精品解析：河南南阳市宛城区燕园书院中学等校2026-2027学年八年级上学期阶段性检测语文试题(A)

2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4）（A） 八年级语文（BBRJ） 考试范围：1—7课，《红星照耀中国》前半部，课外古诗词诵读（1） 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 小豫学习了新闻单元后，做了一个“新闻·语文·生活”为主题总结。现辑录部分，请参与作答。 1. 下面是小豫的卷首语，请作答。 在“新闻·语文·生活”主题学习中，我打通文本与现实的边界。品读诗文，“①___________，②___________”（《庭中有奇树（古诗十九首）》）让我看见寻常生活蕴藏诗意；“③___________？④___________”（刘桢《赠从弟》）教会我坚守本心；“⑤___________，⑥___________”（曹操《龟虽寿》）鼓舞我永葆追求；读懂“⑦___________，⑧___________”（曹植《梁甫行》）更懂得珍惜当下安稳生活。新闻映照时代，语文扎根生活，__________。 （1）运用自己积累，完善文段中所缺古诗词。____ （2）结合语境，请为文段结尾选择恰当语句（ ） A.我们要以笔为媒，在语文中读懂生活，在新闻里汲取力量 B.语文与新闻无关，生活才是学习的终点 C.新闻只记录大事，语文只存在于古诗文中 D.只要学好古诗文，就能过好当下的生活 2. 总结一：不同新闻问题辨析 辨析各类新闻体裁，我们可以抓住各自特点：消息凭借锐不可当的时效优先传递快讯；通讯捕捉鲜活场景，让动人瞬间在文字里zhù留；新闻评论如同仲裁者，理性评判事件是非；深度报道考验记者，需要dān精竭虑走访求证。各类体裁分工不同、互为补充，掌握它们的区别，有助于我们更加理性看待各类资讯，准确地读懂新闻。 阅读文段，正确作答问题。 （1）根据文段中所给拼音，结合语境写出正确的汉字。 zhù________留 dān________精竭虑 （2）给文中加点的汉字注音。 体裁（ ） 锐不可当（ ） （3）文段中画横线的句子存在着语病，请提出修改意见。 ________________ 3. 总结二：新闻与生活 在2026年世界杯足球比赛中，法国足球运动员姆巴佩在赛场上拼搏的画面感动亿万球迷。这种敢为人先，努力拼搏的体育精神是新闻与生活的意义所在。小豫在新闻与生活的意义的总结部分中搜集了两幅关于姆巴佩的图片，请你帮他推荐一幅，插入其中，并简述推荐理由。 __________________________ __________________________ 4. 小豫在总结的结尾，也希望看到作为小伙伴的你就“新闻·语文·生活”三者之间关系谈一谈自己的认识。 【答案】1. （1）①馨香盈怀袖 ②路远莫致之 ③岂不罹凝寒 ④松柏有本性 ⑤老骥伏枥 ⑥志在千里 ⑦剧哉边海民 ⑧寄身于草野 （2）A 2. ①. 驻 ②. 殚 ③. cái ④. dāng ⑤. 将“更加理性看待各类资讯”和“准确地读懂新闻”调换顺序，改为“有助于我们准确地读懂新闻，更加理性看待各类资讯” 3. ①. 示例：推荐左图。 ②. 理由：左图定格姆巴佩飞身射门的瞬间，身体全力舒展极具张力，直观展现赛场上奋不顾身、全力冲刺的竞技状态，契合敢为人先的体育精神，画面冲击力强，能让读者直观感受到拼搏的力量。 4. 示例：语文是感知生活的基础，新闻是观察时代的窗口，生活是二者共同的源头。我们用语文的眼光解读新闻，从新闻里看见生活的模样，又在生活中丰富语文的内涵，三者相辅相成，让我们既能读懂文字，也能读懂时代。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“馨”“袖”“罹”“骥”“伏枥”“哉”等字词的写法。 （2）文段开篇点明“打通文本与现实的边界”，结尾以“新闻映照时代，语文扎根生活”收束，需要一句承接二者、点明学习意义的句子。 A.“以笔为媒，在语文中读懂生活，在新闻里汲取力量”紧扣三者关联，承接前文的古诗文积累与新闻体裁辨析，贴合主题； B.“语文与新闻无关”违背文段核心； C.“只记录大事”“只存在于古诗中”表述绝对化； D.“只要……就”强加逻辑，表述错误。 【2题详解】 （1）注意“驻”“殚”字的写法。 （2）注意“裁”“当”字的读音。 （3）根据画线句“有助于我们更加理性看待各类资讯，准确地读懂新闻”可知，句子存在语序不当的问题。认知的逻辑顺序应是先读懂新闻的基础内容，再进一步理性看待各类资讯，前后递进顺序颠倒。修改时调换两个分句的顺序即可。 修改后的句子为：有助于我们准确地读懂新闻，更加理性看待各类资讯。 【3题详解】 根据题干要求，需要从两幅姆巴佩的赛场图片中选一幅，插入“新闻与生活的意义”总结部分，围绕“敢为人先，努力拼搏的体育精神”说明推荐理由。 答题思路上，首先要选定图片，按顺序描述画面核心要素，不用刻意修饰，讲清人物动作与场景状态即可；然后结合给定的体育精神主题，点明画面的内涵，说明画面与主题的契合点，讲清推荐的原因。 示例：推荐右图。右图呈现姆巴佩在赛场带球突破的场景，面对对手阻拦他身姿矫健全力向前，直观展现出奋勇争先、不惧对抗的拼搏状态，契合努力拼搏的体育精神，画面真实有现场感，能很好地支撑主题。 【4题详解】 题干要求围绕“新闻·语文·生活”三者的关系谈自己的认识，答题要理清三者的内在关联，不能只谈其一，要体现出三者互相作用的逻辑，结合学习与生活实际表达理解。 答题思路上，要先点明三者各自的定位，再讲彼此的联系，最后总结三者结合的成长意义，表述要层层递进，符合认知逻辑。 示例：语文赋予我们解读文字的能力，新闻带我们看见广阔的时代生活，而生活里的点滴见闻，又反过来充实我们的语文积累。三者彼此联结，让我们既能在文字里看见世界，也能在生活中收获成长。 二、现代文阅读（共38分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 大智者林斤澜的生命年轮 徐小斌 ①林斤澜老师，是在1986年认识的。当时有一批年轻作家同行去张家界：沙青、张小菘、路东之、李功达、李京西……那一次感觉实在是太妙了！一路听林老谈弘一法师李叔同的生平，听林老谈今说古，实在是一种享受，大家都被迷住了——而看林老走路更是一种惊奇：至今都清晰地记得林老在张家界金鞭溪健步如飞的场景——好像就在昨天。 ②后来无数次地看到他健步如飞的背影——因为我们这些年轻人全都走在他的后面，张小菘曾经气喘吁吁地说：“我可真服了林老师了，2975级台阶，好像没费什么劲儿就上来了！” ③2000年和林老一起去越南，再次领教了他的健步如飞，每每赞美他的行走，他的眼睛里总是闪着孩子般顽皮的光，颇有几分得意地说：“汪曾祺是读万卷书，我是行万里路！”行万里路的他肚里有数不清的故事，几杯酒下肚讲起来，妙趣横生，于听者绝对是巨大的享受。 ④——于是以为他身体很好，他却说，其实他四十上下的时候心脏就出过问题，被大夫宣判过。但是他笑着说：“其实大夫的话真不可全信，你们看现在我不是活得好好的？”那样子别提多美了，谁能想到他是个几十年前就曾经被大夫宣判过的人啊？他的酒是无论如何断不了的，凡去过他家的人都能看到那一面墙的酒瓶，那真是美轮美奂的工艺美术品展览啊，有些酒瓶的造型匪夷所思，指出来，林老脸上便写满了得意的笑容。 ⑤林老对于文字极尽考究，就在去张家界的路上，他说出了让我终生难忘的一段话，他说对于小说优劣的评判应当有三个标准，第一便是文字，第二是艺术感觉，第三是想象力。他对自己的文字要求几近严苛，越到晚年，越是彰显出他卓尔不群的功力。他的短篇，文字精到一字无法删改。他的“矮凳桥系列”，每篇背后都有深刻的隐喻，那篇叫做《溪鳗》的小说更是精彩之至。 ⑥林老对于后生晚辈的指点扶持更是令人感佩——早在九十年代初他就向我们推荐刘庆邦的《走窑汉》，认为那是一篇好小说。那时我与庆邦尚未相识，但林老的话让我印象颇深。1994年，我的长篇《敦煌遗梦》首版开研讨会，林老来了，第一个发了言，那篇发言我至今留存。他说：“小斌最会出新招子了，这个长篇的写法很不同。” ⑦十年之后的2004年，《德龄公主》开作品研讨会，刚刚出院的林老在推掉几个活动之后再次参加了会议，并且依然是第一个发言，他说他曾经为北京作协推出的丛书写过一篇序，里面写的那个“无所事事”和“想入非非”的女作家说的就是我。他说这两个词本身有点贬义，在这里却是“赞扬”，他说：“无所事事给我的感觉就是，它既不解释政策，也不解释外来的思潮，什么也不解释，她只说她自己的。想入非非是说她走的路是主观的路。北京的小说有一路是走写实的，一路是走主观的，主观的少。写主观的，就牵扯到人家看懂看不懂。最近她写的《德龄公主》我觉得就能引起共鸣，这条路能够给人带来别开生面的东西。”——林老的褒奖，令我诚惶诚恐的同时又万分感激。 ⑧然而我们三人最后一次见林老，他却是一反常态不再说话了。那天天气很冷，我们像以往一样不断地说着，他却是一语不发。我最后实在忍不住问道：“您今天怎么不说话啊？”他沉默良久，慢慢地说了一句话：“我觉得自己正在慢慢地告别这个世界。” ⑨当时我心里一惊，一种寒意慢慢升起，凉彻骨髓。还为这句话与德宁通过电话，但是时过境迁，看林老安然无恙，也就不再深究了。后来我又因事单独去过他家，看他尚好。 ⑩2009年4月10日听刘恒说林老病危的消息，立即给庆邦打了电话，约定12日下午二点去同仁医院探视。11日下午四点五十许，跟林老的女儿林布谷通电话问情况，当时布谷声音急促：“已经走了，正在穿衣服……” ⑪下面的话我几乎听不清了。放下电话，一直发呆到五点，才颤抖着抓起电话，把这一噩耗告诉庆邦。庆邦遂通知了周围的朋友。 ⑫好久缓不过来，不敢相信这是真的——因为此前有多次报病危的事，特别是近年来，几乎每年春天都会有一次住院。而每一次，林老都以自己极其顽强的生命力挺了过来。不敢相信，这一次他竟真的甩掉了我们这些常常与他相聚的晚辈，独自上路了！ （本文有删改） 5. 阅读短文中作者与林斤澜相识相交相处段落，梳理文章内容，完善横线内容。 ①初次同游张家界，目睹林斤澜健步登山——②共赴越南游历，林斤澜________——③谈及心脏旧疾，他豁达看淡医嘱，喜爱收藏各式酒瓶——④_______，林斤澜提出小说评判三大标准，创作上对文字精益求精——⑤________——⑥最后一次相见，_______。 6. 精读下列句子，品味加点词语表达的妙处。 ①行万里路的他肚里有数不清的故事，几杯酒下肚讲起来，妙趣横生，于听者绝对是巨大的享受。 ②11日下午四点五十许，跟林老的女儿林布谷通电话问情况，当时布谷声音急促：“已经走了，正在穿衣服……” 7. 联系上下文，思考第⑤段画线句在文中的作用。 他的“矮凳桥系列”，每篇背后都有深刻的隐喻，那篇叫做《溪鳗》的小说，更是精彩之至。 8. 不同作家回忆林斤澜，都选择了他的“笑”。阅读下面材料，请你结合文本内容和回忆性散文特点，探究其原因。 【材料一】 我大声呼唤：“林大哥！心武看你来了！”他瞪圆眼睛望着我，稍许，现出一个非常强烈的笑容，笑完，我再呼唤，他再回应一个微笑，依然目不转睛地望着我。约40分钟后，他仙去。这是2007年4月11日下午的事。 ——刘心武《人淡如菊文藏金一悼念林斤澜大哥》 【材料二】 斤澜的哈哈笑是很有名的。这是他的保护色。斤澜每遇有人提到某人、某事不想表态，就把提问者的原话重复一次，然后就殿以哈哈的笑声。“xxx，哈哈哈哈……”“这件事，哈哈哈哈……” ——汪曾祺《林斤澜！哈哈哈哈》 【答案】5. ①. 畅谈旅途见闻与故事，妙趣横生 ②. 同游张家界途中 ③. 热心扶持文学后辈，倾力推荐新人新作 ④. 他坦言自己正在慢慢告别世界 6. ①“行万里路”化用经典名句，凝练点出林斤澜广博的人生阅历，正是丰富的游历积淀让他拥有数不清的故事；“几杯酒”勾勒出他随性豪爽的性情，酒是畅谈的契机，鲜活刻画出他健谈洒脱的形象。 ②加点内容是精准的时间节点，清晰定格了噩耗传来的时刻，体现这个瞬间在作者记忆中烙印之深，暗含听到消息时的震惊与沉痛，也侧面凸显林斤澜离世带来的巨大冲击。 7. 内容上，以“矮凳桥系列”和《溪鳗》为例，具体印证林斤澜的小说创作功力深厚，暗含隐喻、文字精妙，承接他对文字极尽考究的创作态度，表达作者对其文学造诣的由衷赞赏。 结构上，承接上文提出的小说评判标准，用实际作品证明他的创作理念落到了实处，让人物的文学形象更饱满，也为后文写他扶持文学后辈的内容做铺垫，从自身创作到提携后辈，层层递进展现他的文学品格。 8. 首先，“笑”是林斤澜最具辨识度的性格符号，文本中他谈游历、面对疾病时都带着笑意，藏着他豁达乐观、洒脱随性的人生态度；材料二中他用笑声作为处世的缓冲，体现通透圆融的处世智慧；材料一里离世前的笑容，是他面对死亡的从容安然，不同场景的笑共同拼出立体的人物形象。 其次，回忆性散文往往以典型细节承载情感，“笑”是各位作者记忆里最鲜明深刻的细节，选取这个共有的印象，能以小见大勾勒人物神韵，避免空泛的评价。 最后，鲜活的“笑”与林斤澜离世的现实形成对照，笑意越明朗，离别的痛感越深沉，含蓄寄托了作者们深切的追思与怀念，让情感表达更有张力。 【解析】 【导语】这篇回忆散文以亲历者的视角追忆林斤澜，选取同行游历、文学探讨、最后的会面等细碎片段，避开宏大的评述，用生活化细节勾勒形象。作者将林斤澜强健的外在状态、严谨的文学见解与暮年的沉静对照，于平实的叙事里藏着深沉的怀念，没有刻意煽情，却在质朴的文字间流露晚辈的惋惜与敬意，让智者的风骨跃然纸上。 【5题详解】 根据第③段“行万里路的他肚里有数不清的故事，几杯酒下肚讲起来，妙趣横生，于听者绝对是巨大的享受”可知，越南之行里林斤澜不仅健步如飞，还擅长讲述旅途见闻，酒酣时谈吐生动，给同行人带来极大的享受，对应第一空的内容。 根据第⑤段“林老对于文字极尽考究，就在张家界的路上，他说出了让我终生难忘的一段话，他说对于小说优劣的评判应当有三个标准”可知，提出小说评判三大标准的场景，是早年同游张家界的途中，对应第二空的场景。 根据第⑥段“林老对于后生晚辈的指点扶持更是令人感佩”，以及他推荐新人作品、带病参加研讨会等内容可知，林斤澜十分看重文学后辈的成长，倾力提携帮助新人，对应第三空的情节。 根据第⑧段“他沉默良久，慢慢地说了一句：‘我觉得自己正在慢慢地告别这个世界。’”可知，最后一次相见时，林斤澜平静说出自己对生命走向的感知，对应第四空的内容。 【6题详解】 ①从词语内涵与人物刻画的角度分析，“行万里路”化用“读万卷书，行万里路”的经典说法，呼应前文中林斤澜游历广博、健步如飞的特点，点出他故事的来源是深厚的人生阅历，简短四字意蕴丰富。“几杯酒”是生活化的表达，描摹出日常小聚的松弛状态，酒触发了他的谈兴，侧面体现他豪爽健谈、不拘小节的性格，两个短语互相映衬，让人物形象鲜活可感。 ②从细节的情感作用角度分析，“11日下午四点五十许”是精确到分钟的时间记录，人只有对冲击极大的事件才会记住如此精准的时间，这个细节无声传递出噩耗传来时作者的震惊与心痛，时间越具体，说明记忆越深刻，也让读者能共情到那一刻的沉重，比直接抒发悲伤更有力量。 【7题详解】 内容方面，根据第⑤段前文可知，林斤澜提出了小说评判的三个标准，且对自己的文字要求严苛，画线句举出他的代表作品“矮凳桥系列”与《溪鳗》，用具体的创作成果印证他的创作理念并非空谈，而是落实到了每一篇作品里，直观展现出他卓然不群的文学功力，也饱含作者对其创作成就的认可与赞叹。 结构方面，这句话承接上文对小说评判标准、文字追求的论述，让“文字极尽考究”的评价有了实际依托，同时自然引出后文他扶持文学后辈的内容，从自身的创作追求，到助力后辈成长，人物的文学品格逐步展现，衔接顺畅自然，让人物形象更丰满立体。 【8题详解】 首先从人物形象的塑造来看，“笑”是贯穿林斤澜人生各阶段的典型神态。文本里他聊起旅途、面对旧疾时都带着笑意，藏着乐观豁达的人生底色；材料二点明“笑”是他的处世智慧，用温和的方式应对不想表态的场合，体现通透的人情练达；材料一里他离世前的笑容，是面对生命尽头的从容安然。不同维度的“笑”共同搭建起完整的人物形象，避免了扁平的评价。 其次从回忆性散文的文体特点来看，这类散文往往抓取记忆中最深刻的细节来写人，“笑”是各位作家与林斤澜交往时最鲜明的共同记忆，选取这个共有的细节切入，能以小见大，用一个神态串联起不同的交往场景，让人物形象真实可感，也符合回忆散文“以细节传神”的创作特点。 最后从情感表达的效果来看，回忆里的笑容有多鲜活生动，与斯人已逝的现实对比就越强烈，作者们没有直接倾诉悲痛，而是用定格的“笑”来寄托追思，情感表达含蓄却更有张力，也让林斤澜乐观的形象永远留在读者心中。 （二） 阅读下面文段，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。 ⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 9. 根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 10. 文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 11. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 【答案】9. 表层指那年校园里的栀子花应季盛开； 深层指初三那年，在徐老师的鼓励与引导下，“我”走出写作受挫的低谷，重拾写作热情，收获了成长与进步，青春的成长之花绚烂绽放。 10. 用生动的小故事替代生硬的说教，更贴合“我”当时受挫的心境，更容易被接受；借故事告诉“我”挫折并非只有负面影响，正确面对就能将失败的碎片转化为成长的养分，变成成功的基石，巧妙引导“我”走出低谷，重拾写作信心。 11. ①温柔包容，尊重学生爱好：发现“我”上课写小说，没有严厉批评，反而认可“我”的文笔，还鼓励“我”投稿。 ②教育有方，循循善诱：“我”征文失利时，用建筑师的故事深入浅出地开导“我”，帮“我”正确看待挫折。 ③真心关爱学生，为学生的成长由衷欣喜：得知“我”中考作文满分、写作渐有成果，开心得在办公室转圈，发自内心为“我”高兴。 【解析】 【导语】这篇回忆散文以栀子花作为情感意象，串联起一段初三往事。作者以一次写作风波为叙事主线，记述徐老师两次耐心引导自己走出迷茫、直面挫折的经历。叙事节奏舒缓，借玻璃碎片的故事寄寓哲理，没有浓烈的抒情，于日常的师生对话间流露温情，将师长的鼓励化作成长印记，让平凡的往事拥有触动人心的力量。 【9题详解】 根据第①段“夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸”可知，标题里的“花”首先指现实中盛放的栀子花，既点明了故事发生的时节，也以花香为线索牵出尘封的记忆。 根据第⑮段“我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”和第⑯段可知，“花开”不止是自然景物的状态，更象征着“我”在老师的呵护引导下，走出失败的阴霾，收获成长与进步的生命状态，那年也成为青春里闪闪发光的一段时光。标题一语双关，既有景物的诗意，又暗含成长的主旨。 【10题详解】 根据第⑨段“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”可知，此时的“我”正处在征文失败的沮丧情绪里，自尊心受挫，直接讲大道理很难真正听进去。 根据第⑫段建筑师将打碎的镜片敲小镶嵌，反而让建筑像缀满璀璨宝石的故事，以及第⑭段徐老师说“希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”可知，徐老师借这个小故事，委婉地向“我”传递道理：挫折不是绝对的坏事，换一种方式转化，失败也能成为成长的助力。用故事开导比生硬说教更温和，既保护了“我”的自尊心，又巧妙地点明成长的道理，帮“我”重新鼓起写作的勇气。 【11题详解】 根据第⑦段“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑”和第⑧段“文笔很不错嘛！……我倒是很愿意做你的第一个读者……你可以试着投稿”可知，面对上课写小说的学生，徐老师没有简单批评制止，反而欣赏学生的才华，主动鼓励学生尝试投稿，能看出他温柔包容，懂得尊重和呵护学生的爱好。 根据第⑩至⑭段的内容，“我”征文失败后，徐老师先泡茶安抚“我”的情绪，再用建筑师的小故事深入浅出地阐释挫折的意义，没有讲空泛的大道理，而是用生动的故事引导学生想开，可见他教育有方，循循善诱，懂得照顾学生的情绪。 根据第⑮段“徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来”可知，得知学生取得成绩，他发自内心地开心，像孩子一样雀跃，足见他真心为学生的成长着想，为学生的进步由衷欣喜，是真心关爱学生的好老师。 （三） 阅读新闻材料，完成下面小题。 ①据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十八号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的实（试）验与应用，完成空间站碎片防护加固装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等各项任务。 ③此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第32次发射任务，也是长征系列运载火箭的第518次飞行。 ④目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十八号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。 12. 阅读上面的新闻，请你给新闻拟一个标题。 13. 阅读下面的链接材料，完成下面问题。 【链接材料】 ①航天领域的每一次进步，都是在向未知的宇宙迈进。神舟十八号乘组3人均为“80后”，将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。 ②“首次”，极具分量的创新背后，是一代代航天人接续奋斗、勇闯“无人之境”的成果，是大胆开展原创性、引领性技术攻关，是不断向更深处掘进、更高处迈步。 （节选自《神舟十八号发射：默契配合成就了再次奔赴星空的中国式浪漫》） 其应该属于哪种新闻体裁________（填序号），理由是：_____________ A.消息 B.新闻评论 C.通讯 D.新闻特写 14. 神舟十八号航天员乘组在空间站驻留约6个月，计划于2024年10月下旬返回。届时如果你有机会采访叶光富，请结合上面的链接材料及下面的材料，拟写一个采访问题。 2022年4月，叶光富作为神舟十三号航天员，完成自己的首飞任务从天外载誉归来；两年后的又一个4月，他作为神舟十八号载人飞行任务乘组指令长，将带着两名队友再度飞天。 【答案】12. 示例：神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功 13. ①. B ②. 链接材料围绕航天创新成果展开评析，阐发航天人接续奋斗的精神内核，表达观点与评价，符合新闻评论的体裁特征。 14. 示例：叶指令长您好，您再次担任飞天任务的指令长，相比首次飞天，执行本次在轨水生生态研究任务，您有哪些不一样的感受与期待？ 【解析】 【导语】这则新闻秉持客观严谨的新闻笔法，有序介绍神舟十八号的发射详情。语段依照事件脉络，依次交代发射结果、后续任务、工程意义以及空间站的筹备情况。行文简洁凝练，依托详实的数据展开叙述，摒弃刻意的抒情渲染。冷静平实的文字背后，暗含着中国载人航天稳步向前的自信，使读者体会到深空探索独有的震撼力量。 【12题详解】 根据第①段可知，新闻导语部分集中交代了神舟十八号发射的时间、地点与结果等核心事实，拟写新闻标题要从导语里提炼最关键的信息，保留事件主体与核心结果，做到简洁凝练、点明主旨，不需要补充过多细节。 示例：长征二号F遥十八火箭成功发射神舟十八号飞船 【13题详解】 消息以客观播报事实为主，新闻评论侧重对新闻事件发表观点、评析价值，通讯侧重完整叙述事件与人物，新闻特写侧重描摹精彩瞬间。 根据链接材料第②段可知，材料没有停留在陈述神舟十八号的任务事实，而是紧扣“首次”的创新意义，深入评析背后航天人接续奋斗的精神，表达作者的思考与评价，这种围绕新闻事件发表观点、揭示意义的体裁，正是新闻评论的典型特征。 【14题详解】 设计采访问题要结合人物经历与任务特点，根据链接材料第①段“将实施国内首次在轨水生生态研究项目”，以及题干给出的叶光富两度飞天的经历可知，问题要紧扣人物的独特经历与本次任务的亮点，要有具体的切入点，避免空泛提问，同时使用礼貌得体的采访语气。 示例：叶指令长您好，本次要完成国内首次太空水生生态实验，您能分享一下这项任务最具挑战的地方吗？ 三、古诗阅读（4分） 15. 请从不同角度赏析诗歌中的“山泉之美”，完成下面表格。 山下泉 【唐】李端① 碧水映丹霞，溅溅度浅沙。暗通山下草，流出洞中花。 净色和云落，喧声绕石斜。明朝更寻去，应到阮郎②家。 【注释】①李端：中唐大历十才子之一，晚年隐居衡山期间创作本诗。②阮郎：化用汉代阮肇入天台山遇仙的典故，暗含对隐逸生活的向往。 语句 角度 赏析 碧水映丹霞，溅溅度浅沙。 叠词 ①________ 净色和云落，喧声绕石斜。 ②________ 此诗句写清澈的水色随着白云一同铺落，喧闹的声音绕着斜立的山石回荡，勾勒出清幽又灵动的自然场景，使场景更生动鲜活。 【答案】 ①. “溅溅”是拟声叠词，描摹山泉流过浅沙时叮咚作响的水声，既写出泉水流动的轻快姿态，音韵上朗朗上口，富有节奏感，渲染出清新灵动的氛围，表达了诗人对山泉景致的喜爱。 ②. 视听结合（动静结合） 【解析】 【导语】《山下泉》描摹山泉穿行草石、携花奔流的灵动姿态，视听交织，景境清幽。末句借阮郎遇仙的典故，由山泉的幽邃，寄托诗人隐居衡山时，对超脱尘俗的隐逸生活的热切向往。 【详解】①根据“碧水映丹霞，溅溅度浅沙”可知，句意：碧绿的泉水映照着天边红色云霞，泉水潺潺流过浅浅的沙地。“溅溅”为拟声叠词，意思是水流急速发出的叮咚声响。运用叠词，模拟山泉穿行于浅沙之间的水声，从听觉层面勾勒泉水流动轻快的模样，叠词本身音节重复，读起来韵律和谐，富有音乐美。诗人借这清脆的水声，烘托出山野清幽鲜活的环境，传递出面对山泉美景时内心的欣喜与沉醉。 ②根据“净色和云落，喧声绕石斜”可知，句意：山泉明净的水色仿佛随同流云一同垂落，喧闹的流水声响，沿着斜立的山石盘旋回荡。“净色和云落”是眼中所见，属于视觉画面，写出泉水澄澈的色彩；“喧声绕石斜”是耳中所闻，属于听觉描写，捕捉泉水撞击山石的声响。将视觉、听觉两种感官融合，也就是视听结合的手法，让静态的水色、动态的水声互相映衬，构建出立体鲜活的山野山泉图景。表格给出的赏析文字也描绘出画面与声响兼具的场景，因此角度为视听结合。也可答动静结合：“云落”为静景，泉水喧闹流淌是动景，动静相融，打造灵动意境。 16. 斯诺采访“红小鬼”后，在采访记录中写道：“看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”请结合作品的相关内容，说说斯诺为什么会发出这样的感慨？你从“红小鬼”的身上获得的启示是什么？ 【答案】示例：尽管“红小鬼”在长征途中整天疲乏，尝遍艰苦，但他们仍然愉快而乐观。启示：红小鬼对革命充满热情，坚强勇敢；对红军忠贞不二，坚定如一。他们身上体现了红军的精神。今天的我们，更应该珍惜优越的条件，继承红小鬼的品质。以积极的状态学习，生活。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查理解名著内容并谈出启示的能力。要认真阅读名著，了解内容，把握人物形象，结合具体内容分析理解。示例：尽管“红小鬼”在长征途中面对重重困难，但他也不气馁，虽年幼仍然奋勇作战，不惧牺牲，以其矮小的身躯参加实际战斗，以刺刀与敌人肉搏，体现了英勇无畏的乐观主义精神。启示：红小鬼有坚定的革命信念，不畏艰难，坚强勇敢，他身上体现的红色精神仍要不断传承下去，今天的我们应该珍惜优越的幸福生活，继承红色传统。以积极乐观的状态去奋斗。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 按要求写作文。 《现代汉语词典》关于“追”字是这样解释的： 追zhuī ①动，追赶：～杀|～剿|～兵|急起直～。②动，追究：～问|～赃|一定要把这事的根底～出来。③动，追求：～名逐利|两个小伙子都在～这位姑娘。④回溯：～念|～悼|～述。⑤事后补办：～加|～认。 “追”引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度写一篇文章，可以讲述经历，可以描绘风景，也可以进行文学创作。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 追光的人 时光荏苒，岁月如流。在《现代汉语词典》中，“追”字有多重含义，而我最喜欢的是“追求”与“回溯”。人生就是一场盛大的追逐，我们都在时光的旷野中，追寻着属于自己的那束光。 小时候，我的世界是简单而热烈的。我像一只不知疲倦的飞鸟，急起直追，想要追上那个总是考第一的同桌，想要追上画室里大师们的笔触，想要追寻每一个令人艳羡的荣誉。那时的“追”，是向外索求的奔跑，带着一丝焦灼与倔强。我曾为了练好一首曲目，反复弹奏到指尖磨出厚厚的茧子；也曾为了攻克一道数学难题，在深夜的台灯下红了眼眶。然而，当我在一次重要比赛中名落孙山时，我开始陷入深深的自我怀疑。那束前方的光，似乎变得遥不可及。 疲惫之际，我回到了乡下的老院子。推开斑驳的木门，一阵熟悉的陈木香气扑面而来。角落里，我无意中翻出了幼时的画本，上面用稚嫩的笔触画着一个歪歪扭扭的太阳，旁边写着“我要成为大画家”。 那一刻，时光仿佛倒流。我开始在记忆中回溯，追问自己：我最初是因为什么而出发的？难道仅仅是为了超越别人吗？不，是因为热爱。时光冲刷掉了我内心的浮躁，却将那份最纯粹的初心沉淀了下来。我终于明白，真正的“追”，不应只是名利场上的角逐，更是一场向内探寻的自我修行。 收起画本，我重新坐在了书桌前。我不再盲目地去追赶别人的脚步，而是学会了在自己的节奏里追求真正的自我超越。当我再次拿起画笔时，心是宁静的。时光留给我的礼物，是让我懂得了在奔跑中学会停歇，在回望中积蓄力量。 “追”是生命最美的姿态。无论是向前的奔跑，还是向后的回溯，都构成了我们成长的厚度。我们终其一生，都是在追赶那个被寄予厚望的自己。时光的长河奔流不息，它冲刷走了浮华的泥沙，却将最珍贵的初心沉淀在生命的河床。 在未来的人生道路上，我依然会做一个追光的人。即使道阻且长，即使风雨兼程，我也会带着这份回溯的智慧与追求的力量，步履坚定，行而不辍。因为我知道，那个拼命追逐的自己，本就是人生最美的一道风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题字给出多重释义，拓宽了思考的边界，写作的核心是挖掘“追”背后深层的精神内核，不能只停留在表层的追赶动作上。“追”可以指向向外的奔赴，代表向着目标不懈求索的行动力，也可以指向向内的回溯，回望过往、追寻初心，亦可以代表对真相的探寻。行文要体现出动态的过程感，展现追逐途中的内心波动与思想蜕变，写出追逐之后获得的精神成长。立意可以诠释追逐理想过程里坚守的意义，领悟奋斗本身就是一种收获；可以借回溯过往，从家族的往事、传统文化之中找寻精神根脉；也可以表达对世间真相、是非道义的执着探寻，将个人的思考融入叙事，赋予文章独特的思想深度，写出独属于自我的感悟，避免口号式的空谈。 二、选材构思。 选材扎根日常，选用富有细节、饱含真情的生活素材，用具体事件诠释“追”的内涵。可以写自己追逐长跑梦想，克服身体疲惫坚持训练的经历；可以记录追寻传统手艺，向长辈学习古法技艺的故事；也可以回溯家族往事，追寻先辈留下的精神品格。构思上，开篇可以设置一个具象化的场景引出追逐的目标，交代开启这场追寻的缘由，为下文做好铺垫，中间完整展现追逐的漫长过程，运用动作、心理、环境等细节描写，刻画途中的迷茫、挣扎、坚持，凸显内心的变化，结尾回望整个历程，提炼追逐带来的长久启发，升华主题，让叙事与感悟紧密融合。 18. 阅读文字，完成作文。 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊，一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，抑或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 请以“时光留给我的________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①补全标题，有的放矢。②忌空洞套作，要写出个人独特的体验和感悟。③文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 时光留给我的老屋 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。对我而言，时光留给我的独家答案，便是那座渐渐老去，却永远矗立在我心底的老屋。 记忆中的老屋，青砖黛瓦，院落里挺立着一棵老槐树。童年时，外祖母在老屋的灶台前忙碌，炊烟袅袅，氤氲着我整个童年。夏天的夜晚，蝉鸣阵阵，外祖母摇着蒲扇，在老槐树下给我讲那些百听不厌的故事。那时的时光过得很慢，老屋的一砖一瓦都浸润着温暖。时光似乎只留给我无尽的欢愉，却未曾告诉我，它也在悄悄带走些什么。 后来，我随父母搬进了城里的高楼，老屋渐渐被冷落。再后来，外祖母也随岁月老去，永远地离开了我们。时光仿佛在一夜之间露出了它残酷的棱角。 去年秋天，我借着假期回到了故乡。推开斑驳的木门，一阵陈木的香气扑面而来。庭院里的杂草已经长得很高，墙皮有些剥落，青苔爬满了台阶。唯有那棵老槐树，依然枝叶葳蕤，在秋风中簌簌作响。站在空荡荡的屋子里，看着褪色的窗花和蒙尘的灶台，一种难以言喻的酸楚涌上鼻尖。那一刻，我以为时光留给我的，是无尽的怅惘和失去的疼痛。 直到我独自坐在老屋的门槛上，闭上眼，外祖母的叮嘱仿佛又在耳边响起，童年的欢笑声似乎还在院落里回荡。我忽然明白了导语中那句“最珍贵的礼物”的真正含义——时光虽然冲刷掉了老屋的生机，带走了至亲的陪伴，却将外祖母的爱、故乡的风物、对根的眷恋，深深地刻在了我的血脉里。 老屋变了，但在时光的沉淀下，它在我心中的模样反而愈发清晰。它不再仅仅是一栋建筑，而是我精神的庇护所，是我灵魂的锚点。它用一种沉默的姿态告诉我：无论未来走多远，都不要忘了来时的那条路。这份扎根于故乡的深情与豁达，正是时光赋予我独一无二的智慧。 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光依旧如流水般向前奔涌。它带走了表面的浮华，却留给我一座永不坍塌的精神老屋。在未来的漫漫人生路上，无论遭遇怎样的风雨，只要想起那座老屋，心中便有了前行的力量与回望的底气。这，便是时光留给我的最厚重的礼物，也是我用生命书写的独家答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。 标题的核心是把握“时光”与“留给我的”二者的关系，导语把时光比作流水，冲刷走浮华泥沙后沉淀下来的事物便是生命馈赠的礼物，“留给我的”代表经过岁月沉淀后，内化于自身的收获与体悟，补写的内容既可以是具象的事物，也可以是抽象的精神、情感、品质，而“独家答案”提示立意必须带有强烈的个人印记，拒绝模板化、空洞化的抒情。写作不能只停留在记叙往事，需要挖掘岁月经历背后的深层价值，体现成长带来的认知蜕变。立意可以着眼于岁月打磨出的心境，体悟历经波折后学会的豁达；可以回溯过往，读懂一段长久陪伴里藏着的情感重量；也可以回望逐梦之路，看清被时光淬炼后愈发坚定的理想信念，将往事的经历转化为对人生的思考，表达独属于自我的生命感悟，让文章的思想厚度得到提升。 二、选材构思。 选材要贴合自我的真实经历，从小而细腻的生活片段切入，依托具体事件承载抽象的感悟，让情感落地。可以选取多年来外婆的手艺陪伴自己成长，在岁月流转里读懂藏在美食里的眷恋；可以记录一次次受挫后重新出发的经历，发掘时光赠予自己的坚韧；也可以通过翻看旧日的读书笔记，重温阅读带给自己的生活智慧。构思上，开头可以由一件物件或者一处场景引入，引出对于时光馈赠的初步思考，为后文叙事铺垫，中间完整叙述事件的经过，善用动作、神态、环境等细节描写还原当时的场景，展现事件发展中心理的起伏变化，写出从经历到感悟的过渡，结尾回扣标题，提炼时光带来的长久影响，将事件的感悟上升到成长层面，升华主旨，避免内容浮于表面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性复习作业（1/4）（A） 八年级语文（BBRJ） 考试范围：1—7课，《红星照耀中国》前半部，课外古诗词诵读（1） 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 小豫学习了新闻单元后，做了一个“新闻·语文·生活”为主题总结。现辑录部分，请参与作答。 1. 下面是小豫的卷首语，请作答。 在“新闻·语文·生活”主题学习中，我打通文本与现实的边界。品读诗文，“①___________，②___________”（《庭中有奇树（古诗十九首）》）让我看见寻常生活蕴藏诗意；“③___________？④___________”（刘桢《赠从弟》）教会我坚守本心；“⑤___________，⑥___________”（曹操《龟虽寿》）鼓舞我永葆追求；读懂“⑦___________，⑧___________”（曹植《梁甫行》）更懂得珍惜当下安稳生活。新闻映照时代，语文扎根生活，__________。 （1）运用自己积累，完善文段中所缺古诗词。____ （2）结合语境，请为文段结尾选择恰当语句（ ） A.我们要以笔为媒，在语文中读懂生活，在新闻里汲取力量 B.语文与新闻无关，生活才是学习的终点 C.新闻只记录大事，语文只存在于古诗文中 D.只要学好古诗文，就能过好当下的生活 2. 总结一：不同新闻问题辨析 辨析各类新闻体裁，我们可以抓住各自特点：消息凭借锐不可当的时效优先传递快讯；通讯捕捉鲜活场景，让动人瞬间在文字里zhù留；新闻评论如同仲裁者，理性评判事件是非；深度报道考验记者，需要dān精竭虑走访求证。各类体裁分工不同、互为补充，掌握它们的区别，有助于我们更加理性看待各类资讯，准确地读懂新闻。 阅读文段，正确作答问题。 （1）根据文段中所给拼音，结合语境写出正确的汉字。 zhù________留 dān________精竭虑 （2）给文中加点的汉字注音。 体裁（ ） 锐不可当（ ） （3）文段中画横线的句子存在着语病，请提出修改意见。 ________________ 3. 总结二：新闻与生活 在2026年世界杯足球比赛中，法国足球运动员姆巴佩在赛场上拼搏的画面感动亿万球迷。这种敢为人先，努力拼搏的体育精神是新闻与生活的意义所在。小豫在新闻与生活的意义的总结部分中搜集了两幅关于姆巴佩的图片，请你帮他推荐一幅，插入其中，并简述推荐理由。 __________________________ __________________________ 4. 小豫在总结的结尾，也希望看到作为小伙伴的你就“新闻·语文·生活”三者之间关系谈一谈自己的认识。 二、现代文阅读（共38分） （一） 阅读下面文章，完成下面小题。 大智者林斤澜的生命年轮 徐小斌 ①林斤澜老师，是在1986年认识的。当时有一批年轻作家同行去张家界：沙青、张小菘、路东之、李功达、李京西……那一次感觉实在是太妙了！一路听林老谈弘一法师李叔同的生平，听林老谈今说古，实在是一种享受，大家都被迷住了——而看林老走路更是一种惊奇：至今都清晰地记得林老在张家界金鞭溪健步如飞的场景——好像就在昨天。 ②后来无数次地看到他健步如飞的背影——因为我们这些年轻人全都走在他的后面，张小菘曾经气喘吁吁地说：“我可真服了林老师了，2975级台阶，好像没费什么劲儿就上来了！” ③2000年和林老一起去越南，再次领教了他的健步如飞，每每赞美他的行走，他的眼睛里总是闪着孩子般顽皮的光，颇有几分得意地说：“汪曾祺是读万卷书，我是行万里路！”行万里路的他肚里有数不清的故事，几杯酒下肚讲起来，妙趣横生，于听者绝对是巨大的享受。 ④——于是以为他身体很好，他却说，其实他四十上下的时候心脏就出过问题，被大夫宣判过。但是他笑着说：“其实大夫的话真不可全信，你们看现在我不是活得好好的？”那样子别提多美了，谁能想到他是个几十年前就曾经被大夫宣判过的人啊？他的酒是无论如何断不了的，凡去过他家的人都能看到那一面墙的酒瓶，那真是美轮美奂的工艺美术品展览啊，有些酒瓶的造型匪夷所思，指出来，林老脸上便写满了得意的笑容。 ⑤林老对于文字极尽考究，就在去张家界的路上，他说出了让我终生难忘的一段话，他说对于小说优劣的评判应当有三个标准，第一便是文字，第二是艺术感觉，第三是想象力。他对自己的文字要求几近严苛，越到晚年，越是彰显出他卓尔不群的功力。他的短篇，文字精到一字无法删改。他的“矮凳桥系列”，每篇背后都有深刻的隐喻，那篇叫做《溪鳗》的小说更是精彩之至。 ⑥林老对于后生晚辈的指点扶持更是令人感佩——早在九十年代初他就向我们推荐刘庆邦的《走窑汉》，认为那是一篇好小说。那时我与庆邦尚未相识，但林老的话让我印象颇深。1994年，我的长篇《敦煌遗梦》首版开研讨会，林老来了，第一个发了言，那篇发言我至今留存。他说：“小斌最会出新招子了，这个长篇的写法很不同。” ⑦十年之后的2004年，《德龄公主》开作品研讨会，刚刚出院的林老在推掉几个活动之后再次参加了会议，并且依然是第一个发言，他说他曾经为北京作协推出的丛书写过一篇序，里面写的那个“无所事事”和“想入非非”的女作家说的就是我。他说这两个词本身有点贬义，在这里却是“赞扬”，他说：“无所事事给我的感觉就是，它既不解释政策，也不解释外来的思潮，什么也不解释，她只说她自己的。想入非非是说她走的路是主观的路。北京的小说有一路是走写实的，一路是走主观的，主观的少。写主观的，就牵扯到人家看懂看不懂。最近她写的《德龄公主》我觉得就能引起共鸣，这条路能够给人带来别开生面的东西。”——林老的褒奖，令我诚惶诚恐的同时又万分感激。 ⑧然而我们三人最后一次见林老，他却是一反常态不再说话了。那天天气很冷，我们像以往一样不断地说着，他却是一语不发。我最后实在忍不住问道：“您今天怎么不说话啊？”他沉默良久，慢慢地说了一句话：“我觉得自己正在慢慢地告别这个世界。” ⑨当时我心里一惊，一种寒意慢慢升起，凉彻骨髓。还为这句话与德宁通过电话，但是时过境迁，看林老安然无恙，也就不再深究了。后来我又因事单独去过他家，看他尚好。 ⑩2009年4月10日听刘恒说林老病危的消息，立即给庆邦打了电话，约定12日下午二点去同仁医院探视。11日下午四点五十许，跟林老的女儿林布谷通电话问情况，当时布谷声音急促：“已经走了，正在穿衣服……” ⑪下面的话我几乎听不清了。放下电话，一直发呆到五点，才颤抖着抓起电话，把这一噩耗告诉庆邦。庆邦遂通知了周围的朋友。 ⑫好久缓不过来，不敢相信这是真的——因为此前有多次报病危的事，特别是近年来，几乎每年春天都会有一次住院。而每一次，林老都以自己极其顽强的生命力挺了过来。不敢相信，这一次他竟真的甩掉了我们这些常常与他相聚的晚辈，独自上路了！ （本文有删改） 5. 阅读短文中作者与林斤澜相识相交相处段落，梳理文章内容，完善横线内容。 ①初次同游张家界，目睹林斤澜健步登山——②共赴越南游历，林斤澜________——③谈及心脏旧疾，他豁达看淡医嘱，喜爱收藏各式酒瓶——④_______，林斤澜提出小说评判三大标准，创作上对文字精益求精——⑤________——⑥最后一次相见，_______。 6. 精读下列句子，品味加点词语表达的妙处。 ①行万里路的他肚里有数不清的故事，几杯酒下肚讲起来，妙趣横生，于听者绝对是巨大的享受。 ②11日下午四点五十许，跟林老的女儿林布谷通电话问情况，当时布谷声音急促：“已经走了，正在穿衣服……” 7. 联系上下文，思考第⑤段画线句在文中的作用。 他的“矮凳桥系列”，每篇背后都有深刻的隐喻，那篇叫做《溪鳗》的小说，更是精彩之至。 8. 不同作家回忆林斤澜，都选择了他的“笑”。阅读下面材料，请你结合文本内容和回忆性散文特点，探究其原因。 【材料一】 我大声呼唤：“林大哥！心武看你来了！”他瞪圆眼睛望着我，稍许，现出一个非常强烈的笑容，笑完，我再呼唤，他再回应一个微笑，依然目不转睛地望着我。约40分钟后，他仙去。这是2007年4月11日下午的事。 ——刘心武《人淡如菊文藏金一悼念林斤澜大哥》 【材料二】 斤澜的哈哈笑是很有名的。这是他的保护色。斤澜每遇有人提到某人、某事不想表态，就把提问者的原话重复一次，然后就殿以哈哈的笑声。“xxx，哈哈哈哈……”“这件事，哈哈哈哈……” ——汪曾祺《林斤澜！哈哈哈哈》 （二） 阅读下面文段，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。 ⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 9. 根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 10. 文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 11. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 （三） 阅读新闻材料，完成下面小题。 ①据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟十八号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的实（试）验与应用，完成空间站碎片防护加固装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等各项任务。 ③此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第32次发射任务，也是长征系列运载火箭的第518次飞行。 ④目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足与神舟十八号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。 12. 阅读上面的新闻，请你给新闻拟一个标题。 13. 阅读下面的链接材料，完成下面问题。 【链接材料】 ①航天领域的每一次进步，都是在向未知的宇宙迈进。神舟十八号乘组3人均为“80后”，将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。 ②“首次”，极具分量的创新背后，是一代代航天人接续奋斗、勇闯“无人之境”的成果，是大胆开展原创性、引领性技术攻关，是不断向更深处掘进、更高处迈步。 （节选自《神舟十八号发射：默契配合成就了再次奔赴星空的中国式浪漫》） 其应该属于哪种新闻体裁________（填序号），理由是：_____________ A.消息 B.新闻评论 C.通讯 D.新闻特写 14. 神舟十八号航天员乘组在空间站驻留约6个月，计划于2024年10月下旬返回。届时如果你有机会采访叶光富，请结合上面的链接材料及下面的材料，拟写一个采访问题。 2022年4月，叶光富作为神舟十三号航天员，完成自己的首飞任务从天外载誉归来；两年后的又一个4月，他作为神舟十八号载人飞行任务乘组指令长，将带着两名队友再度飞天。 三、古诗阅读（4分） 15. 请从不同角度赏析诗歌中的“山泉之美”，完成下面表格。 山下泉 【唐】李端① 碧水映丹霞，溅溅度浅沙。暗通山下草，流出洞中花。 净色和云落，喧声绕石斜。明朝更寻去，应到阮郎②家。 【注释】①李端：中唐大历十才子之一，晚年隐居衡山期间创作本诗。②阮郎：化用汉代阮肇入天台山遇仙的典故，暗含对隐逸生活的向往。 语句 角度 赏析 碧水映丹霞，溅溅度浅沙。 叠词 ①________ 净色和云落，喧声绕石斜。 ②________ 此诗句写清澈的水色随着白云一同铺落，喧闹的声音绕着斜立的山石回荡，勾勒出清幽又灵动的自然场景，使场景更生动鲜活。 16. 斯诺采访“红小鬼”后，在采访记录中写道：“看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”请结合作品的相关内容，说说斯诺为什么会发出这样的感慨？你从“红小鬼”的身上获得的启示是什么？ 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 按要求写作文。 《现代汉语词典》关于“追”字是这样解释的： 追zhuī ①动，追赶：～杀|～剿|～兵|急起直～。②动，追究：～问|～赃|一定要把这事的根底～出来。③动，追求：～名逐利|两个小伙子都在～这位姑娘。④回溯：～念|～悼|～述。⑤事后补办：～加|～认。 “追”引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度写一篇文章，可以讲述经历，可以描绘风景，也可以进行文学创作。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。 18. 阅读文字，完成作文。 时光如水，静静流淌。它冲刷走浮华的泥沙，却将最珍贵的礼物沉淀在生命的河床。这礼物，或许是一份豁达与思考，一段难以忘怀的亲情或友谊，一个被擦亮的梦想，一种生活的智慧，抑或是一份对故乡风物的深沉眷恋……时光留给我们的，是每个人用生命书写的独家答案。 请以“时光留给我的________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①补全标题，有的放矢。②忌空洞套作，要写出个人独特的体验和感悟。③文中不得出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $