新疆喀什地区巴楚县第一中学2026−2027学年第一学期高一9月月练习语文试卷

巴楚县第一中学2026-2027学年第一学期 高一年级9月月练习 语文试卷 满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “五四”作家的宗教就是青春、欢乐与光明三位一体的“青春教”，他们将欢乐、光明融合在青春之中，开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线来反对封建文学的自虐、黑暗、老年心态。 “五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915年，陈独秀创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作为杂志的天职；1916年，李大钊在《新青年》上发表《青春》一文，认为中国以前之历史为“白首”之历史，而中国以后之历史应为“青春之历史，活青年之历史”。“五四”新文化运动从本质上讲是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”新文化运动的青春型转向相应和的。 “五四”新文学作家的主体是青年，从这一角度将“五四”文学说成是青年的文学是完全不过分的。以1918年时“五四”作家的年龄为例，除陈独秀、鲁迅两人较年长，其余人如李大钊29岁，周作人33岁，钱玄同31岁，胡适27岁，他们都很年轻；至于郭沫若、郁达夫、张资平、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时也都很年轻。中国古代文学以士大夫为主体，他们写作常常从载道或消闲的角度出发。“五四”文学则是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真……“五四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。 梁启超的“新文体”可算是它的精神先兆，“雷鸣怒吼，恣肆淋漓，叱咤风云，震骇心魄”，一扫四平八稳、老态龙钟之气。1900年，他的《少年中国说》表达了希望变“老大中国”为“少年中国”的憧憬，李大钊的《青春》与之有着气脉上的承续关系，郭沫若等人的作品，也都青春勃发。这种整体的青春气息从文学杂志的名称上也可以明确看出，《新青年》《新潮》《少年中国》《猛进》《狂飙》等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几乎是不证自明的。 材料二： 音乐是艺术中的最美者，它比诗歌更能打入人深微的心灵。它不仅如跳舞能颤动人的身体，并且能激起人的精神。它不但能建筑数十层的高屋，而且能建筑宇宙的大观。它的音中有图画，调中有雕刻，谱中有一切变幻不测的风景，离奇无常的情怀，它能模仿鸟鸣、风号、流泉泠泠、波涛澎湃。它是最科学化的艺术。它又是最职业化者，人人皆知移风易俗，莫善于音乐，变更性情，陶养德行，也莫善于音乐。故音乐是一种用力最少而收效最大的陶冶人的艺术。 （摘编自张竞生、张培忠《美的人生观》） 材料三： 审美教育简称美育，它以各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提高人们的审美能力和审美水平，帮助人们形成健康的审美观念、审美趣味、审美理想，以造就全面发展的人。人们很早就懂得审美教育的重要性，特别是审美教育对道德养成的重要意义并付诸实践。我国古代曾以“六艺”教授学生，其中“乐”和“书”主要是用音乐和书法来进行审美教育。儒家创始人孔子特别重视诗和乐（文学和音乐）的审美教育价值，认为人的教育可以“兴于《诗》，立于礼，成于乐”。 总体来看，审美教育所具有的特征能有效推动公民道德建设。首先，审美教育是一种寓教于乐的形象教育，可以把道德教育蕴含在审美意象和艺术形象之中，通过英雄模范人物等审美意象和艺术形象，激发人们见贤思齐、学习英雄模范的内在动力。其次，审美教育是一种怡情养性的心灵教育，是针对人们心灵的“知、情、意”的整体教育，可以把道德教育转化为情感的感染力量，触及人们心灵的深处，进而提升公民的思想觉悟、道德水准和文明素质。再次，审美教育是一种潜移默化的动态教育，可以通过审美意象和艺术形象的情感感染，将道德教育贯串到家庭教育、学校教育、社会教育全过程，给受教育者日积月累、润物无声的熏染。 家庭教育应高度重视审美教育，善于通过审美教育塑造孩子的美好心灵。学校审美教育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养；坚持育人为本、德育为先，以美启智、以美扬善，构建德智体美劳全面培养的教育体系。社会审美教育应充分运用文艺形式，以美的形象感染人，让人们在审美愉悦中接受道德教育，形成良好的道德品质。 （摘编自张弓、乐中保《以审美教育促进公民道德建设》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. “五四”作家以“青春教”为信仰，将欢乐、光明与青春相融合，开辟出一条反对封建文学自虐、黑暗、老年心态的审美战线。 B. “五四”文学的审美表现出一种青春心态的审美特征，具有浓厚的青春气息，《少年中国》《狂飙》等杂志的命名，能体现出这种审美倾向。 C. “五四”文学在创作内容和文体方面体现青春气息，所以“五四”新文化运动是一场青年文化运动，“五四”文学是青年的文学。 D. 审美教育具有形象教育、心灵教育、动态教育的特征，它可以美化心灵、提高素养，有助于形成良好的道德品质。 2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（     ）（3分） A. 音乐是最职业化者，是就音乐移风易俗、陶养德行的功用来说的。 B. 音乐是最科学化的艺术，是就音乐打动人心、激发精神的感染力来说的。 C. 美育可以提高审美能力和审美水平，以造就全面发展的人为重要目的。 D. 将道德教育通过情感感染对受教育者施以影响，这是审美教育潜移默化的结果。 3. 下列各项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（     ）（3分） A. 《荀子》重视音乐的作用，认为音乐对人的影响是非常深刻的，也能够十分迅速改变人的情感。 B. 《墨子》认为耳朵感受快乐，不符合圣王事迹、万民利益，统治者不应天天歌舞升平，不顾百姓生死。 C. 《礼记》明确了乐内在的精神是和谐而不混乱，乐的功能是让人欣喜欢爱，乐表现天地间的和谐。 D. 据《尚书》记载，舜任命夔掌管音乐方面的事务，夔负责教导年轻人，使他们正直温和，宽大坚忍，刚毅简约。 4. 材料一是怎样论证“‘五四’文学的审美是一种青春心态的审美”这一观点的？请从论证思路的角度进行阐述。（4分） 5. 你认为“00后”可以借助怎样的路径提升审美趣味？请结合三则材料简要分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成6~9题。 老藤椅 巷口的老木匠铺就要拆了，暮色漫过青灰瓦檐，林奶奶站在铺子门口，目光落在角落里那把老藤椅上。 藤椅是三十年前老伴老周亲手编的。那时候老周手艺好，竹骨扎实，藤条细密，椅背上还浅浅刻了两朵小茉莉。家里日子清贫，这把藤椅便是家中最好的物件。夏夜乘凉，老周坐在藤椅上摇蒲扇，林奶奶搬个小板凳挨着他，听他讲做工时遇到的趣事。后来老周病倒，藤椅就常常空着，林奶奶偶尔坐上去，藤条微微下陷，仿佛还留着故人的温度。 孙子小远长大之后，几次劝奶奶把旧藤椅丢掉，家里买了柔软的布艺沙发，新式家具鲜亮时髦。“奶奶，这椅子又旧又占地方，藤条都开裂了，扔了吧。”小远一边说着，一边伸手想去搬，林奶奶急忙拦住，轻轻抚摸椅身磨得发亮的藤纹，不肯松手。 隔壁张婶常来串门。张婶是看着老周和林奶奶一路走来的人，她知道这把藤椅藏着两口子大半辈子的烟火，她不劝林奶奶扔椅子，只是时常过来，陪着林奶奶坐在院子里。阳光落下来，落在斑驳的藤条上，张婶听林奶奶回忆过去，说起老周干活的模样，说起从前巷子里的旧事。有时张婶还会带来修补藤器的老师傅的消 息，帮着打听维修的门路。 拆迁的日子越来越近，搬家成了绕不开的事。儿女们都觉得，搬新家不必带着破旧老藤椅。林奶奶一夜没有睡好，一遍遍擦拭藤椅上的灰尘。她不是贪恋一把椅子，是舍不得椅子承载的那些细碎温暖。 搬家那天，货车停在巷口。小远看见奶奶守着藤椅久久不动，心里忽然有所触动。他蹲下来，仔细端详椅背上模糊的茉莉刻痕，想起小时候，自己也曾蜷在这把藤椅上听爷爷讲故事。他不再劝说丢弃，小心翼翼用布把藤椅裹好，搬上货车。 新家阳台洒满暖阳，老藤椅被安放在窗边。藤条虽有裂痕，却稳稳立着。林奶奶坐上去，风穿过阳台，岁月静静流淌。它不再是一件光鲜家具，却守着一家人珍贵的回忆。张婶偶尔打来电话，会笑着问：“那把老藤椅，还安稳吧？” 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（     ） A.老藤椅是老周的得意作品，竹骨藤条完好无损，椅背上雕刻的茉莉，成为贯穿全文最重要的情节线索。 B.孙子小远一开始执意要丢掉藤椅，是因为他完全不能理解老一辈重感情、念过往的精神世界。 C.面对拆迁搬家，儿女和孙子最初都反对保留藤椅，体现出新老两代在物质与情感认知上的差异。 D.小说结尾写张婶打电话询问藤椅状况，意在批评现代人搬迁之后淡漠疏远邻里关系的社会现实。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（     ） A.小说以暮色、青灰瓦檐开篇，环境描写奠定怀旧、温和的叙事基调，自然引出核心物象老藤椅。 B.小说多用细节描写，抚摸藤纹、擦拭灰尘等动作，细腻地表现林奶奶对老伴、对过往岁月的怀念。 C.藤椅既是叙事线索，又具备象征意义，把家庭亲情、时代变迁、邻里人情融合在一个具体物件之上。 D.小说情节大开大合，冲突激烈，通过大起大落的矛盾冲突，推动人物成长，凸显厚重的悲剧主题。 8.次要人物张婶在文中有何作用？请简要分析。（4分） 9.小说标题为“老藤椅”，请结合全文，分析“老藤椅”作为物象的多重作用。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅材也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。会归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔之。天禧中拜给事中周怀政之 诛帝怒甚欲责及太子群臣莫敢言迪从容奏曰陛下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献 太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语 迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日 见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰： “祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其 意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎。 而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之。 （选自《宋史·李迪传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（3分） A. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计 B. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计 C. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计 D. 天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分） A. “进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举考试到明清时期发展为四个级别，最低一级是乡试。 B. “归沐”，本意指回家沐浴，后指官吏休假，休假天数在各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。 C. “三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。 D. “社稷”，古代的君主为了祈求国事太平、五谷丰登，每年要到郊外祭祀土地和五谷神，即祭社稷。后来“社稷”被用来借指国家。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。 B. 李迪富有谋略，亲力亲为。就任亳州知县后，他暗中打听察访，然后部署精锐士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首示众。 C. 李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章献为皇后；因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复，贬官衡州。 D. 李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。（4分） （2）语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（4分） 14. “社稷臣”，谓关系国家安危之重臣。文末李迪为什么被称为“社稷臣”？请简要说明。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 采桑子·重阳① 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A. “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。 B. “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。 C. 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。 D. “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。 16. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，青年毛泽东面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出 “__________，__________”之问，来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （2）《插秧歌》中以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。生动传神地描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句是：__________，__________。 （3）《芣苢》一诗由“__________”到“__________”，叙写从一棵一棵地拾，到一把一把地捋，可谓一路辛苦，但反映出这些当时的劳动妇女的心情是快乐的。 三、语言文字运用 （20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 十月，一场秋雨过后，天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把尘世的浮华、喧嚣静静扬弃。山舒缓，（     ）；水清冽，像秋日醉人的醇酒；云柔软， 如儿时记忆中的手绢。从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读一册山，念一卷水，随风飘然，与云嬉戏。站在山水之侧，尝试舒展心灵的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。来到山裙水袂之间的灵渠，一带碧水，怎么看都像一部______的素书。她婉约，曼妙，______，不愠不喜，用______的故事，引你进入一种______的境界。静立水畔，听任心灵被潺潺流水牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！ 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ）（3分） A. 仿佛水墨画卷中清淡的留白 B. 仿佛水墨画卷的清淡 C. 似清淡的水墨画卷中的留白 D. 似清淡的水墨画卷 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）（3分） A. 从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。 B. 钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。 C. 筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。 D. 从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。 20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（     ）（3分） A. 手不释卷 不卑不亢 波澜起伏 百折千回 B. 百读不厌 不骄不躁 柳暗花明 百转千回 C. 手不释卷 不骄不躁 波澜起伏 百折千回 D. 百读不厌 不卑不亢 柳暗花明 百转千回 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。（5分） 21. 在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很安定的社会。我已说过，向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死。不但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。这种极端的乡土社会固然不常实现，但是我们的确有历世不移的企图，不然为什么死在外边的人，一定要把棺材运回故乡，葬在祖茔上呢？ 请对上述文字提供的信息筛选、整合，概括乡土社会的特征，不超过15个字。 22. 给下面这则新闻拟写一个标题，不超过15个字。（6分） 天文学家表示，未来将与中国空间站共轨飞行的巡天望远镜将成为旗舰级空间天文设施，要把星辰大海看得更广、更深、更清晰，有望促进中国光学天文的飞跃式发展，并为人类带来对宇宙的革命性认知。 中国科学院国家天文台副台长、中国空间站望远镜科学工作联合中心主任刘继峰向记者表示，预计于2023年发射的中国空间站望远镜非常有气势，大小相当于一辆大客车，立起来有三层楼高。它的口径为两米，与美国哈勃太空望远镜的口径相当，而视场比哈勃望远镜大350倍。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 “认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。 材料二 从小怀有“军人梦”的90后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020年6月，杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为D类高层次人才，享有100万元购房补贴；2020年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓‘制裁’，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”…… 青春，我们有永不停歇的脚步！ 请以“青春 奋斗”为话题写一篇不少于800字的记叙文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $