2.1 声音的产生与传播 同步练 2026-2027学年人教版物理八年级上册

人教版八年级物理声音的产生与传播同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图，将悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球被弹起，乒乓球的作用是（     ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．延长音叉振动的时间 C．把音叉微小的振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 2．用手拨琴弦便能听到悦耳的琴声，则发出琴声的声源是（     ） A．手指 B．琴弦 C．空气 D．地面 3．利用回声可测量海底的深度，某海洋考察船向海底发射一声波，经1.2秒后听到回声，则此处海水深为（     ）米。（声音在海水中传播速度为1531米/秒） A．1832.2 B．3674.4 C．918.6 D．1531 4．安塞腰鼓是流传于陕西省延安市安塞区的传统舞蹈，也是国家级非物质文化遗产之一、如图所示，鼓手敲击腰鼓时，发出雄浑有力的声音，该声音的声源是（     ） A．鼓面 B．木质鼓身 C．鼓槌 D．空气 5．《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。关于“伏地听声”可以及早做出判断的原因，下列说法正确的是（     ） A．声音的传播不需要介质 B．声音只能在固体中传播 C．空气的传声速度大于固体的传声速度 D．固体的传声速度大于空气的传声速度 6．在探究声音的产生时，小华把正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅。针对这一现象，下列做法属于科学探究“提出问题”环节的是（     ） A．声音是怎样产生的 B．换用不同的音叉重复实验 C．发声的音叉正在振动 D．与小组同学交流实验结论 二、多选题 7．雄性座头鲸能在水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官，它的“歌声”（     ） A．需要物体振动产生 B．是由海水振动产生的 C．只能在海水中传播 D．不能在真空中传播 三、课内填空 8．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在______中传播。 四、填空题 9．声音在月球上______（选填“能”或“不能”）传播。在室内吹柳笛，感觉听到的声音更大一些，因为听到的原声与回声的时间间隔小于______s。 10．如图所示，小明和小华用两个一次性纸杯和10m长的棉线自制一个“土电话”。用“土电话”能实现较远距离的通话，这表明______，图中细线处于松弛状态______(选填“能”或“不能”)听清楚土电话传来的声音。用三个纸杯______(选填“能”或“不能”)实现三人通话。 11．声音的传播速度与介质的______和______有关。一般情况下v固______v液______v气（选填“>”“<”或“=”）。常温下，声音在15℃空气中的传播速度是______m/s。 12．如图所示，是保洁人员用手按住抹布站在原地擦电梯扶手的情景。电梯运行时，抹布相对于电梯扶手是___________的，相对于地面是___________的。电梯运行时会产生声音，当环境温度改变时，声音在空气中的传播速度___________（选填“会”或“不会”）发生变化。 13．澎湃豪情的正定常山战鼓历史悠久，被列入国家级非遗名录。如图所示，某锣鼓队正在表演，我们听到的锣鼓声是通过______传入人的耳朵的，当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声不再产生，原因是手使鼓面停止了______。 14．暑假，小明去山中避暑，他发现在山谷里说话声音格外洪亮，这是由于周围山体反射形成的________与原声混在一起，声音得到了加强。他向远处的高山大喊一声，约0.4s后听到回声，则在此过程中声音传播的距离约为________m，他距离高山大约________m。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 15．在长为1020m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.8s，则甲同学第一次听到的声音是由______（选填“空气”或“铁管”）传播而来；声音在铁管中的传播速度是______m/s（声音在空气中的传播速度取340m/s）。 五、实验题 16．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示： (1)如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，说明发声的音叉在______。在此实验中，用到的物理研究方法是______ (2)如图乙，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹铃声逐渐变小，并由此推理，如果将玻璃罩内的空气完全抽出时，将______（选填“能”或“不能”）听到闹铃声，在实验的基础上推理可知____________不能传声。 (3)如图丙，拨动钢尺，钢尺振动产生声音，通过空气传入人耳，如图丁所示，用嘴从左到右依次吹瓶口时，正在发声的声源是______ 17．如图，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到________________________，该现象说明了声音是由物体___________产生的。 (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但没有观察到其他实验现象，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________________________________________________________________________。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声。 (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将会逐渐变___________，最后推理得出：真空___________传声。 18．小明利用如图所示的装置，探究声音的产生和传播。 (1)如图甲所示，用力敲鼓时，鼓面的纸屑会“翩翩起舞”，此现象说明：声音是由物体___________产生的；纸屑的作用是_________________________________。 (2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音的响度会逐渐___________（选填“变大”或“变小”），由此推测声音不能在___________中传播。 19．如图，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到________，说明声音是由物体________产生的。该实验中泡沫塑料球的作用是________。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明________可以传声。若在月球上做该实验，则________（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐________（填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论:________。 六、计算题 20．国庆假期期间，小华同学乘坐一列长度的动车外出旅游。动车在某段笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图所示，驾驶员在动车车头距离桥头s1=300m处鸣笛，鸣笛后经时间t1=6s，动车车头到达桥头，此时驾驶员听见来自山崖的回声。听到回声后经时间t2=20s，车尾驶过桥尾。求： (1)动车的速度v车； (2)大桥的长度L桥； (3)动车全部在桥上行驶的时间t。 21．我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下表，回答问题。已知在长为850m的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。一些介质中的声速： 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)第二次听到的声音是通过哪种介质传来的？ (2)敲击后声音通过空气中传到另一端要多长时间？ (3)声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ 22．一辆汽车以15m/s的速度沿直线匀速行驶，现汽车向正前方的山体鸣笛，4s后听见回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ (2)汽车鸣笛时到山崖的距离是多少？ 试卷第2页（共3页） 试卷第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《人教版八年级物理声音的产生与传播同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C B C A D A AD 1．C 【详解】音叉振幅微小不易观察，乒乓球被弹起可将微小振动放大，便于观察，这是转换法的应用，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．B 【详解】声音由物体振动产生，拨琴弦时只有琴弦振动发出琴声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．C 【详解】声波为往返传播，则单程传播时间为 海水深度为，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．A 【详解】敲击腰鼓时，鼓面振动发出声音，故声源是鼓面，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．D 【详解】A．声音传播必须依靠介质，真空不能传声，故A错误； B．声音可在固体、液体、气体中传播，并非只能在固体中传播，故B错误； CD． 声音在不同介质中传播速度一般规律为：固体传声速度大于空气的传声速度，所以伏地听声能更早接收到马蹄声，故D正确，C错误。 故选D。 6．A 【详解】A．针对实验现象提出待探究的问题，属于科学探究的提出问题环节，故A符合题意； B．换用不同音叉重复实验属于进行实验环节，故B不符合题意； C．得出发声的音叉正在振动的判断属于分析与论证环节，故C不符合题意； D．交流实验结论属于交流与合作环节，故D不符合题意。 故选A。 7．AD 【详解】A．一切声音都由物体振动产生，故A符合题意； B．歌声由座头鲸的发声器官振动产生，不是海水振动产生，故B不符合题意； C．声音可在固体、液体、气体中传播，并非只能在海水中传播，故C不符合题意； D．声音传播需要介质，真空中无传声介质，因此不能在真空中传播，故D符合题意。 故选AD。 8． 真空 【详解】略。 9． 不能 0.1 【详解】声音传播需要介质，月球表面为真空环境，故声音在月球上不能传播。 由人耳区分原声与回声的临界条件可知，二者时间间隔小于0.1s时，回声与原声叠加，会使听到的声音更大。 10． 固体能传声 不能 能 【详解】用“土电话”通话时声音通过棉线（固体）传播，由声音的传播需要介质可知，固体可以传声； 松弛的棉线不容易振动传声，如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不清楚对方的讲话声； 纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 11． 种类 温度 > > 340 【详解】声音的传播需要介质，传播速度由介质的种类和温度共同决定。 一般传声规律为固体传声最快，液体次之，气体最慢，因此。 15℃的常温空气中，声速的传播速度为340m/s。 12． 运动 静止 会 【详解】以电梯扶手为参照物，抹布与扶手的相对位置发生改变，故抹布相对于电梯扶手是运动的。 以地面为参照物，抹布与地面的相对位置没有改变，故抹布相对于地面是静止的。 因声音在空气中的传播速度与温度有关，故环境温度改变时，声音的传播速度会发生变化。 13． 空气 振动 【详解】因空气可以传声，故锣鼓声通过空气传入人耳； 声音由物体振动产生，振动停止则发声停止，故鼓面停止振动后鼓声消失。 14． 回声 136 68 【详解】声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音就是回声。当回声到达人耳的时间比原声晚不到时，回声会和原声混在一起，起到加强原声的效果，所以山谷里说话声音格外洪亮是回声和原声叠加的结果。 已知声速，传播总时间，声音传播的总距离为 因回声是声音经高山反射后返回人耳，故人到高山的距离为总路程的一半，即 15． 铁管 5100 【详解】声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度，故甲同学第一次听到的声音由铁管传播而来；声音在空气中传播的时间 声音在铁管中传播的时间 声音在铁管中的传播速度为 16．(1) 振动 转换法 (2) 不能 真空 (3)瓶内的空气柱 【详解】（1）如图甲，发声的音叉肉眼很难直接观察到振动，接触的乒乓球被弹开，直观证明了发声的音叉在振动； 将不易观察的音叉的微小振动转换为容易观察的乒乓球明显弹开的现象，这种初中物理常用的研究方法是转换法。 （2）如图乙，声音的传播需要介质，随着玻璃罩内空气逐渐减少，传声的介质变少，闹铃声不断变小；由此推理，当玻璃罩内空气完全抽出成为真空时，没有传声介质，就不能听到闹铃声，最终得出真空不能传声的结论。 （3）如图丁，用嘴吹瓶口时，是瓶内水面上方的空气柱振动发出声音，所以此时的声源是瓶内的空气柱。 17．(1) 球被反复弹开 振动 (2)在桌面上撒一些碎纸屑 (3)空气 (4) 小 不能 【详解】（1）发声的音叉在振动，可观察到接触悬挂的泡沫球时会将球反复弹开，这个现象直接说明声音是由物体的振动产生的，这里利用泡沫球的运动把音叉的微小振动放大，是转换法的应用。 （2）敲桌子时桌面振动幅度很小，肉眼难以直接观察，按照转换法的思路，在桌面上撒轻小的碎纸屑，桌面的振动会带动纸屑跳动，就能把桌面的微小振动直观显现出来。 （3）两个音叉之间只有空气作为传声介质，右边音叉的振动通过空气传递给左边音叉，让左边音叉发声并弹起泡沫球，说明空气可以传声。 （4）逐渐抽出玻璃罩内的空气，罩内传声的介质越来越少，听到的铃声会逐渐变小；进一步推理，当罩内接近真空时没有传声介质，就听不到声音了，最终得出真空不能传声的结论。 18．(1) 振动 将鼓面的微小振动放大，便于观察 (2) 变小 真空 【详解】（1）敲鼓时纸屑跳动，说明发声的鼓面在运动，由此得出声音由物体振动产生； 鼓面的振动幅度很小，人眼很难直接观察到，纸屑会随着鼓面的振动明显跳动，把不易察觉的鼓面振动放大转化为容易看到的纸屑运动。 （2）声音的传播需要介质，逐渐抽出玻璃罩内的空气，能传播声音的介质越来越少，听到的声音响度就会逐渐变小； 实验中无法达到绝对真空，但可以在实验基础上推理出声音不能在真空中传播。 19．(1) 球被反复弹起 振动 将音叉的微小振动放大 (2) 空气 不能 (3) 变小 真空不能传声 【详解】（1）用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球被音叉弹开，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 发声的音叉在振动，但音叉振动幅度小、肉眼不易直接观察，需借助泡沫塑料球将振动“显示”出来。这里泡沫塑料球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法称为 “转换法”。 （2）敲响右边音叉，其振动产生的声音通过周围空气传播到左边相同的音叉，使左边音叉振动，并弹起泡沫塑料球。该实验说明空气可以传声。 月球表面是真空环境，没有空气作为传声介质，右边音叉振动产生的声音无法传播到左边音叉，左边音叉不振动，塑料球不会弹起。 （3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内空气逐渐减少，传声介质变稀薄，声音传播的效果减弱，因此听到的铃声逐渐变小。由于无法将玻璃罩内完全抽成真空，需通过“空气越少，铃声越小”的现象推理出 “真空不能传声”。 20．(1) (2) (3) 【详解】（1）动车速度 （2）从车头到达桥头到车尾驶过桥尾，动车行驶的总路程为大桥长度与车长之和，总路程 大桥长度 （3）动车全部在桥上行驶时，行驶的路程为大桥长度减去车长， 行驶时间 21．(1)通过空气传来的 (2)2.5s (3)5000m/s，可能是铝制成的 【详解】（1）声音在空气中传播速度慢，在金属管中传播速度快，两次传播路程相同，由可知，声音在空气中传播的时间较长，所以第二次听到的声音是通过空气传来的。 （2）由得，声音在空气中传播的时间是 （3）声音在金属管内传播的时间 声音在金属管内传播的速度 查表知，金属管是铝制成的。 22．(1) 1360m (2) 710m 【详解】（1）鸣笛声经山崖反射传回驾驶员耳中，总传播时间为4s。鸣笛声通过的路程 （2）汽车向山崖匀速行驶，4s后听到回声。汽车行驶的路程 因声音传播的路程与汽车行驶的路程之和等于鸣笛时汽车到山崖距离的2倍，故 答案第2页（共3页） 答案第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $