精品解析：江苏盐城市滨海县2026-2027学年苏教版六年级上学期数学素养展示试题

六年级学生数学素养展示 （时间：80分钟满分：100分） 一、反复比较，慎重选择。（每空2分，共20分） 1. 计算除法时遇到除不尽的情况，如果要将得数保留两位小数，就要除到商的（ ）位。 A. 十分 B. 百分 C. 千分 D. 万分 2. 要使算式□能简便计算，□里可以填（）。 A. 8 B. C. 16 D. 13 3. 一批土特产，第一次卖出总数的，第二次卖出余下的，两次销量相比（ ）。 A. 第一次多 B. 第二次多 C. 一样多 D. 无法比较 4. n表示一个大于0的自然数，下面的算式中，得数最大的是（ ）。 A. n×0.99 B. n÷0.99 C. n÷1.01 D. n×1 5. 在算式1.□2×5.8中，□中的数字被隐藏了，这道算式的结果可能是（ ）。 A. 8.632 B. 4.996 C. 11.176 D. 8.236 6. 同同用竖式计算10÷0.32（如图），竖式中圈出的数表示40个（ ）。 A. 1 B. 0.1 C. 0.01 D. 0.001 7. 下面问题能用解决的是（ ）。 A. B. C. D. 8. 小马虎把错当成进行计算，这样算出的结果与正确结果相差（ ）。 A. B. 6a C. 5a D. 4a 9. 下图中，右边竖式计算的是左边整个长方形的面积，竖式中“74”表示（ ）的面积。 A. ①和② B. ③和④ C. ②和④ D. ①和③ 10. 下面四名同学计算0.9÷0.15的方法中有（ ）位是正确的。 明明 0.9÷0.15＝90÷15 ＝6 依依 0.9元＝90分 0.15元＝15分 90÷15＝6 聪聪 小木 先涂出90个0.01，每15个0.01圈一圈，有6份。0.9÷0.15＝6 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 二、用心思考，正确填写。（第11题4分，其它每空1分，共24分） 11. 我们在口算0.7×0.4时，是这么想的：（ ）个（ ）乘（ ）个（ ），等于（ ）个（ ），所以得数是（ ）。 12. 在括号里填“＞”、“＜”或“＝”。 ①0.98×3.2（ ）3.2 ②4.15×1.02（ ）4.15÷1.02 ③3.86（ ）3.86÷0.85 ④5.25÷0.99（ ）5.25×0.99 13. 6.994保留一位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。 14. 因为26×25＝650，所以2.6×0.25＝（ ），0.026×2.5＝（ ），0.65÷25＝（ ）。 15. 45分钟的是（ ）分钟；比30吨多是（ ）吨：比25米少是（ ）米。 16. 服装厂加工裤子，每做6条裤子需要布料7.8米。照这样计算，购进200米布料，最多做这种裤子（ ）条；如果每个包装袋可以装10条这样的裤子，那么要包装这些裤子至少要（ ）个这样的包装袋。 17. 一根钢条长米，用去，还剩（ ）米；一根钢条长米，用去一些后还剩，还剩（ ）米。 18. 学校举行植树活动，四年级植树80棵，三年级植树的棵数是四年级的。求的是（ ）；求的是（ ）。 19. 六（1）班共有42人，其中喜欢画画，喜欢打球，没有人既不喜欢画画又不喜欢打球。既喜欢画画又喜欢打球的有（ ）人。 20. 一堆煤共150吨，第一天运走它的，第二天运走剩下的，还剩（ ）吨。 三、看清题目，细心计算。（29分） 21. 直接写得数。 4.5×0.2＝ 1－0.09＝ 0.15×40＝ 6.3÷0.07＝ 1.25×80＝ 0.04＋1.3＝ 22. 列竖式计算。 7.5×3.24＝ 0.92×2.1＝ 8.4÷0.56＝ 0.828÷3.6＝ 23. 计算下面各题，能简算的要简算。 四、灵活运用，解决问题。（共27分） 24. 五（1）班教室宽8米，长是宽的1.4倍。 （1）如果五（1）班有学生48人，教室的人均使用面积大约是多少平方米？（得数保留两位小数） （2）如果按《中小学校设计规定》的规定，小学普通教室的人均使用面积应大于或等于1.36平方米，这间教室最多可以容纳学生多少人？ 25. 妈妈带200元到超市购物（价格如下），已经买了3盒鸡蛋，又买了2箱牛奶。剩下的钱够买1袋大米吗？够买1袋面粉吗？（请你写出估算的过程） 26. 一块菜地占地公顷，其中青菜占，萝卜占，其余种土豆。 （1）青菜和萝卜的面积一共多少公顷？ （2）青菜的面积比萝卜多多少公顷？ （3）土豆的面积是多少公顷？ 27. 水果店运来240千克苹果，_________。水果店运来梨多少千克？（先补充一个含有分数的两步计算的条件，再解答） 28. 服装厂有A、B两个车间，A车间有48人。如果从A车间调8人到B车间，B车间的人数就比A车间多。原来哪个车间人数多？多多少人？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级学生数学素养展示 （时间：80分钟满分：100分） 一、反复比较，慎重选择。（每空2分，共20分） 1. 计算除法时遇到除不尽的情况，如果要将得数保留两位小数，就要除到商的（ ）位。 A. 十分 B. 百分 C. 千分 D. 万分 【答案】C 【解析】 【分析】取商的近似值时，要保留到某一位，需要除到这一位的后一位，才能根据后一位的数字判断四舍五入。 【详解】保留两位小数是精确到百分位，需要看百分位的下一位也就是千分位的数字进行四舍五入，因此计算时要除到商的千分位。 2. 要使算式□能简便计算，□里可以填（）。 A. 8 B. C. 16 D. 13 【答案】D 【解析】 【分析】利用乘法分配律：a×c＋b×c＝（a＋b）×c简便计算时，两个乘法项需要有相同的因数，据此判断□内应填的数。 【详解】A．填8：×8＋×13＝3＋，不能提取公因数，不能简便计算，不符合题意。 B．填：×＋×13，没有相同的因数，不能简便计算，不符合题意。 C．填16：×16＋×13＝6＋，不能提取公因数，不能简便计算，不符合题意。 D．填13： ×13＋×13 ＝13×（＋） ＝13×1 ＝13 可运用乘法分配律简便计算，符合题意。 3. 一批土特产，第一次卖出总数的，第二次卖出余下的，两次销量相比（ ）。 A. 第一次多 B. 第二次多 C. 一样多 D. 无法比较 【答案】A 【解析】 【分析】两次销量对应的单位“1”不同，第一次的单位“1”是土特产总数量，第二次的单位“1”是第一次卖出后剩下的数量，总数量大于剩下的数量，因此总数量的更多。 【详解】将土特产总数量看作单位“1”。 第一次销量占总数量的分率： 第一次卖出后余下的占总数量的分率： 第二次销量占总数量的分率： ，，即，所以两次销量相比第一次多。 4. n表示一个大于0的自然数，下面的算式中，得数最大的是（ ）。 A. n×0.99 B. n÷0.99 C. n÷1.01 D. n×1 【答案】B 【解析】 【分析】根据大于0的数乘、除以不同大小的数时，得数与原数的大小关系判断即可。 【详解】已知是大于0的自然数： A．，则； B．，则； C．，则； D．。 综上所述，最大。 5. 在算式1.□2×5.8中，□中的数字被隐藏了，这道算式的结果可能是（ ）。 A. 8.632 B. 4.996 C. 11.176 D. 8.236 【答案】D 【解析】 【分析】先根据两个因数末尾数字判断积的末尾数字，再通过方框的取值范围：最大是9，最小是0，算出积的取值区间，依次排除错误选项。 【详解】，积的末尾是6，排除选项A。 计算积的取值范围：最小： 最大： A．积的末尾是2，不符合积末尾为6的要求，该选项不符合。 B．4.996小于5.916，该选项不符合。 C．11.176大于11.136，该选项不符合。 D．8.236末尾是6且在5.916与11.136之间，该选项符合。 6. 同同用竖式计算10÷0.32（如图），竖式中圈出的数表示40个（ ）。 A. 1 B. 0.1 C. 0.01 D. 0.001 【答案】C 【解析】 【分析】计算10÷0.32时，根据小数除法法则，把除数和被除数同时扩大100倍，转化成1000÷32。这个40，在原来被除数的百分位这一档，代表 40 个0.01。 【详解】竖式中，100－96＝4，后面落下一个0，得到40。 40×0.01＝0.40，就是原式里的余数 0.4。所以40代表40个0.01。 7. 下面问题能用解决的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】A．男生有30人，女生人数比男生少，把男生人数看作单位“1”，则女生人数是男生人数的（1－），求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； B．柳树有30棵，柳树棵数比杨树少，把杨树棵数看作单位“1”，则柳树棵数是杨树棵数的（1－），已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算； C．用去30千克，占总量的，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算； D．把30米的彩带平均分成6份，其中的1份是这根彩带的，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 【详解】A．男生有30人，女生比男生少，求女生人数，列式为30×（1－），符合； B．柳树有30棵，柳树棵数比杨树少，求杨树棵数，列式为30÷（1－），不符合； C．用去30千克，占总量的，求总量，列式为30÷，不符合； D．求30米彩带的，列式为30×，不符合。 故答案为：A 8. 小马虎把错当成进行计算，这样算出的结果与正确结果相差（ ）。 A. B. 6a C. 5a D. 4a 【答案】D 【解析】 【分析】先根据乘法分配律展开正确的算式，再减去错误的算式，抵消相同部分后就能得到相差的数。 【详解】正确的算式展开： 计算两个结果的差： 9. 下图中，右边竖式计算的是左边整个长方形的面积，竖式中“74”表示（ ）的面积。 A. ①和② B. ③和④ C. ②和④ D. ①和③ 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意可知，竖式中的“74”表示74个0.1，对应的数值是3.7与2的积7.4，据此分析每个选项即可。 【详解】A．①和②组成一个长是3.7dm，宽是0.6dm的长方形，面积为（dm2），不符合题意； B．③和④组成一个长是3.7dm，宽是2dm的长方形，面积为（dm2），符合题意； C．②和④组成一个长是2.6dm，宽是0.7dm的长方形，面积为（dm2），不符合题意； D．①和③组成一个长是3dm，宽是2.6dm的长方形，面积为（dm2），不符合题意。 10. 下面四名同学计算0.9÷0.15的方法中有（ ）位是正确的。 明明 0.9÷0.15＝90÷15 ＝6 依依 0.9元＝90分 0.15元＝15分 90÷15＝6 聪聪 小木 先涂出90个0.01，每15个0.01圈一圈，有6份。0.9÷0.15＝6 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】C 【解析】 【分析】明明：利用商不变规律，被除数和除数同时乘100，商不变。 依依：通过单位换算把小数除法转化为整数除法。 聪聪：小数除法竖式计算中，把被除数和除数的小数点同时向右移动两位，转化为整数除法。 小木：从小数的意义理解：0.9是90个0.01，每15个0.01为一份。 【详解】明明：，方法和结果都正确； 依依：元分，元分，，方法合理，结果正确； 聪聪：把小数除法转化为整数除法。但6的位置错误，应写在0的上面。计算错误； 小木：求0.9里有多少个0.15，就是把90个0.01每15个分一份，能分几份，90÷15＝6，结合图形理解，思路完全正确。综上，有明明、依依和小木的方法正确。 综上，有3位是正确的。 二、用心思考，正确填写。（第11题4分，其它每空1分，共24分） 11. 我们在口算0.7×0.4时，是这么想的：（ ）个（ ）乘（ ）个（ ），等于（ ）个（ ），所以得数是（ ）。 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. 【解析】 【分析】根据小数的意义，将小数转化为计数单位的个数进行思考。0.7表示7个0.1，0.4表示4个0.1。计算时，先计算计数单位个数的乘积，再计算计数单位的乘积，最后得出结果。 【详解】口算0.7×0.4时，0.7里面有7个0.1，0.4里面有4个0.1。7个0.1乘4个0.1，整数部分7×4＝28，计数单位部分0.1×0.1＝0.01。所以等于28个0.01。28个0.01是0.28。 因此我们在口算0.7×0.4时，是这么想的：7个0.1乘4个0.1，等于28个0.01，所以得数是0.28。 12. 在括号里填“＞”、“＜”或“＝”。 ①0.98×3.2（ ）3.2 ②4.15×1.02（ ）4.15÷1.02 ③3.86（ ）3.86÷0.85 ④5.25÷0.99（ ）5.25×0.99 【答案】 ①. ＜ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＞ 【解析】 【分析】一个数（0除外）除以一个大于1的数，商比被除数小；一个数（0除外）除以一个小于1（0除外）的数，商比被除数大。一个数（0除外）乘一个大于1的数，积比原数大；一个数（0除外）乘一个小于1的数，积比原数小。 【详解】①0.98＜1，所以0.98×3.2＜3.2； ②1.02＞1，则4.15×1.02＞4.15，4.15÷1.02＜4.15，所以4.15×1.02＞4.15÷1.02； ③0.85＜1，所以3.86＜3.86÷0.85； ④0.99＜1，则5.25÷0.99＞5.25，5.25×0.99＜5.25，所以5.25÷0.99＞5.25×0.99。 13. 6.994保留一位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】保留一位小数时，只需要看小数点后第二位的数字：6.994的小数点后第二位是9，大于5，要向前一位进1，9加1后满10继续进位，最终得到7.0，这里末尾的0不能去掉，它代表精确到十分位。6.994本身就已经是三位小数了，所以保留三位小数还是它本身。 【详解】根据分析可得：6.994≈7.0，观察，它本身已经是三位小数，所以保留三位小数是6.994。 14. 因为26×25＝650，所以2.6×0.25＝（ ），0.026×2.5＝（ ），0.65÷25＝（ ）。 【答案】 ①. 0.65 ②. 0.065 ③. 0.026 【解析】 【分析】小数乘法中，积的小数位数等于所有因数的小数位数之和。 商的变化规律：除数不变，被除数乘几或除以几（0除外），商就乘几或除以几。 2.6×0.25中，因数2.6是一位小数，因数0.25是两位小数，且积的末尾有一个零，所以它们的积是0.650，根据小数的性质省略末尾的“0”后，积是0.65。 0.026×2.5中，因数0.026是三位小数，因数2.5是一位小数，且积的末尾有一个零，所以它们的积是0.0650，根据小数的性质省略末尾的“0”后，积是0.065。 由26×25＝650可得：650÷25＝26；那么0.65÷25，相当于被除数650÷1000，除数25不变，所以商26÷1000＝0.026。 【详解】因为26×25＝650，所以2.6×0.25＝0.65，0.026×2.5＝0.065，0.65÷25＝0.026。 15. 45分钟的是（ ）分钟；比30吨多是（ ）吨：比25米少是（ ）米。 【答案】 ①. 27 ②. 36 ③. 20 【解析】 【分析】求一个数的几分之几是多少，因为单位“1”已知，所以直接用这个数乘对应分数计算第一空。 求比一个数多几分之几的数是多少，因为单位“1”是已知的30吨，用原数乘计算第二空。 求比一个数少几分之几的数是多少，因为单位“1”是已知的25米，用原数乘算第三空。 【详解】（分钟），所以45分钟的是27分钟； （吨） 所以比30吨多是36吨； （米） 所以比25米少是20米。 16. 服装厂加工裤子，每做6条裤子需要布料7.8米。照这样计算，购进200米布料，最多做这种裤子（ ）条；如果每个包装袋可以装10条这样的裤子，那么要包装这些裤子至少要（ ）个这样的包装袋。 【答案】 ①. 153 ②. 16 【解析】 【分析】用7.8除以6，算出每条裤子需要多少米布料。再用购进的布料的米数除以每条裤子需要的米数，就是可以做多少条裤子，还剩多少米。根据“去尾法”舍去剩下的米数。再用裤子的条数除以每个包装袋可以装的条数，算出装满多少个包装袋，还剩几条。剩下的裤子也需要装1个包装袋。 【详解】7.8÷6＝1.3（米） 200÷1.3＝153（条）……1.1（米） 153÷10＝15（包）……3（条） 15＋1＝16（个） 所以，最多做这种裤子153条；如果每个包装袋可以装10条这样的裤子那么要包装这些裤子至少要16个这样的包装袋。 17. 一根钢条长米，用去，还剩（ ）米；一根钢条长米，用去一些后还剩，还剩（ ）米。 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】（）先把钢条全长看作单位“”，明确用去是指用去总长度的​，因为剩下的长度占总长度的，所以用总长度乘剩下长度对应的分率即可得到剩余长度。 （）先把钢条全长看作单位“”，明确还剩​是指剩余长度是总长度的​，所以直接用总长度乘即可得到剩余长度。 【详解】① （米） ②（米） 18. 学校举行植树活动，四年级植树80棵，三年级植树的棵数是四年级的。求的是（ ）；求的是（ ）。 【答案】 ①. 四年级比三年级多植树的棵数 ②. 三年级和四年级一共植树的棵数 【解析】 【分析】把四年级植树棵数看作单位“1”，三年级植树棵数是四年级的，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 利用乘法先计算出三年级植树的棵数，再用四年级植树的棵数减去三年级植树的棵数，表示两者的差； 三四年级植树总棵数占四年级的，利用乘法可以计算出三年级和四年级一共植树的棵数。 【详解】表示三年级植树棵数，表示用四年级植树棵数减去三年级植树棵数，求的是四年级比三年级多植树的棵数； 表示三年级和四年级植树总棵数占四年级植树棵数的分率，表示求三年级和四年级一共植树的棵数。 19. 六（1）班共有42人，其中喜欢画画，喜欢打球，没有人既不喜欢画画又不喜欢打球。既喜欢画画又喜欢打球的有（ ）人。 【答案】29 【解析】 【分析】没有人两样都不喜欢，也就是所有人至少喜欢其中一项，两样都喜欢人数 ＝ 喜欢画画人数＋喜欢打球人数－全班总人数。用总人数分别乘喜欢画画、喜欢打球的人数占比求出对应人数。代入等式求解即可。 【详解】（人） （人） 35＋36－42＝29（人） 20. 一堆煤共150吨，第一天运走它的，第二天运走剩下的，还剩（ ）吨。 【答案】 40 【解析】 【分析】第一天运走总数的，此时单位“1”是这堆煤的总吨数；第二天运走剩下的，此时单位“1”变成了第一天运走后剩下的吨数。要求最后剩下的吨数，可以先求出第一天剩下的吨数，再求第二天剩下的吨数；求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 【详解】根据分析列式为： （吨） 还剩吨。 三、看清题目，细心计算。（29分） 21. 直接写得数。 4.5×0.2＝ 1－0.09＝ 0.15×40＝ 6.3÷0.07＝ 1.25×80＝ 0.04＋1.3＝ 【答案】 0.9；0.91；6；4； 90；100；1.34；0.24 22. 列竖式计算。 7.5×3.24＝ 0.92×2.1＝ 8.4÷0.56＝ 0.828÷3.6＝ 【答案】；；； 【解析】 【分析】小数乘法计算法则：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的除法进行计算。 【详解】7.5×3.24＝24.3 0.92×2.1＝1.932 8.4÷0.56＝15 0.828÷3.6＝0.23 23. 计算下面各题，能简算的要简算。 【答案】；49；6 【解析】 【分析】（1）根据四则混合运算顺序，先算除法，再算减法；除以一个数等于乘这个数的倒数； （2）利用乘法分配律，括号里的每个数分别乘 24，再相加减； （3）先把小数 0.375化成分数，再逆用乘法分配律进行简算。 【详解】 ＝5×－× ＝6－ ＝ ＝2×24－×24＋×24 ＝48－2＋3 ＝49 ＝7.8×＋8.2× ＝×（7.8＋8.2） ＝×16 ＝6 四、灵活运用，解决问题。（共27分） 24. 五（1）班教室宽8米，长是宽的1.4倍。 （1）如果五（1）班有学生48人，教室的人均使用面积大约是多少平方米？（得数保留两位小数） （2）如果按《中小学校设计规定》的规定，小学普通教室的人均使用面积应大于或等于1.36平方米，这间教室最多可以容纳学生多少人？ 【答案】（1）1.87平方米 （2）65人 【解析】 【分析】（1）先用教室宽乘1.4求出教室的长，再根据长方形面积公式：面积＝长×宽，代入数据，求出教室的面积，再用教室的面积除以这个班学生的人数，即可求出平均每个学生占地面积，保留两位小数，就看千分位上的数，再根据“四舍五入”法求商的近似数； （2）由（1）可得教室的面积，小学普通教室的人均使用面积应大于或等于1.36平方米，求教室最多容纳学生数用教室面积除以人均面积最小值即1.36平方米即可求出，因为人数必须是整数，结果用“去尾法”求近似数。 【小问1详解】 8×1.4×8＝89.6（平方米） 89.6÷48≈1.87（平方米） 答：教室的人均使用面积大约是1.87平方米。 【小问2详解】 89.6÷1.36≈65（人） 答：这间教室最多可以容纳学生65人。 25. 妈妈带200元到超市购物（价格如下），已经买了3盒鸡蛋，又买了2箱牛奶。剩下的钱够买1袋大米吗？够买1袋面粉吗？（请你写出估算的过程） 【答案】剩下的钱不够买1袋大米，够买1袋面粉。 把每盒鸡蛋估成20元，每箱牛奶估成61元。 3×20＋2×61 ＝60＋122 ＝182（元） 200－182＝18（元） 17.8＜18＜23.6，所以剩下的钱不够买1袋大米，够买1袋面粉。 【解析】 【分析】估算时要往大估以保证判断准确，把鸡蛋和牛奶的单价看成接近的整数，先根据“总价＝单价×数量”算出已经花掉的钱，再用总钱数减去花费估算剩余钱数，最后和大米、面粉价格相比较。 【详解】把每盒鸡蛋估成20元，每箱牛奶估成61元。 3×20＋2×61 ＝60＋122 ＝182（元） 200－182＝18（元） 17.8＜18＜23.6，所以剩下的钱不够买1袋大米，够买1袋面粉。 答：剩下的钱不够买1袋大米，够买1袋面粉。 26. 一块菜地占地公顷，其中青菜占，萝卜占，其余种土豆。 （1）青菜和萝卜的面积一共多少公顷？ （2）青菜的面积比萝卜多多少公顷？ （3）土豆的面积是多少公顷？ 【答案】（1）公顷 （2）公顷 （3）公顷 【解析】 【分析】（1）把菜地的总面积看作单位“1”，分别用总面积乘青菜、萝卜所占的分率求出对应的面积，两个面积相加即为两者一共的面积。 （2）用青菜的面积减去萝卜的面积即可。 （3）土豆的面积＝菜地总面积－青菜的面积－萝卜的面积。 【小问1详解】 （公顷） （公顷） （公顷） 答：青菜和萝卜的面积一共公顷。 【小问2详解】 （公顷） 答：青菜的面积比萝卜多公顷。 【小问3详解】 ＝ ＝ ＝（公顷） 答：土豆的面积是公顷。 27. 水果店运来240千克苹果，_________。水果店运来梨多少千克？（先补充一个含有分数的两步计算的条件，再解答） 【答案】 运来的梨的质量比苹果多；300千克（答案不唯一，合理即可） 【解析】 【分析】（1）补充符合要求的条件：题目要求包含分数，且求解梨的重量需要两步计算；例如可补充“运来的梨的重量比苹果多​”、“运来的苹果重量比梨少​”等，这类关系的条件（补充的条件不唯一，合理即可）； 解答时，先确定单位“1”的量，判断单位“1”是已知的苹果重量还是未知的梨的重量；如果单位“1”是已知的苹果重量，那么先求出梨的质量占苹果的分率，再计算梨的重量；如果单位“1”是未知的梨的重量，那么先找到苹果重量占梨的分率，再根据分数除法列式计算梨的重量。 【详解】补充条件为：运来的梨的重量比苹果多​”，把苹果的重量看作单位“1”，则运来的梨是： （千克） 答：水果店运来梨千克。（答案不唯一，合理即可） 28. 服装厂有A、B两个车间，A车间有48人。如果从A车间调8人到B车间，B车间的人数就比A车间多。原来哪个车间人数多？多多少人？ 【答案】A车间；6人 【解析】 【分析】根据题意，用A车间原有的人数减去调出的8人，就是A车间还剩的人数。把调后A车间人数看作单位“1”，调后B车间人数比调后A车间多，那么调后B车间人数是调后A车间的（1＋）。根据求一个数的几分之几是多少，用乘法，用调后A车间的人数乘（1＋）求出调后B车间的人数，再减去8人。再倒推原来B车间的人数，最后和原来A车间人数比较并计算差值。 【详解】48－8＝40（人） 40×（1＋） ＝40× ＝50（人） 50－8＝42（人） 48＞42 48－42＝6（人） 答：原来A车间人数多，多6人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $