Unit 1 Growing Up Starting out / Understanding ideas / Using language作业设计 2026-2027学年高中英语外研版选择性必修第二册

Unit 1 Growing Up 作业设计（基础巩固A卷） 成长通关护照 · 外研版高中英语选择性必修第二册 Unit 1 | 作业类型：单元作业（基础层） 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 1 Growing Up 基础巩固作业「成长通关护照」 学段学科 高中　　英语 适用年级 高二年级（选择性必修课程） 教材版本 外研版（2019）《普通高中教科书 英语 选择性必修 第二册》 对应内容 选择性必修第二册　Unit 1 Growing Up（Starting out / Understanding ideas / Using language） 作业类型 单元作业（基础巩固层，与提升卷 B 配套使用） 完成时长 总时长 30 分钟（课内完成，5 道大题、满分 50 分） 设计者 李强 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力与文化意识，需达成《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修课程学业质量水平二的要求（水平二用于检测选择性必修课程的学习结果，是英语高考命题的主要依据；水平一只检测必修课程、为合格性考试命题依据）。本卷侧重落实阅读类描述语 2-8（判断和识别书面语篇的意图，获取其中的重要信息和观点）、2-9（根据定义线索，理解概念性词汇或术语），并以书面形式落实描述语 2-4 所述“描述自己或他人的经历、表达情感态度、阐释和说明观点”的要求。主题语境属“人与自我”中“生活与学习”“做人与做事”子主题（丰富自我、完善自我，积极的生活态度与责任担当），选择性必修阶段累计词汇量要求约 3100 词。本卷聚焦单元核心词块与基础句式的复现，为水平二的全面达标搭建台阶。 教材地位：本单元以“成长（Growing Up）”为核心概念，围绕“年龄与责任、外在仪式与内在成熟”展开：Starting out 用四个场景激活“成年标志”的已有经验；Understanding ideas《The Age of Majority》以 Diana 一年前后的变化呈现“18 岁”带来的权利与责任；Using language 聚焦将来进行时（will be doing）；Developing ideas 选《If—》与《小王子》节选，把“成熟”从法定年龄推进到品质与态度。本作业承载的核心方法是“在语境中习得词块与句式”，渗透的价值观是“独立而不自负、自由而敢担当”。 教学重难点：重点：品质类抽象名词（confidence / patience / integrity / modesty / honesty / virtue / pride 等）与成年话题短语（mark a milestone, in charge of, earn a wage, pay taxes, have a say on, behind the wheel, take responsibility for, count on, grow into, look forward to）；单元核心句型（used to, find it + adj. + to do, more A than B, It is … that …, no matter who, as if）；将来进行时的构成与用法。 难点：① 将来进行时与一般将来时的语用差别，以及状态动词（be, know, like 等）不用于进行时的限制；② 短语在语篇填空中的时态、主谓一致与非谓语变形；③ 抽象名词的拼写与单复数。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已完成必修三册学习并参加合格性考试，掌握 will 表一般将来时、must / should 表义务，熟悉 confident、honest、patient 等品质形容词的原级；在必修阶段已接触定语从句与宾语从句；对“18 岁成年、驾照、投票、独立生活”有直观的生活经验与心理期待，已在课堂上完成 Starting out 讨论与课文第一遍阅读。 现有困惑 ① 抽象名词派生与拼写薄弱，易写错 confidence、integrity、responsibility，virtue 常漏复数；② 语篇填空中只顾词义、忽略时态与主谓一致（如 in charge of 需用 has been）；③ 滥用将来进行时，出现 will be knowing 这类状态动词错误，也不清楚 will pass 为何不用进行时；④ used to 与 would、It is … that … 与定语从句结构易混。 差异分析 班级内约 1/3 学生已能独立迁移运用目标语言，可直接完成 B 卷并担任小组讲评人；约 1/2 学生需要在词表、时刻表等支架帮助下完成复现性任务；少数学生词汇认读与词性判断仍吃力，需要保留首字母与中文提示，并在 Part IV 只完成 A 组。同一“护照”情境分层设问，可让三个层级在同一份作业中各有可达目标。 设计意图 本作业以“成长通关护照”为唯一情境主线，把 5 道大题串成一条完整的成长旅程：先为自己的护照贴上 10 枚品质徽章（Part I），再凭成年话题短语办理“成年通行证”（Part II），然后用课文句子积木拼出 10 个耐看句型（Part III），接着按夏令营时刻表“预约未来的一天”操练将来进行时（Part IV），最后写一张寄给 18 岁自己的明信片（Part V）。A 卷定位为“识别—模仿”层：语境全部取自 Starting out 与 Understanding ideas，学生不需额外查阅资料即可在熟悉的语篇中复现核心词块与时态，风险低、获得感强；明信片一题作为“出口”，让知识回到学生自己身上，完成从语言复现到自我表达的过渡，为 B 卷的辨析与迁移做好铺垫。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 在“品质徽章”语境中，根据首字母与中文提示正确写出 confidence、patience、integrity、modest、honest、virtues、responsible、independent、pride、mature 10 个核心词；识记 12 个成年话题短语与 10 个单元重点句型；说出将来进行时的构成（will be doing）与“状态动词不用进行时”的限制。 语言能力 Part I—III 单词与句型拼写正确率；能口头复述将来进行时的两种用法 能力运用 B 运用上下文线索与词形变化规则，在连贯语篇中选用并正确变形短语（marks a milestone、has been in charge of、earns a wage 等）；运用将来进行时描述按时刻表在某一刻将正在进行的动作。 语言能力 学习能力 Part II 语篇填空的变形准确率；Part IV 时刻表问答与邮件填空的得分 思维发展 C 比较“成年＝获得权利”与“成年＝承担责任”两种视角，概括 Diana 一年前后变化的因果链；把零散词块与句式整合为有条理的自我陈述。 思维品质 Part III 句式重组的准确性与逻辑性；Part V 明信片内容层次与句间衔接 情感态度 D 认同“有些责任更多关乎态度而非年龄”，形成主动承担个人选择、积极期待成长的意识。 文化意识 Part V 明信片的情感倾向与价值用词；完成后写下一句“我最想承担的责任” 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 词汇填空 （首字母＋中文提示） 成长品质档案卡：借《If—》的“成年品质清单”，按首字母与中文提示补全 10 个品质词汇。 A、D 把抽象名词放进“为护照贴品质徽章”的自我情境，语境内复现而非机械听写；首字母与中文双支架兼顾薄弱学生。 confidence / patience / integrity / modest / honest / virtues / responsible / independent / pride / mature；拼写或词形错误不给分，每空 1 分 2 语篇选词填空 成年通行证：Ethan 的 18 岁故事，从 12 个短语中选 10 个填空（含 2 个多余项），需变形。 A、B 以完整语篇承载短语，逼学生关注时态、主谓一致与非谓语；两个多余项（deal in / come of age）制造辨析需求。 marks a milestone / has been in charge of / earns a wage / pays taxes / have a say on / be behind the wheel / looks forward to / grown into / Take responsibility for / count on；词对形错该空给 0.5 分 3 句型补全 （每空一词） 句子积木：10 个课文原句按中文提示还原，覆盖 used to、将来进行时、强调句、让步、find it＋adj.、as if 虚拟、more A than B、instead of 等。 A、B、C 句式回流课文原句，先记忆后结构；中英对照让学生觉察“一个中文意思对应多种英文构造”。 used to / will be signing / It…that / No matter who / it hard / had closed / more about…than / Instead of / look forward to / marks…chapter；每空 0.5 分 4 语法运用 （表格问答＋邮件填空） 将来进行时“未来的一天”：A 组依据夏令营时刻表完成 5 个问答；B 组在 Diana 的邮件中用将来进行时或一般将来时填 5 空。 B、C 时刻表天然提供“将来某一时刻正在进行”的真实语境；邮件对接课文 Future plans，并在 will be / will pass 处埋入“状态动词、结果性动作”的辨析点。 A：attending / practising / hunting / swimming / having；B：will be / will be taking / will pass / will be studying / will be looking；每空 1 分 5 应用文微写作 寄给 18 岁自己的一张明信片：4—5 句、约 50 词，必达 3 项语言要求（2 句将来进行时、3 个单元词汇、1 个强调句或让步句）。 B、C、D 由复现走向表达，语言任务与情感目标合一；“必达要求”把评分变成可观察清单，学生自评互评皆可有据。 按 4 个维度各 2 分、语言与书写 2 分；范文见“答案与解析”。同一情境可延伸为课堂展示 ··· — 全卷共 5 大题、50 分，难度系数预估 0.72；与提升卷 B（“辨析—迁移”层）共用情境人物 Diana 与 Ethan。 A—D 题量与分值对齐学校单元作业标准，保证 30 分钟内可完成、当堂可互批。 各题得分之和即卷面分 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 Part I—III 全对，10 个品质词与 10 个句型拼写零错误，能准确说出将来进行时构成 Part I—III 少量细节错误（拼写或词形），不影响理解 Part I—III 较多基础错误，脱离支架无法写出核心词 20% 能力运用 语篇填空变形恰当，时刻表问答与邮件 10 空基本无误，能主动避开状态动词进行时 方法基本正确，短语选对但时态或主谓一致偶有失手 脱离语篇逐词填空，时态变形缺失，will be doing 结构不稳定 30% 思维发展 明信片有“权利—责任”的因果思考，句间衔接自然，能对自己 18 岁作出具体预期 表达清楚但深度欠缺，多为罗列愿望 思路散乱，句子之间无关联，未回应必达要求 30% 情感态度 主动完成并超出词数，愿意朗读分享，认同责任与态度是成熟的标志 态度端正，按要求完成 4—5 句 被动应付，抄写他人内容或明显敷衍 20% 说明：五个维度权重合计 100%，得分按“A＝权重满分、B＝权重的 75%、C＝权重的 50%”折算，与卷面 50 分并行记录；卷面分用于成绩登记，维度分用于向学生反馈“强在哪一环”。教师可将折算结果填入“得分”列。 试题详情 Unit 1 Growing Up · 基础巩固卷（A 卷） 「成长通关护照」主题作业　|　满分 50 分　|　建议用时 30 分钟 姓名： 班级： 考号： 得分： Part I　词汇 · 成长品质档案卡（共 10 分） 情境说明：Kipling 在诗《If—》里给儿子开出了一张“成年品质清单”。请为自己的护照贴上 10 枚品质徽章——根据首字母和括号内中文提示补全单词，注意词形变化。每空 1 分。 1. When everyone around you loses their head, real c______________________ (自信) keeps you calm. 2. It takes p______________________ (耐心) to wait for your turn without complaining. 3. Even when nobody is watching, a person of i______________________ (正直) does the right thing. 4. A m______________________ (谦逊的) student accepts praise without forgetting who helped him. 5. Being h______________________ (诚实的) about a mistake costs a little pride but buys a lot of trust. 6. Kindness costs nothing, yet it is one of the greatest v______________________ (美德，用复数) a young person can own. 7. Once you turn 18, you are legally r______________________ (负责任的) for your own choices. 8. Living in the dorm made her i______________________ (独立的) — she now cooks, budgets and plans alone. 9. She felt a quiet sense of p______________________ (自豪) after finishing the 3,000-metre run. 10. Growing m______________________ (成熟的) means thinking of other people before you act. Part II　短语 · 成年通行证（共 10 分） 情境说明：下面是 Ethan 的 18 岁故事。从方框中选出 10 个短语填空，其中 2 个为多余项；注意时态、主谓一致与非谓语形式。每空 1 分。 mark a milestone / in charge of / earn a wage / pay taxes / have a say on / be behind the wheel look forward to / grow into / take responsibility for / count on / deal in / come of age In most countries, turning eighteen 1________________: from that day you are legally an adult. Ethan 2________________ his own life for a year now — he rents a small flat, cooks his own dinner and even 3________________ at the end of every month. Because he 4________________, he believes he should 5________________ how the town spends them. His mother worries every time he drives, so he has promised never to 6________________ after a late night. His younger sister, still fifteen, 7________________ her own eighteenth birthday, and their grandfather says the boy has 8________________ a calm, dependable young man. “9________________ what you decide to do,” Grandpa told him, “and remember that you can always 10________________ this family.” Part III　句型 · 句子积木（共 10 分） 情境说明：把课文里最耐看的 10 个句型拆成积木，再按中文提示拼回去。每空一词，每小题 1 分。 1. 我过去总以为一满 18 岁就会搬进自己的公寓。 I ________ ________ believe I would move into my own apartment as soon as I turned 18. 2. 明天这个时候我将正在签署器官捐献协议。 This time tomorrow I ________ ________ ________ an organ donation agreement. 3. 正是你在玫瑰上花费的时间，让你的玫瑰如此重要。 ________ is the time you spend on your rose ________ makes your rose so important. 4. 无论谁来看我的画，他或她都会说“那是顶帽子”。 ________ ________ ________ looked at my drawing, he or she would always say “That is a hat.” 5. 因为房租和通勤都很贵，我发现存钱很难。 I find ________ ________ to save any money because of the rent and the commute. 6. 他感觉仿佛自己关上了童年的门。 He felt as if he ________ ________ the door on his childhood. 7. 有些责任更多关乎态度，而非年龄。 Some responsibilities are ________ ________ attitude ________ ________ age. 8. 我开始更在意别人，不再像从前那样做个自私的少年。 ________ ________ being the selfish teenager I used to be, I have begun to care more about others. 9. 我期待将来能有更多财务上的自由。 I ________ ________ ________ having more freedom with money in the future. 10. 十八岁标志着我人生的新篇章。 Turning eighteen ________ a new ________ in my life. Part IV　语法 · 将来进行时“未来的一天”（共 10 分） 语法提示：will be doing 表示将来某一时刻正在进行的动作，也可表示按计划、顺理成章将会发生的事；状态动词（be, know, like 等）一般不用进行时。 A. Summer Camp · DAY 1 SCHEDULE（5 分） 时间 活动 时间 活动 08:45–09:00 welcoming ceremony 13:30–15:30 treasure hunt 09:10–11:30 archery lessons 16:00–18:00 swimming 12:00–13:00 lunch 18:30–19:30 dinner 1. A: What will you be doing at 8:50? B: I’ll be ______________ (attend) the welcoming ceremony. 2. A: What will you be doing at 10:00? B: We’ll be ______________ (practise) archery on the field. 3. A: What will you be doing at 14:00? B: I’ll be ______________ (hunt) for treasure in the forest. 4. A: What will you be doing at 17:00? B: We’ll be ______________ (swim) in the lake. 5. A: What will you be doing at 19:00? B: I’ll be ______________ (have) dinner with my group. B. Diana 的邮件：用括号内动词的将来进行时或一般将来时填空（5 分） From: Diana　　To: George　　Subject: Plans for the future Dear George, It’s great to hear from you. You asked whether I have been thinking about the future now that I’m 17. The answer is yes! In just a year’s time, I 6______________ (be) an adult. This time next year, I 7______________ (take) my final school exams. Hopefully I 8______________ (pass) them! In a couple of years’ time, I 9______________ (study) law at university, and after graduation I 10______________ (look) for a job related to law. What are you hoping to do in the future? Tell me about your plans. Kind regards, Diana Part V　微写作 · 寄给 18 岁自己的一张明信片（共 10 分） 任务：假设你有一张能寄到未来的明信片，写给 18 岁的自己。写 4—5 句、约 50 词。 必达要求 ① 至少 2 个将来进行时句子（This time tomorrow I will be … / In a year’s time, I …） 必达要求 ② 至少 3 个本单元词汇：milestone / mature / responsible / independence / in charge of / take responsibility for / look forward to 必达要求 ③ 结尾用 1 个强调句（It is … that …）或 1 个让步句（Whatever …） 评分维度 优秀（2 分） 合格（1 分） 得分 将来进行时准确 2 句且形式正确 1 句或 1 处小错 单元词汇运用 3 个及以上且贴切 1—2 个 句型（强调／让步） 结构完整自然 有尝试但有瑕疵 内容与书写 有真情实感、卷面整洁 内容完整 My postcard to the future: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ —— 完成后再检查一遍：词形变了没有？时态选对了吗？—— 答案与解析 说明：主观题答案仅供参考，学生使用同义表达且语法正确者同等给分；【解析】栏同时作为讲评抓手与命题说明。 Part I　词汇 · 成长品质档案卡（每空 1 分，共 10 分） 【答案】1. confidence　2. patience　3. integrity　4. modest　5. honest　6. virtues（复数）　7. responsible　8. independent　9. pride　10. mature 【解析】本组词汇全部来自 Starting out 的“良好品质”清单与《If—》。confidence 源自 confident（-ence 名词后缀），integrity 来自 honest and strong in principles，virtue 须按 one of the greatest 用复数，responsible 与 independent 分别搭配介词 for 与“人／生活”作表语。拼写或词形错误不给分。 【得分点】高频错点：virtue 漏复数、modest 误写 modesty、pride 误写 proud。讲评时让学生把这 10 词按“对自己／对他人”两类归位，回扣“责任更多关乎态度”这一单元观念。 Part II　短语 · 成年通行证（每空 1 分，共 10 分） 【答案】1. marks a milestone　2. has been in charge of　3. earns a wage　4. pays taxes　5. have a say on　6. be behind the wheel　7. looks forward to　8. grown into　9. Take responsibility for　10. count on　多余项：deal in、come of age 【解析】语篇由“法定成年→独立生活→纳税与发言权→驾驶安全→妹妹的期待→祖父的嘱托”构成逻辑链，每空都需先判断句法位置再定形式：1 主语为动名词短语 turning eighteen，用第三人称单数；2 由 for a year now 提示现在完成进行时表状态延续（has been in charge of）；8 由 has 提示过去分词 grown into；9 位于祈使句句首用原形；10 count on 前是 can always，接原形。多余项 come of age 与 1 题 marks a milestone 语义相近但语法位不同（come of age 不及物，不能接宾语），deal in 意为“经营、倒卖”，用于此语篇属主题干扰。 【得分点】词对而形式错（如 in charge of 未用 has been）该空给 0.5 分。讲评抓手：让学生说出 2 题为何不能用 is in charge of，强化“时间状语决定时态”的判断顺序。 Part III　句型 · 句子积木（每小题 1 分，共 10 分） 【答案】1. used to　2. will be signing　3. It … that　4. No matter who　5. it hard　6. had closed　7. more about … than　8. Instead of　9. look forward to　10. marks … chapter 【解析】题 1 used to＋动词原形表过去习惯，与 would 的区别是 used to 可用于状态动词；题 2 this time tomorrow 是将来进行时的标志性状语；题 3、题 7 分别考查强调句 It is … that … 与 more A than B 比较结构；题 4 No matter who 引导让步状语从句，需用陈述语序；题 5 为 find ＋ it（形式宾语）＋ 形容词 ＋ to do；题 6 as if 表与过去事实相反用过去完成时；题 8 Instead of ＋ 动名词；题 10 mark a new chapter 为固定搭配。 【得分点】每空 0.5 分，句内出现一处拼写错误扣 0.5 分、扣完为止。讲评时把题 3 与题 7 并排板书，让学生体会“强调句去掉 It is…that 仍成句，定语从句则不行”。 Part IV　语法 · 将来进行时（共 10 分） 【答案】A（每空 1 分）：1. attending　2. practising　3. hunting　4. swimming　5. having　B（每空 1 分）：6. will be　7. will be taking　8. will pass　9. will be studying　10. will be looking 【解析】A 组五个问句的问点都是“某一刻正在做什么”，答案必须回到 will be ＋ 现在分词；注意 practising 去 e 加 ing、swimming 双写 m。B 组 6 空 be 为状态动词，不用于进行时，只能用 will be；8 空 Hopefully I will pass 表达对结果的一般将来与祝愿，不是“某一刻正在进行”，故用 will pass；7、9、10 分别对应 this time next year、in a couple of years’ time、after graduation 的计划性场景，用将来进行时更贴合课文 Diana 邮件的原句。 【得分点】讲评抓手：并排板书 “I will sign the agreement tomorrow.” 与 “This time tomorrow I will be signing the agreement.”，让学生描述两句“画面感”与“计划感”的差别；再追问 will be knowing 为什么错。 Part V　微写作 · 明信片（共 10 分） 【答案】参考范文：Dear me at 18, this time tomorrow you will be standing on the stage at our coming-of-age ceremony. I hope you will be taking real responsibility for your own choices, not just borrowing your father’s courage. Are you looking forward to it? Whatever happens, remember this: it is the small, brave decisions you make today that will make you mature enough to fly. 【解析】范文四个维度全部命中：will be standing / will be taking 为将来进行时（要求 ①）；coming-of-age、responsibility、look forward to、mature 达 4 个单元词汇（要求 ②）；Whatever happens 让步句与 It is … that … 强调句二选一即可、范文各用其一（要求 ③）。内容与 Unit 主题“责任先于年龄”呼应，借课文中“借来的勇气”这一意象实现迁移。 【得分点】评分：将来进行时 2 分、单元词汇 2 分、强调／让步句型 2 分、内容与书写 2 分，合计 8 分；语言准确性与卷面另计 2 分。词数不足 40 词整体降 1 分；出现 will be ＋ 状态动词每处扣 0.5 分。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Growing Up 作业设计（能力提升B卷） 长大这件小事 · 外研版高中英语选择性必修第二册 Unit 1 | 作业类型：单元作业（提高层） 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 1 Growing Up 能力提升作业「长大这件小事」 学段学科 高中　　英语 适用年级 高二年级（选择性必修课程） 教材版本 外研版（2019）《普通高中教科书 英语 选择性必修 第二册》 对应内容 选择性必修第二册　Unit 1 Growing Up（Using language / Developing ideas / Presenting ideas & Writing） 作业类型 单元作业（能力提升层，与基础卷 A 配套使用） 完成时长 总时长 45 分钟（课内 20 分钟＋课后 25 分钟，满分 50 分） 设计者 李强 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、思维品质与文化意识，需达成《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修课程学业质量水平二的完整要求（水平二用于检测选择性必修课程的学习结果，是英语高考命题的主要依据）。本卷侧重落实阅读类描述语 2-8（判断和识别书面语篇的意图，获取重要信息和观点，推断语篇中的隐含意义——本卷“修辞侦探”一题即由此而来）、2-9（能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据；能根据定义线索，理解概念性词汇或术语——对应一词多义与词族辨析）、2-10（能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系，理解语篇成分之间的语义逻辑关系——对应语篇语法填空）；写作部分对接水平二总体描述中“能以口头或书面形式陈述事件、传递信息、再现经历、阐释观点和态度”的要求。主题语境属“人与自我”（丰富自我、完善自我）与“人与社会”（个人成长），语篇类型含书评，符合选择性必修阶段对书评、影评、观点阐述类语篇的要求，累计词汇量要求约 3100 词。 教材地位：B 卷把单元重心从“成年＝法定年龄”推向“成熟＝态度与眼光”：Using language 的语篇与病句操练指向语法形式的准确性；Developing ideas《If—》中的 count、make allowance for 等一词多义，与《小王子》中 matters of consequence、behind the wheel、lay aside 等表达，共同构成本单元“语义随语境漂移”的语言现象；《小王子》节选同时是反语（irony）与轻描淡写的典型文本；Presenting ideas & Writing 的图书推荐卡则把单元语言汇入真实的表达任务，也与选择性必修阶段“书评、影评、观点阐述类语篇”的文体要求相接。本作业因此承载“在语境中辨析词义、在语篇中巩固语法、在修辞中读出态度”的方法与价值观。 教学重难点： 重点：一词多义与词族转换（count / view / matter / sensible / responsibility / maturity）；as if 引导的虚拟、强调句 It is … that …、让步句 no matter who / whatever；语篇语法填空；反语的判断与表达效果。 难点：① 熟词僻义无法靠“背词义”解决，须依据上下文与搭配判定（count with ／count on ／count＝计数）；② 反语与轻描淡写的区分，以及把“读出言外之意”用英文说清楚；③ 语篇填空中纯语法空（介词、连词、冠词）与词形空的判断顺序，尤其时态呼应与非谓语的主被动关系；④ 书评写作中“观点＋文本依据”的支撑意识。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已完成 A 卷（基础巩固层），核心词块与将来进行时形式基本过关；必修阶段已系统学习定语从句与宾语从句，并在合格性考试中完成水平一的检验；在《小王子》整本书阅读或影视中对该作品有背景经验，写作任务不陌生。 现有困惑 ① 阅读时习惯“一词一义”，遇到 count with you、matters of consequence 等熟词僻义直接卡壳；② 语法改错缺乏判断路径，看不出病句属于“结构错”还是“语义错”；③ 强调句与定语从句混用（which 替 that）；④ 能读出反语好笑，却说不出说话人真实含义与表达效果；⑤ 书评易写成剧情梗概甚至剧透。 差异分析 A 卷得分 40 分以上的学生可独立完成全卷，并承担反语讲评；25—39 分学生建议在 Part III 语法填空中先看每段首句抓语篇主线；Part I 的 B 组词族与 Part IV 仿写对少数学生偏难，可提供词族表与“反语支架句”作为可选支架；Part V 图书推荐卡允许选择自己读过的任意一本书，保证不同层级都有可表达的内容。 设计意图 B 卷以“长大这件小事”为主题，把提升层任务包装成一次“文本细读之旅”。Part I 用“一词多义与词族变身”承接课文中最容易被滑过去的熟词僻义，让学生体会“词义是语境的函数”；Part II 设“语法熔炉”三个车间——病句门诊、句型升级、中译英，把 as if 虚拟、强调句、让步句、将来进行时的限制集中在一处打磨，并训练“先定位结构、再判断类型”的改错路径；Part III 用语篇语法填空把语法重新放回“毕业礼”这一有情感的真实语篇；Part IV“修辞侦探”聚焦反语，从判断、释义到仿写，把阅读从“读懂意思”推进到“读出态度”；Part V 用图书推荐卡收束全单元，让语言、思维与情感在同一次输出中被评价。整卷对接选择性必修课程的学业质量水平二，题型向新高考的语篇语法填空与应用文写作靠拢；“病句门诊”取其书面理解形式保留 —— 课标描述语 2-2 在听力渠道要求“理解说话者选用的词汇、语法结构和语音手段所实现的特殊表达效果”，本卷把同一意识落到书面辨析上，不等同于新高考的短文改错题型。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 在课文原句语境中辨析 count、viewed、matters of consequence、behind the wheel、lay aside 的具体义项；掌握 responsible→responsibility、mature→maturity、independence→independent、confident→confidence、sense→sensible 等词族转换规则。 语言能力 Part I A/B 两组共 10 题的正确率 能力运用 B 运用“先判断结构类型、再定位错误”的路径改错；按要求完成强调句、as if 合并句与中译英；在完整语篇中依据语法与上下文填入适当单词或正确形式（10 空）。 语言能力 学习能力 Part II ABC三个得分；Part III 语法填空的准确空数 思维发展 C 识别反语并推断说话人的真实含义与表达效果，区分反语与轻描淡写；对《小王子》的主题作出有文本依据的评价，完成 80—120 词推荐卡。 思维品质 文化意识 Part IV 判断与释义的逻辑性；Part V 观点是否由文本细节支撑、有无剧透 情感态度 D 在“毕业礼”语篇与推荐卡写作中体验成长的甜与涩，认同“珍惜所爱、勇于担当”的价值取向，形成用英语表达真实感受的意愿。 文化意识 Part III 语篇情感理解；Part V 推荐卡中的个人体验与价值判断 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 词汇选择题＋词形填空 一词多义与词族变身：A 组 5 题回到课文语境选择义项；B 组 5 题用括号内词的适当形式填空。 A 直击“熟词僻义”这一阅读真实障碍，义项选项均取自学生熟悉的常见义，制造辨析冲突；词族练习把“记单词”变成“记词根＋后缀”，为词汇量扩张提供方法。 A：B C B B A；B：responsibility / maturity / sensible / independent / confidence；每题 1 分 2 语法改错＋句型转换＋中译英 语法熔炉：A 病句门诊 5 句（各一处错）、B 句型升级 2 题、C 中译英 3 题，覆盖将来进行时限制、as if 虚拟、强调句、让步语序、真实条件句。 A、B、C 把本单元最易出错的五个语法点做成“门诊”任务，训练诊断路径而非答案记忆；改写与翻译要求迁移《If—》《小王子》原句表达，实现形式与意义同步。 A：will know / had been / that / 去掉 do / will be working；B、C 见解析；A 每题 1 分、B 每题 2 分、C 每题 1 分 3 语篇语法填空 A Bittersweet Goodbye：毕业礼语篇 10 空，含介词、被动、非谓语、将来进行时、时态呼应、副词、最高级、不定式、连词、强调句。 B、D 对接选择性必修课程学业质量水平二的语法填空考查方式（10 空、含纯语法空与词形空）；语篇选在“告别与开始”的情感节点，使语法操练不脱离主题意义；空位设计覆盖课标要求的形式与意义统一； for / was filled / holding / will be sitting / was / truly / strictest / to meet / but(yet) / that；每空 1.5 分 4 修辞判断＋简答＋仿写 修辞侦探：判断 4 个课文句是否为反语并写出真实含义，再用一句反语仿写“已放弃向大人解释”的场景。 C 把“读出言外之意”显性化为可教可评的阅读策略；仿写让学生从理解者变为使用者，检验反语的“说反话＋可辨识”两条特征。 1、2、4 是反语，3 为轻描淡写；仿写示例见解析。判断与释义各 1 分，仿写 2 分 5 应用文写作 图书推荐卡：为《小王子》或对自己意义最大的一本书写 80—120 词推荐卡，含 General facts / Plot / Comments / Conclusion 四板块。 B、C、D 对接教材 Writing a book review，是单元主题的总结性输出；给出板块支架与语言加分项（强调句／让步句＋非限制性定语从句＋单元词汇），把语言目标写进评价标准。 内容完整 2 分、语言准确 2 分、单元语言迁移 2 分、衔接与卷面 1 分；范文见解析 ··· — 全卷共 5 大题、50 分，难度系数预估 0.58；建议与 A 卷同周期使用，A 卷达标后再发 B 卷。 A—D 题量匹配 45 分钟，语篇填空与写作可拆为课后 25 分钟，符合“双减”作业时长要求。 各题得分之和即卷面分 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 一词多义与词族 10 题全对，能自发说出 sense→sensible 的构词逻辑 义项选择偶有失误，词形变化基本正确 仍按“一词一义”判断，词族转换失分较多 20% 能力运用 改错能定位错误类型并给出正确结构；语法填空 8 空以上正确；改写句式完整 改对多数病句，语法填空 5—7 空正确，方法基本得当 凭语感作答，非谓语与时态呼应错误较多 30% 思维发展 反语判断准确并能阐明真实含义与表达效果；推荐卡观点由文本细节支撑，有独创表达 能判断反语但释义不充分；推荐卡结构完整、观点略单薄 把反语按字面理解；推荐卡写成剧情梗概或剧透 30% 情感态度 主动投入，愿分享自己的书与体验；能反思“成长的甜与涩” 态度端正，按四板块完成写作 消极应付，明显套作或字数不足 20% 说明：本卷思维发展权重与能力运用持平，突出“辨析—评价—创造”。建议 Part IV、Part V 采用学生互评：互评时先按“是否读出真实含义”“观点是否有文本依据”两条标准交换意见，教师再做终审；卷面分与维度分同时记录。 试题详情 Unit 1 Growing Up · 能力提升卷（B 卷） 「长大这件小事」深度探究作业　|　满分 50 分　|　建议用时 45 分钟 姓名： 班级： 考号： 得分： Part I　词汇 · 一词多义与词族变身（共 10 分） A. 回到课文语境，为加下划线的词选出最贴切的含义（5 分） 1. “If all men count with you, but none too much.” count —（　） A. 计算数目　　B. 被看重、有分量　　C. 依赖　　D. 依次编号 2. “Turning 18 also changed the way that society viewed me.” viewed —（　） A. 注视　　B. 展示　　C. 看待、认为　　D. 视察 3. “I have had encounters with people concerned with matters of consequence.” matters of consequence —（　） A. 严重后果　　B. 正经事、重要的事　　C. 争论　　D. 商业交易 4. “My mum worries about me being behind the wheel.” behind the wheel —（　） A. 坐在驾驶位修车　　B. 开车　　C. 掌管公司　　D. 排队上车 5. “The grown-ups advised me to lay aside my drawings.” lay aside —（　） A. 把……放在一边、放弃　　B. 攒钱　　C. 撒谎　　D. 捐赠 B. 词族变身：用括号内单词的适当形式填空（5 分） 6. Turning 18 brings a legal ______________ (responsible) — you answer for your own choices. 7. With time and practice, he reached a new ______________ (mature) of thought. 8. It was ______________ (sense) of her to save money for the deposit instead of spending it all. 9. Living alone made her far more ______________ (independence). 10. Her ______________ (confident) grew the moment she finished the presentation. Part II　语法熔炉 · 虚拟、强调与让步（共 12 分） A. 病句门诊：每句只有一处错误，请找出并改正（5 分） 1. This time tomorrow, I will be knowing whether I passed the driving test. 2. He talked about the desert as if he has been lost there for four days. 3. It was the bittersweet moment which changed the way I see myself. 4. No matter what do the grown-ups say, the little boy kept drawing. 5. In ten years’ time, I would be working as a judge, if things go well. B. 句型升级：按要求改写句子，每空不限词数（4 分） 6. 用强调句突出主语：Grown-ups never understand anything by themselves. ______________________________________________ 7. 用 as if 把两句合并为一句：He explained nothing to the passengers. / People might think he had never seen a boa constrictor. _______________________________________________________________________________ C. 中译英：用上本单元的表达（3 分） 8. 明天这个时候，我将正在参加我们的成人礼。__________________________________________________________________________________ 9. 无论别人怎样怀疑你，你都要给自己留出怀疑的余地。__________________________________________________________________________________ 10. 正是你为梦想付出的努力，让梦想变得有可能实现。__________________________________________________________________________________ Part III　语篇语法填空 · A Bittersweet Goodbye（共 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。每空 1.5 分。 Last Friday our school said goodbye to the graduating class. For weeks, we had been preparing 1______________ the ceremony, and by the morning of the event the whole hall 2______________ (fill) with parents and younger students. I sat in my seat, 3______________ (hold) a letter I had written to my best friend. The head teacher gave a speech about growing up. “Tomorrow,” she said, “you 4______________ (sit) in different classrooms, in different cities, and some of you will even be living abroad.” Her words made me realise that this 5______________ (be) the last time we would all be together. When the lights went down and we sang the school song, something warm and sad moved through the room — a 6______________ (true) bittersweet feeling. My maths teacher, who is usually the 7______________ (strict) person I know, took off her glasses and wiped her eyes. Afterwards, my friends and I promised 8______________ (meet) again in ten years. I don’t know what the future holds for us, 9______________ I do know one thing: every ending is also a beginning, and it is the people we love 10______________ make a beginning bearable. Part IV　修辞侦探 · 反语 Irony（共 6 分） 学习提示：反语（irony）是“说的与想的相反”，常带幽默、强调或讽刺效果。判断下列句子是否为反语，并写出说话人的真实含义。每题 1 分。 1. “Fine, don’t buy me an airline ticket. I’ll just swim across the ocean!” 是否反语：______________　　真实含义：_______________________________________ 2. “Oh, wonderful — another three hours of explaining things to grown-ups who still see a hat.” 是否反语：______________　　真实含义：__________________________________________ 3. “And that hasn’t much improved my opinion of them.” 是否反语：______________　　真实含义：_________________________________________ 4. “The grown-up would be greatly pleased to have met such a sensible man.” 是否反语：______________　　真实含义：__________________________________________ 5. 仿写（2 分）：请用一句反语，描写“大人总需要你反复解释，你却已经放弃解释”的场景（不超过 25 词）。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Part V　写作 · 图书推荐卡 Book Review（共 7 分） 任务：为 The Little Prince 或对你意义最大的一本书，制作一张 80—120 词的英文图书推荐卡。 板块 写作支架 词数建议 General facts 书名 / 作者 / 体裁 / 写作背景 约 15 词 Plot It tells a story about … While … （不要剧透结局） 约 25 词 Comments The book talks about the importance of … I like it because … 约 40 词 Conclusion Personally, I think …, whatever their age. 约 20 词 语言加分项：1 个强调句或让步句 ＋ 1 个非限制性定语从句 ＋ 1 个本单元词汇（bittersweet / cherish / responsibility / milestone / mature） Book title: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 评分维度 分值 评分要点 内容完整 2 四个板块齐全，观点明确，无剧透 语言准确 2 时态、主谓一致、从句结构基本无误 单元语言迁移 2 按要求使用句型与词汇，自然不生硬 衔接与卷面 1 有连接成分，段落清晰，书写工整 —— 写完后问自己一句：我读出的，是作者真正想说的吗？—— 答案与解析 说明：主观题（Part II B/C、Part IV 5、Part V）答案不唯一，学生表达达意、结构正确者同等给分；【解析】栏为讲评抓手。 Part I　词汇 · 一词多义与词族变身（共 10 分） 【答案】A（每题 1 分）：1. B　2. C　3. B　4. B　5. A　　B（每题 1 分）：6. responsibility　7. maturity　8. sensible　9. independent　10. confidence 【解析】A 组义项全部取自课文原句：count with you 中的 count 不及物、意为“被看重”，若选 C（依赖）则须为 count on；viewed me 的 view ＝ regard，非“注视”；matters of consequence 是大人自我标榜的“正经事”，带反语色彩；behind the wheel 是“开车”的习惯说法；lay aside 在《小王子》中指大人劝“我”把画放到一边。B 组考查词族：legal 后接名词 responsibility；a new 后接名词 maturity；It was ＋形容词＋of sb to do，故填 sensible（注意与 sensitive 区分）；far more 后接形容词 independent；物主代词 Her 后接名词 confidence。 【得分点】讲评抓手：让学生用 count 的另外两个义项（计数／count on 依赖）各造一句，检验一词多义是否真正掌握；同时归纳 -ence / -ity / -tion 三类名词后缀。 Part II　语法熔炉（共 12 分） 【答案】A（每题 1 分）：1. will be knowing → will know；2. as if he has been → as if he had been；3. which → that；4. No matter what do the grown-ups say → No matter what the grown-ups say；5. would be working → will be working　B（每题 2 分）：6. It is grown-ups that never understand anything by themselves.　7. He explained nothing to the passengers, as if he had never seen a boa constrictor.　C（每题 1 分，参考译文）：8. This time tomorrow I will be attending our coming-of-age ceremony.　9. Whatever/how much others doubt you, make allowance for their doubting too.　10. It is the effort you put into your dream that makes it possible. 【解析】病句门诊按“错误类型”设计：1 状态动词不用于将来进行时；2 as if 表与过去事实相反须用过去完成时；3 强调句只能用 that（指人可用 who），用 which 即误作定语从句；4 让步状语从句须用陈述语序，多出的 do 是受疑问句迁移干扰；5 if things go well 为真实条件句，主句应用将来（will be working），would 属虚拟语气误用。题 6 强调句只强调被强调部分，其余照抄、人称与时态不变；题 7 合并时须把“人们会以为”的假设义转为as if ＋虚拟；题 8—10 分别要求掌握 this time tomorrow＋将来进行时、make allowance for（《If—》原句）、It is … that … 强调句。 【得分点】评分：A 部分指出错误并改对得满分，只找出未改对给 0.5 分；B 部分结构正确 1 分、无误拼写与遗漏内容 1 分；C 部分结构正确、表达达意即给满分，不要求与参考译文一致；第 9 题用 no matter how 引导亦可。 Part III　语篇语法填空（每空 1.5 分，共 15 分） 【答案】1. for　2. was filled　3. holding　4. will be sitting　5. was　6. truly　7. strictest　8. to meet　9. but / yet　10. that 【解析】1 由 prepare for 的固定搭配判定（纯语法空）；2 the whole hall 与 fill 为被动关系，配 by／with 中的 with，故 was filled；3 主语 I 与 hold 为主动关系，现在分词作伴随状语；4 由 tomorrow 与“将来那一刻正坐着”判定将来进行时；5 made me realise 后宾语从句与主句时态呼应，且 this 指过去那一刻，用 was；6 修饰形容词 bittersweet 用副词 truly；7 the ＋最高级 strictest（注意 e 去后加 -est 与双写规则不适用）；8 promise to do 固定搭配；9 前后为转折关系，填 but 或 yet；10 与前面 it is the people we love 构成强调句，故填 that。 【得分点】讲评抓手：把 4 与 5 并排讲解——同一语篇中，校长“明天的你将会坐在……”用将来进行时，而“我意识到那一刻是最后一次相聚”因主句过去时而呼应为 was；强调学生先判断“空里缺的是结构词还是实词”。 Part IV　修辞侦探 · 反语（共 6 分） 【答案】 1. 是反语。真实含义：没有机票我根本去不了，别指望我真能游过大洋。（1 分）　 2. 是反语。真实含义：这一点也不精彩——我厌倦了向看不懂画的大人反复解释。（1 分）　 3. 不是反语，而是轻描淡写（understatement）：作者其实对大人的印象很差。（1 分）　 4. 是反语。sensible 实指“只关心桥牌、高尔夫、领带和数字的无趣大人”，表达讽刺。（1 分）　5. 仿写示例（2 分）：I stopped explaining — there is no point in teaching eagles to read hats. 【解析】判断反语看两条：说出的是否与本意相反，以及读者能否从语境识别出反意。1 用“游过大洋”这一不可能之事反衬对买票的期待；2 wonderful 与“三小时的解释”构成明显反差；3 hasn’t much improved 并未说反话，而是把负面评价压低，属轻描淡写，是本题设置的辨析干扰项；4 sensible 在课文语境中与前文“喜欢数字与领带”相呼应，为反讽。仿写须让读者读出“其实是我已放弃解释”。 【得分点】给分点：判断正确且释义方向一致各计 1 分；仿写 2 分——说出的话与本意相反（1 分）、语境贴合且语法正确（1 分）。第 3 题若答“是反语”不给分，但需在讲评中说明“反语与轻描淡写都靠语境读出态度”。 Part V　写作 · 图书推荐卡（共 7 分） 【答案】参考范文： The Little Prince, written and illustrated by the French pilot Antoine de Saint-Exupéry during World War II, is a children’s fantasy that grown-ups should not skip. It tells of a pilot lost in the desert who meets a boy from another planet. The book talks about looking beneath the surface of things to find their real meaning. I like it because it is simple, and yet it made me think about love and responsibility. The rose, which the little prince fell in love with, taught me that it is the time we spend on others that makes them so important. Personally, I think this is a touching, bittersweet book that everyone should read, whatever their age. 【解析】范文四板块齐备且不剧透结局：General facts（书名／作者／体裁／二战背景，用非限制性同位与过去分词）；Plot（一句话讲清飞行员遇小王子的设定）；Comments（主题“看穿表象”＋个人理由，含 which 非限制性定语从句）；Conclusion（Personally ＋ whatever their age 让步收束）。语言加分项三项全部命中：It is … that … 强调句、which 非限制性定语从句、whatever 让步句，并复现 responsibility、bittersweet 两个单元词汇。 【得分点】评分：内容完整 2 分、语言准确 2 分、单元语言迁移 2 分、衔接与卷面 1 分；词数低于 60 或高于 140 扣 1 分；写成整段剧情复述（无 Comments）最多给 3 分。建议在班内做“推荐卡墙”，让学生据卡投票选出最想借阅的三本书。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $