跚着，用竹杖把树叶一点点地归拢。一头白发如银似雪。 ⑬或许，他计算着儿子要回来了，清理了枯枝败草，让荒败的家门干净有生气一些，让儿子的心对日益凋落的家门多一点儿留恋与归意；或许，觉得自己老了，该做点儿事情，“八十老人砍黄蒿，一日不死要柴烧”啊。 ⑭2015年4月，我从西安交大附院做完手术，戴着颈托，苍白而羸弱。一天早晨，睡眼蒙眬中，我感到一个人站在了我的床边。 ⑮他的手向我伸过来，颤颤巍巍，他想摸一摸他风吹雨打的孩子，摸一摸孩子风吹雨打的伤口，摸摸孩子身体里比自己还厚的经年不化的雪……我知道是父亲，但终于没有睁开眼睛。我怕看到什么。 ⑯出门下台阶时，他摔倒了。那是父亲最后一次扶杖行走。 ⑰（ ） 【注释】①陈年喜，陕西丹凤县人。作为矿工，从事矿山爆破工作十六年。坚持写作，有数百首诗歌、散文、评论文字散见各大刊物。曾获首届中国工人诗人桂冠奖，出版诗集《炸裂志》，散文集《活着就是冲天一喊》《微尘》，其中《活着就是冲天一喊》多次获得各大榜单“年度十大好书”。2020年确诊尘肺。现为自由职业者。 12. 第⑮段中加点词“风吹雨打”的意思是？ 13. 请从修辞手法的角度，分析第⑥段画线句在文中的表达效果。 14. 阅读第⑥-⑪段，选出下列理解不恰当的一项（ ） A. 这几段插叙了父亲逼走洪水、扶杵挑脚、扶犁耕地的经历。 B. 父亲年轻时的“快腿脚”，和暮年“蹒跚着拄杖”形成对比。 C. 我记忆最深的图景是“天地苍茫，季节漫草荒烟”。 D. 这些回忆表达了作者对父亲深深的理解和痛惜。 15. 在文章后半部分，作者使用了“去年9月”“2015年4月”等时间表达较为精确的词语，请简要分析原因。 16. 陈年喜曾说“我尽可能表现得冷静一些，试图用冷静抵达客观”。请结合这句话，为本文选出最合适的结尾（ ） A. 2015年6月30日，父亲走完了他在这个世界摇摆如风中草稞的一生。 B. 此后，他再也不需要拐杖了。 C. 白发如雪纷落，掩盖了此后我所有的星辰。 D. 即使我有力带他出去走走，他身体的一切也已无能为力。 ※课后练习 (一)课外记叙文阀读(16分) 一个美丽的故事 ①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文胞写二三百字，他知只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得失丽如花。 ②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文 极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑咪眯地看着我说：“你真聪明。”第 二个是，老师天天笑眯昧地看潜我说：“你一点也不笨。” ③于是，就是这属作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在 班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心， 妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。 ④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看， 他是在等待着一个美好的时刻。 ⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日： 一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把 作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿啊潜嘴笑得正甜。他 静静地看着妈玛，等者妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑昧眯 地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件札物。” ⑥玛妈笑了：“什么?” ⑦ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰碎地跳! ⑧果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，接得很紧很 紧，仿佛他会突然间飞了。 ⑨是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着 芳香的果。 18.请用自己的话概括这个美丽的故事。(3分) 19.第④段划线句运用的修辞手法是 ,作用是 (4分) 20. 第(8)段中的加点诃“涌”用的好不好?为什么?(4分) 21. 文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧，试从文中找出一个这样的细节，用自己的 话尝试分析。(4分) （二）阅读下文，完成各题 家有花园 ①院子翻新后的第四天，我与母亲发生了争执。缘由是偌大的院子种菜呢，还是养花。 ②或许我太焦急了，要是和母亲商量一下，刚种下的菊花、月季、芭蕉不至于被冷落在墙脚，母亲也不会大动肝火，“……白菜已涨到两块钱一斤了。花？养花弄草不是我们这种人家做的事，你是投错胎了…… ” ③母亲大概一时气愤，说着说着流泪了。看到母亲的泪眼，我连提养花的勇气都没有。我便只好去想象儿时池塘中的荷花、竹林边的蔷薇，还有那五颜六色开满小土坡的野花。但它们毕竟离我而去了。院子里渐渐长满母亲种下的茄子、青椒、豇豆…… ④蔬菜种了一茬又一茬，而我只是可怜巴巴地添了几盆花。它们小心翼翼在那里开放，好像一种罪过似的。 ⑤难道说母亲的世界是个无花的世界？我等待着花在母亲心中开放。 ⑥那一年，父亲下岗又重新走上工作岗位——去了一家外资企业，我也从工厂的车间调到了办公室工作，生活渐渐走出阴影。一天我回家，母亲正在搬花——见了我，急忙说：“我没动它哦，我懒得去管它呢！你看都快要干死了……” ⑦不知是花接受了母亲，还是母亲接受了花，第四年院子里开了许多花。这是我瞒着母亲偷偷栽在菜园四边的。 ⑧院子一下子亮丽起来，花开始真的融入了我们的生活。先是父亲点着菊花丛中的“春水绿波”说：“那朵花最好看，颜色淡雅大方。”母亲也不甘示弱，指着一朵“金凤展翅”说：“这朵才美呢，精神饱满……”姐姐带着外甥女回来了，娘俩绕着花儿转个没完，嘴里嘀咕着：“舅舅有文化。”弄得院子里一家人都捂着嘴笑。 ⑨其实像父母那辈的人从未与花结过缘，他们只有抚小养老的劳作和生活的忙碌。现在不仅能闻花香，还可品花色，母亲说这是第一回，以前一直认为有闲情逸致的人才种养花草，想不到自家今天也有花看。 ⑩那晚，母亲与一家人笑得很开心。 ⑪今年，院子已成了花的海洋。木樨、海棠、紫薇、山茶、杜鹃、月季、栀子……它们花潮迭起，四季飘香。家已完全融入花丛中了。 ⑫不知不觉，我家的花园在左邻右舍传开，引得许多阿婆、阿伯都来看花。他们围着花指指点点，有说有笑。隔壁的王阿奶拉着母亲的手说：“妹子呀，你真有福气，有花相陪，连心都年轻了许多。” ⑬家有花园，生活就变得越来越美好了。 13．根据文章①—⑩段内容，填写下表。 时间 母亲对花的态度 原因 院子翻新后的第四天 （1） 养花不实用，蔬菜价格高 那一年 母亲搬花，态度软化 （2） 第四年 （3） 自己也有了闲情逸致 14．第④段画线句中的“可怜巴巴”不能删去，请简述理由。 15．下面对文章第⑥段画浪线的句子的理解，正确的一项是（   ） A．母亲不好意思地承认自己在照顾花，希望我能多关心花，给花浇水。 B．母亲嘴上说懒得去管花，实际上她一直在照顾它们，只是不想承认。 C．母亲是含蓄地批评我不关心花，提醒我抽出些时间来多照顾这些花。 D．母亲不忍心看着这些花枯死，虽然她不喜欢花，但还是给花浇了水。 16．联系全文，说说“家有花园，生活就变得越来越美好了”的含义。 ( 第 2 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $