4.3《“探界者”钟扬》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《“探界者”钟扬》导学案

统编版高中语文必修上册  第二单元  实用性阅读与交流

一、四维核心素养

语言建构与运用：把握人物通讯文体特征，梳理文章思路脉络，积累刻画人物的典型语句。

思维发展与提升：分析选材组材方式与人物描写手法，探究通讯写作的内在逻辑与表达意图。

审美鉴赏与创造：赏析小标题的艺术效果，品味钟扬身上崇高而感人的精神之美。

文化传承与理解：感悟钟扬献身科学、服务国家的崇高品格，增强当代青年的使命意识与时代担当。

二、教学重难点

重点：梳理文章脉络，把握钟扬作为“探界者”的丰满形象，学习通过典型事例和细节描写刻画人物的通讯写法。

难点：理解四个小标题的结构功能与表达效果，体会钟扬身上的科学精神与家国情怀，思考其精神的当代价值。

三、课前预习案

（一）文学常识填空

1. 本文选自______，作者是______。文章体裁属于______，这是一种以写______为主要内容的新闻体裁。

2. 钟扬是我国著名的______家，生前担任______大学研究生院院长。他长期致力于______的收集与研究，在______高原跋涉五十多万公里，收集了上千种植物的______颗种子。

3. 人物通讯作为新闻体裁的一种，要求所报道的人物必须______，事件必须______，同时在写作上可以借助______、______等多种表达方式增强感染力。

（二）文体知识填空

4. 人物通讯常常通过精心拟定的小标题来组织结构。常见的拟题角度有：以人物身份拟题、以______拟题、以______拟题、以核心事件拟题等。小标题的作用主要包括：______、______、暗示主旨等。

5. 本文四个小标题分别是：“______少年”“______达人”“______导师”“生命______”。

（三）词语积累与运用

6. 从下列词语中选择恰当的填入句子横线处（每个词语限用一次）。

备选词语：　震撼　　界定　　门槛　　兜底　　雷厉风行　　披星戴月

（1）钟扬将自己的人生角色不断重新______，在不同领域都做出了开创性的贡献。

（2）为了在高原上寻找珍贵的植物种子，他常常______，风餐露宿。

（3）面对学生的困难，他总是主动______，尽可能为他们提供帮助。

（4）他做事______，一旦确定了目标，就会全力以赴地去完成。

（5）青藏高原严酷的自然环境，成了他科研路上的一道特殊______。

（6）他的事迹深深______了每一个了解他的人。

（四）文章脉络梳理

7. 阅读全文，完成下面的人物事迹梳理表。

“英雄”少年段：钟扬中学时代的特点是______，他当时立下的志向是______。

“种子达人”段：钟扬在植物学研究方面最突出的贡献是______，他为此付出的代价包括______。

“接盘”导师段：钟扬作为导师最令人感动的地方是______，他对学生的态度可以概括为______。

“生命延续”段：钟扬在生命最后阶段仍然坚持的工作是______，他留下的精神遗产是______。

（五）初步感知简答

8. 文章标题中的“探界者”是什么意思？结合你预习时的初步理解，用自己的话简要说说钟扬“探”的是哪些“界”。

9. 读完本文后，你认为钟扬身上最打动你的一点是什么？请用一句话概括，并从文中找出一处相关细节加以印证。

四、课中探究案

（一）文本研读：小标题的艺术

10. 本文四个小标题各有什么特点？请逐一分析其拟题角度和表达效果，填写下表。

“英雄”少年：拟题角度为______，表达效果为______。

“种子达人”：拟题角度为______，表达效果为______。

“接盘”导师：拟题角度为______，表达效果为______。

生命延续：拟题角度为______，表达效果为______。

11. 四个小标题之间存在怎样的内在逻辑关系？它们是按照什么线索串联起钟扬一生的？请结合全文简要分析。

12. 如果把四个小标题全部删去，直接按时间顺序叙述钟扬的事迹，你觉得表达效果会有什么不同？请从阅读体验和人物塑造两个角度谈谈你的看法。

（二）人物形象探究

13. 文章从多个侧面刻画了钟扬的形象。请你从文中找出对应的典型事例，完成下面的形象分析。

事例一：______，由此可见钟扬是一个______的人。

事例二：______，由此可见钟扬是一个______的人。

事例三：______，由此可见钟扬是一个______的人。

事例四：______，由此可见钟扬是一个______的人。

14. 文中有多处细节描写极具感染力。请找出你最受触动的一处细节，并说说它为什么能够生动地表现人物性格。要求：先摘录原文细节，再进行分析。

15. 钟扬的同事和学生在文中评价他“做事从不拖延”“对学生极其慷慨”“把别人的事当自己的事”。请结合具体事例，谈谈这些评价共同指向了钟扬怎样的精神品质。

（三）写作手法探究

16. 本文在叙述钟扬事迹的过程中，穿插了不少引用他人评价和直接议论的语句。请从文中找出两处这样的语句，分析它们在全文中起到了怎样的作用。

17. 人物通讯要求“真实”与“生动”的统一。本文是如何在保证事实真实的前提下，使人物形象生动可感的？请从选材、描写、语言三个方面各举一例加以说明。