5.1 走近老师 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道德与法治

年级

七年级上册

题目

5.1  走近老师

课时安排

1课时

教材分析

本课内容位于家庭话题之后，它与本课第二框《珍惜师生情谊》形成递进关系。师生之间基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力,帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生间的情谊。本框从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易,培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

学情分析

七年级的学生对于教师这一职业并不陌生，从幼儿园到小学再到中学，学生结识了不少老师，对教师职业有一定的认识，也感受到教师对自身成长的引领作用，这为学习本框的内容奠定了情感基础。但随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生也会对老师的权威产生怀疑。同时，现实生活中又有不少学生会因为喜欢某位老师而偏爱某一学科,也会因不喜欢老师而厌烦学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，感悟教师对自身成长的引领作用，有利于激发学生尊敬老师的情感。

核心素养目标

1.政治认同：明确教师职业的特点，能够认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。

2.道德修养：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。

3.健全人格: 学会接纳不同风格的老师，增强与老师的交往能力。

4.责任意识: 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。

教学重难点

教学重点:教师的作用

教学难点:了解教师职业

教学过程——主要思路

设计意图

新课导入：

通过观看趣味

观看视频《盘点各科老师的神级操作》

思考：老师们为什么会练就这样的“绝技”呢

视频，激发学生对教师职业的探究兴趣，自然引入课题。

环节一：了解教师职业的特点

教师模仿秀

请用简短的语言描述你遇到过的老师、或者通过表情动作模仿你最喜欢的一位老师！

思考：

（1）谈谈老师在你心目中的形象。各科老师的形象一不一样呢？

（2）你对教师职业者了解多少呢？

思考：这句话说明了老师的使命是什么？

总结：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

是不是任何人都可以当老师？为什么？

教师的修炼之路

思考：为什么成为一名教师要经历这么多考验？

总结：②教师是履行教育教学职责的专业人员。

【笔记】1.教师职业的特点？P35①②

①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

②教师是履行教育教学职责的专业人员。

通过“教师模仿秀”互动活动，结合对教师形象与职业认知的思考，引导学生直观感受教师形象的多样性；再通过“教师的修炼之路”相关材料分析，让学生理解教师职业“神圣性”与“专业性”的特点，落实对教师职业特点的认知目标。

环节二：探究教师的作用