阶段素养训练（第一、二单元）2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026年部编版五年级上册语文阶段素养训练（第一、二单元） （考试时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础夯实站（24分） 1. 读句子，根据拼音写词语。（8分） 成长的路上总会遇到各样的考验，拥有坚强品格的人，不会在bào fēng yǔ（ ）来临的时候退缩，不会在yā yì（ ）的环境里放弃。他们像挺立的青松，挺直jǐ bèi（ ），用wěn dìng（ ）的心态面对一切。他们从不lǎn duò（ ），从不dǎn qiè（ ），哪怕遇到像xùn qī（ ）一样汹涌的难题，也会以从容的zī tài（ ）迎接挑战，在磨砺中变得更加强大。 2. 辨析易混字，选择正确的字填入括号里。（4分） 慕 幕 暮 墓 （1）（ ）色笼罩着训练场，战士们怀着敬（ ）的心情，拉开了拉练的序（ ），用坚强的意志完成了十公里徒步。 嫌 歉 谦 赚 （2）李华性格（ ）逊，做错事会主动道（ ），但在面对困难时从不会（ ）弃，始终坚强地朝着目标前进。 3. 一词多义练习。结合语境，用给出的词语不同的意思写句子，句子要体现“坚强”相关的内容。（6分） （1）温和（形容气候）： （2）温和（形容性格）： （3）开辟（打开通路、开拓扩展）： （4）开辟（开创创立新的局面）： （5）新鲜（形容食物没有变质）： （6）新鲜（形容事物新奇少见）： 4. 日积月累填空与运用。（6分） 先把下面的成语补充完整，再按要求填空。 卧虎藏（ ） 龙马精（ ） 龙飞凤（ ） 凤毛麟（ ） 如虎添（ ） 如鱼得（ ） 鹤立鸡（ ） 一马当（ ） 鼠目寸（ ） 抱头鼠（ ） 狼心狗（ ） 狼狈为（ ） 狡兔三（ ） 呆若木（ ） 虾兵蟹（ ） 黔驴技（ ） （1）上面的成语中，可以用来形容人意志坚定、本领高强、有坚强进取心的有：_________ 、_________ 、 _________。（写出三个即可） （2）上面的成语中，可以用来形容人没有长远眼光、遇到困难就退缩、缺乏坚强意志的有：_________ 、_________ 、_________ 。（写出三个即可） 二、语文要素实践园（16分） 1. 借物抒情小练笔。（6分） 第一单元的课文中，作者们借助桂花、花生、珍珠鸟这些具体事物，抒发了真挚的情感，也告诉了我们深刻的道理。坚强是我们成长中重要的品格，请你从下面的事物中选择一个，用借物抒情的写法，写一写它带给你的关于坚强的感悟。 备选事物：小草 梅花 仙人掌 老黄牛 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 阅读方法我梳理。（5分） 第二单元我们学习了很多提高阅读速度的方法，当我们阅读“坚强人物故事”这类文章的时候，可以用哪些方法加快阅读速度，同时快速抓住人物的坚强品格？请你写出三条具体的方法。 （1）__________________________________________________ （2）__________________________________________________ （3）__________________________________________________ 3. 语句意思我概括。（5分） 请你用简洁的语言概括下面每句话的意思，感受句子中体现的坚强品格。 （1）红军战士在翻越大雪山的时候，踩着没过膝盖的积雪，顶着像刀子一样的寒风，一步一步向着山顶前进，没有一个人叫苦叫累。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）体操运动员在训练中摔了一次又一次，膝盖和手肘都磨出了血泡，可她还是咬着牙爬起来，继续练习高难度动作。 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同行的爷爷说，这棵树在这里至少长了十几年了。山里的冬天冷得厉害，北风刮起来像要把山掀翻，夏天又常常遇上暴雨，雨水砸在岩石上啪啪响，有时候还会有冰雹。可这棵松柏就这么守在岩缝里，风来了就弯一弯腰，雨来了就抖一抖叶子，从来没有倒下过。有一年山里发山洪，好多长在土里的大树都被冲倒了，它反而因为根扎在岩缝里，稳稳地活了下来。 我站在岩石边看了它好久。以前我总觉得，坚强就是遇到困难不哭鼻子，可看着这棵岩缝里的松柏，我忽然明白，真正的坚强，是在没有路的地方走出路，是在没有希望的地方长出希望。就像这棵松柏，没有肥沃的土壤，没有充足的雨水，可它从来没有抱怨过环境，只是默默地把根扎得更深，把腰挺得更直，用自己的方式，活出了属于自己的风景。 下山的时候，我特意回头又看了它一眼。它站在满山的岩石中间，绿得那么鲜亮，像一位穿着绿铠甲的战士，守着这座山，也守着一份无声的坚强。 1. 根据短文内容，填写下面的表格。（3分） 生长环境 外形特点 精神品格 2. 赏析下面的句子，说说这样写有什么好处。（3分） 它的根像无数只铁爪，紧紧地抠住岩石的每一道缝隙，有的根甚至顺着岩石的纹路延伸出去好几米，只为了吸取一点点水分和养分。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 这篇文章和我们学过的《落花生》在写法上有什么相同之处？分别告诉了我们什么道理？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 生活中你还见过哪些像岩缝里的松柏一样“坚强”的事物？简单写一写它的样子。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）小交通员的坚强考验（10分） 抗日战争时期，在冀中平原上，有个叫小石头的十二岁男孩，他是村里的小交通员，负责给地道里的游击队送信。 有一次，游击队得到消息，敌人要在第二天一早去偷袭隔壁村的根据地，需要马上把信送过去，通知大家转移。可那天外面下着大雨，村口还有敌人的岗哨，大人出去太容易暴露，小石头主动站出来，说自己个子小，不容易被发现，保证完成任务。 小石头把信藏在鞋底的夹层里，披上蓑衣就冲进了雨里。走到村口的时候，两个伪军拦住了他，问他这么晚了出去干什么。小石头说自己是去村外找跑丢的小羊，说着就哭了起来，说找不到羊回家会挨骂。伪军看他浑身湿透，哭得可怜，又搜了他的身上没发现什么，就骂了两句让他走了。 出了村，小石头一路小跑往隔壁村赶。雨越下越大，路上的泥又滑又黏，他摔了好多次，膝盖和手掌都摔破了，混着泥水钻心地疼。可他不敢停下来，他知道信晚到一分钟，根据地的叔叔阿姨们就多一分危险。有一段路被雨水冲垮了，旁边就是很深的水沟，他咬着牙，抓着路边的草根，一点点爬了过去，衣服全被刮破了，胳膊上也划了好多道口子。 走了快两个小时，小石头终于到了隔壁村的地道口，把信交给了游击队的队长。队长看着浑身是伤、冻得嘴唇发紫的小石头，心疼得不行，赶紧给他找了干衣服和热水。可小石头只是搓了搓冻僵的手，说：“叔叔，信送到了就好，我这点伤不算什么。” 第二天一早，敌人果然来偷袭，可根据地的人早就转移了，敌人扑了个空。小石头用自己的坚强和勇敢，完成了这次重要的任务，保护了大家的安全。 1. 请你快速默读这篇文章，记录你的阅读时间： 分钟。读完后完成下面的信息填空题。（3分） 故事的主人公是_________________ ，他的身份是_________________ ，他的任务是_________________ 。 2. 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中哪些地方体现了小石头的坚强？请找出两处，用自己的话简单说明。（3分） 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结合两则材料，说说你觉得小学生可以通过哪些小事来培养自己的坚强品格？至少写出三点。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、习作表达坊（24分） 每个人都有自己的心爱之物，有的心爱之物看起来很普通，却藏着一段和“坚强”有关的故事。它可能是你学骑车时摔了十几次才换来的第一份骑行证书，可能是你练了无数遍毛笔字才得到的一张奖状，可能是你生病时陪你熬过难挨时光的毛绒玩偶，也可能是爷爷送给你的一支旧钢笔…… 请你以“我的心爱之物”为话题，写一篇作文。要求写清楚这件心爱之物的样子，你是怎么得到它的，以及它和“坚强”有关的故事，表达出自己的真情实感。题目自拟，不少于400字。 参考答案 一、基础夯实站 1. 暴风雨 压抑 脊背 稳定 懒惰 胆怯 汛期 姿态 2. （1）暮 慕 幕 （2）谦 歉 嫌 3. 示例： （1）这里的气候温和，却依旧生长着能抵御寒风的坚强松柏。 （2）奶奶性格温和，可在面对病痛的时候却格外坚强。 （3）探险队员们在密林里开辟出一条道路，凭着坚强的意志走出了困境。 （4）先辈们用热血和牺牲为我们开辟了幸福生活的新天地，他们的坚强值得我们永远铭记。 （5）山区的孩子们很难吃到新鲜的水果，可他们依旧坚强乐观地面对生活。 （6）大山里的孩子来到城市，觉得一切都很新鲜，却始终保持着坚强朴素的品格。 4. 龙 神 舞 角 翼 水 群 先 光 窜 肺 奸 窟 鸡 将 穷 （1）示例：龙马精神 一马当先 如虎添翼 （2）示例：鼠目寸光 抱头鼠窜 半途而废（对应成语即可） 二、语文要素实践园 1. 示例：我选梅花。梅花在寒冷的冬天开放，越是大雪纷飞，越是开得精神。它不与百花争春，只在寒风里默默绽放，就像那些在困境中依旧坚守初心、坚强不屈的人，用一身傲骨，迎接春天的到来。 2. 示例： （1）连词成句地读，不要一个字一个字地读，也不要回读。 （2）带着“人物做了哪些坚强的事”这个问题去读，能更快抓住重点。 （3）抓住描写人物动作、语言的关键词句，快速体会人物品格。 3. 示例： （1）红军战士顶着寒风翻越大雪山，从不叫苦。 （2）体操运动员反复训练，受伤了也坚持练习。 （3）革命先烈受尽折磨，也不肯泄露组织秘密。 三、口语交际厅 示例： 制定目标：引导全班同学在学习和生活中学会坚强，遇到困难不退缩，培养坚韧不拔的品格，建设团结向上的班集体。 公约内容： （1）学习方面：遇到难题先独立思考十分钟，不轻易放弃，实在不会再向老师同学请教。 （2）品格方面：受到批评或者遇到挫折时，先冷静反思，不哭闹、不逃避，主动想办法解决。 （3）生活方面：坚持每天做一件小事（如跑步、整理书包），不偷懒，培养自己的耐力。 四、阅读大视野 （一）岩缝里的松柏 1. 生长环境：岩石缝隙中，土壤少，水分少，要经受风雨、冰雹、山洪的考验。 外形特点：树干纤细却笔直，树皮有深深的纹路，根像铁爪一样紧紧抠住岩石，延伸很远。 精神品格：坚强不屈，不抱怨环境，在恶劣的条件下顽强生长。 2. 这句话运用了比喻的修辞手法，把松柏的根比作铁爪，生动形象地写出了松柏的根牢固、有力的特点，体现了松柏在恶劣环境中顽强生长的坚强品格。 3. 相同之处：都运用了借物喻人的写法，借助具体的事物说明道理，抒发情感。《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人；这篇文章告诉我们真正的坚强是在恶劣的环境中不抱怨、不放弃，努力活出自己的价值。 4. 示例：我见过墙缝里的小草，它们从砖缝里钻出来，细细的，绿绿的，就算没有多少土壤，也努力地向着阳光生长，特别坚强。 （二）小交通员的坚强考验 1. 阅读时间略 小石头 村里的小交通员 给隔壁村的游击队送信，通知大家转移 2. 示例：抗日战争时期，小交通员小石头冒着大雨，躲过敌人的岗哨，克服路滑摔伤的困难，及时把敌人偷袭的消息送到隔壁村，保护了根据地群众的安全。 3. 示例：第一，路上摔了很多次，膝盖和手掌都摔破了，他也不停下来，继续赶路；第二，衣服刮破了，胳膊划了好多口子，他忍着疼痛爬过被冲垮的路段；第三，冻得嘴唇发紫，浑身是伤，他却毫不在意，只想着完成任务。（写出两处即可） 4. 相同之处：两个人在危难面前都坚守职责，毫不退缩，都有着不怕牺牲、坚强勇敢的品格。不同之处：哈尔威船长是在海难中坚守岗位，与船共存亡，体现的是成人的担当与职业坚守；小石头是小交通员，用自己的智慧和勇敢完成送信任务，体现的是少年的英勇与坚强。 （三）“小学生坚强品格”小调查 1. 示例：第一，超过半数的小学生在运动或劳动时容易喊累偷懒；第二，只有不到三成的小学生愿意主动挑战困难的任务，很多学生的坚强品格还有待培养。 2. （1）× （2）√ （3）× 3. 示例：学习上遇到难题先独立思考，不急于求助；坚持一项体育运动，锻炼自己的耐力；遇到小挫折、小委屈，先自己调整情绪，再想办法解决。 五、习作表达坊 评分标准： 一等（20-24分）：能写清楚心爱之物的样子和来历，故事围绕“坚强”展开，内容具体，感情真实，语句通顺，错别字少。 二等（16-19分）：能写出心爱之物的特点，有相关的坚强故事，内容比较具体，感情比较真实，语句基本通顺。 三等（12-15分）：能写出心爱之物，有简单的故事，内容不够具体，语句基本通顺。 四等（12分以下）：内容偏离主题，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $