精品解析：河南省南阳市第三中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

八年级语文学科督学清单 [本试卷满分：120分，考试时间：120分钟] 注意事项：1.本试卷共2页，五个大题。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（24分） 阅读下面文字，按要求答题。 2021年是中华人民共和国成立72周年。72年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得观众由（zhōng）______的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那惨绝人（huán）______的南京大屠杀。 给文段中加点的字选择正确的读音。 1. 所向披靡（A.mí B.mǐ ）______ 2. 锐不可当（A.dāng B.dǎng）______ 3. 殚精竭虑（A.dàn B.dān）______ 4. 镌（A.juàn B.juān）刻______ 5. 根据拼音写汉字。 ①由（zhōng）______ ②惨绝人（huán）______ 6. 听完前言，同学们就新闻的相关知识展开了讨论，其中说法不正确的一项是（ ） A. 小文：新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，一般把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔结构”组织材料。 B. 小河：新闻具有真实性、时效性和简明性，其结构包括导语、主体、背景和结语等。 C. 小南：新闻特写与通讯的差异在于，新闻特写一般选取纵剖面，来龙去脉比较完整；通讯一般展示横剖面，着重描写精彩瞬间。 D. 小原：广义的新闻一般是指报刊、广播、电视中所用的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、亲闻特写等；狭义的新闻专指消息。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. B 5. ①. 衷 ②. 寰 6. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 所向披靡（suǒ xiàng pī mǐ）：比喻力量所到之处，一切障碍都被扫除，没有任何力量能够阻挡 【2题详解】 本题考查字音。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容气势威猛，锋利无比，无法抵挡。 【3题详解】 本题考查字音。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容用尽心思，费尽精力。 【4题详解】 本题考查字音。 镌刻（juān kè）：指雕刻，把文字、图案等刻在器物上，也可用于比喻深刻铭记。 【5题详解】 本题考查字形。 由衷（yóu zhōng）：指出于内心的，发自肺腑的。 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：形容悲惨到了极点，世上罕见，多指酷刑、屠杀等造成的苦难。 【6题详解】 本题考查文学常识。 C.新闻特写特点是选取横剖面，聚焦新闻事件的精彩瞬间、典型细节进行放大描写；而通讯则是选取纵剖面，注重事件的来龙去脉和完整过程，小南的表述将二者特点完全颠倒，说法错误。 故选C。 7. 古诗文默写 （1）郦道元《三峡》中的“则①______，②______”动静结合，写出了春冬之时三峡水的特点。 （2）飞鸟本无意，却引情致起。吴均“③______，④______”（《与朱元思书》）借猛禽规劝世人。 （3）秋日夕照，树林都染上秋天的色彩，山岭披覆着落日的余光，好似王绩在《野望》中所写的诗句：“⑤______，⑥______。” （4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“⑦______，⑧______”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。 【答案】 ①. 素湍绿潭 ②. 回清倒影 ③. 鸢飞戾天者 ④. 望峰息心 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“素、湍、潭、鸢、戾、皆、晖、暮、愁”等字词容易写错。 8. 诚信是中华民族的传统美德。为了弘扬社会主义核心价值观，八年级将开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）你所在的小组找来下面这幅漫画，准备贴在教室一角。请你为其配上文字解说。要求：介绍画面内容时语言简明，句子通顺，寓意提炼精准。 内容：_________________ 寓意：_________________ （2）班级开展以“诚信”为主题的演讲比赛，下面是某同学准备的演讲稿中的一段话。请你按要求进行修改。 今天，我站在这里，满怀激情地与大家探讨一个永恒的话题——诚信。诚信，是人类社会的黄金法则，是构建和谐社会的基石。【A】一个诚信的人，会赢得尊重和信任，一个诚信的社会，将充满和谐与进步。【B】诚信的缺失，将导致信任危机。阻碍社会的发展，破坏人际关系。因此，【C】我们应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则。 ①【A】句有一处标点符号使用不当，请指出并修改：____________ ②【B】句语序不当，应将“____________”和“____________”互换位置。 ③请把【C】句改写为反问句：___________________ 【答案】（1） ①. 内容：画面上一个夹着公文包的男子准备从十字路口出去，但所有出路都被牌子挡住，牌子上写着“失信者”“黑名单”等 ②. 寓意：失信者寸步难行 （2） ①. “会赢得尊重和信任”后的逗号改为分号 ②. 阻碍社会的发展 ③. 破坏人际关系 ④. 难道我们不应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查漫画。 仔细观察漫画，先介绍画面内容，然后分析寓意。 根据漫画画面可知：画面呈现的是一个夹着公文包的男子，正站在交错的十字路口中央，试图向各个方向通行；但他面前的每一条出路，都被立着的牌子牢牢挡住，这些牌子上清晰写着“失信者”“黑名单”等标识，男子只能困在原地，无法向前迈步。 从这一画面可提炼出寓意：当一个人违背诚信、被纳入失信黑名单后，在社会活动的各个方面（如出行、办事等）都会遭遇阻碍，最终陷入“寸步难行”的困境，以此警示人们要坚守诚信，否则将付出沉重的生活代价。 【小问2详解】 ①本题考查标点符号辨析。 A处，前后两个分句“一个诚信的人……”“一个诚信的社会……”是并列关系，且分句内部已有逗号，故用分号分隔更清晰。 ②本题考查病句修改。 B处，“破坏人际关系”与“阻碍社会的发展”之间是递进关系，“破坏人际关系”是个体层面的影响，“阻碍社会的发展”是更宏观的影响，应先个体后宏观，故将两者互换位置。 ③本题考查变换句式。 C处，将陈述句改为反问句，通过“难道……不……吗”的句式，增强语气，突出坚守诚信的必要性，注意将句号改为问号。 二、现代文阅读。（28分） （一）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 李德仁、薛其坤获2023年度国家最高科学技术奖 ①2023年度国家最高科学技术奖6月24日在京揭晓，李德仁院士、薛其坤院士获得中国科技界崇高荣誉。 ②李德仁是著名的摄影测量与遥感学家，一直致力于提升我国测绘遥感对地观测水平。他攻克卫星遥感全球高精度定位及测图核心技术，解决了遥感卫星影像高精度处理的系列难题，带领团队研发全自动高精度航空与地面测量系统，为我国高精度高分辨率对地观测体系建设作出了杰出贡献。 ③薛其坤是凝聚态物理领域著名科学家，取得多项引领性的重要科学突破。他率领团队首次实验观测到量子反常霍尔效应，在国际上产生重大学术影响：在异质结体系中发现界面增强的高温超导电性，开启了国际高温超导领域的全新研究方向。 【文本二】 “创造出无愧时代、不负人民的新业绩”（节选） ——全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会侧记 ①一次次握手，传递着党中央的深切关怀。 ②一声声嘱托，感召自立自强的奋进力量。 ③人民大会堂，又一次见证新时代的荣光。 ④6月24日上午，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七次院士大会隆重召开。 ⑤约3000名代表，共同见证这激动人心的时刻。 ⑥上午10时，大会开始。解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场起立高唱国歌。 ⑦激昂的旋律，唱出新的历史起点上，以科技现代化推动中国式现代化的时代强音。 ⑧科技兴则民族兴，科技强则国家强。20多年来，国家科学技术奖一次次铭刻共和国科技征程上的里程碑。 ⑨丁薛祥宣读《中共中央、国务院关于2023年度国家科学技术奖励的决定》。2023年度国家科学技术奖共评选出250个项目和12名科技专家，涵盖国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖。 ⑩国家最高科学技术奖授予他们：武汉大学的李德仁院士和清华大学的薛其坤院士。 ⑪六名礼兵奏响仪式号角，全场再次起立，注目两位最高奖获得者走上主席台。 ⑫习近平总书记微笑着同他们亲切握手、表示祝贺，为他们佩戴奖章、颁授证书。合影留念后，总书记邀请他们到主席台前排就座。 ⑬繁星般的灯光，辉映着国家最高科学技术奖奖章。奖章中心图案为五颗五角星，象征国家奖；外圈采用飘带、牡丹花、如意形和翅膀等视觉元素，寓意荣誉、吉祥和科技事业展翅高飞。 ⑭奖章熠熠生辉，见证党和国家对科技事业的战略擘画—— ⑮政治局集体学习，展望科技前沿：考察调研，谋划改革创新。在习近平总书记有力指引下，我国坚定实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，广大科技工作者坚持自主创新、厚积薄发，加快推动高水平科技自立自强。 ⑯“嫦娥”揽月，“天和”驻空，“天问”探火，“地壳一号”挺进地球深处，“奋斗者”号探秘万米深海，全球首座第四代核电站商运投产……我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。 ⑰欢快的乐曲声响起，获奖代表依次走上主席台。习近平等党和国家领导人同两位最高奖获得者一道，为他们颁奖。 ⑱奖章熠熠生辉，礼赞勇攀科学高峰的科技工作者—— ⑲“习近平总书记亲自为我颁奖，还邀请我坐上主席台，充分体现党和国家对科技工作者的关心爱护。”年过八旬的李德仁难掩激动的心情，“这个奖不仅属于我个人，更属于每一位在科学道路上不停歇创新的科技工作者。”高精度卫星遥感是当今世界大国竞争的重要战略制高点。从受制于人到追上世界先进水平，李德仁院士作为我国高精度高分辨率对地观测体系开创者之一，带领团队推动了我国测绘遥感技术的跨越式发展。 ⑳“中国的基础研究正处于历史上最好的发展阶段，中国的科学事业迎来了新的春天。薛其坤难忘自己受邀走进中南海，以“量子科技研究和应用前景”为主题为中央政治局集体学习进行讲解。 ㉑大会开始前，习近平总书记等党和国家领导人来到人民大会堂北大厅，亲切会见获奖代表并合影留念。 ㉒习近平总书记同大家热情握手、亲切交谈，代表们纷纷向总书记问好。总书记特意向站在后排的代表微笑致意，热烈的掌声经久不息。 ㉓“总书记的会见带给我们极大鼓舞。”中国科学院院士、中国科学院物理研究所所长方忠带领团队推动我国拓扑物态研究领域站在国际前沿，摘取2023年度国家自然科学奖一等奖。方忠说：“基础研究是科技创新的根基。习近平总书记在不同场合多次强调加强基础研究、原始创新和自主创新的重要性。我们幸不辱命！” 9. 请从新闻要素的角度，分析文本一的结构。 10. 文本二的第⑲⑳㉓段引用了获奖者的感言，有什么作用？ 11. 对于文本二，有人认为是通讯，有人认为是新闻特写，请结合文章内容，谈谈你的看法 12. 这两个文本属于不同的新闻体裁，从主要内容、篇幅、表达方式的角度，比较两个文本的不同点。 【答案】9. ①文本一是一篇消息，在结构上分为标题、导语、主体三部分。②标题介绍了“何人”“何事”，概括了最主要的新闻事实。③第①段是消息的导语。介绍了“何人”“何事”“何时”“何地”。④第②③段是消息的主体。介绍了“何故”。 10. ①强调了国家科技奖励的意义和价值，用直接引语，突出了新闻的真实性。②给读者提供了新闻背后的事实，使文章更有深度和厚度。 11. 文本二是一篇通讯。①本文中的事件有比较明显的开端、发展、高潮和结局的故事结构。②新闻特写一般集中描绘一个场面或瞬间，本文则包括了多个场面、多个瞬间，如奏唱国歌、颁奖等。 12. ①文本一是消息，只报道了“李德仁、薛其坤获2023年度国家最高科学技术奖”这一新闻事实和获奖者的主要成就，篇幅较短，以记叙为主。②文本二是通讯，详细记述了全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会召开的过程，篇幅较长，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 【解析】 【导语】两文本围绕2023年度国家最高科技奖展开，体裁互补。文本一为消息，以简洁笔墨概述李德仁、薛其坤的身份及核心科研成就，精准传递关键信息。文本二为大会侧记，聚焦颁奖现场细节与人物感言，兼顾场面渲染与情感抒发，彰显国家对科技的重视与科技工作者的家国情怀，共同谱写科技自立自强的时代篇章。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括 根据文本一标题“李德仁、薛其坤获2023年度国家最高科学技术奖”可知，文本一为消息，结构分为标题、导语、主体三部分。标题清晰点明“何人”（李德仁、薛其坤）与“何事”（获2023年度国家最高科学技术奖），高度凝练核心新闻事实，让读者快速把握报道重点。 根据文本一第①段“2023年度国家最高科学技术奖6月24日在京揭晓，李德仁院士、薛其坤院士获得中国科技界崇高荣誉”可知，该段是消息的导语。其中“6月24日”明确“何时”，“在京”明确“何地”，“李德仁院士、薛其坤院士”明确“何人”，“获得2023年度国家最高科学技术奖”明确“何事”，完整交代核心新闻要素，总领全文内容。 根据文本一第②段“李德仁是著名的摄影测量与遥感学家……为我国高精度高分辨率对地观测体系建设作出了杰出贡献”、第③段“薛其坤是凝聚态物理领域著名科学家……开启了国际高温超导领域的全新研究方向”可知，这两段是消息的主体。内容围绕“何故”展开，分别详细介绍了两位院士的科研领域及核心成就，解释了他们能够获得国家最高科学技术奖的原因，对导语内容进行具体支撑，让新闻事实更详实、更有说服力。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据文本二第⑲段李德仁院士感言“这个奖不仅属于我个人，更属于每一位在科学道路上不停歇创新的科技工作者”可知，引用获奖者直接感言，以第一人称视角传递心声，让内容更具真实性与感染力，同时凸显国家科技奖励并非专属个人，而是对整个科研群体创新付出的认可，强化了奖项的价值与意义。 根据文本二第⑳段薛其坤院士感言“中国的基础研究正处于历史上最好的发展阶段，中国的科学事业迎来了新的春天”可知，该感言补充了新闻背后国家基础研究发展的时代背景，让读者不仅了解颁奖事件本身，更能感知我国科技事业的发展态势，丰富了文章内涵，增添了深度。 根据文本二第㉓段方忠院士感言“基础研究是科技创新的根基……我们幸不辱命”可知，感言从获奖者自身科研经历出发，阐释了基础研究的重要性及科研团队的使命担当，揭示了我国科技成就背后的精神支撑与动力源泉，让报道超越事件表层，更具思想厚度，也让读者对科技工作者的坚守与付出有更深刻的认知。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据文本二第④段“6月24日上午，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七次院士大会隆重召开”、第⑥段“上午10时，大会开始。解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场起立高唱国歌”、第⑪段“六名礼兵奏响仪式号角，全场再次起立，注目两位最高奖获得者走上主席台”、第⑫段“习近平总书记微笑着同他们亲切握手、表示祝贺，为他们佩戴奖章、颁授证书”、第㉑段“大会开始前，习近平总书记等党和国家领导人来到人民大会堂北大厅，亲切会见获奖代表并合影留念”可知，文本二完整呈现了大会从会前会见、会议开始、颁奖到大会进程的完整流程，具备清晰的开端、发展、高潮和结局的故事结构，这符合通讯“完整展现事件过程”的核心特征，而非新闻特写聚焦单一瞬间的特点。 根据文本二第⑥段“解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场起立高唱国歌”、第⑪段“六名礼兵奏响仪式号角，全场再次起立”、第⑫段“为他们佩戴奖章、颁授证书。合影留念后，总书记邀请他们到主席台前排就座”、第㉒段“习近平总书记同大家热情握手、亲切交谈”可知，文章描绘了奏唱国歌、礼兵号角、颁奖合影、亲切会见等多个不同的场面与瞬间，并非集中刻画某一个特定场景。而新闻特写的核心是“特写”，需聚焦单一精彩瞬间深入放大，通讯则可涵盖多个相关场面完整叙事，因此文本二更符合通讯的体裁属性。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 根据文本一标题“李德仁、薛其坤获2023年度国家最高科学技术奖”及第①段“2023年度国家最高科学技术奖6月24日在京揭晓，李德仁院士、薛其坤院士获得中国科技界崇高荣誉”、第②③段对两人科研成就的概述可知，文本一作为消息，核心内容仅聚焦“李德仁、薛其坤获国家最高科技奖”这一核心事实及获奖者主要成就，内容简洁聚焦；其篇幅较短，语言凝练，仅用简短三段完成信息传递，表达方式以记叙为主，客观陈述新闻事实，不添加额外情感与场景渲染。 根据文本二第④段“6月24日上午，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七次院士大会隆重召开”、第⑥段“上午10时，大会开始。解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场起立高唱国歌”、第⑪⑫段颁奖细节及第⑲至㉓段获奖者感言等内容可知，文本二作为通讯，主要内容是详细记述大会召开的完整过程，涵盖会前会见、会议流程、颁奖场景、获奖者心声等丰富细节，内容详实完整；其篇幅远超文本一，表达方式多元综合，既用记叙梳理大会进程，如“习近平总书记微笑着同他们亲切握手、表示祝贺”的记叙，也用“繁星般的灯光，辉映着国家最高科学技术奖奖章”的描写渲染场景，还通过“科技兴则民族兴，科技强则国家强”传递观点，融合记叙、描写、议论等多种方式。 阅读下面文本，完成下面小题。 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花隐藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。"哗……哗…"石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩归地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭"妈妈，我给你擦擦汗。"孩子稚嫩的声音将我嗅回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的…… ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑱“什么味道呀？”我笑着问。 ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。” ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》2022年04月13日） 13. 本文围绕“春天的味道”，主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概括。 14. 现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点。请结合文章内容简要分析，这样写有什么好处？ 15. 本文题目为“春天的味道”，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈谈你对这一“味道”的理解。 16. 在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧，有人认为是对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。 【答案】13. ①外婆教“我”如何辨认清明草；②外婆教“我”如何采摘清明草；③外婆用清明草给我们做清明粑；④“我”怀念外婆做的清明粑。 14. ①在叙述“我”与孩子的事情中嵌入“我”与外婆之间的事情，使现实与回忆交织。既丰富了文章的内容，又不影响主体的完整性，体现了作者构思的巧妙。②“我”与孩子们的互动让“我”想起外婆与“我”的互动，体现了外婆对“我”的影响之深。③两个相似经历和情感的穿插叠加，更加凸显了爱的传承。 15. ①“春天的味道”指清明粑的味道。清明粑由清明草制作而成，清明草是只有清明前后才会出现的食材，是春天独有的一种味道，因此，“春天的味道”就是清明粑的味道。②在春天，可以采摘清明草的季节里，有“我”与外婆，孩子们与“我”相处的美好回忆，清明粑蕴含了春天的味道，也蕴含了这些美好的回忆。因此，“春天的味道”也指在春天这个季节里，对这份特殊的爱的回忆与传承。 16. 示例一：我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点。文章开篇描绘了春天百花盛开，野菜遍地的景象，主体部分不管是外婆带着“我”采摘清明草，还是“我”带着孩子们采摘清明草，都是在美好的、灿烂的春天里进行的。加之文章结尾段再一次提到“春天的味道”，深化了这一文章主旨。 示例二：我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点。文章在叙述“我”带领孩子们到郊外采摘清明草，制作清明粑的过程中，穿插回忆了外婆教“我”采摘清明草、给一家人做清明粑、吃清明粑的往事，流露出“我”对孩子们的爱、外婆对“我”浓浓的爱。其中，外婆教“我”采摘清明草给一家人做清明粑，“我”教孩子们采摘清明草、给孩子们做清明粑以及“我”为外婆擦汗、孩子为“我”擦汗。都体现了爱与亲情的传承和“我”对外婆的怀念。升华了文章主旨。 【解析】 【13题详解】 考查概括事件。 根据第⑧段中的“外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”可得：外婆教“我”如何辨认清明草； 根据第⑩段中的“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”“不要连根拔掉，它会重新长出来的”可得：外婆教“我”如何采摘清明草； 根据第⑪段中的“吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑”可得：外婆用清明草给我们做清明粑； 根据第⑯段中的“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：‘小宝，这就是春天的味道呀。’”可得：“我”怀念外婆做的清明粑。 【14题详解】 考查写作手法。 我带孩子们一起采摘清明草，我为孩子们制作清明粑是现实发生的事，外婆带我一起采摘清明草，和我一起制作清明粑是记忆中事，现实与回忆相交叉，丰富了文章的内容，现实引出回忆，从回忆中又回到现实，既不影响叙事主体的完整，也体现了作者构思的巧妙，引人入胜，富有表现力。 联系第④段中的“我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边”可知，我与教给孩子们采摘清明草的细节引起了我对往事的回忆，我对孩子们说的话分明就是外婆当初对我说的话，可见外婆对我影响之深。 我教孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑，体现了我对孩子们的疼爱。外婆教我认识并采摘清明草，为我制作清明粑，体现了外婆对我的疼爱。现实与往事经历相同，情感相同，突显了本文爱的传承的主题。 【15题详解】 考查赏析题目的含义。 联系第②段中的“我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草”和第⑮段中的“甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散”可知，清明粑是由清明草制作而成，清明草是只在清明才会出现的食材，所以“春天的味道”指的是清明粑的味道。 联系末段中的“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”可知，“春天的味道”又有象征意义。我在春天里教给孩子们如何认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑，体现了我对孩子们的疼爱。这将是孩子们美好的回忆。外婆教给我如何认识并采摘清明草，为我制作清明粑，体现了她对我的疼爱，这是我美好的回忆。所以“春天的味道”指的是爱的味道，是独属于春天的清明草的味道，并且这份回忆与疼爱将一代代传承下去。 【16题详解】 考查文章主旨。开放类试题，言之成理即可。 可以认为本文表达了对春天的赞美与热爱。本文首段中的“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜”描绘了春天百花盛开，野菜遍地的美好景象。文中现实与回忆交织，无论是写我教给孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑，还是记忆里外婆教给我认识并采摘清明草，为我制作清明粑，这些都是在美好的春天里发生的。本段“我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”再次提到“春天的味道”，特意指出这种味道是独属于春天的，表达了对春天的热爱与赞美之情。 可以认为本文表达了对外婆无尽的思念。作者运用现实与回忆相交织的写法，在记叙现实中我带孩子们认识并采摘清明草，为孩子们制作清明粑时，穿插以回忆中外婆教我认识并采摘清明草，为我制作清明粑的事件，第⑬段中的“不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭”提到我为外婆擦汗，第⑭段中的“妈妈，我给你擦擦汗”提到孩子为我擦汗，这些都体现了爱与亲情的传承，回忆往事，表达了我对外婆的怀念之情。末段中的“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我”点明主旨，直接表达了对外婆的怀念。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17. 解释下面加点词语在句中的意思。 （1）未复有能与其奇者 ______ （2）相与步于中庭 ______ 18. 将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 19. 两个语段分别借对景物的描写抒发了作者怎样的情感？ 【答案】17. ①. 参与，这里指欣赏 ②. 共同、一起 18. （1）清晨的薄雾将要消散，猿和鸟此起彼伏地鸣叫着；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中（仿佛有）水藻、水荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 19. 甲文表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。乙文表达的感情是复杂微妙的，有赏月的欣喜、漫步的悠闲，贬谪的悲凉和人生的感慨，表现了作者旷达、乐观的人生态度。 【解析】 【导语】两文均为经典山水小品文，却各有韵味。甲文以骈文笔触铺陈山川之美，从高峰清流到石壁竹柏，再到朝夕猿鸟沉鳞，动静相生，色彩斑斓，尽显自然奇趣与作者沉醉之情。乙文以散句写夜游之景，将竹柏影喻为水中藻荇，极简笔墨勾勒月夜空灵，于闲适中暗藏旷达心境。两文皆融景抒情，语言凝练，展现了魏晋与宋代文人不同的山水情怀。 【17题详解】 本题考查文言词语解释 （1）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。 （2）句意：（我们）一起在院子里散步。相与：共同、一起。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到 “信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）晓，清晨；歇，消散；乱鸣，此起彼伏地鸣叫；颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼；竞跃，争相跳出水面。 （2）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文《答谢中书书》“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”可知，作者开篇便赞叹山川之美，又将眼前景致誉为人间仙境，直接抒发了沉醉山水的愉悦之情；根据甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者将自己与谢灵运这样的山水知音相提并论，尽显与古今知音共赏美景的闲适自得。 根据乙文《记承天寺夜游》“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”可知，作者因月色入户而欣喜起身，与友人在庭院漫步，流露了赏月的欣喜与漫步的悠闲；根据乙文“但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”一词暗含作者被贬谪后的处境，藏着贬谪的悲凉与人生的感慨，同时也体现出作者于逆境中寻得乐趣的旷达乐观。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿和鸟此起彼伏地鸣叫着；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中（仿佛有）水藻、水荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 20. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 21. 找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 【答案】20. 表达了作者尽兴游春的闲适自得之感和对西湖早春美景的热爱和赞美之情。 21. 示例：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。 “几处”“谁家”表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回 “早莺”“新燕”说明莺燕刚刚从南方飞回。 “渐”写出了野花渐开渐多的过程。 “浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》以游踪为线，绘就钱塘湖早春盛景。开篇点出湖心初平、云脚低垂的开阔意境，继而捕捉早莺争树、新燕啄泥、乱花迷眼、浅草没蹄的鲜活细节，动静相生。尾句直抒“最爱”之情，将自然之美与愉悦心境相融，语言晓畅自然，尽显早春生机与诗人对春景的喜爱。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，诗人开篇便勾勒出钱塘湖早春开阔宁静的湖面景致，“初平”的水面与低垂的云脚相映，字里行间流露着初见春景的欣喜，为全诗奠定了愉悦的游春基调。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，诗人细致捕捉早莺争树、新燕衔泥、繁花初绽、浅草萌发的早春鲜活细节，“争”“啄”二字赋予景物生机，“渐欲”“才能”尽显春景的娇嫩灵动，足见诗人对西湖早春美景的细致观察与由衷喜爱。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，“最爱”二字直抒胸臆，“行不足”则生动展现出诗人因沉醉春景而流连忘返的闲适状态，将尽兴游春的自得与对西湖早春美景的赞美之情推向极致。 【21题详解】 本题考查诗歌语言品析。 “水面初平云脚低”，“初平”中的“初”字精准点明初春时节，写出了经过冬日枯水期后，春水刚刚上涨，湖面几乎与湖岸齐平的状态，既展现了早春湖水充盈的清新景致，也暗合了初春万物复苏、生机初显的特点。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“几处”并非“处处”，“谁家”并非“家家”，这两个词语说明初春时节，从南方归来的莺燕数量尚少，还未形成群聚的景象，贴合初春候鸟陆续归巢的物候特征；“早莺”“新燕”中的“早”“新”直接点出时序，明确这些莺燕是初春最早归来的一批，它们的出现是早春到来的鲜明信号，为春景增添了鲜活的动态感。 “乱花渐欲迷人眼”，“渐”字细致描摹出初春野花的生长态势，说明野花并非一蹴而就全部绽放，而是随着气温回升慢慢开放、数量逐渐增多的过程，生动展现了初春花草循序渐进的生长节奏，也体现出春景由淡到浓的渐变之美。 “浅草才能没马蹄”，“浅草”直接写出初春小草刚萌发不久、长势较浅的形态；“才能”则强调小草的高度恰好只能没过马蹄，既突出了初春小草柔嫩纤弱的特点，也从侧面暗示此时春意尚浅，符合初春草木刚刚复苏的生长状态。 四、名著阅读（任选一题作答）（4分） 22. 阅读名著《红星照耀中国》，回答下面小题。 （1）阅读名著的目的就是要提升我们对自然、社会和人生的认识。从这个角度着眼，请你为大家推荐《红星照耀中国》这部书。 （2）简述《红星照耀中国》中的红军精神。 【答案】（1）示例：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实作品。作品记录了1936年作者在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。这部作品可以让我们从新的角度重新认识“红色中国”产生发展的原因（中国共产党领袖人物和红军将领的革命之路）。 （2）①坚定的革命理想和信念。②不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神（不怕牺牲的精神）③顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。④艰苦奋斗、坚韧不拔的精神。⑤坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读推荐词。本题要求阅读《红星照耀中国》能提升我们对自然、社会和人生的认识的角度，为这本书写推荐词。这意味着我们需要对这本书的这三个方面有深入的了解，并且能够用简洁的语言概括出它们的特点和价值，以吸引同学们阅读这本书。 示例：《红星照耀中国》通过美国记者斯诺的视角，真实记录了1936年红军在陕北根据地的革命历程，用一个个鲜活的故事和人物，展现了人类在极端环境下的精神力量。书中描绘的黄土高原、大渡河、雪山草地，不仅是地理景观，更是红军与自然抗争的战场。斯诺笔下的红军，打破了“土匪”的刻板印象。他们纪律严明、乐观向上，甚至让农民主动支持革命。毛泽东、朱德等领袖的成长故事，展现了理想如何指引人生。他们放弃安逸、坚持探索，这种“为理想而活”的态度，能激励你在自己的人生中寻找方向。这本书不仅是一部历史记录，更是一面镜子，照见自然、社会与人生的本质，具有非常高的阅读价值。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 结合《红星照耀中国》第5篇《长征》中“红军成功地突破了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍。共产党人现在正在写一部长征的集体报告，由好几十个参加长征的人执笔，已经有了三十万字，还没有完成。冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了”可知，红军在长征途中，经历了千难万险，付出了巨大的牺牲，如突破乌江、强渡大渡河、爬雪山、过草地等，缺衣少食，自然环境极其恶劣，前有堵截，后有追兵等等。长征体现了红军对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德；把人民根本利益看得高于一切，为了救国救民，不怕牺牲、不畏艰险迎难而上，前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国、顾全大局……围绕红军精神的内涵来谈，合理即可。 示例：①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 五、作文。（任选一题作文）（50分） 任选一题作文。 23. 根据要求作文。 请以“他（她）是我______的人”为题目作文。 要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康。②写成不少于600字的记叙文。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。 【答案】例文： 她是我最敬佩的人 昏黄的路灯拉长了街道的影子，我攥着皱巴巴的数学试卷，脚步沉重地挪在回家的路上。晚风吹过，带着几分凉意，而我心里的烦躁，却比这晚风更甚。 就在这时，街角那间小小的文具店映入眼帘，橘黄色的灯光透过玻璃窗，温柔地洒在人行道上。店门口，一个熟悉的身影正弯腰整理着货架上的作业本，是文具店的老板娘。我和她算不上熟悉，只知道她总是笑眯眯的，待人温和。我犹豫了一下，还是走了进去，想借买笔记本的由头，在这暖融融的灯光里待一会儿。 “小姑娘，又来买本子呀？”她转过身，脸上漾着亲切的笑，眼角的皱纹像一朵绽开的花。我点点头，目光却不自觉地落在了她那只不太灵活的手上——那只手的手指有些弯曲，似乎受过伤。她看出了我的异样，却毫不在意地晃了晃那只手，笑着说：“年轻时干活不小心伤着的，不碍事。”说着，她从货架上取下几本封面精致的笔记本，“你看这几款，纸张厚实，很适合做错题本呢。” 我心里一动，随口嘟囔了一句：“错题本再好，我数学还是学不好。”她闻言，没有说那些空洞的安慰话，而是搬了张凳子让我坐下，然后从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本。翻开一看，里面竟是工工整整的数学公式和解题思路。 “我年轻的时候，数学也烂得一塌糊涂呢。”她笑着说，“后来我就把所有错题都抄下来，每天琢磨，慢慢就开窍了。”她顿了顿，指了指自己的手，“这手受伤后，我在家躺了大半年，那时候觉得天都要塌了。但后来我想，总不能一直消沉下去，就开了这家小店。每天守着这些笔墨纸砚，看着来来往往的孩子，倒也觉得日子有了盼头。” 她的声音很轻，却像一股暖流，缓缓淌进我的心里。我看着她那双虽有伤痕，却依旧灵巧的手，看着她脸上从容而坚定的笑容，突然觉得，那些数学难题带来的烦恼，好像也没那么可怕了。 我买下了一本笔记本，付完钱准备离开时，她叫住了我，递给我一颗糖：“甜的，吃了心情会好起来。加油，小姑娘，慢慢来，总会进步的。”走出文具店，晚风依旧微凉，但我的脚步却轻快了许多。我回头望了一眼，橘黄色的灯光下，她又弯腰忙碌起来，那身影在夜色里，竟显得格外挺拔。 她只是一个平凡的文具店老板娘，没有惊天动地的事迹，却用她的乐观和坚韧，给了我直面困难的勇气。 她，就是我最敬佩的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“他（她）是我______的人”中，“他（她）”限定了写作对象，需为具体的人物，可以是亲人、老师、同学，也可以是邻里、陌生人等；横线处需补充体现人物特质或与“我”的情感关联的词语，如“敬佩”“温暖”“感恩”“难忘”“指引方向”等，这是文章的核心立意方向。“我”明确了写作视角为第一人称，需围绕“我”与“他（她）”的相处经历、情感联结展开，突出“他（她）”对“我”的影响。立意上，可聚焦人物的美好品质（如坚韧、善良、乐观）带给“我”的触动，展现“他（她）”对“我”成长的助力；也可凸显情感共鸣，书写“他（她）”给予“我”的温暖与陪伴，表达“我”的感激或怀念之情。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，选材需贴合补充的题目，聚焦真实可感的生活经历：若补充“敬佩”，可选择具有坚韧品质的人物，如身残志坚的创业者、默默奉献的志愿者，通过具体事件展现其精神魅力；若补充“温暖”，可选取日常中的温情瞬间，如生病时同学的照顾、迷路时陌生人的指引、长辈无声的守护等；若补充“难忘”，可写一段特殊的相处经历，如一次共同克服困难的合作、一场触动心灵的对话等。写作安排上，开头可通过场景切入或细节描摹引出人物，奠定情感基调，自然点出“他（她）是我______的人”的核心观点；中间部分需选取1-2个典型事例，注重细节描写，如人物的动作、神态、语言，以及“我”的心理变化，通过具体情节展现人物特质，体现“他（她）”为何是“我”心中这样的人；结尾可总结人物对“我”的影响，升华情感，表达对人物的珍视、感恩或向其学习的决心。 24. 阅读下面材料，然后作文。 一盆生机盎然的绿植，是书房独好的风景；一堂精彩的语文课，是教室独好的风景；一个寒风中等候的背影，是放学后独好的风景……人生路上总会有叩响你宁静心扉的独好风景。 请以“这边风景独好”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不少于600字，诗歌不要少于20行。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这边风景独好 蝉鸣聒噪的夏日，我总爱往老宅后院的小花园跑。那里没有姹紫嫣红的名贵花卉，却藏着我心中独好的风景。 推开斑驳的木门，首先映入眼帘的是满架的丝瓜藤。碧绿的藤蔓像绿色的绸带，缠绕着竹架肆意生长，巴掌大的叶子层层叠叠，遮住了炎炎烈日。阳光透过叶隙，洒下细碎的金斑，落在铺满青苔的石板路上。 丝瓜花是极寻常的明黄色，五片花瓣舒展着，像孩童咧开的笑脸。花蕊上沾满了金黄的花粉，引得蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶也扇动着彩翼，在花间翩跹起舞。微风拂过，藤蔓轻轻摇曳，花叶摩擦间，沙沙的声响像是大自然的私语。 外婆总爱在藤下的石凳上坐着，手里拿着蒲扇，慢悠悠地摇着。她的手边放着一个竹篮，里面躺着几个刚摘下的丝瓜，翠生生的，还带着晶莹的露珠。我最爱蹲在她身边，看她用布满老茧的手，轻轻拂去丝瓜上的泥土。 “这丝瓜，要趁嫩吃才鲜甜。”外婆的声音像蒲扇扇出的风，温柔又清凉。她会给我摘一朵最嫩的丝瓜花，让我戴在发间。黄色的小花映着我的笑脸，外婆看着我，眉眼弯弯。有时，大雨会突如其来。豆大的雨点砸在叶子上，发出噼里啪啦的声响。丝瓜藤却倔强地挺立着，叶子被雨水洗得发亮，反而更显生机。雨后的空气里，混着泥土的芬芳和丝瓜花的清香，深吸一口，沁人心脾。 如今，学业渐渐繁忙，我很少再回老宅。但每当我感到疲惫烦躁时，脑海里总会浮现出后院的景象：碧绿的藤蔓，明黄的花，摇着蒲扇的外婆，还有那沙沙的叶语。 不必追寻名山大川的壮阔，不必艳羡亭台楼阁的精巧。老宅后院的小花园，有着最质朴的生机，有着最温暖的陪伴。 这边风景，独好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“这边风景独好”中，“这边”限定了写作的场景范围，既可以是具体的空间场所，如书房、教室、校园角落、家乡小院等，也可以是特定的事件场景，如一次课堂、一段等待、一场互助等；“风景”是核心意象，既可以是自然环境的具象美景，也可以是蕴含温暖、感动、成长等情感的人文场景，重点在于“独好”，强调这道风景的独特性与珍贵性，能叩击心灵、引发共鸣。立意上，可聚焦自然之美，展现特定场景中自然景致的独特韵味；可凸显人文温情，通过刻画他人的言行举止“等待的背影、无私的帮助”等，展现人性光辉带来的心灵触动；也可关联成长感悟，将“风景”与自身的成长经历结合，体现某一场景对自己的启发与滋养。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，如写书房里生机盎然的绿植、校园中四季常青的古木、家乡河畔的晨曦晚霞等，通过细致描摹景物的形态、色彩、声响，展现“独好”之处；再如写一堂精彩的语文课上师生互动的场景、运动会上同学拼搏的身影、放学后老师耐心辅导的画面等，挖掘校园生活中的温暖与精彩；又如写寒风中家人等候的背影、邻里间互帮互助的场景、陌生人传递善意的瞬间等，捕捉平凡生活中的真情瞬间。写作安排上，开头可采用景物烘托或场景切入的方式，引出“这边风景”，奠定情感基调；中间部分需注重细节描写，无论是自然景物的细节，还是人物的动作、神态、语言，都要具体刻画，让“风景”更鲜活可感，同时融入自己的真实感受，体现“独好”的原因；结尾可升华主旨，总结这道风景对自己的意义，表达对这份独特美好的珍视与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科督学清单 [本试卷满分：120分，考试时间：120分钟] 注意事项：1.本试卷共2页，五个大题。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（24分） 阅读下面文字，按要求答题。 2021年是中华人民共和国成立72周年。72年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得观众由（zhōng）______的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那惨绝人（huán）______的南京大屠杀。 给文段中加点的字选择正确的读音。 1. 所向披靡（A.mí B.mǐ ）______ 2. 锐不可当（A.dāng B.dǎng）______ 3. 殚精竭虑（A.dàn B.dān）______ 4. 镌（A.juàn B.juān）刻______ 5. 根据拼音写汉字。 ①由（zhōng）______ ②惨绝人（huán）______ 6. 听完前言，同学们就新闻的相关知识展开了讨论，其中说法不正确的一项是（ ） A. 小文：新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，一般把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔结构”组织材料。 B. 小河：新闻具有真实性、时效性和简明性，其结构包括导语、主体、背景和结语等。 C. 小南：新闻特写与通讯差异在于，新闻特写一般选取纵剖面，来龙去脉比较完整；通讯一般展示横剖面，着重描写精彩瞬间。 D. 小原：广义新闻一般是指报刊、广播、电视中所用的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、亲闻特写等；狭义的新闻专指消息。 7. 古诗文默写 （1）郦道元《三峡》中的“则①______，②______”动静结合，写出了春冬之时三峡水的特点。 （2）飞鸟本无意，却引情致起。吴均“③______，④______”（《与朱元思书》）借猛禽规劝世人。 （3）秋日夕照，树林都染上秋天的色彩，山岭披覆着落日的余光，好似王绩在《野望》中所写的诗句：“⑤______，⑥______。” （4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“⑦______，⑧______”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。 8. 诚信是中华民族传统美德。为了弘扬社会主义核心价值观，八年级将开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）你所在小组找来下面这幅漫画，准备贴在教室一角。请你为其配上文字解说。要求：介绍画面内容时语言简明，句子通顺，寓意提炼精准。 内容：_________________ 寓意：_________________ （2）班级开展以“诚信”为主题的演讲比赛，下面是某同学准备的演讲稿中的一段话。请你按要求进行修改。 今天，我站在这里，满怀激情地与大家探讨一个永恒的话题——诚信。诚信，是人类社会的黄金法则，是构建和谐社会的基石。【A】一个诚信的人，会赢得尊重和信任，一个诚信的社会，将充满和谐与进步。【B】诚信的缺失，将导致信任危机。阻碍社会的发展，破坏人际关系。因此，【C】我们应该从自我做起，从小事做起，坚守诚信的原则。 ①【A】句有一处标点符号使用不当，请指出并修改：____________ ②【B】句语序不当，应将“____________”和“____________”互换位置。 ③请把【C】句改写为反问句：___________________ 二、现代文阅读。（28分） （一）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 李德仁、薛其坤获2023年度国家最高科学技术奖 ①2023年度国家最高科学技术奖6月24日在京揭晓，李德仁院士、薛其坤院士获得中国科技界崇高荣誉。 ②李德仁是著名的摄影测量与遥感学家，一直致力于提升我国测绘遥感对地观测水平。他攻克卫星遥感全球高精度定位及测图核心技术，解决了遥感卫星影像高精度处理的系列难题，带领团队研发全自动高精度航空与地面测量系统，为我国高精度高分辨率对地观测体系建设作出了杰出贡献。 ③薛其坤是凝聚态物理领域著名科学家，取得多项引领性的重要科学突破。他率领团队首次实验观测到量子反常霍尔效应，在国际上产生重大学术影响：在异质结体系中发现界面增强的高温超导电性，开启了国际高温超导领域的全新研究方向。 【文本二】 “创造出无愧时代、不负人民的新业绩”（节选） ——全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会侧记 ①一次次握手，传递着党中央的深切关怀。 ②一声声嘱托，感召自立自强的奋进力量。 ③人民大会堂，又一次见证新时代的荣光。 ④6月24日上午，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七次院士大会隆重召开。 ⑤约3000名代表，共同见证这激动人心的时刻。 ⑥上午10时，大会开始。解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场起立高唱国歌。 ⑦激昂的旋律，唱出新的历史起点上，以科技现代化推动中国式现代化的时代强音。 ⑧科技兴则民族兴，科技强则国家强。20多年来，国家科学技术奖一次次铭刻共和国科技征程上的里程碑。 ⑨丁薛祥宣读《中共中央、国务院关于2023年度国家科学技术奖励的决定》。2023年度国家科学技术奖共评选出250个项目和12名科技专家，涵盖国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖。 ⑩国家最高科学技术奖授予他们：武汉大学的李德仁院士和清华大学的薛其坤院士。 ⑪六名礼兵奏响仪式号角，全场再次起立，注目两位最高奖获得者走上主席台。 ⑫习近平总书记微笑着同他们亲切握手、表示祝贺，为他们佩戴奖章、颁授证书。合影留念后，总书记邀请他们到主席台前排就座。 ⑬繁星般的灯光，辉映着国家最高科学技术奖奖章。奖章中心图案为五颗五角星，象征国家奖；外圈采用飘带、牡丹花、如意形和翅膀等视觉元素，寓意荣誉、吉祥和科技事业展翅高飞。 ⑭奖章熠熠生辉，见证党和国家对科技事业的战略擘画—— ⑮政治局集体学习，展望科技前沿：考察调研，谋划改革创新。在习近平总书记有力指引下，我国坚定实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，广大科技工作者坚持自主创新、厚积薄发，加快推动高水平科技自立自强。 ⑯“嫦娥”揽月，“天和”驻空，“天问”探火，“地壳一号”挺进地球深处，“奋斗者”号探秘万米深海，全球首座第四代核电站商运投产……我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。 ⑰欢快的乐曲声响起，获奖代表依次走上主席台。习近平等党和国家领导人同两位最高奖获得者一道，为他们颁奖。 ⑱奖章熠熠生辉，礼赞勇攀科学高峰的科技工作者—— ⑲“习近平总书记亲自为我颁奖，还邀请我坐上主席台，充分体现党和国家对科技工作者的关心爱护。”年过八旬的李德仁难掩激动的心情，“这个奖不仅属于我个人，更属于每一位在科学道路上不停歇创新的科技工作者。”高精度卫星遥感是当今世界大国竞争的重要战略制高点。从受制于人到追上世界先进水平，李德仁院士作为我国高精度高分辨率对地观测体系开创者之一，带领团队推动了我国测绘遥感技术的跨越式发展。 ⑳“中国的基础研究正处于历史上最好的发展阶段，中国的科学事业迎来了新的春天。薛其坤难忘自己受邀走进中南海，以“量子科技研究和应用前景”为主题为中央政治局集体学习进行讲解。 ㉑大会开始前，习近平总书记等党和国家领导人来到人民大会堂北大厅，亲切会见获奖代表并合影留念。 ㉒习近平总书记同大家热情握手、亲切交谈，代表们纷纷向总书记问好。总书记特意向站在后排的代表微笑致意，热烈的掌声经久不息。 ㉓“总书记的会见带给我们极大鼓舞。”中国科学院院士、中国科学院物理研究所所长方忠带领团队推动我国拓扑物态研究领域站在国际前沿，摘取2023年度国家自然科学奖一等奖。方忠说：“基础研究是科技创新的根基。习近平总书记在不同场合多次强调加强基础研究、原始创新和自主创新的重要性。我们幸不辱命！” 9. 请从新闻要素的角度，分析文本一的结构。 10. 文本二的第⑲⑳㉓段引用了获奖者的感言，有什么作用？ 11. 对于文本二，有人认为是通讯，有人认为是新闻特写，请结合文章内容，谈谈你的看法 12. 这两个文本属于不同的新闻体裁，从主要内容、篇幅、表达方式的角度，比较两个文本的不同点。 阅读下面文本，完成下面小题。 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苦、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花隐藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着整錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。"哗……哗…"石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩归地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭"妈妈，我给你擦擦汗。"孩子稚嫩的声音将我嗅回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无焰料的，淡淡清香在舌面徐徐泪开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的…… ⑯三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑰终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑱“什么味道呀？”我笑着问。 ⑲儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑳女儿抢过话来：“是春天的味道。” ㉑“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》2022年04月13日） 13. 本文围绕“春天的味道”，主要写了“我”与外婆的哪些事情？请简要概括。 14. 现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点。请结合文章内容简要分析，这样写有什么好处？ 15. 本文题目为“春天的味道”，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈谈你对这一“味道”的理解。 16. 在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧，有人认为是对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 17. 解释下面加点词语在句中的意思。 （1）未复有能与其奇者 ______ （2）相与步于中庭 ______ 18. 将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 19. 两个语段分别借对景物的描写抒发了作者怎样的情感？ （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 20. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 21. 找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 四、名著阅读（任选一题作答）（4分） 22. 阅读名著《红星照耀中国》，回答下面小题 （1）阅读名著的目的就是要提升我们对自然、社会和人生的认识。从这个角度着眼，请你为大家推荐《红星照耀中国》这部书。 （2）简述《红星照耀中国》中的红军精神。 五、作文。（任选一题作文）（50分） 任选一题作文。 23. 根据要求作文。 请以“他（她）是我______的人”为题目作文。 要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康。②写成不少于600字的记叙文。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。 24. 阅读下面材料，然后作文。 一盆生机盎然的绿植，是书房独好的风景；一堂精彩的语文课，是教室独好的风景；一个寒风中等候的背影，是放学后独好的风景……人生路上总会有叩响你宁静心扉的独好风景。 请以“这边风景独好”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不少于600字，诗歌不要少于20行。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $