专题08 诗歌阅读（期中真题汇编，浙江专用)九年级语文上学期

专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・浙江台州玉环・九上期中）阅读《十六字令三首》，完成题目。 十六字令三首 毛泽东 【其一】 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 【其二】 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 【其三】 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 这三首小令均以“山”字起笔，从不同侧面描绘了山的形象。第一首突出其“①　　　　　　　　”，通过“离天三尺三”极写山势险峻；第二首展现其动态之美，化静为动，将连绵群山比作“②　　　　　　　　”和奔腾的万马；第三首则赋予山巨人般的力量，用“③　　　　　　　　”和“拄”这两个动词，塑造了山坚韧不拔、顶天立地的形象。整组词既是写山，也是咏志，抒发了诗人④　　　　　　　　的豪情壮志。 【答案】 ① 高峻（或险峻） ② 巨澜（或翻江倒海的巨浪） ③ 刺破 ④ 不怕艰难险阻、敢于斗争、顶天立地（或豪迈乐观、壮志凌云） 【导语】 【其一】凸显山的高峻陡峭，烘托红军行军一往无前的英勇气概；【其二】化静为动写群山磅礴，铺展千里转战的壮阔声势；【其三】以山擎天喻革命者的担当，三首以山咏志，尽显伟大领袖带领红军克难关的博大胸怀。 【解析】 ① 由第一首小令内容可知，词句借助“离天三尺三”的夸张手法极力渲染山峰与天际距离极近，凸显山峰挺拔高耸、山势陡峭险峻的特点。据此可填：高耸险峻（或高峻、险峻等）。 ② 由第二首小令内容可知，词人描绘群山连绵起伏、汹涌奔涌的动态样貌，把层叠群山比作翻江倒海、滚滚涌动的巨大浪涛，又将群山喻为奋勇征战的万千战马。据此可填：翻涌的巨浪（或巨澜、翻江倒海的巨浪等）。 ③ 由第三首小令内容可知，词句选用极具力量感的动词刻画山的形象，一个动词凸显山峰向上直冲、冲破苍穹的气势，另一个“拄”写出大山支撑天地的魄力，这两个动词共同塑造出山顶天立地的姿态。据此可填：刺破。 ④ 通读三首《十六字令》，词人借千姿百态的山托物言志。高山险峻、奔腾、坚韧不屈的形象，映射出革命者不惧前路磨难、奋勇抗争、拥有强大信念与宏伟抱负的精神追求。据此可填：不畏艰难险阻、奋勇抗争、胸怀凌云壮志（或敢于斗争、顶天立地、豪迈乐观等）。 二、（2025-2026・浙江绍兴新昌五校联盟・九上期中）阅读下面的诗句，按要求填空。 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… （摘自《艾青诗选・雪落在中国的土地上》人民文学出版社） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助　　　　　　　　　　　　　　这一意象，抒发了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的情感。 【答案】 ① 土地 ② 作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀 【解析】 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“饥馑的大地……”借助“土地”这一意象抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 三、（2025-2026・浙江省杭州市胜蓝中学・九上期中）【艾诗赏读】小语想朗诵艾青的《秋》，与同学们进行分享，以下是他的准备过程。 秋 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… 1939年秋 1. 在选择朗诵背景配图的主色调时，小语犹豫不决，请你帮他作出选择并说明理由。 A．暗灰色              B．明黄色              C．浅绿色 2. 小语给划线句设计朗读脚本，请帮助他完成并说明设计理由。（提示：语速、重音、语气、语调等角度设计朗读脚本） 我的设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.A 2.语速缓慢，重读 “ 只有 ”“ 淋湿 ”“ 最后 ” ，语气低沉、沉重，前两句语调平稳下行，末句 “ 绿色 ” 稍轻扬，传递悲凉中残存希望的复杂情感。 【解析】 【导语】 艾青的《秋》诗中“无厌止的雨”与“浓黑的屋檐”形成压抑基调，而“新苗的绿色”与“褐色的马”则暗含生机。诗人通过“泥黑”与“绿色”的视觉对比，展现自然界的辩证关系。末句“搜索着田野的最后的绿色”以动态意象收束，使静穆的秋景顿生流动感。全诗在灰暗主调中点缀希望色彩，体现艾青诗歌惯常的苦难与抗争并置的特质。 1. 本题考查理解分析能力。 诗人眼中的秋天是一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的季节，全诗出现较多暗色调的词语，如“泥黑、阴暗、浓黑、褐色”等，暗示诗人内心的阴暗、忧伤与彷徨，而诗中唯一的“绿色”，似乎给人眼前一亮的感觉，这一抹鲜亮的绿是诗人的希望，是对明亮阳光生活的向往与追求，带给人无限的遐想。所以，在选择朗诵背景配图的主色调时，应该选暗灰色； 故选A。 2. 本题考查朗读设计。 “只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线，搜索着田野的最后的绿色……”表达的是诗人在黑暗中寻找光明，在失望中寻找希望的情感过渡，可按语速、重音、语气、语调等角度设计朗读脚本恰当地表现这一心理过程即可。“慢慢地走向”表现马匹的疲惫和秋日的凝滞感，慢速朗读能体现沉重氛围；“只有”强调孤独感，“淋湿”突出艰辛，“最后”暗示希望即将消逝；马匹在阴雨中孤独寻觅，象征生命在萧瑟中的坚持，语气需传递悲凉与顽强；前两句铺垫压抑感，末句“绿色”象征微弱希望，语调略扬以示对生命的留恋。 示例：语速稍缓，“马”“走”“向”“最后的绿色”标重音，语气语调在低沉中有昂扬，语调可由高而低，表现诗人从内心的悲愤到冷静，从迷惘到寻找到希望的光明的坚定信念。 一、（2025-2026・浙江金华市四校・九上四校联考）阅读下面宋诗，完成后面问题。 郡斋即事① 〔宋〕范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。 （1）诗的颈联“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”中“健”“迟”两字用得极妙，请简要赏析。 （2）欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。 【答案】 （1）颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高，“迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。 （2）尾联表现出范仲淹不计较个人荣辱的豁达胸襟和虽遭贬谪却依然坚守本心的坚韧情怀。 【解析】 【导语】 范仲淹《郡斋即事》以自嘲笔调展现贬谪心境，首联“鬓似丝”显沧桑，“胜禅师”见超脱。颔联“多病”与“有诗”对举，病身不碍诗兴。颈联“半雨黄花”“一江明月”以景写情，暗含“不以物喜”之襟怀。尾联“荣辱何须道”将个人际遇升华为人生哲思，展现“先忧后乐”精神内核。全诗萧散中见风骨，平淡处藏波澜，体现宋代士大夫的理性超越。 1. 本题考查诗歌炼字的赏析。 “半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”，意思是在淅淅沥沥的雨中欣赏菊花，我兴致高昂；夜晚一轮明月朗照秋江，我流连忘返。“健”是“精力旺盛”的意思，“迟”是“晚”的意思，写出了诗人在雨中赏菊的高昂兴致和观赏江月的流连忘返，反映了诗人虽遭贬谪却能以豁达心境欣赏自然美景的情致。 2. 本题考查诗歌赏析和情感主旨。 尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中，“世间荣辱何须道”意为世间的荣耀与屈辱又有什么必要谈论呢，“塞上衰翁也自知”则是说我这个经历过边塞生活的老翁心里自然清楚。这两句直白地展现出范仲淹的情性。 从诗句本身来看，“何须道”三字尽显洒脱，表明他已将个人的荣辱得失看得很淡。结合全诗，他虽“三出专城”，历经三次被贬，却能在郡斋中保持“萧洒胜禅师”的心境，赏秋菊、观明月，这些生活场景都印证了他并非空言豁达。他不因贬谪而消沉，反而以平和心态对待境遇，这种不计较个人荣辱的态度，正是其豁达胸襟的真情流露。 同时，“塞上衰翁”的自谓中暗含过往经历的沉淀，即便身处逆境，他依然能坚守内心的平和与通透，不被外界荣辱所扰，这又体现出他虽遭贬谪却坚守本心的坚韧，是其情性中坚韧一面的自然展现。 二、（2025-2026・浙江绍兴上虞・九上期中） 二月二十七日病后始能扶头① ［宋］范成大 复幕重帘苦见遮，暮占栖雀晓占鸦。 残灯煮药看成老，细雨鸣鸠过尽花。 心为蚤衰元自化，发从无病已先华。 更蒙厉鬼相提唱，此去山林属当家。 和范舍人书怀 ［宋］陆游 岁月如奔不可遮，即今杨柳已藏鸦。 客中常欠尊中酒，马上时看檐上花。 末路凄凉老巴蜀，少年豪举动京华。 天魔②久矣先成佛，多病维摩③尚在家。 【注】①本诗作于范成大任四川制置使期间（1175—1177年）。淳熙四年（1177年）农历二月，诗人刚经历大病，初愈后有感而发作此诗。次月，已年过半百、远离故土、客居巴蜀的陆游即作《和范舍人书怀》以应和，诗中“范舍人”即范成大，因范曾任中书舍人。②天魔：天子魔的简称。③维摩：维摩诘，早期佛教著名居士、在家菩萨。 1. 以下对诗意的理解，请选出错误的一项（     ） A． 范诗描写了自己生病后身体虚弱的状态，语言朴实自然。 B． 陆诗颈联以巴蜀和京华对举，意气风发与失意彷徨形成对比，通过地名抒发强烈情感。 C． 范诗侧重个人身体与生活状态，陆诗侧重人生理想与家国牵挂。 D． 两首诗均通过“日常琐事”的描写，表达了对官场仕途的彻底厌弃。 2. 范成大《二月二十七日病后始能扶头》以“复幕重帘苦见遮”开篇，陆游《和范舍人书怀》以“岁月如奔不可遮”起笔，请从炼字角度分别赏析两首诗开头“遮”字的表达效果 【答案】 1.D 2.范诗“遮”：写帷幕遮蔽光线，体现病后环境的压抑，暗含身心的困顿；陆诗“遮”：写岁月如奔无法阻挡，体现时光流逝的无奈，暗含壮志难酬的感慨。 【解析】 【导语】 范成大诗以病后之景写身心困顿，沉郁中见归隐之思；陆游诗借岁月奔涌抒壮志未酬之慨，于日常琐事里藏家国情怀。两诗一内敛一外放，皆以质朴笔触，将人生况味与复杂情感娓娓道来，尽显宋诗理趣与韵味。 1. 本题考查理解鉴赏诗句内容及作者情感。 D。《二月二十七日病后始能扶头》中“残灯煮药”“细雨鸣鸠”等日常场景，流露出诗人大病初愈后对闲适山林生活的向往，尾联“此去山林属当家”也直接点明归隐之心，但这种想法是病中虚弱状态下的一时感慨，并非对官场仕途的“彻底厌弃”。从创作背景来看，诗人此时正担任四川制置使，身处重要的军政职位，此前长期履职、心系政务，后续也未完全脱离官场相关的社会事务，其归隐之念更多是病后对身心疲惫的纾解，而非决绝的仕途放弃。 《和范舍人书怀》中的“客中常欠尊中酒，马上时看檐上花”属于日常生活片段的描写，但全诗核心情感并非厌弃仕途。颈联“末路凄凉老巴蜀，少年豪举动京华”以今昔对比，抒发的是壮志未酬的苦闷；尾联用“天魔成佛”“维摩在家”的典故，暗含自己虽身处江湖、多病缠身，却依然心怀家国的情怀。陆游一生秉持“位卑未敢忘忧国”的信念，始终渴望收复中原、建功立业，从未彻底厌弃能实现报国理想的仕途路径。 选项中两首诗均“表达了对官场仕途的彻底厌弃”理解有误； 故选D。 2. 本题考查炼字。 《二月二十七日病后始能扶头》：范诗开篇“复幕重帘苦见遮”中的“遮”字，是“遮挡、遮蔽”的意思。诗句描写了层层叠叠的幕布与帘子将光线紧紧遮蔽的场景，一个“遮”字，精准地写出了诗人病中所处环境的昏暗与闭塞，不仅营造出压抑沉闷的氛围，更暗含诗人病后身体虚弱、精神困顿的状态——外界的光亮被隔绝，恰如诗人被病痛困住、身心俱疲的处境，为全诗奠定了沉郁的基调。 《和范舍人书怀》：陆诗起笔“岁月如奔不可遮”中的“遮”字，是“阻拦、挽留”的意思。诗人将岁月比作奔腾不息的洪流，用一个“遮”字，生动表现出时光流逝的迅疾与不可阻挡。“不可遮”三个字，直白地抒发了诗人对时光飞逝的无力与无奈。结合诗人客居巴蜀、年华老去的背景可知，这个“遮”字还暗含深层情感：时光匆匆而过，自己却功业未成、壮志难酬，少年时在京华的豪情壮举早已远去，如今只剩暮年的凄凉与怅惘。 据此作答即可。 三、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）小新正在为面试烦恼，以下是面试题目，请你为他助力，帮他完成这一首小诗。并结合诗歌中的一个意象分析它的意蕴。 不回头的脚步 风把路吹得歪斜 石头在脚底生疼 像未愈的疤 我攥紧拳头—— 让喘息沉进胸腔 （1）　　　　　　　　　　 把犹豫折成纸船 顺汗水漂向远方，不再看身后的影子 它拖得再长 也长不过 向前的脚掌 不再看身后的影子 它拖得再长 也长不过 向前的脚掌 （2）我选择的意象：　　　　　　　　　　　　　　　 我的分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 让酸痛揉入晚风（意思对即可） ② 意象及意蕴：风， ③ 象征人生路上的困难。 石头，象征人生道路上的困难 疤，象征生活中遭遇困难后留下的痛苦。 纸船，象征抛掉犹豫。 【解析】 本题考查诗歌补写和意象分析。 第一空，诗歌围绕“不回头的脚步”展开，体现坚定向前的决心，所以续写内容要紧扣这一主题，突出不犹豫、勇往直前的态度。前文运用了比喻（“石头在脚底生疼，像未愈的疤”）、拟人（“风把路吹得歪斜”）等手法，续写时也可采用类似手法增强表现力。注意诗歌的节奏和句式，如“让喘息沉进胸腔……把犹豫折成纸船”有重复强调的效果，续写部分可保持这种结构特点，使诗歌整体和谐统一。基于此，可续写“把迷茫装进行囊”，既延续主题，又有一定表现力。 第二、三空，在《不回头的脚步》这首诗中，风、石头、疤、纸船等意象相互交织，共同构建出一个充满挑战却又坚定向前的精神世界，每一个意象都蕴含着独特的意蕴，生动地展现出诗人面对人生困境时的复杂心境与无畏姿态。 风：人生路上的无形羁绊与挑战。“风把路吹得歪斜”，风本是一种自然现象，在此处却被诗人赋予了象征意义，它象征着人生路上的困难与阻碍。风无形却有力，它肆意地改变着道路的走向，让原本笔直平坦的前行之路变得曲折坎坷。这就如同生活中那些突如其来的变故、难以预料的挫折，它们不期而至，打乱我们原本的计划，使我们在前进的过程中迷失方向，陷入迷茫与困惑之中。风的存在，让我们深刻感受到人生道路并非一帆风顺，而是充满了不确定性和挑战，每一步都需要我们小心翼翼地去应对。 石头：生活中实实在在的艰难磨砺。“石头在脚底生疼”，石头是生活中常见的事物，在这里象征着生活中遇到的具体困难。当我们行走在人生的道路上，难免会遇到各种各样的“石头”，它们可能是工作上的压力、学习中的难题、人际关系中的矛盾等等。这些困难如同脚下的石头，每踩一步都会带来疼痛，让我们感受到生活的艰辛与不易。然而，正是这些“石头”，虽然给我们带来了痛苦，但也磨砺了我们的意志，让我们在不断克服困难的过程中逐渐成长和坚强起来。它们是生活对我们的考验，也是我们走向成功的必经之路。 疤：痛苦经历留下的深刻印记。“像未愈的疤”，疤是身体受伤后留下的痕迹，它代表着过去的伤痛和经历。在诗中，疤象征着生活中遭遇困难后留下的痛苦记忆。这些痛苦的经历如同疤痕一样，深深地烙印在我们的心灵深处，即使时间过去很久，依然会隐隐作痛。它们可能是失败后的沮丧、失去后的悲伤、挫折后的绝望等等。然而，疤虽然代表着痛苦，但它也是我们成长的见证。每一次的伤痛都让我们更加深刻地认识自己，更加珍惜生活中的美好。它提醒着我们曾经的经历，让我们在未来的道路上更加谨慎和坚强，不再轻易被同样的困难所打倒。 纸船：抛掉犹豫的果敢抉择。“把犹豫折成纸船，顺汗水漂向远方”，纸船在这里象征着抛掉犹豫。犹豫是人在面对选择和挑战时常见的一种心理状态，它让我们在行动之前徘徊不定，无法果断地做出决定。而诗人将犹豫折成纸船，意味着他决心摆脱这种消极的情绪，不再让犹豫成为前进的绊脚石。纸船顺着汗水漂向远方，汗水是奋斗的象征，代表着诗人在追求目标过程中付出的努力和汗水。将纸船顺着汗水漂走，寓意着在奋斗的征程中，毫不犹豫地舍弃犹豫，让那些阻碍自己前进的心理障碍随着奋斗的汗水一同消逝在远方。这表明诗人清楚地认识到，犹豫只会浪费时间和精力，唯有果断前行，才能在人生的道路上有所收获。 影子与脚掌：坚定前行的无畏信念。“不再看身后的影子，它拖得再长，也长不过向前的脚掌”，影子象征着过去的经历和成就，也可能是曾经的失败和挫折。诗人选择不再看身后的影子，意味着他不再被过去的种种所束缚，无论是辉煌的过去还是痛苦的回忆，都不再成为他前进的阻碍。而“向前的脚掌”则代表着坚定的前行和不懈的追求。它象征着诗人勇往直前的决心和信念，无论前方的道路有多么艰难，无论身后的影子有多么漫长，他都将坚定不移地朝着目标前进，用自己的脚步丈量人生的长度，用行动书写属于自己的辉煌。 据此任选一个作答即可。 一、（2025-2026・浙江省杭州外国语学校・九上期中）请你阅读下面这首现代诗歌的节选部分，并从以下评论中选出理解不恰切的一项（     ） 我偏爱电影。             我偏爱不把一切 我偏爱猫。             都归咎于理性。 我偏爱瓦塔河边的橡树。       我偏爱例外。 我偏爱狄更斯，胜于陀思妥耶夫斯基。       我偏爱及早离开。 我偏爱喜欢人们             我偏爱和医生谈点别的什么。 胜于喜欢人类。             我偏爱线条优美的美式插画。 我偏爱手边放着针线       我偏爱写诗的荒谬 用于不时之需。             胜于不写诗的荒谬。 我偏爱绿色。             …… （节选自［波兰］辛波斯卡《种种可能》） A． 这首诗歌中高频率出现的“偏爱”，将日常生活陌生化，给读者新鲜的体验感。 B． 诗人在日常的生活细节中注入了一种流动的诗性，读起来饶有趣味。 C． 诗人用一以贯之的偏执的语气表述，是的，我“偏爱”，因为每个人都有不一样的“偏爱”的权利。 D． 我们通常被教导拥有一个正确的价值，一个不能偏颇的生活观念，但实际上，从诗歌中我们能体悟出：每个人的人生都是由琐碎且真实的细节组成的。 【答案】 C 【解析】 本题考查诗歌内容的理解与分析。 A．诗中“偏爱”一词反复出现，将日常生活细节陌生化，赋予读者新鲜感。比如“电影”“猫”“瓦塔河边的橡树”“手边放着针线”这类日常事物。诗人用“偏爱”这种刻意的表达，把原本普通的生活细节变得特别，让读者跳出对这些事物的常规认知，获得新鲜的体验，形成独特意趣，此项表述正确； B．诗人将日常琐事（如摆放针线、喜欢绿色等）赋予诗性，同时体现了对生活细节的关注，比如“手边放着针线”“用于不时之需”“和医生谈点别的什么”“线条优美的美式插画”，诗人没有写宏大的内容，而是在这些细碎的生活情节里注入诗性，让普通的日常变得有流动的诗意，读起来很有情趣，此项表述正确； C．诗中“偏爱”并非“偏执的语气”，而是温和、从容的自我表达。诗人并未表现出偏执，而是以一种轻松的态度呈现个人偏好。比如“我偏爱狄更斯，胜于陀思妥耶夫斯基”“我偏爱写诗的荒谬”“胜于不写诗的荒谬”，都是诗人自己的独特偏好表达。选项里说“因为每个人都有不一样的‘偏爱’的权利”，诗歌并没有强调“权利”这个概念，而是聚焦诗人个人的偏爱体验，和“权利”无关。此外，“一以贯之的偏执语气”与诗歌基调不符； D．常规教育会强调“不能偏颇”，要追求“正确价值”，但这首诗里全是诗人的“偏爱”。诗歌表明每个人都有权选择自己的“偏爱”，比如偏爱“例外”、偏爱“意外离开”等。这些内容都是细碎又真实的生活细节，能体现人生是由这类具体细节组成的，而非被“正确价值”框定的样子，此项表述正确； 故选C。 二、（2025-2026・浙江浙派联盟・九上期中）“艾青的诗歌常承载着深厚的家国情怀，诗中的‘我’或抒情主人公大多体现了‘超越小我、担当道义’这一君子精神。”结合下列诗歌，写下你对这一评价的理解。 黎明的通知（节选）为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类 《海水和泪》海水是咸的泪也是咸的是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪汇聚成海水终有一天海水和泪都是甜的 【答案】 这一评价十分恰切。在《黎明的通知》中，“我”是光明的使者，以“带光明给世界”“带温暖给人类”为使命，主动担当起向世界宣告希望、鼓舞人民参与斗争的社会道义；在《海水和泪》中，诗人借助泪和海水，将人民的悲苦与国家的苦难融为一体，并坚信苦难终将终结，体现了诗人与民族共命运的深沉忧患和担当精神，以及对未来的坚定信念。 【解析】 本题考查诗歌内容理解。 根据《黎明的通知》中“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来”“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”可知，将抒情主人公“我”塑造成黎明的化身——并非局限于个人情感的抒发者，而是承载着全人类对光明与温暖的共同期盼、主动向世界传递希望的使者。“我”的行动指向“世界”与“人类”，完全超越了个人的“小我”范畴，以宣告光明到来的方式，担当起鼓舞民众、唤醒时代的道义责任，正是“超越小我、担当道义”君子精神的直接体现。 在《海水和泪》中，艾青同样以诗歌语言践行着“超越小我、担当道义”的追求。根据“海水是咸的/泪也是咸的”可知，便将个人的“泪”与广阔的“海水”并置，打破了个人悲喜的边界；根据“亿万年的泪/汇聚成海水”可知，更是将无数人的苦难、整个民族的悲怆凝聚成具象的“海水”，这里的“泪”早已不是某一个人的眼泪，而是人民历经苦难的集体写照，诗人将自身的情感融入民族的苦难之中，超越了个人的悲欢。根据“终有一天/海水和泪都是甜的”可知，又展现出诗人并非沉溺于苦难，而是以坚定的信念相信苦难终将终结，这份对民族未来的期许与守望，正是“担当道义”的核心——与民族共命运，为未来求希望，而非囿于个人的得失与悲喜。据此回答即可。 三、（2025-2026・浙江宁波鄞州区校・九上期中）意象在现代诗歌创作中也是一个非常重要的因素。下面是艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》节选，请你结合“雪”“土地”两个意象和诗歌内容，分析这首诗所表达的感情。 雪落在中国的土地上           艾青 雪落在中国的土地上，                              生活的绝望的污巷里， 寒冷在封锁着中国呀……                           饥馑的大地， 透过雪夜的草原，                                     伸向阴暗的天， 那些被烽火所啮啃着的地域，                    伸出乞援的， 无数的，土地的垦植者，                           颤抖着的两臂。 失去了他们所饲养的家畜，                       中国的痛苦与灾难，        失去了他们肥沃的田地，                           像这雪夜一样广阔而又漫长呀！    拥挤在，                                                                         【答案】 示例：“雪”象征着苦难，“土地”象征着中国，“雪落在中国的土地上”这里以象征手法揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”写出了这片土地上农民的苦难，表达了作者对祖国深深的爱，对生于斯，耕作于斯，死于斯的广大农民最深沉的悲悯，对他们的命运的关注与思索。 【解析】 《雪落在中国的土地上》以雪、土地为意象，勾勒出被烽火、饥饿笼罩的中国大地，通过土地垦植者的苦难群像，抒发对祖国苦难与灾难的深切悲悯，情感沉郁，充满忧患意识。 本题考查诗歌意象。 在艾青的这首诗里，“雪”是寒冷、苦难的象征。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，雪的严寒笼罩大地，暗示着当时中国社会被苦难与压迫所裹挟的整体境遇；“像这雪夜一样广阔而又漫长”，将中国的痛苦灾难比作漫长的雪夜，突出了苦难的深重与绵延不绝，表达出诗人对祖国深陷苦难的痛心与忧虑。 “土地”是祖国、人民的象征，尤其是苦难中的中国人民。“土地的垦植者”失去家畜、田地，“饥饿的大地”“伸出乞援的，颤抖着的两臂”，这些描写聚焦于在土地上挣扎求生的人民，体现出他们因战争、饥饿而遭受的深重苦难；诗人借“土地” 意象，抒发了对祖国大地和苦难人民的深切同情，以及对造成这一切灾难的现实的愤懑。 综上分析，诗人通过“雪”与“土地”的意象，深刻表达了对祖国苦难的悲悯、对人民疾苦的同情，以及对民族命运的深沉忧虑。 四、（2025-2026・浙江绍兴嵊州・九上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 从军行 ［唐］陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 1. 小文同学想将这首诗歌的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 （2）　　　　　　　 表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点，衬托出行军将士们（3）　　　　　　　　的精神。 梧桐叶落枝梢折 （1）　　　　　　 枝梢断裂声 2. 在拍摄第三、四句时，有同学联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，认为可以选择笛声作为配乐。本诗中的横笛声表现的是同样的感情基调吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。 【答案】 1.① 飘落的梧桐叶、折断的树梢 ② 湖畔狂风声 ③ 勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（答出两点即可） 2.两首诗中的笛声传达的感情不同。本诗前两句通过描写环境的恶劣来衬托行军将士无所畏惧、勇往直前的精神风貌，最后一句用红旗借代队伍，表现他们在风雪中勇攀高山、一往无前，整个画面传达出一种保家卫国的壮志豪情和崇高精神，因此这里的笛声应该是高亢嘹亮、满怀激情的。 【解析】 【导语】 陈羽《从军行》以边塞苦寒之景起笔，冻泥裂、梧桐折，极写环境严酷；后转“横笛”“红旗”，于苍茫中突显将士昂扬斗志。视听结合，画面壮阔，末句“直上天山雪”尤显豪迈，一扫衰颓之气，展现盛唐边塞诗的雄浑气象。 1. 本题考查诗歌意象画面。 （1）根据诗歌第二句“梧桐叶落枝梢折”，这句诗描绘了梧桐树的叶子纷纷飘落，连树的枝梢都被狂风摧折的景象。将诗句转化为视频画面，其核心内容就是展现这些在寒风中凋零飘落的梧桐叶，以及那些已然断裂或正在风中摇曳欲折的枯枝。这一画面通过对自然景物惨状的直接呈现，无需任何旁白，就能让观众直观地感受到边塞环境之严酷与恶劣。据此可概括为：飘落的梧桐叶、折断的树梢； （2）根据诗歌第一句“海畔风吹冻泥裂”，此句意为湖岸边的狂风将冻结的泥土都吹得裂开。这里的“风吹”是画面的核心动态元素和声音来源。因此，在视频中，除了呈现冻泥龟裂的视觉画面，必须配以持续不断、猛烈呼啸的“湖畔狂风声”。这种声音特效能够极大地增强画面的沉浸感与真实感，使观众仿佛身临其境，切身感受到那种刺骨寒风的威力与环境的极度艰苦。据此可概括为：湖畔狂风声 （3）诗歌前两句“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，极力渲染了边塞地区令人难以忍受的苦寒与恶劣的自然条件：湖水畔，寒风凛冽，冻土开裂；梧桐树，枝叶凋零，枝干断折。这一切都旨在描绘一个极其艰苦、严酷的生存与行军环境。在文学创作中，对环境恶劣程度的刻画，往往是为了衬托身处其中的人物形象。如此极端的环境，恰恰反衬并突出了行军将士们不畏艰险、勇往直前的英雄气概和在逆境中依然昂扬向上的坚强意志。 2. 本题考查诗歌内容理解分析。 本诗中的横笛声与李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，所传达的感情基调是完全不同的。 从本诗的整体意境来看。诗歌前两句“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”，描绘了湖岸寒风凛冽、冻土开裂、梧桐枝断叶落的景象，极力渲染了边塞环境的极端恶劣与艰苦。然而，这样的描写并非为了营造悲戚的氛围，而是为了衬托和铺垫。在如此严酷的自然条件下，后两句“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”展现的是一支队伍高举红旗，在漫天风雪中向着天山之巅奋勇前进的壮阔画面。这里的“红旗直上”以一个坚定有力的动态，勾勒出将士们勇往直前、昂扬无畏的英姿。整个画面充满了动感和力量感，基调是雄壮、豪迈的。 聚焦于“横笛”这一意象在本诗中的具体作用。在这幅壮阔的行军图中，“横笛闻声”是画面的重要组成部分。这支笛声回荡在风雪交加、环境艰苦的边塞，它并非孤立存在，而是与“红旗直上”的视觉形象融为一体，共同服务于诗歌雄壮豪迈的主旨。因此，此处的笛声绝非凄凉哀婉的思乡之曲，更应是一曲高亢嘹亮、充满激情与力量的行军乐或战斗号角。它鼓舞着士气，伴随着将士们坚定的步伐，展现了他们保家卫国的英雄气概和乐观精神。 五、（2025-2026・浙江温州四校联盟・九上期中）◎同学们阅读艾青的《春》时，对诗歌感情基调的理解存在分歧。请你借助表格中的读诗策略，参与探究。 春 艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 【背景】1931年2月，柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿五位烈士在上海龙华被国民党反动派秘密枪杀。 1. 结合诗歌，借助读诗策略，完善四位同学的发言。 【读诗策略】关注音韵押韵，也作“压韵”，指诗歌的句末用同韵的字。和谐的音韵使作品具有音乐美。生1：诗中描写性的诗句主要押（1）　　　　　　韵，属于闭口音，对应内敛的情感。 【读诗策略】关注意象意象，是诗人对外物心有所动，融入自己所感，创造出来的艺术形象。生2：诗中的桃花这一意象，不只是自然意义上的桃花，它还象征着（2）　　　　　　。 【读诗策略】关注联想联想，指由眼前之物、所见之景关联到与之有着相似或联系的其他画面或表现对象。生3：“随时都像一只饥渴的野兽”一句让我们联想到（3）　　　　　　。 【读诗策略】关注陌生化诗歌语言的陌生化，超越俗常、老旧，以情思和形式的新异与独特强化艺术的张力。生4：联系语境，从陌生化语言的角度品读加点的“爆开”一词，（4）　　　　　　。 2. 联系读诗策略和同学的发言，你认为这首诗歌的感情基调是什么？阐述你的理由。 A．沉郁凄苦 B．悲愤慷慨   C．______（自拟） 【答案】 1.① i ② 象征着烈士牺牲带来的希望与新生 ③ 反动派对革命青年的残酷镇压 ④ “ 爆开 ” 写桃花开放的突然、猛烈和不可阻挡，展现了桃花开放的绚丽之美，突显桃花在血泪中猛然绽放的震撼力，强化烈士们牺牲的伟大意义。 2.B 【解析】 【导语】 这是一首现代自由诗，艾青借龙华桃花与烈士鲜血的强烈对比，以悲愤慷慨的基调揭示“春”由牺牲孕育而来。通过“血迹”“墓窟”等意象，将自然之春升华为民族觉醒之春，情感深沉炽烈，具有震撼人心的历史力量。 1. 本题考查诗歌鉴赏。 （1）“闭口音”包括i、u、ü、ui、iu、ie、ian等。结合“描写性的诗句”“内敛的情感”可知，本题对应的诗句是“在那些血斑点点的夜间/那些夜……/那些夜……/那些夜听着寡妇的咽泣”“这些血迹，斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾”。“夜”“泣”“迹”“里”押“i”韵。 （2）结合标题“春”，以及“【背景】1931年2月，柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿五位烈士在上海龙华被国民党反动派秘密枪杀”可知，“春天了/龙华的桃花开了”，这是实写，也是虚写。实写桃花在春天开放，是春天的象征；同时，这“春天”“桃花”又具有象征意义。结合“这些血迹，斑斑的血迹……爆开了无数的蓓蕾”等句可知，桃花由“血迹”滋养而“爆开”，形成“血—花—春”的意象链条。因此，桃花不仅是自然景物，更是烈士生命转化为民族希望的象征，寄寓了诗人对为革命献身的烈士的敬意，象征着烈士们的鲜血为国家带来的希望与新生，体现“死亡孕育新生”的深刻主题。 （3）结合“这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液/顽强的人之子的血液”可知，“舐吮血液”极具画面感，凸显野兽的贪婪、残忍、非人道的本质；结合背景中“五位烈士在上海龙华被国民党反动派秘密枪杀”可知，“野兽”让人联想到国民党反动派，“舐吮血液”将抽象的政治迫害具象为野兽嗜血。“随时都像一只饥渴的野兽”让我们联想到：反动派对革命青年的残酷镇压（或：黑暗势力吞噬进步力量的暴虐本质）。 （4）“爆开”属陌生化用法——桃花一般用“盛开”“绽放”，而“爆”字带有突然、猛烈、不可阻挡的意味，将柔美的花开转化为一种积蓄已久的能量释放。结合“在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了”可知，作者把“血迹”“桃花”“春天”巧妙地联系起来，暗示了五烈士流血的深刻意义，表达了诗人对五烈士英勇就义的崇敬之情，以及对未来的信心——这些烈士的血不会白流，春天一定会到来！“爆开”一词把“革命迅猛发展”的情形展现出来，既呼应前文“悠长的冬日”“无限困乏的期待”，又强调牺牲所激发出的生命伟力，使“春”的来临更具历史必然性与情感冲击力。 2. 本题考查诗歌情感主旨分析。 由“在那些血斑点点的夜间/那些夜是没有星光的/那些夜是刮着风的/那些夜听着寡妇的咽泣”可知，作者连用四个“那些夜”，以闭口音“泣”收尾，营造压抑、凄冷的氛围，表达了痛惜无辜牺牲与控诉黑暗时代的悲情；由“而这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液”可知，作者以“野兽”比喻反动势力，语言激烈，“血液”反复出现，充满了对吞噬青年生命的暴政的愤怒谴责；由“爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了”可知，“爆开”一词极具张力，将柔美的桃花转化为积蓄已久的生命爆发，象征烈士鲜血催生民族觉醒，情感由悲愤转为慷慨激昂；由“我说：来自郊外的墓窟”可知，作者在结尾斩钉截铁，直指“春”的真正源头是牺牲者的坟墓。这不是绝望的哀鸣，而是以血证道、以死唤生的庄严宣告，彰显慷慨赴义、信念不灭的精神高度。因此，这首诗歌的感情基调是悲愤而慷慨激昂的； 故选B。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・浙江台州玉环・九上期中）阅读《十六字令三首》，完成题目。 十六字令三首 毛泽东 【其一】 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 【其二】 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 【其三】 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 这三首小令均以“山”字起笔，从不同侧面描绘了山的形象。第一首突出其“①　　　　　　　　”，通过“离天三尺三”极写山势险峻；第二首展现其动态之美，化静为动，将连绵群山比作“②　　　　　　　　”和奔腾的万马；第三首则赋予山巨人般的力量，用“③　　　　　　　　”和“拄”这两个动词，塑造了山坚韧不拔、顶天立地的形象。整组词既是写山，也是咏志，抒发了诗人④　　　　　　　　的豪情壮志。 二、（2025-2026・浙江绍兴新昌五校联盟・九上期中）阅读下面的诗句，按要求填空。 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… （摘自《艾青诗选・雪落在中国的土地上》人民文学出版社） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助　　　　　　　　　　　　　　这一意象，抒发了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的情感。 三、（2025-2026・浙江省杭州市胜蓝中学・九上期中）【艾诗赏读】小语想朗诵艾青的《秋》，与同学们进行分享，以下是他的准备过程。 秋 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… 1939年秋 1. 在选择朗诵背景配图的主色调时，小语犹豫不决，请你帮他作出选择并说明理由。 A．暗灰色              B．明黄色              C．浅绿色 2. 小语给划线句设计朗读脚本，请帮助他完成并说明设计理由。（提示：语速、重音、语气、语调等角度设计朗读脚本） 我的设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、（2025-2026・浙江金华市四校・九上四校联考）阅读下面宋诗，完成后面问题。 郡斋即事① 〔宋〕范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。 （1）诗的颈联“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”中“健”“迟”两字用得极妙，请简要赏析。 （2）欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。 二、（2025-2026・浙江绍兴上虞・九上期中） 二月二十七日病后始能扶头① ［宋］范成大 复幕重帘苦见遮，暮占栖雀晓占鸦。 残灯煮药看成老，细雨鸣鸠过尽花。 心为蚤衰元自化，发从无病已先华。 更蒙厉鬼相提唱，此去山林属当家。 和范舍人书怀 ［宋］陆游 岁月如奔不可遮，即今杨柳已藏鸦。 客中常欠尊中酒，马上时看檐上花。 末路凄凉老巴蜀，少年豪举动京华。 天魔②久矣先成佛，多病维摩③尚在家。 【注】①本诗作于范成大任四川制置使期间（1175—1177年）。淳熙四年（1177年）农历二月，诗人刚经历大病，初愈后有感而发作此诗。次月，已年过半百、远离故土、客居巴蜀的陆游即作《和范舍人书怀》以应和，诗中“范舍人”即范成大，因范曾任中书舍人。②天魔：天子魔的简称。③维摩：维摩诘，早期佛教著名居士、在家菩萨。 1. 以下对诗意的理解，请选出错误的一项（     ） A． 范诗描写了自己生病后身体虚弱的状态，语言朴实自然。 B． 陆诗颈联以巴蜀和京华对举，意气风发与失意彷徨形成对比，通过地名抒发强烈情感。 C． 范诗侧重个人身体与生活状态，陆诗侧重人生理想与家国牵挂。 D． 两首诗均通过“日常琐事”的描写，表达了对官场仕途的彻底厌弃。 2. 范成大《二月二十七日病后始能扶头》以“复幕重帘苦见遮”开篇，陆游《和范舍人书怀》以“岁月如奔不可遮”起笔，请从炼字角度分别赏析两首诗开头“遮”字的表达效果 三、（2025-2026・浙江宁波慈溪市中部区域・九上期中）小新正在为面试烦恼，以下是面试题目，请你为他助力，帮他完成这一首小诗。并结合诗歌中的一个意象分析它的意蕴。 不回头的脚步 风把路吹得歪斜 石头在脚底生疼 像未愈的疤 我攥紧拳头—— 让喘息沉进胸腔 （1）　　　　　　　　　　 把犹豫折成纸船 顺汗水漂向远方，不再看身后的影子 它拖得再长 也长不过 向前的脚掌 不再看身后的影子 它拖得再长 也长不过 向前的脚掌 （2）我选择的意象：　　　　　　　　　　　　　　　 我的分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、（2025-2026・浙江省杭州外国语学校・九上期中）请你阅读下面这首现代诗歌的节选部分，并从以下评论中选出理解不恰切的一项（     ） 我偏爱电影。             我偏爱不把一切 我偏爱猫。             都归咎于理性。 我偏爱瓦塔河边的橡树。       我偏爱例外。 我偏爱狄更斯，胜于陀思妥耶夫斯基。       我偏爱及早离开。 我偏爱喜欢人们             我偏爱和医生谈点别的什么。 胜于喜欢人类。             我偏爱线条优美的美式插画。 我偏爱手边放着针线       我偏爱写诗的荒谬 用于不时之需。             胜于不写诗的荒谬。 我偏爱绿色。             …… （节选自［波兰］辛波斯卡《种种可能》） A． 这首诗歌中高频率出现的“偏爱”，将日常生活陌生化，给读者新鲜的体验感。 B． 诗人在日常的生活细节中注入了一种流动的诗性，读起来饶有趣味。 C． 诗人用一以贯之的偏执的语气表述，是的，我“偏爱”，因为每个人都有不一样的“偏爱”的权利。 D． 我们通常被教导拥有一个正确的价值，一个不能偏颇的生活观念，但实际上，从诗歌中我们能体悟出：每个人的人生都是由琐碎且真实的细节组成的。 二、（2025-2026・浙江浙派联盟・九上期中）“艾青的诗歌常承载着深厚的家国情怀，诗中的‘我’或抒情主人公大多体现了‘超越小我、担当道义’这一君子精神。”结合下列诗歌，写下你对这一评价的理解。 黎明的通知（节选）为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类 《海水和泪》海水是咸的泪也是咸的是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪汇聚成海水终有一天海水和泪都是甜的 三、（2025-2026・浙江宁波鄞州区校・九上期中）意象在现代诗歌创作中也是一个非常重要的因素。下面是艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》节选，请你结合“雪”“土地”两个意象和诗歌内容，分析这首诗所表达的感情。 雪落在中国的土地上           艾青 雪落在中国的土地上，                              生活的绝望的污巷里， 寒冷在封锁着中国呀……                           饥馑的大地， 透过雪夜的草原，                                     伸向阴暗的天， 那些被烽火所啮啃着的地域，                    伸出乞援的， 无数的，土地的垦植者，                           颤抖着的两臂。 失去了他们所饲养的家畜，                       中国的痛苦与灾难，        失去了他们肥沃的田地，                           像这雪夜一样广阔而又漫长呀！    拥挤在，                                                                         四、（2025-2026・浙江绍兴嵊州・九上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 从军行 ［唐］陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：当时天山附近的大湖。 1. 小文同学想将这首诗歌的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖岸、寒风、冻裂的泥土 （2）　　　　　　　 表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点，衬托出行军将士们（3）　　　　　　　　的精神。 梧桐叶落枝梢折 （1）　　　　　　 枝梢断裂声 2. 在拍摄第三、四句时，有同学联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，认为可以选择笛声作为配乐。本诗中的横笛声表现的是同样的感情基调吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。 五、（2025-2026・浙江温州四校联盟・九上期中）◎同学们阅读艾青的《春》时，对诗歌感情基调的理解存在分歧。请你借助表格中的读诗策略，参与探究。 春 艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 【背景】1931年2月，柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿五位烈士在上海龙华被国民党反动派秘密枪杀。 1. 结合诗歌，借助读诗策略，完善四位同学的发言。 【读诗策略】关注音韵押韵，也作“压韵”，指诗歌的句末用同韵的字。和谐的音韵使作品具有音乐美。生1：诗中描写性的诗句主要押（1）　　　　　　韵，属于闭口音，对应内敛的情感。 【读诗策略】关注意象意象，是诗人对外物心有所动，融入自己所感，创造出来的艺术形象。生2：诗中的桃花这一意象，不只是自然意义上的桃花，它还象征着（2）　　　　　　。 【读诗策略】关注联想联想，指由眼前之物、所见之景关联到与之有着相似或联系的其他画面或表现对象。生3：“随时都像一只饥渴的野兽”一句让我们联想到（3）　　　　　　。 【读诗策略】关注陌生化诗歌语言的陌生化，超越俗常、老旧，以情思和形式的新异与独特强化艺术的张力。生4：联系语境，从陌生化语言的角度品读加点的“爆开”一词，（4）　　　　　　。 2. 联系读诗策略和同学的发言，你认为这首诗歌的感情基调是什么？阐述你的理由。 A．沉郁凄苦 B．悲愤慷慨   C．______（自拟） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 ①高峻（或险峻）②巨澜（或翻江倒海的巨浪）③刺破④不怕艰难险阻、敢于斗争、顶天立地 (或豪迈乐观、壮志凌云) 【导语】 【其一】凸显山的高峻陡峭，烘托红军行军一往无前的英勇气概：【其二】化静为动写群山磅礴，铺展千 里转战的壮阔声势：【其三】以山擎天喻革命者的担当，三首以山咏志，尽显伟大领袖带领红军克难关的 博大胸怀。 二、【答案】 ①土地②作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀 三、【答案】 1.A 2.语速缓慢，重读“只有”“淋湿”“最后”，语气低沉、沉重，前两句语调平稳下行，末句“ 绿色”稍轻扬，传递悲凉中残存希望的复杂情感。 进阶 提升 一、【答案】 (1)颈联写诗人赏菊、对月。“健”“迟”两字用得极为精妙，“健”字写出在雨中赏菊时兴致之高， “迟”字写出诗人观赏江月的流连忘返。 (2)尾联表现出范仲淹不计较个人荣辱的豁达胸襟和虽遭贬谪却依然坚守本心的坚韧情怀。 二、【答案】 1.D 2范诗“遮”：写帷幕遮蔽光线，体现病后环境的压抑，暗含身心的困顿；陆诗“遮”：写岁月如奔无法 阻挡，体现时光流逝的无奈，暗含壮志难酬的感慨。 三、【答案】 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ①让酸痛揉入晚风（意思对即可）②意象及意蕴：风，③象征人生路上的困难。 石头，象征人生道路上的困难 疤，象征生活中遭遇困难后留下的痛苦。 纸船，象征抛掉犹豫。 培优 冲刺 一、【答案】 C 二、【答案】 这一评价十分恰切。在《黎明的通知》中，“我”是光明的使者，以“带光明给世界”“带温暖给人类” 为使命，主动担当起向世界宣告希望、鼓舞人民参与斗争的社会道义；在《海水和泪》中，诗人借助泪和 海水，将人民的悲苦与国家的苦难融为一体，并坚信苦难终将终结，体现了诗人与民族共命运的深沉忧患 和担当精神，以及对未来的坚定信念。 三、【答案】 示例：“雪”象征着苦难，“土地”象征着中国，“雪落在中国的土地上”这里以象征手法揭示了祖国大 地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的， 颤抖着的两臂”写出了这片土地上农民的苦难，表达了作者对祖国深深的爱，对生于斯，耕作于斯，死于 斯的广大农民最深沉的悲悯，对他们的命运的关注与思索。 四、【答案】 1.①飘落的梧桐叶、折断的树梢②湖胖狂风声③勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（答出两点即可） 2.两首诗中的笛声传达的感情不同。本诗前两句通过描写环境的恶劣来衬托行军将士无所畏惧、勇往直前 的精神风貌，最后一句用红旗借代队伍，表现他们在风雪中勇攀高山、一往无前，整个画面传达出一种保 家卫国的壮志豪情和崇高精神，因此这里的笛声应该是高亢嘹亮、满怀激情的。 五、【答案】 1.①i②象征着烈士牺牲带来的希望与新生③反动派对革命青年的残酷镇压④“爆开”写桃花开 放的突然、猛烈和不可阻挡，展现了桃花开放的绚丽之美，突显桃花在血泪中猛然绽放的震撼力，强化烈 士们牺牲的伟大意义。 2.B 2/2