语文园地一 分层作业单-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地一 分层作业单 统编版语文（2026年修订）·六年级上册 语 文 园 地 一 分 层 作 业 单 （第一单元复习 · 1 课时 · 想开去 · 排比拟人 · 地名拼音 · 古诗背诵 · 三级分层） 板块 内容要点 1 课时 梳理与交流（有感情朗读、阅读时想开去）· 词句段运用（排比、比喻、拟人辨析与仿写，路牌地名拼音拼写规则）· 日积月累（杜甫《江畔独步寻花》背诵默写）· 单元字词复习 · 春日诗类文（杜甫、朱熹、叶绍翁、苏轼）· 景物描写练笔 层级 使用建议 主要内容 基础层 ★ 全员必做　25–30分钟 本单元重点词看拼音、易错字音、多音字形近字、《江畔独步寻花》默写理解、路牌拼音规则 提高层 ★★ 建议必做　35–40分钟 “想开去”记录、排比比喻拟人赏析与仿写、古诗品读、地名拼写实践 拓展层 ★★★ 选做挑战　30–40分钟 杜甫、朱熹、叶绍翁、苏轼四首春日诗类文，以及用排比拟人写一处景物的练笔 ◆ 内容说明：语文园地是对第一单元（《草原》《丁香结》《古诗词三首》）的综合复习，重点是两点阅读方法——有感情地朗读、阅读时由课文内容想开去；一个语言训练点——体会排比、比喻、拟人的表达效果并尝试仿写；一项生活中的语文——认识路牌、会用地名拼音。 ◆ 使用说明 1. 本作业单为语文园地综合训练，安排1课时，不强制分页，可根据需要自行插入分页符打印、分层布置。 2. 题例严格依据2026年修订教材：日积月累为杜甫《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东），词句段含三组例句与路牌地名拼音。 3. 末尾附《参考答案与解析》：客观题给答案与解析，主观题给答题要点、示例与评分建议。 4. 类文均选自描写春花、春日的经典古诗——杜甫、朱熹、叶绍翁、苏轼。 5. 建议A4纸打印，写字、答题区域已按规范字号排版，请勿缩放；本册作业单为编者原创编排，仅供购买者本人教学使用，未经授权请勿转载、翻印或二次销售。 语文园地一（1 课时） 想开去 · 排比拟人 · 地名拼音 · 江畔独步寻花 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地一（第一单元复习·1课时） 基础层 · 夯实基础 ★　★　★ 班　级：＿＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】复习本单元重点字词，掌握地名拼音的拼写规则，背诵并默写《江畔独步寻花》。 【建议用时】25–30 分钟　　【难度星级】★　★　★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 一、看拼音，写词语（复习本单元重点词） gōu lè 　　 jìng jiè 　　 jīng tàn 　　 jùn mǎ 　　 sǎ tuō 　　 yī shang 　　 jí chí 　　 jìng jì 　　 lǐ mào 　　 jū shù 　　 yōu yǎ 　　 hún zhuó 　　 bèn zhuō 　　 cēn cī 　　 zhē yǎn 　　 二、给加下划线的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”） 1. 勾勒（lè　lēi） 2. 参差不齐（cēn cī　cān chā） 3. 笨拙（zhuō　zhuó） 4. 束缚（拘束 shù　sù） 5. 桃花一簇（cù　zú） 6. 春光懒困倚微风（yǐ　qí） 三、多音字、形近字（在括号里组词） 1. 勒：lè（勾勒）　／　lēi（＿＿＿＿）　　 差：cī（参差）　／　chā（＿＿＿＿） 2. 拘（　　　）　狗（　　　）　　雅（　　　）　稚（　　　）　　 拙（　　　）　础（　　　） 蹄（　　　）　啼（　　　）　　 裳（　　　）　赏（　　　）　　 羞（　　　）　差（　　　） 四、日积月累：江畔独步寻花 江畔独步寻花 ［唐］杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 1. 默写：黄师塔前江水东，（　　 　　　　）。（　　　 　　　），可爱深红爱浅红？ 2. 这首诗写的是（　　）季的景色，作者是（　　）代诗人（　　），诗人在江边一边（　　）一边（　　）。 3. 诗中“一簇”的意思是（　　　　），“无主”的意思是（　　　　　），“可爱深红爱浅红”写出了诗人面对桃花（　　　　　　　）的心情。 五、词句段运用：路牌上的拼音 【教材材料】　地名拼音示例 “复兴路”写作：FUXING　LU； “顾榭”写作：GUXIE；“北凫”写作：BEIFU；“穆家湾”写作：MUJIAWAN。 1. 路牌上的地名拼音，字母要（全部大写／只写第一个字母），（要／不）标声调。 2. 地名中的“专名”和“通名”要（连写／分开写），如“复兴路”写作（　　　　　）。 3. 按规则拼写下面的地名（用拼音）。 ① 中山路（　　　　　　　　　　　）　　 ② 长江路（　　　　　　　　　　　） ③ 桃花源（　　　　　　　　　　　）　　 ④ 穆家湾（　　　　　　　　　　　） 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地一（第一单元复习·1课时） 提高层 · 方法运用 ★★　★★　★★ ◎ 闯关指南 【本层定位】练习“阅读想开去”，辨析并仿写排比、拟人、比喻句，读懂古诗。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★★　★★　★★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 　一、梳理与交流：阅读时想开去 阅读时由课文内容想开去，既可以深化理解，又能活跃思维、激发创造力。请照样子完成下面的“想开去”记录。 读到的课文内容 我想到了什么（联想、生活经验或类似诗文） 《草原》“一碧千里、翠色欲流”的草原美景 我想到（　　　　　　　　　　　） 《草原》中蒙汉人民联欢、依依惜别 这让我想起生活中（　　　　　　　　）的经历 《丁香结》中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的” 我想到（　　　　　　　　　　　） 1. 结合上表说说，“阅读时想开去”对我们理解课文有什么帮助？ 二、词句段运用：排比、比喻与拟人 【例句①】　（以“我是……”反复构成排比） 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 1. 这句话连用三个“我是……”，运用了（　　　）的修辞手法，这样写的好处是（　　　　　　　　　　　　　）。 【例句②】　（排比＋比喻，写漓江的水） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2. 这句话从（　　）、（　　）、（　　）三个方面写漓江的水，运用了（　　　）和（　　　）的修辞，把漓江的水写得具体可感。 【例句③】　（拟人＋排比，写园中的景物） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 3. “睡醒、逛、说话”把花、鸟、虫子当作人来写，运用了（　　　）的修辞；三个句式相近又构成（　　　），读起来充满童趣。 4. 仿写：仿照上面的句式，任选一种事物（如“秋天的校园”“我家的小猫”），写一组排比句，至少用上一种修辞。 　三、古诗品读：江畔独步寻花 1. “春光懒困倚微风”中的“懒困”写出了诗人怎样的状态？一个“倚”字好在哪里？ 2. “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”诗人为什么说桃花“无主”？结尾的问句表达了怎样的心情？ 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地一（第一单元复习·1课时） 拓展层 · 素养挑战 ★★★　★★★　★★★ ◎ 闯关指南 【本层定位】诵读更多写春花、春日的经典诗文，再用排比、拟人写一处自己喜爱的景物。 【建议用时】30–40 分钟　　【难度星级】★★★　★★★　★★★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 　一、类文诵读：江畔独步寻花（其六） 江畔独步寻花（其六） ［唐］杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1. 补全：留连戏蝶时时舞，（　　　　　　　）。 2. “千朵万朵压枝低”和“时时舞、恰恰啼”分别从花、蝶、莺的角度写春，说说这样写的好处。 　二、类文诵读：春日　朱熹：万紫千红总是春 春日 ［宋］朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1. 补全：等闲识得东风面，（　　　　　　　）。 2. “无边光景一时新”的“新”和“万紫千红”分别写出了春天怎样的特点？ 　三、类文诵读：游园不值　叶绍翁：春色满园关不住 游园不值 ［宋］叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1. 补全：春色满园关不住，（　　　　　　　）。 2. 诗人没能进园，却从“一枝红杏”想到满园春色，这和“阅读时想开去”有什么相通之处？ 　四、类文诵读：惠崇春江晚景　苏轼：春江水暖鸭先知 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1. 补全：竹外桃花三两枝，（　　　　　　　）。 2. 诗人由桃花初放、鸭子戏水，想到“春江水暖”和河豚将上，这是怎样的观察与联想？ 　五、小练笔：用排比和拟人写一处景物（150字左右） 任务：选择你喜爱的一处景物（校园、田野、花园、小河、夏夜的星空……），仿照“词句段运用”的写法，至少用上一组排比和一处拟人，把景物写得有声有色、充满感情。 写作支架：①开头点明写什么；②用三个以上相近的句式，从不同方面（颜色、声音、动作、感受）来写；③把景物当作人来写；④结尾写自己的情感。 ◆ 参考答案与解析（语文园地一·1课时） ■ 基础层（★） 一、看拼音写词语 答案 【参考答案】勾勒　境界　惊叹　骏马　洒脱　衣裳　疾驰　静寂　礼貌　拘束　幽雅　浑浊　笨拙　参差　遮掩 【解析】选自本单元《草原》《丁香结》词语表，注意“裳、驰、拙、差”的写法。 二、选读音 答案 【参考答案】1. lè　2. cēn cī　3. zhuō　4. shù　5. cù　6. yǐ 【解析】“勾勒”的“勒”读 lè，“参差”读 cēn cī。 三、多音字、形近字 答案（示例） 【参考答案】1. 勒：lēi（勒紧）；差：chā（差别、差距）。 2. 拘（拘束）、狗（小狗）；雅（幽雅）、稚（稚嫩）；拙（笨拙）、础（基础）。 3. 蹄（马蹄）、啼（啼叫）；裳（衣裳）、赏（欣赏）；羞（羞涩）、差（差别）。 【解析】组词合理即可。 四、日积月累 1. 默写 【参考答案】春光懒困倚微风；桃花一簇开无主。 【解析】“懒困”“倚”“簇”不要写错。 2. 理解 【参考答案】春；唐；杜甫；散步（漫步）；寻花（赏花）。 【解析】题目“江畔独步寻花”意为在江边一边散步一边赏花。 3. 词语 【参考答案】一簇：一丛（丛聚在一起）；无主：没有主人，指桃花自在开放、无人照管；“可爱深红爱浅红”写出了诗人面对深浅不一的桃花，目不暇接、喜爱不尽、又有些难以取舍的欣喜、陶醉之情。 【解析】答出“一丛、没有主人、喜爱陶醉”。 五、路牌拼音 1. 规则 【参考答案】字母要全部大写；不标声调。 【解析】地名拼音一律大写、省写声调。 2. 规则 【参考答案】专名和通名分开写；FUXING　LU。 【解析】“复兴”是专名，“路”是通名。 3. 拼写（参考） 【参考答案】① ZHONGSHAN　LU；② CHANGJIANG　LU；③ TAOHUAYUAN；④ MUJIAWAN。 【解析】“中山路、长江路”中“路”是通名，分开写；“桃花源、穆家湾”是整体地名，专名连写。 ■ 提高层（★★） 一、想开去（参考） 1. 联想（示例） 【参考答案】草原美景：我想到在视频、电视里看到的内蒙古大草原，蓝天、绿草、成群的牛羊，美景仿佛就在眼前。 蒙汉联欢惜别：我想起和亲戚朋友聚会后分别、或同学毕业时依依不舍的经历。 “丁香结／人生问题解不完”：我想到生活中总会遇到各种小困难、小烦恼，正是它们让生活有滋有味，要以豁达的态度面对。 【解析】联想合理、联系生活即可。 2. 帮助 【参考答案】“想开去”能把课文与自己的生活经验、所见所闻和读过的诗文联系起来，既加深对课文内容和情感的理解，又能活跃思维、激发想象和创造力，让阅读更有收获。 【解析】答出“深化理解、活跃思维、激发创造力”。 二、排比、比喻与拟人 1. 例句① 【参考答案】排比（三个“我是……”构成）。好处：句式整齐、节奏鲜明、语势强烈，从不同方面突出“花”在人们生活中的意义，内容丰富，富有感情和气势。 【解析】答出“排比、增强语势、内容丰富”。 2. 例句② 【参考答案】从静、清、绿三个方面；运用了排比和比喻（“仿佛那是一块无瑕的翡翠”）。三个“真……啊”构成排比，再用比喻把绿水比作翡翠，把漓江的水写得具体、形象、可感。 【解析】答出“静、清、绿；排比、比喻”。 3. 例句③ 【参考答案】拟人（把花、鸟、虫子当作人来写，会“睡醒、逛、说话”）；三个句子又构成排比。这样写生动、亲切，充满童趣和喜爱之情。 【解析】答出“拟人、排比”。 4. 仿写（示例） 【参考答案】秋天的校园真美啊！银杏叶黄了，就像撒了一树碎金；桂花开了，就像在枝头偷偷喷了香水；梧桐叶落了，就像一只只蝴蝶在空中跳舞。风一吹，它们又像一群顽皮的孩子，在地上你追我赶。 【解析】评分要点：三个句式相近、构成排比2星；用上比喻或拟人1星；语句通顺、有情感1星。 三、古诗品读 1. 懒困与倚 【参考答案】“懒困”写出了春日融融、春风和煦，诗人闲适慵懒、微微困倦、陶然欲醉的状态。“倚”是靠的意思，诗人倚着微风（仿佛微风可依可傍），把无形的春风写得可感可触，生动传神地表现了诗人轻松自在、与春光相融的惬意。 【解析】答出“春日慵懒惬意、倚风的惬意”。 2. 无主与问句 【参考答案】“无主”是说这丛桃花自在盛开，没有主人，也无人照管、不属于谁，任人欣赏。结尾“可爱深红爱浅红？”是说深红可爱，浅红也可爱，诗人面对深浅相间、竞相开放的桃花，目不暇接、喜爱不尽，竟不知更爱哪一种，表达了惊喜、陶醉、流连忘返的心情。 【解析】答出“花自开无人管、对桃花喜爱不尽”。 3. 感情 【参考答案】表达了诗人对美好春光、对桃花和大自然的喜爱与赞美，以及在春日里闲适、愉悦、热爱生活的思想感情。 【解析】答出“喜爱春天、热爱生活、闲适愉悦”。 ■ 拓展层（★★★） 一、江畔独步寻花（其六） 1. 默写 【参考答案】自在娇莺恰恰啼。 【解析】“娇、恰恰”注意写法。 2. 好处 【参考答案】“千朵万朵压枝低”从视觉写花又多又密，把枝条都压弯了；“时时舞”写蝴蝶在花间留恋飞舞，“恰恰啼”写黄莺叫声和谐动听。诗句动静结合，有花、有蝶、有莺，从多方面把繁花盛开、生机盎然的春日写得有声有色，也流露出诗人的欣喜之情。 【解析】答出“花多、蝶舞、莺啼，多感官、动静结合”。 二、春日 1. 默写 【参考答案】万紫千红总是春。 【解析】“万紫千红”是成语出处。 2. 特点 【参考答案】“一时新”写春风一吹，眼前景物焕然一新，写出春天万物更新、清新明丽的特点；“万紫千红”写出春天百花齐放、色彩缤纷、生机勃勃、绚烂多姿的特点。 【解析】答出“焕然一新、色彩缤纷、生机勃勃”。 三、游园不值 1. 默写 【参考答案】一枝红杏出墙来。 【解析】注意“杏”的写法。 2. 相通之处 【参考答案】诗人虽被关在门外、没有亲眼看到满园景色，却由伸出墙头的一枝红杏，联想到墙内一定春色满园、百花盛开。这正是由“一点”想开去，根据已有信息进行推断和想象，以少胜多、由局部推想整体；与“阅读时想开去”一样，都要在看到的内容基础上展开合理的联想和想象。 【解析】答出“由一枝红杏联想到满园春色，以局部推想整体”。 四、惠崇春江晚景 1. 默写 【参考答案】春江水暖鸭先知。 【解析】这是题画诗中的名句。 2. 观察与联想 【参考答案】诗人细致观察画中竹外初开的桃花、戏水的鸭子，由鸭子最先感知江水转暖，联想到春天已悄悄到来；又由满地蒌蒿、芦芽初短，联想到河豚正要逆流而上。诗人把画面写活，既靠细致观察，又靠由眼前景物想开去、合理联想季节变化。 【解析】答出“细致观察＋合理联想、想象画外之物”。 五、小练笔：写一处景物 示例 【参考答案】我家门前的小河真美啊！河水清得能看见水底的沙石，像一条透明的绿绸带；河岸边的柳树垂下长长的枝条，正对着水面梳妆；成群的小鱼在水草间快乐地捉迷藏。清晨，河面升起薄薄的雾，小河像披上了轻纱；傍晚，晚霞映在水里，河面又像撒了一把把碎金。小河日夜不停地流着，仿佛在唱着一首永远唱不完的歌。我爱这条小河，它给我带来了数不清的快乐。 【解析】评分要点：围绕一处景物、从多方面写1星；有三个以上相近句式构成排比1星；至少一处比喻或拟人1星；表达出喜爱之情1星。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $