2016-2017学年[长春版]八年级语文（下）《聪明人和傻子和奴才》教学设计

《聪明人和傻子和奴才》教学设计 【设计理念】        学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中，教师应依托于文本，努力的为学生创设一种体验式的教学情境，让学生在问题的引导下，自主的走进文本，读出兴趣，体味情趣，从而悟出道理，张扬个性，体现课标中“鼓励学生自主有创意阅读”的精神。 【教学目标】 知识与能力：     ⑴ 说出作者及相关文学常识，并积累文中的字、词、句；     ⑵ 阅读课文，并能自主的复述文章的内容；     ⑶ 分析人物形象，深刻理解文章的内涵；     ⑷ 学习以对话的方式，多种描写方法并用揭示人物思想的写法。 过程与方法： ⑴ 自主收集资料，预读文章，完成目标1； ⑵ 快速阅读，熟悉文本，复述故事内容； ⑶ 运用圈点勾画精读课文，揣摩人物的心理与性格； ⑷ 联系文章背景，深入挖掘文章的思想内涵； ⑸ 拓展延伸，感受优秀作品的现实意义。 在此过程中，要多鼓励学生向作者和课文质疑，大胆合作，取长补短，共同进步。实践师生互动的教学原则，充分把课堂还给学生，做到学生与方本，学生间及师生的多边互动。在此还要调动学生的生活经验以更好的实现对课文的多角度的解读。 情感态度与价值观： 从文中三个形象上能反观自己及周围的人，提高辨别真与假、美与丑的能力，并形成正确的人生观。 【教学重点】 1.把握文章的内容和情节。 2.学习散文中象征手法的运用。 3.分析人物形象，深刻理解文章的内涵。 【教学难点】 提高辨别真与假、美与丑的能力，并形成正确的人生观。学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。 【教学方法】讲授法 【教学用具】多媒体 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 他是伟大的文学家，铁肩担道义，妙手著文章；他是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族彷徨；他也是伟大的革命家，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他多年来一直思考社会改革中，面对统治压迫，社会人的三种自下而上形态，一种立意在反抗，一种宁卷伏堕落而恶进取，第三种人或“心神所往，辽远在于唐虞”或“不撄人心”哀其不幸，怒其不争。今天我们就来学习鲁迅的一篇散文诗《聪明人和傻子和奴才》 二、作者介绍 鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 代表作品有： 小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾