9 空气的成分 课件-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

9 空气的成分 冀人版 · 五年级上册 · 第三单元 物质的变化 1.7.2013 同学们好，今天我们来学习第9课《空气的成分》。我们每天都呼吸空气，但空气到底是由什么组成的呢？它是一种单一的气体吗？让我们通过实验一起来探究吧。 ‹#› 情境与问题 点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象呢？ 燃着的蜡烛 燃着的蜡烛罩上集气瓶 猜一猜：哪支蜡烛先熄灭？为什么？ 1.7.2013 大家看这两支蜡烛：左边的蜡烛直接在空气中燃烧，右边的蜡烛用集气瓶罩了起来。大家猜一猜，哪支蜡烛会先熄灭？为什么？这就是我们今天要探究的问题。 ‹#› 提出问题，做出假设 问题1：蜡烛为什么会熄灭？ 假设：空气中可能有一种支持燃烧的气体。 问题2：蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？ 假设：如果空气没消耗完，剩余气体还能支持燃烧吗？ 我们的猜想： 空气不是一种单一的气体，而是由多种气体混合而成的。 其中有一种气体支持燃烧，其他气体不支持燃烧。 1.7.2013 我们提出两个问题：蜡烛为什么会熄灭？空气用完了吗？我们猜想：空气不是单一气体，而是由多种气体组成的，其中有一种支持燃烧。让我们用实验来验证这个猜想。 ‹#› 实验探究：材料与方法 实验材料 · 蜡烛 · 火柴 · 玻璃片 · 水槽、集气瓶 实验方法 1. 把一支蜡烛粘在玻璃片上，放在水槽底部。 2. 向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。 3. 用一个集气瓶将蜡烛罩起来，观察现象。 1.7.2013 我们需要的实验材料有：蜡烛、火柴、玻璃片、水槽和集气瓶。实验方法分三步：先把蜡烛粘在玻璃片上放在水槽底部，再加水点燃蜡烛，最后用集气瓶罩住蜡烛观察现象。 ‹#› 实验步骤：罩住蜡烛 观察重点： 1. 蜡烛火焰有什么变化？ 2. 集气瓶内的水面有什么变化？ 1.7.2013 同学们看，我们用集气瓶把点燃的蜡烛罩在水槽里。大家注意观察两个重点：第一，蜡烛火焰会怎样变化？第二，集气瓶里面的水面会怎样变化？大家仔细看，蜡烛慢慢熄灭了，水慢慢进入了集气瓶。 ‹#› 实验现象记录 实验方法 实验现象 用集气瓶将燃着的蜡烛罩起来，观察蜡烛以及水面的变化。 1. 蜡烛过一会儿熄灭了 2. 集气瓶内水面上升，约占瓶内空气体积的1/5 思考1：为什么集气瓶内的水面会上升？ —— 蜡烛燃烧消耗了瓶内的一部分气体，瓶内气压减小，水被压入瓶中。 思考2：水面为什么只上升到约1/5就停了？ —— 说明空气中只有约1/5的气体支持燃烧，剩下4/5不支持燃烧。 1.7.2013 实验现象我们记录下来：蜡烛熄灭了，水面上升了约占瓶内空气体积的1/5。为什么水面会上升？因为蜡烛燃烧消耗了一部分气体，瓶内气压减小，水被压进去。为什么只上升到1/5？说明空气中只有约1/5的气体支持燃烧，剩下4/5不支持燃烧。 ‹#› 验证：剩余气体还能支持燃烧吗？ 取出集气瓶 将燃着的木条伸进瓶内 实验现象：燃着的木条伸进集气瓶后，立即熄灭了！ 说明：集气瓶内剩余的气体不能支持燃烧。 1.7.2013 蜡烛熄灭后，瓶里还有气体吗？我们来验证一下。把燃着的木条伸进集气瓶里，看看会发生什么？大家看，木条立即熄灭了！这说明瓶里剩下的气体不能支持燃烧。 ‹#› 实验结论 结论1：燃着的木条熄灭了，说明集气瓶内剩余的气体不能支持燃烧。 结论2：空气不是一种单一的气体，而是由多种气体混合而成的。 结论3：空气中有约1/5的气体支持燃烧，约4/5的气体不支持燃烧。 1.7.2013 综合实验现象，我们得出三个结论：第一，剩余气体不能支持燃烧；第二，空气不是单一气体，而是多种气体混合的；第三，空气中约1/5支持燃烧，约4/5不支持燃烧。那这些气体到底是什么呢？我们下一页来揭晓。 ‹#› 空气的成分 氮气：约78% 不支持燃烧，是空气中含量最多的气体 氧气：约21% 支持燃烧，就是蜡烛燃烧消耗的气体 其他：约1% 稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气 1.7.2013 现在我们知道空气的成分了：氮气约占78%，是最多的；氧气约占21%，支持燃烧；还有稀有气体、二氧化碳等约占1%。大家记个口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气。 ‹#› 氧气的用途 潜水供氧、火箭助燃、切割金属、炼钢——氧气支持燃烧，供给呼吸 1.7.2013 氧气有很多用途：潜水员下水要带供氧装置；液态氧用作火箭的助燃剂；切割金属和炼钢都需要氧气。氧气的两大作用是：支持燃烧和供给呼吸。 ‹#› 氮气的用途 医疗手术、灯泡填充、生产氮肥、储存食品——氮气性质稳定，不支持燃烧 1.7.2013 氮气的用途也很多：医疗手术用液氮降温；灯泡里充氮气防止钨丝氧化；生产氮肥；薯片包装袋里充氮气保鲜。因为氮气性质稳定，不支持燃烧，也不帮助呼吸。 ‹#› 二氧化碳的用途 光合作用、化工原料、气体肥料、灭火——二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧 1.7.2013 二氧化碳的用途：植物光合作用需要二氧化碳；用作化工原料生产纯碱等；大棚里施二氧化碳做气体肥料；二氧化碳可以用来灭火，因为它不支持燃烧，也不能燃烧，比空气重。 ‹#› 对比总结：三种气体的特点 气体名称 是否支持燃烧 主要特点 主要用途 氧气 支持燃烧 约占21%，供给呼吸 炼钢、气焊、潜水供氧 氮气 不支持燃烧 约占78%，性质稳定 氮肥、保鲜、灯泡填充 二氧化碳 不支持燃烧 不能燃烧，比空气重 灭火、气体肥料、化工原料 关键记忆：只有氧气支持燃烧，氮气和二氧化碳都不支持燃烧！ 1.7.2013 我们来对比总结一下：氧气支持燃烧，氮气和二氧化碳都不支持燃烧。氧气约占21%，氮气最多约占78%。记住关键一点：只有氧气支持燃烧，其他气体都不支持。 ‹#› 课堂小结 1. 空气是由多种气体混合而成的，不是单一气体。 2. 氧气约占21%，支持燃烧；氮气约占78%，不支持燃烧。 3. 蜡烛燃烧实验说明：瓶内约1/5气体被消耗，剩余气体不支持燃烧。 4. 氧气、氮气、二氧化碳在生产生活中有广泛的用途。 1.7.2013 今天我们学习了空气的成分。记住四点：第一，空气是多种气体混合的；第二，氧气约占21%支持燃烧，氮气约占78%不支持；第三，蜡烛实验证明了这一点；第四，各种气体都有广泛的用途。 ‹#› 思考与拓展 想一想：为什么集气瓶内水面上升的体积约等于消耗的氧气体积？ 查一查：除了氧气、氮气、二氧化碳，空气中还有哪些稀有气体？ 做一做：回家和爸爸妈妈一起做这个蜡烛燃烧实验，观察现象。 1.7.2013 课后请大家思考三个问题：第一，为什么水面上升的体积约等于消耗的氧气体积？第二，查一查空气中还有哪些稀有气体？第三，回家和爸爸妈妈一起做这个蜡烛燃烧实验。下节课我们继续学习物质的变化。 ‹#› $