第二单元整本书阅读《红星照耀中国》练习基础题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《红星照耀中国》名著阅读练习题 （基础题 + 提高题，含答案解析） 适用年级：八年级（上册必读名著）　｜　作者：[美]埃德加·斯诺　｜　别名：《西行漫记》 编写说明 本套练习题参考近五年（2021—2025）广州市各区初中阶段测试及广东省中考、广州中考名著阅读真题的命题形式与考查重点编写，题型涵盖填空题、选择题、表格补充、简答题、探究题等，分为基础题（侧重情节识记、文学常识、人物辨认）与提高题（侧重人物分析、写作手法、观点探究、迁移运用）两套，均附参考答案与解析。 一、命题依据与考情分析 近年来广州市各区及广东省中考对《红星照耀中国》的考查呈现以下特点： 考查维度 常见题型 高频考点 文学常识 填空 作者国籍、书名别名、“红星”象征义、作品体裁、采访时间地点 故事情节 填空、选择、连线 长征路线、西安事变、红军纪律、重要事件 人物形象 表格补充、简答 毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、朱德、徐海东、“红小鬼” 写作手法 简答、赏析 纪实性与文学性统一、悬念设置、人物刻画方法 主题探究 开放简答 红军精神、作品价值、对青少年成长的启示 迁移运用 情境题 推荐语、致敬榜样、内心独白、读书笔记 第一部分　基础题 建议用时：45分钟　　满分：100分 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 《红星照耀中国》的作者是__________（国籍）著名记者__________，全书原名《Red Star Over China》，为了在国民党统治区出版方便，中译本曾易名为《__________》。 2. 《红星照耀中国》是一部文笔优美的__________（体裁）作品，其基本特点是“用__________说话”。作者于1936年6月至10月在以__________为中心的陕甘宁边区进行实地采访。 3. 书名中“红星”象征着__________及其领导的__________，具有鲜明的赞誉意味。作品被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。 4. 全书共分为__________篇。斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，除毛泽东外，还有__________、__________、__________、徐海东等。 5. 毛泽东少年时代最爱读的书中，反抗压迫、揭竿而起的故事对他影响很大，如《__________》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。 6. 斯诺笔下那位“像只老虎一样强壮有力”“大个子”、口才极好、在哥老会中名声遍及全国的红军将领是__________。 二、选择题（每题3分，共15分） 7. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《红星照耀中国》真实记录了斯诺1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B. 斯诺是第一个在红色区域进行采访的西方新闻记者，也是最早把鲁迅著作介绍到西方的人之一。 C. 《红星照耀中国》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，在英语世界获得轰动性影响。 D. 《红星照耀中国》作为小说，塑造了毛泽东、周恩来等众多典型人物形象，情节曲折动人。 8. 下列人物与描述对应有误的一项是（　　） A. 毛泽东——天才的军事家和政治战略家，喜欢憨笑，博览群书，生活简朴。 B. 周恩来——书生出身的造反者，头脑冷静，善于分析推理，态度温和。 C. 彭德怀——口头禅是“要命”，喜欢孩子，脱棉衣给小号手，生活节俭。 D. 朱德——貌不惊人，沉默谦虚，与士兵同甘共苦，说话轻声。 9. 下列关于红军长征的表述，符合原著内容的一项是（　　） A. 红军长征共经过8个省，行程约一万里。 B. 红军强渡大渡河，抢在石达开当年覆灭之地赢得了新的历史光荣，跳出国民党包围圈。 C. 长征是红军放弃革命根据地的溃败退却。 D. 长征出发的直接原因是红军要北上抗日。 10. 斯诺对毛泽东的第一印象是（　　） A. 面容瘦削、很像林肯的人物，个子高出一般人，背有些驼，双眼炯炯有神。 B. 清瘦、中等身材、骨骼小而结实，胡子又长又黑，眼睛大而深。 C. 身材仍很修长，四肢灵活，露出掉了两颗门牙的窟窿，有顽皮的孩子相。 D. 身材不高但结实，胳膊和双腿像铁打的一样，眼睛很大。 11. 下列选项中，不属于《红星照耀中国》“艺术特色”的一项是（　　） A. 高度纪实性，深刻洞察力，是一部“用事实说话”的杰出作品。 B. 结构独特，善设悬念，环环相扣，如“且听下回分解”。 C. 人物个性鲜明，通过典型事例和多种描写方法塑造人物。 D. 采用第一人称虚构叙事，大量运用夸张、象征等浪漫主义手法。 三、连线与表格补充题（共20分） 12. 请将下列“外号/特征”与对应人物连线。（8分） 特征描述 人物 ①“红色窑工”，阶级意识最强，亲属被杀害66人 A. 贺龙 ②被国民党报纸称为“劣迹昭著”，喜欢马，行军神出鬼没 B. 徐海东 ③用缴获的降落伞做成背心，孩子气地得意 C. 彭德怀 ④“少年先锋队中的‘花花公子’”，全城最漂亮整齐的士兵 D. “红小鬼”向季伯 13. 根据原著内容，把下面表格补充完整。（每空2分，共12分） 人物 典型事例 性格/形象特点 彭德怀 ①____________________ 平易近人，热爱孩子 周恩来 ②____________________ 头脑冷静，勤勉亲民 毛泽东 凌晨两点仍无倦意，时而踱步，时而读报告 ③____________________ ④__________ 长征路上背着许多伤病员行军 忠于革命，关爱部下 朱德 同士兵一起打球、讲故事，同甘共苦 ⑤____________________ ⑥__________ 相信“如果要走一万里，我们就走一万里” 精神极好，愉快乐观，信念坚定 四、简答题（共35分） 14. 【读书笔记】请你仿照示例，从“毛泽东”和“彭德怀”中任选一人，结合摘抄内容进行批注。（10分） 示例：摘抄：他（贺龙）不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 批注：贺龙出身贫苦，投身革命后依然保持着朴实豪爽、坦荡无私的品质；他身上那股“天不怕地不怕”的气概也正源于此。斯诺寥寥数笔，一个草莽英雄的鲜活形象便跃然纸上。 摘抄：他（毛泽东）天真质朴同锐利机智和老练的世故结合……他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。 要求：选择原文或另选一则，结合人物性格进行批注，字数80字左右。 15. 【情节梳理】简述红军长征的起因，并说明为什么说红军的长征是战略转移而非溃退。（10分） 16. 【人物辨识】阅读下面语段，回答问题。（7分） “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但是仍很健康，他不知疲倦。他性格急躁，但是他很谦虚。他在哥老会中的名声遍及全国……” （1）语段中的人物是谁？（2分）　（2）请结合原著，再概述一件能体现他“忠于革命、关爱部下”的事例。（5分） 17. 【主题理解】《红星照耀中国》题目中“红星”有什么含义？请简要说明。（8分） 第二部分　提高题 建议用时：60分钟　　满分：100分 一、情境运用题（每题10分，共20分） 1. 【致敬榜样】学校开辟了“致敬榜样”班刊专栏，请你从“红小鬼”和红军领袖人物中任选一个，结合名著内容写下你的感悟。（10分）要求：致敬对象明确，结合至少一处原著情节，表达真情实感，120字左右。 2. 【推荐语】班级开展“我为经典代言”活动，请你为《红星照耀中国》拟写一段推荐语。（10分）要求：内容包含作品体裁、核心价值与阅读感受，100字左右。 二、人物形象分析题（共25分） 3. 【比较赏析】斯诺笔下的人物既有共性又有各自的个性。请从彭德怀和朱德中任选一人，结合具体情节分析其性格特点，并说明作者运用了哪些描写方法刻画这一人物。（12分） 4. 【人物内心独白】请从下列人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻（如决定领导南昌起义、在保安接受斯诺采访、决心参加红军等），为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节，体现人物的理想信念。（13分） 备选人物：①周恩来　②毛泽东　③“红小鬼”。 要求：独白须符合人物身份与性格，不少于100字。 三、写作手法探究题（共25分） 5. 【纪实性与文学性】《红星照耀中国》被誉为“用事实说话”的杰作，同时也具有浓厚的文学色彩。请结合具体内容，分析作品“纪实性与文学性统一”的特点。（12分） 6. 【悬念与结构】有评论说，斯诺善于“在一篇或一节结束时，用类似‘且听下回分解’的悬念引入下一篇章”。请结合原著一章或一节，分析这种写法的作用。（13分） 四、主题探究与迁移题（共30分） 7. 【观点探究】“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请结合《红星照耀中国》相关内容，谈谈这本书对你成长的启示。（15分） 8. 【综合探究·名著联读】“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。（15分）①周恩来　②彭德怀　③“红小鬼”。 参考答案与解析 第一部分　基础题参考答案 一、填空题 1. 美国；埃德加·斯诺；西行漫记 2. 纪实性（报告文学）；事实；延安 3. 中国共产党；红色革命 4. 12；周恩来、彭德怀、贺龙、朱德、刘志丹（任写三个即可） 5. 《精忠传》（或《水浒传》） 6. 贺龙 二、选择题 题号 答案 解析 7 D 《红星照耀中国》是纪实性很强的报道性作品，不是虚构的“小说”。 8 C 彭德怀的口头禅并非“要命”；“脱棉衣给小号手”“生活节俭”符合其形象。 9 B A错在“8个省、一万里”（应为11省、约二万五千里）；C错在“溃败退却”；D错在直接原因是第五次反“围剿”失败。 10 A A为斯诺初见毛泽东的印象；B周恩来，C徐海东，D朱德。 11 D 作品是纪实作品，不存在“虚构叙事”。 三、连线与表格补充题 12. ①——B（徐海东）　②——A（贺龙）　③——C（彭德怀）　④——D（“红小鬼”向季伯） 13. ①脱棉衣给小号手披上（或与战士比赛骑马）　②深夜仍在工作（或亲切接见红小鬼）　③精力过人，工作一丝不苟　④贺龙　⑤沉默谦虚，与士兵打成一片　⑥“红小鬼” 四、简答题 14.（示例·选毛泽东）毛泽东身上既有中国农民的质朴纯真，又有政治家的锐利与老练。他博览群书、精力过人，工作事无巨细、一丝不苟，斯诺用“天真质朴同锐利机智和老练的世故结合”这一评价，精准勾勒出一位既亲切又睿智的革命领袖形象。 15. 起因：第五次反“围剿”失败后，中央红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央革命根据地进行长征。“战略转移”的理由：红军最终到达了目的地（陕北），核心力量完整无损，军心士气和政治力量坚强一如往昔，是有组织、有目标的转移，而非失败的溃退。 16.（1）贺龙。（2）长征途中，贺龙背着许多伤病员行军，自己年过半百却从不叫苦；他生活与部下一样简单，不计较个人财物（除马匹外）；他忠于党，从未违反党的纪律，总希望别人提出批评并留心听取。 17. “红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 第二部分　提高题参考答案 1.（示例·致敬“红小鬼”）致敬的榜样是“红小鬼”。我向您致敬！您年纪虽小，却有着“红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛”，精神极好、愉快乐观。面对艰难困苦，您说：“我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦，我们只能想到我们面前的任务。”您信念坚定、吃苦耐劳，用小小的身躯担起革命重任，激励我在成长路上不惧困难、勇往直前。 2.（示例）我推荐《红星照耀中国》。这是一部文笔优美的纪实性报道作品，斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，真实记录了1936年“红色中国”正在发生着的“现实”。书中既有毛泽东、周恩来等领袖的鲜活形象，也有“红小鬼”的乐观坚定，让我们真切感受到共产党人和红军坚定信仰与长征精神的内涵，是一部“用事实说话”的杰出作品，值得一读。 3.（示例·选彭德怀）性格特点：①乐观豁达、勇敢率真——他“是个愉快爱笑的人”，战斗中“兔子一般窜了出去”抢先到达山顶；②平易近人、关爱孩子——脱棉衣给小号手；③大公无私、生活节俭——唯一一件个人衣服是用缴获的降落伞做成的背心。描写方法：通过典型事例凸显人物个性，并运用语言、动作、神态描写进行细致描摹，使人物真实可感、栩栩如生。 4.（示例·选周恩来｜重要时刻：决定领导南昌起义）看着南昌城头沉沉的夜色，我知道，这一步跨出去，就再没有回头路。我出身大官僚家庭，本可以过一个安稳体面的读书人的生活，可我见过太多苦难的同胞，见过这片土地的满目疮痍。若革命需要我背弃旧的哲学、旧的体面，那我便背弃。子弹会穿过我的身体，但信仰不会动摇。起义的枪声就要响了——为了一个崭新的中国，我周恩来，绝不后退。 （示例·选毛泽东｜重要时刻：在保安接受斯诺采访）那些年，敌人悬赏二百万元要我的首级，可我今天还能坐在这孔窑洞里，同一位美国记者聊我的童年、我的书。革命不是请客吃饭，是流血，是牺牲，可我始终相信，我们做的事是对的。他问了我许多问题，问得细，我答得也痛快——我要让世界看看，红军究竟是一支什么样的队伍，中国究竟要走一条什么样的路。 （示例·选“红小鬼”｜重要时刻：被人问到为什么要参加红军）别人看我还是个没长大的孩子，可我已经是一个红军战士了。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦，我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走二万里，我们就走二万里。我的眼睛是亮的，我的心也是热的——跟着红军，我什么也不怕。 【评分参考】①选定人物与“重要时刻”明确、前后情节关联准确（4分）；②独白符合人物身份与性格，语气一致（4分）；③体现人物的理想信念与精神品格（3分）；④语言流畅、有感染力，达到字数要求（2分），共13分。（三个示例任选其一，言之有据、符合原著即可。） 5.（要点）①纪实性：以采访、对话和实地考察为基础，真实记录红军的战斗历程、苏区政策、领袖生平，有具体数据与事实支撑，是“用事实说话”的杰出作品。②文学性：运用生动描写、细腻刻画、流畅叙述增强感染力，如“飞夺泸定桥”的战斗场面读来如临其境。③二者统一：纪实性赋予可信度，文学性赋予感染力，使作品兼具历史价值与文学魅力。 6.（要点）①以一篇或一节集中写一个人物或一个事件，节末用“且听下回分解”式悬念引入下一篇，环环相扣。②作用：使结构独特而富有张力，将多个单人采访组合成群体形象、多个单一事件连缀成整体报道；增强可读性与吸引力，激发追读兴趣；体现作者精心的谋篇布局。③如第四篇娓娓道来毛泽东的成长经历；第十二篇交代西安事变前因后果。 7.（示例）《红星照耀中国》告诉我们，人类不是生来就有思想，而是需要文明、精神的滋养——这种精神营养，就是我们民族前辈们创造的英雄事迹和他们流传下来的不屈不朽的精神。红军在长征路上遭遇重重艰险，很多人饿死、战死，却始终坚守革命信念，以无与伦比的勇气和毅力坚持到胜利。这让我明白：人生道路上无论遇到什么苦难与挫折，都要坚守初心，不放弃、不气馁，勇往直前。红军精神是一笔宝贵财富，激励我们一代又一代人不惧挫折、砥砺前行。 8.（示例·选周恩来）周恩来最重要的选择，是坚定地选择投身中国革命事业。他出身官僚家庭，本可安享优渥生活，却毅然背弃旧世界，从领导学生运动、身陷牢狱，到参与创建共产党、领导“八一”南昌起义，再到奔赴南方苏区艰苦斗争。这一选择使他从“书生出身的造反者”成长为中国共产党的重要领导人物，为国家独立和人民解放作出卓越贡献。这次选择之所以重要，正在于他把个人命运同民族命运紧紧联结在一起，实现了人生价值。（选彭德怀、“红小鬼”亦可） 附：答题技巧提示 1. 填空题：重在识记，注意作者国籍、书名别名、“红星”象征义、数字（12篇、11省、约二万五千里）等易错点。 2. 表格补充题：务求“人物—情节—性格”三者对应准确，情节要具体（如“脱棉衣给小号手”而非笼统的“关心战士”）。 3. 人物分析题：坚持“情节+性格”的结构，先概述典型事例，再提炼性格特点，最后点出描写方法。 4. 开放探究题：观点要明确，逻辑要清晰，结合原著内容是拿分关键，切忌脱离作品空谈。 资料来源：近五年广州市各区初中语文名著阅读测试题、广东省及广州市中考名著阅读真题、统编版八年级上册必读名著《红星照耀中国》考点资料。 学科网（北京）股份有限公司 $